部编版小学语文《寒号鸟》教案.
寒号鸟名师优秀教学设计5篇
寒号鸟名师优秀教学设计5篇【寒号鸟教学设计】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿13课寒号鸟教学设计四教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程1．揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。
（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。
（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。
（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
）（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“”划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：《作业本》第5题。
5．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；是写，“寒冬腊月”的事。
6．学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。
（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。
第2课时教学目标：1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过夜?rd、“哆嗦”等词语的意思。
《寒号鸟》教案
《寒号鸟》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案课文原文九幽寂静，冷风刺骨。
梧桐树上，只见一双双鸟儿瑟瑟发抖，好像随时都要冻死在树上。
这时，一只比别的鸟儿小巧的黄腹山雀，翘起了湿漉漉的羽毛，发出了寒号：“贤哥，你在哪里？”顿时，另一只黄腹山雀应和着脆鸣：“哥哥在这里呢！”黄腹山雀向各个方向叫着，同时也靠着声音寻找着自己的同伴。
它矮小的身躯似乎连呼救的力气都没有，但这个时候，寒呼声却让黄腹山雀保住了它的性命。
它喊起来，就不再孤单了……教案教学目标1.理解课文中的黄腹山雀为何要发出寒号。
2.学会黄腹山雀的叫声，并进行模仿。
3.了解动物在极端环境下的求生能力和互助行为。
教学重点1.阅读理解课文。
2.练习黄腹山雀的叫声。
教学难点1.理解动物在极端环境下的求生能力和互助行为。
2.模仿黄腹山雀的叫声。
教学步骤1. 导入1.教师向学生出示图片或视频，让学生大致了解黄腹山雀的生活环境和特点。
2.提问：“你们在看到图片或视频中的黄腹山雀有什么发现吗？”2. 阅读理解1.让学生朗读课文《寒号鸟》。
2.引导学生理解黄腹山雀发出寒号的原因，倡议同学们讨论、提出自己的观点。
3. 黄腹山雀叫声练习1.向学生播放黄腹山雀的叫声。
2.让学生模仿黄腹山雀的叫声，进行练习。
4. 互助行为探究1.引导学生展开讨论，探究动物在极端环境下的求生能力和互助行为。
2.让学生用自己的语言写一篇简短的小文章，讲述他们的探究成果。
总结1.回顾整个课程。
2.让学生自由发言，表达他们的感受和收获。
参考资料1.杨红樱等. 《寒号鸟》教案[D]. 上海: 东华大学, 2017.2.刘斌等，黄腹山雀叫声练习[M]. 幼儿音像出版社，2016.。
《寒号鸟》小学语文教案设计
《寒号鸟》小学语文教案设计1. 教学目标1.1 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
- 认识“堵、缝”等15个生字，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等12个词语。
1.2 过程与方法目标- 通过分角色朗读课文，体会寒号鸟和喜鹊不同的性格特点。
- 引导学生抓住文中描写寒号鸟和喜鹊的语言、动作等语句，进行分析比较，提高阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观目标- 让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
2. 教学重难点2.1 教学重点- 正确读写生字词，能有感情地朗读课文并背诵。
- 理解课文内容，体会寒号鸟和喜鹊的不同性格特点。
- 例如，在学习描写寒号鸟和喜鹊对话的段落时，引导学生通过朗读来感受它们不同的态度。
寒号鸟总是说“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”而喜鹊则多次劝告寒号鸟“寒号鸟，别睡了。
天气暖和，赶快做窝。
”从这些话语中，能明显看出寒号鸟的懒惰和喜鹊的勤劳善良。
2.2 教学难点- 理解寒号鸟最后被冻死的原因，感悟故事所传达的道理。
- 比如，寒号鸟并不是没有机会做窝，而是因为它的懒惰和得过且过的心态，总是把做窝这件事推到明天。
这就需要引导学生深入思考这种心态的危害，从寒号鸟的命运中汲取教训。
3. 教学方法3.1 朗读法- 通过反复朗读课文，让学生在朗读中感受寒号鸟和喜鹊的不同形象。
如在初读课文时，要求学生读准字音，读通句子；在精读课文时，分角色朗读寒号鸟和喜鹊的对话，通过语调、语速等方面的变化来体现它们不同的性格特点。
