POP广告—超市吊旗的绘制校级公开课教学设计

《POP广告—超市吊旗的绘制》
公开课教学设计
一、基本说明
1、课题： POP广告—超市吊旗的绘制
2、教学班级：10级春季多媒体1班
3、教学地点：南雄市中等职业学校计算机2室
4、教学时间： 20XX年12月6日
5、授课人：刘丽军
6、课型：新授
7、课时： 1课时（45分钟）
8、教学准备：CorelDraw X4软件，教学用电脑，电子课件，教学案例
二、教学设计
1、教学目标：
知识目标1、基础知识：挑选工具；矩形工具；手绘工具；形状工具；多边形工具；文字
工具的基本运用。

2、初级目标：图案的造型及立体效果的打造；曲线的调节；立体字效果的制作
3、较高目标：超市吊旗的制作
能力目标1、培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力；
2、培养学生的创新能力，表达能力；
3、培养学生的艺术欣赏能力。

情感目标1、培养学生与他人合作与交流的人际关系；
2、培养学生的信息道德素养。

2、学情分析：
由于在本堂课前学习过CorelDraw的一些基本知识，学生有了一定的基础。

但是学生的基础都各有不同，所以这次课主要讲解一下文字的加工处理和对CorelDraw的知识进行一个复习，是大家都能够很好的掌握CorelDraw的基本操作。

另外只有教学内容贴近学生生活，才能激发他们的学习兴趣。

三、教学过程描述
教学
环节
教师活动学生活动设计意图
创设情境，导入新课(1分钟) 同学们在十一放假期间一定去了超市购物，
超市为了烘托现场气氛的效果，激发消费者
的购买热情，增加现场的成交率一定会再超
市里张贴各种促销广告，而吊旗就是其中一
种。

今天我们就一起来学习制作超市吊旗
跟着老师的思路
一起思考
从十一长
假自己购
物出发，吸
引学生的
注意力，自
然导入到
本堂课的
主要内容
提问(2分钟) 1、超市里的吊旗有些什么特点呢？
2、它最吸引你的地方是什么？
学生回答1：尺
寸较小、形状奇
特、颜色醒目、
结构简单。

学生回答2:精美
的形状、优惠、
大减价
让学生明
白超市吊
旗的特点
和作用
作品展示
—引出知识点(3分钟) 展示教师完成的作品，给学生一个视觉冲
击，并提问：这个效果都用了哪些工具来做
呢？从而引出本节课知识点
观看完成的作
品，并思考在制
作过程中将会用
到哪些工具
让学生在
对比中感
受到
CorelDraw
功能的强
大，激发学
习的兴趣，
加强动力
知识点讲解(5分钟) 简单分析案例，解释本节课将会用到的工
具：挑选工具；矩形工具；手绘工具；形状
工具；多边形工具；文字工具；交互式工具
组
学生认真听，必
要的话做好笔记
重点讲解
知识点，加
深学生印
象
操
作
演
示(8分钟) 1、吊旗外观的基本造型
2、立体字效果的制作（使用交互式调和工
具）
3、背景图形的制作（使用手绘工具）
4、图案立体效果的打造（使用交互式填充
工具）
5、文字的彩色轮廓效果（交互式轮廓工具）
6、其他文字的排版（文本工具）
学生观看老师演
示
在这个过
程中，教师
要时刻提
醒学生没
必要完全
按照教师
的操作步
骤，也可以
自己搭配
颜色
学生练习 （20分钟） 教师在教室巡视，个别指导，如果发现有共同问题，则再统一向全班回答。

学生自行操作，模仿教师的操作步骤，根据自己的审美爱好完成本堂课作业
让学生动手制作，巩固各种工具的使用
回收作业 （3分钟） 回收学生作品 提交作品
以备下节课讲评作品时使用
课堂小结（3分钟）
小结本节课的主要知识（提问的形式） 与教师一起回忆本节课的内容
作业 下节课自主创新设计一个超市吊旗
四、教学评价
由教师课后完成，评价指标如下：
课堂实录
师：上课！
生：老师好！
师：同学们好！
师：同学们在十一放假期间一定去了超市购物。

