五年级下册语文教案木兰语文S版

教学目标：
1、正确认读本课的10个生字，积累“巾帼”“赫赫战功”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3、引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝顺父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物的特点的。

教学重点：
引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。

教学难点：
初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点的。

教学过程：
一、谈话引入，简介背景
1、谈话：同学们，在本单元的学习中，我们已经认识了古今中外4位著名女性。

今天，我们再去认识一位我国古代的女英雄“花木兰”。

（板书课题15 花木兰）
2、配合视频介绍花木兰替父从军历史背景。

二、检查预习
1、检查本课字词读音。

（1）指名一行一行读。

（2）打乱顺序指读。

2、解释词语
指名解释“逊色”“忠孝”“不期而遇”“赫赫战功”四个词语。

3、说课文主要内容
师：课文主要讲了花木兰的那几件事儿呢？（决定替父从军，从军路上，凯旋返乡）
三、学习课文
1、出示：从这些故事中，你看到了一个怎样的花木兰？从哪儿看出来的，默读课文，找出相应的句子画出来，用一个词概括，并在句子旁做批注，说明理由。

（限时五分钟）
2、学生按要求完成，师巡视指导。

3、汇报交流，相机指导朗读。

（孝顺，爽朗，忠孝两全，智勇双全，武艺高强等）
4、揭示体裁
问：课文是通过什么方式来刻画人物性格特征的？本篇课文和我们之前学过的课文有什么不同呢？（剧本通过人物的语言和对话刻画人物性格特点）
四、布置作业
把《花木兰》的故事选择自己喜欢的角色演一演。

五、推荐
小戏骨表演的《花木兰》
六、板书设计：
15 花木兰
决定从军
忠孝两全从军路上
巾帼英雄凯旋返乡。