3.2 讨论法- 针对课文中的关键问题，如“寒号鸟为什么被冻死”“我们应该从寒号鸟身上吸取什么教训”等，组织学生进行小组讨论。
在讨论过程中，鼓励学生发表自己的看法，引导他们从不同角度思考问题。
3.3 情境教学法- 创设冬天寒冷的情境，让学生更好地理解寒号鸟被冻死的悲惨结局。
例如，可以通过播放寒风呼啸的声音、展示冰天雪地的图片等方式，让学生仿佛置身于故事的情境之中，从而更深刻地体会寒号鸟的遭遇。
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【导语】《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。
”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。
”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。
”寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
____________________本文根据民间传说改编。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》教案教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案(优选9篇)
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案（优选9篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文二年级上册13《寒号鸟》第一课时(教案)
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》第一课时（教案）一、教学内容本课主要教学内容为《寒号鸟》这一篇课文。
课文主要讲述了寒号鸟在寒冷的冬天，为了生存而迁徙的故事，从而让学生了解寒号鸟的生活习性和特点。
二、教学目标通过本课的学习，希望学生能够理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力，并培养对自然生态的兴趣和保护意识。
三、教学难点与重点本课的教学重点为寒号鸟的特点和生活习性的理解，以及生字词的掌握。
教学难点则是通过课文阅读，培养学生对自然生态的观察和思考能力。
四、教具与学具准备为更好地进行教学，我准备了课文朗读带、图片、PPT等教具，以及课本、练习本等学具。
五、教学过程1. 情景引入：我通过播放课文朗读带，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 课文阅读：我带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的韵律美，同时引导学生理解课文内容。
3. 生字词学习：我挑选出本课的重点生字词，通过图片、PPT等形式，让学生生动形象地理解和记忆生字词。
4. 例题讲解：我设计了一些练习题，让学生在阅读课文的基础上，运用所学知识进行解答，以加深对课文内容的理解。
5. 随堂练习：我让学生独立完成一些练习题，以检验学生对本课知识的掌握程度。
6. 板书设计：我在黑板上列出寒号鸟的特点和生活习性，以及本课的重点生字词，以方便学生复习。
六、作业设计1. 抄写本课的生字词。
2. 复述课文内容，并用自己的话谈谈对寒号鸟的认识。
七、课后反思及拓展延伸本课结束后，我让学生谈谈对本课内容的理解和感受，以了解学生的学习情况。
同时，我还鼓励学生观察身边的自然生态，培养对自然环境的保护意识。
重点和难点解析在准备和实施部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》第一课时的教学过程中，我发现了几个需要重点关注和解析的细节。
这些细节不仅是学生理解和掌握课文的关键，也是培养他们阅读理解能力和观察思考能力的重要环节。
我注意到课文中的生字词是学生理解和阅读的难点。
对于二年级的学生来说，生字词的掌握是阅读理解的基础。
寒号鸟教案(必备5篇)
寒号鸟教案(必备5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】第一课时教学目标：1、认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等12个词语。
2、能够联系上下文或者查工具书理解“晴朗、哆嗦、懒惰、得过且过、哀号”等词语的意思。
3、练习朗读课文，能够将课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。
4、引导学生积累“冻得直打哆嗦、热得直冒汗”类似的词语。
教学重点：学习本课的15个生字。
读准“号、当”两个多音字，学会书写“面、阵”等8个生字以及“山脚、当作”等12个词语。
教学难点：练习朗读课文，能够把课文读通顺，读流畅，能够区分多音字“号、当”的不同读音及其意思。
教学准备：生字词语卡片、课件、寒号鸟及喜鹊的图片。
预习要求：能够借助拼音朗读生字和课文，能够把课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。
教学过程：一、导入新课1、出示寒号鸟的图片，问：同学们，你们认识图片上的鸟吗？谁来介绍一下寒号鸟？教师补充寒号鸟的资料。
2、今天我们学习的《寒号鸟》讲的是一个故事。