（创设情境，导入新课）
生：是的，去了，还买了很多东西。

师：超市为了烘托现场气氛的效果，激发消费者的购买热情，增加现场的成交率一定会再超市里张贴各种促销广告，而吊旗就是其中一种。

生：（学生注意力顿时集中起来，课堂气氛活跃）
师：那今天我们就一起来学习超市吊旗的绘制吧。

生：（个个摩拳擦掌、跃跃欲试）
师：大家先不要太激动，在学习之前大家回忆一下你见过的超市吊旗都有些什么特点？
生1：形状比较怪，颜色醒目。

生2：尺寸较小。

生3：结构简单。

师：非常好！（对学生的答案表示赞许）超市吊旗的特点是简洁、形状有特色、颜色醒目师：那么当你看到吊旗，它的什么地方最吸引你得眼球呢？
生1：特别的形状和醒目的颜色。

生2：吊旗中文字内容,比如大减价、优惠。

师：支持第二位同学的观点。

超市吊旗的目的是为了促销商品，那么广告的内容是吸引顾客的重要手段，所以吊旗的文字内容对顾客具有很大的吸引力也是一个特点。

师：下面大家来看一个超市吊旗的案例（多媒体演示）。

生：哇！！！（发出惊叹声）
师：大家观查一下，这些效果用了哪些工具来制作呢？
生：（观察并思考）
师：下面我们一起来分析一下。

生：好！
师：这个案例的基本形状可以用哪些工具制作。

生：矩形、多边形。

师：正确。

（补充）在绘制矩形和三角形完毕后要使用焊接命令进行造型。

师：立体图案用哪些工具制作呢？
生：椭圆工具、交互式填充工具
师:（点头表示赞同）
师：那立体字的效果呢？
生1：交互式调和工具。

生2：交互式立体工具。

师：支持第一个同学的观点，交互式调和不仅能调和图形也能调和颜色。

师：大家再仔细观察下，还应用到哪些工具？
生1：文本工具。

生2：形状工具。

生3：手绘工具、挑选工具。

师：你们真的是太棒了！
师：简述案例中应用的工具，交互式立体工具、
生：（认真听讲，适当做笔记）
师：分析完制作案例要使用的工具，下面我就演示一下案例各部分的制作，请同学认真听、
认真记。

生:好。

师：(开始操作演示)现在我先讲讲吊旗的外形的制作。

（边说边打开软件，新建文件）师：使用矩形工具绘制一个矩形，再使用多边形工具绘制三角形，全选后使用焊接造型。

生：（认真听讲，做好笔记）
师：第二，立体字效果的制作。

首先是使用文本工具输入文字，复制并填充颜色，一个浅，一个深；将浅色的文字整体缩小一点，再使用交互式调和工具拉出调和即可完成立体字效果。

生：（认真听讲，做好笔记）
师：第三，背景图形的制作。

使用手绘工具中的贝塞尔曲线绘制封闭区域，使用形状工具调节控制点直到样图效果即可。

生：（认真听讲，做好笔记）
师: 案例中立体图案绘制主要是使用交互式填充工具，利用色彩变化实现立体效果。

师：文字的彩色轮廓效果使用交互式轮廓工具制作而成，首先是对文字使用交互式轮廓，完成后打撒轮廓，分别对每一层进行颜色填充即可得到效果。

生：（认真听讲，做好笔记）
师：看完了演示，大家是不是迫不及待想试一试了。

生：是的。

师: 那现在开始制作吧。

生：（纷纷打开软件开始制作）
师：（巡查指导）
生：（认真操作）
……
生：（完成作品）
师：请同学们把你得作品上传到教师机。

师：（回收清点上交作业）
师：下面我们小结一下本节课内容。

（控制学生电脑）
生：（注意力集中起来）
师：超市吊旗有些什么特点啊？
生：（集体回答）简洁、形状有特色、颜色醒目、广告内容具有吸引力。

师：我们在制作案例的时候使用了哪些工具？
生：（抢着回答）文本工具、手绘工具、挑选工具……。

师：Very Good!这节课内容就讲到这里，下面布置下作业，请大家下节课自主创作一个吊旗广告。

师：下课！
生：谢谢老师！。