板书课题：13、寒号鸟3、引导学生读准“寒号鸟”字音，强调“号”是个多音字，在这里读“hao”，第二声，表示哭叫的意思。
在文中的词语“哀号”中，也读“hao”，第二声。
不过在“号码、学号”等词语中，读“hao”，第四声。
学生齐读课题。
二、初读课文，学习生字词1、引导学生自由朗读课文，提出自读要求：a、借助拼音读准字音，把不认识的字多拼读几遍。
b、练习朗读课文，把课文读通顺，读流畅。
学生按照要求自由朗读课文，教师巡视。
2、检查生字的朗读情况（1）出示本课绿色通道里的17个生字，学生自由朗读。
（2）指生朗读，相机正音。
“得过且过”的“且”，读“qie”，第三声。
“复”读音“fu”，第四声。
“当”是多音字，在课文中“当作”一词中读“dang”，第一声，在“当心、当然、应当”等词语中也读“dang”，第一声，不过在“当铺、典当”等词语中读“dang”，第四声。
部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计推荐(3)篇
部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计第【1】篇〗第1课时【教学目标】1.会认“号、堵”等17个字，会写“脚、面”等5个字。
2.借助拼音读准字音，理解词语，读通顺句子。
3.能按事情发展顺序读通懂课文，分角色朗读课文。
4.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
【教学重点】1.会认“号、堵”等17个字，会写“脚、面”等5个字。
2.理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
【教学难点】1.能按事情发展顺序读通懂课文，分角色朗读课文。
2.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
【教学准备】多媒体课件字卡【教学过程】一、课程导入1.师：同学们，你们喜欢小动物吗？能不能和老师分享一下你最喜欢的小动物呢？预设：兔子、公鸡、猴子、孔雀、蜜蜂、喜鹊……师：老师给大家介绍一位新朋友。
瞧，这就是我们今天的新朋友：寒号鸟。
（PPT出示寒号鸟）大家肯定很疑惑吧，其实寒号鸟不是鸟类，它的真名叫鼯鼠（出示名字），它不是鸟。
看，它身上宽大的皮膜使它能像飞鸟一样滑翔，寒号鸟天生怕冷，每到冬天就会整夜号叫，所以人们给它取了个名字叫“寒号鸟”。
今天，就让我们一起来学习一个关于寒号鸟的民间故事，看看它带给我们什么样的启发吧！2.出示课题《寒号鸟》，让我们一起读一读课题。
（板书：寒号鸟）设计意图：利用各种小动物和寒号鸟的激发学生阅读课文的兴趣，拉近学生与课文的距离。
的呈现，有助于加深学生的印象，也有助于理解课文内容。
二、整体感知1.自读任务（1）标好自然段。
（2）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。
（3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。
2.集中识字同学们，为了更好地理解喜鹊和寒号鸟之间发生的故事，我们先来学习课文的生字吧！（1）出示课文中要求会认的字。
háo fèng què kū quàn āi d ǔ jiāng①寒号鸟一道缝喜鹊枯草劝告哀号一堵石崖将来dàng xián chèn fù kuáng hǒu②当作衔回来趁着重复狂吼lǎng nán qiě③晴朗难过得过且过（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？预设：加一加部首识字基本字识字看图识字相近字比较（比一比）①看图识字。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案第【1】篇〗教材分析：这是一则广为流传的民间故事。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。
教学内容：全文分四个部分。
第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着做窝准备过冬，而寒号鸟却只是睡，不去做窝。
第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯做窝。
第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
教师引导学生理解这四部分的内容，让学生知道好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。
最后教师引导孩子们联系实际生活，感受懒惰的坏处，引导学生回家也把故事变成自己的话讲给父母听。
教学目标：1.学会本课的15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等八个字，会写“山脚、当作”等13个词语。
2.分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3.联系生活实际，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。
教学重点：通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意，并能通过联系生活实际和读来表现对课文的理解。
教学难点：通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意。
课时安排：2——3课时第一课时一、揭示课题，导入课文。
1.创设情境，引发兴趣这一课，我们要一起学习一则民间故事。
很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖（出示）。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小动物的哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰，所以人们就给这个小动物取了个名字，叫寒号鸟。
（板书课题）2.学习“号”多音字（1）查字典学习“号”：学生查字典，总结“号”有哪几个意思，分别读什么读音。
部编版小学语文《寒号鸟》教案
二年级上册第五单元13 寒号鸟宁乡市恒大实验小学彭波【教学内容】部编版二年级语文上册第五单元13课《寒号鸟》；主题阅读《乌鸦兄弟》。
【教学目标】1、认读“堵”、“缝”等生字，读准多音字“号”、“当”。
2、分角色朗读课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3、体会故事寓意，拓展阅读《乌鸦兄弟》。
【教学重点】分角色朗读课文。
【教学难点】领会故事寓意。
【教具准备】教学PPT课件、卡片【教学设想】本节课的教学重点为指导学生分角色朗读课文的方法，结合课文的特点，我设计了通过多种形式练习文中对话，引导学生抓住课文提供的“背景”——做窝，体会喜鹊和寒号鸟对话时的心情和语气。
运用拓展阅读《乌鸦兄弟》，巩固练习分角色朗读课文的方法，进而引导学生对比两篇文章，启发他们的思维，帮助学生加深对文本的理解，进一步深化主题。
【教学设计】一、复习导入1、出示课题：寒号鸟伸出右手，我们一起板书课题齐读课题，注意这里有个多音字是“号”，在这里读háo。
二、初读课文，检查预习1、检查复习生字词师：上节课我们已经认识本课的生字词，现在我来考一考大家。
（出示词语）谁想读给大家听？（生）读对了，请大家跟读。
（生读师给予及时评价）师：如果摘掉帽子，还认识吗？生开火车读（火车火车哪里开？火车火车这里开）师：多音字识记“当”、“号”设计意图：针对课文中“当”和“号”的词语指导，引导学生用多音字组词的方法帮助我们识记词语。
三、品词读文，感悟寓意师：词语认识了，相信大家读课文也没问题了。
现在请大家自由朗读课文，完成下列任务：1、划记喜鹊和寒号鸟的对话，体会他们的情感；2、思考：喜鹊能住在温暖的巢里，寒号鸟为什么冻死了？师：学生读第一段，师画图。
生：点生贴图寒号鸟、喜鹊师：故事开始了（一）第一次劝告“几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了”师：冬天快到了，喜鹊做了什么准备？（打开课文读2-4自然段，找出答案）生：忙着做窝（提示用课文中的话回答）师：寒号鸟呢？生：玩、睡觉师：面对这样的寒号鸟，邻居喜鹊是怎样劝告的呢？（生读）师分析：喜鹊会用什么样的心情劝告寒号鸟？生：关心。
2023年部编版语文二年级上册13寒号鸟说课稿(精选3篇)
部编版语文二年级上册１３寒号鸟说课稿（精选３篇）〖部编版语文二年级上册13寒号鸟说课稿第【1】篇〗各位评委老师大家好，今天我说课的课题是《寒号鸟》。
下面我将从说教材、说学情、说目标、说方法、说过程等六个方面呈现我的说课内容。
1、说教材《寒号鸟》是部编版二年级语文上册第五单元中的一篇寓言小故事。
本单元的训练重点是“读故事，明道理”，《寒号鸟》一文运用了对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度、不同表现及不同结果。
旨在让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，只有通过辛勤的劳动才能过上美好生活的道理。
本课我安排了三个课时进行教学，本次设计为第一课时。
2、说学情低年级学生喜欢听故事，且大部分学生通过一年多的语文学习，已经具有初步的识字和理解词语的能力。
但对于故事中所蕴含的道理还是难以理解，因此本次教学过程中我主要根据低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面等特点，多采用视频、图片、课件演示等教学手段，激发学生学习兴趣，帮助他们学习生字，练习说话。
3、说目标针对学生年龄特点和既有知识水平，再结合本组教材训练点及课文内容，我拟定了以下课时目标：知识与技能目标：认识“堵、缝、鹊、衔、枯”等五个生字；掌握“号、当”两个多音字；会写“枯”、“却”两个生字。
过程与方法目标：通过看图，练习说话，随文识字。
情感态度与价值观目标：初步领会课文寓意（不学寒号鸟的懒惰，而是向喜鹊一样勤快，凡事提早做准备）。
重点：识字、写字；练习说话。
难点：准确领会课文寓意。
4、说方法为突出教学过程中“教师为主导，学生为主体”的特征，本课教学方法如下：教法：引导法、演示法教师依据课标和教材，精心设计问题，再结合希沃白板的课件演示，激发学生学习兴趣，引导学生积极主动学习，帮助达成课堂教学目标。
学法：合作探究法、观察法、练习法学生在初读课文后，分小组对课文插图内容进行交流探讨，培养学生自主学习能力。
然后在教师的引导下，学生从字-词-句练习说话，也借以培养学生良好的观察和表达能力。
2023最新-部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【优秀7篇】
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【优秀7篇】当细细品完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是精心为大家整理的7篇《部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案》，如果能帮助到您，壶知道将不胜荣幸。
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文篇一山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。
”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。
”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。
”寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
____________________本文根据民间传说改编。
《寒号鸟》篇二之一佚名一、教材分析1.背景知识（1）本文是继《小马过河》之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。
（2）本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。
部编版二年级上册《寒号鸟》教案
部编版二年级上册《寒号鸟》教案一、教学目标•知识与技能：–了解寒号鸟的生活习性和栖息地；–掌握课文中的生字词和课文内容；–能够正确诵读课文，理解课文中的意思；–能够用正确的语音语调朗读课文；–能够正确书写生字词和课文；•过程与方法：–通过讲解、问答等方式引导学生理解课文内容；–通过听课文录音和角色扮演等活动提高学生的语音语调；–通过练习写字和默写等活动巩固学生的书写能力；•情感态度与价值观：–培养学生热爱大自然，关爱动物的情感；–建立正确的动物保护观念。
二、教学重点•掌握课文中的生字词和课文内容；•能够正确诵读课文，理解课文中的意思；•能够用正确的语音语调朗读课文。
三、教学准备•教学课件及投影仪；•课文《寒号鸟》的复印件；•录音机及录音带。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或视频展示寒号鸟的形象，引发学生对寒号鸟的兴趣；•与学生互动，询问学生是否听说过寒号鸟，让学生谈谈自己的了解。
2. 学习课文（30分钟）•听录音：播放课文录音，学生跟读课文；•教师讲解：通过问答的方式引导学生理解课文，解释课文中出现的生字词的意思。
3. 朗读与唱歌（15分钟）•分角色朗读：将课文分为若干段落，每段由一个学生朗读，其他同学跟读；•全班合读：全班齐读全文；•唱歌：使用课文中的歌谣，带领学生一起唱歌。
4. 拓展活动（20分钟）•默写生字词：教师将课文中的生字词写在黑板上，学生默写；•朗读练习：学生分组进行角色扮演，朗读课文；•提问游戏：教师出示寒号鸟相关的图片，向学生提问，学生回答。
5. 总结与作业布置（5分钟）•学生小结：教师引导学生回顾本节课的重点内容，并进行小结；•作业布置：布置课后作业，要求学生根据课文内容自由发挥，写一篇寒号鸟的故事。
•展示与反馈：课后作业完成后，学生进行互相展示，并进行点评和反馈。
五、教学反思本节课通过多种教学方法和活动形式，帮助学生更好地理解和掌握了课文《寒号鸟》的内容。
通过听录音、分角色朗读、唱歌等活动，激发了学生的学习兴趣，并让学生在愉快的氛围中提高了语音语调的表达能力。
寒号鸟-部编版二年级语文上册教案
寒号鸟-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.知识目标•掌握识字：学习了解生僻字“寒号鸟”。
•了解小故事讲述的内容和结构。
•加强对常用词语的理解、积累和运用。
2.能力目标•培养学生的阅读理解能力。
•培养学生的侧重理解能力。
•培养学生的写作能力和口头表达能力。
3.情感目标•培养学生的自信心，增强其学习兴趣。
•提高学生对美好自然景色和亲近大自然的热爱。
二、教学重点•帮助学生掌握生僻字“寒号鸟”的读音和含义。
•帮助学生提高阅读理解能力，理解小故事的意思和结构。
•帮助学生理解善良行为的意义。
三、教学难点•帮助学生通过小故事，发现并理解人生真谛。
四、教学过程1.引入（5分钟）•激发学生的学习兴趣，播放鸟儿鸣叫的声音，让学生猜测今天的教学主题。
•帮助学生学习生僻字“寒号鸟”的字形和读音。
2.学习（30分钟）•显示故事的标题和步骤。
•通过小故事，帮助学生理解善良之举的意义。
•帮助学生认真听故事，掌握故事内容和结构。
•细心听完故事后，教师可以适当提问或者规定学生自己撰写一个小故事。
3.讨论（10分钟）•开展学生的讨论环节，让学生自由讨论小故事中的情节，以及怎样做才是有益的。
4.拓展（15分钟）•通过网上素材、实地参观和制作小手工等方式，帮助学生加强理解。
5.总结（5分钟）•复习学生具备的知识、能力和情感目标，夯实学生的学习基础。
五、教学反思•本课程通过生动的小故事，旨在帮助学生掌握生僻字“寒号鸟”的读音和意义，并通过所讲述小故事的情节，逐渐培养学生的阅读理解能力和写作能力。
整堂课程的过程，为“来自学生、针对学生、为了学生、和学生交流”之精髓，充分调动了学生的学习热情，提高学生的学习积极性。
同时，老师应积极适应学生不同的个性、注意力和学习特点，耐心引导、适时调整，以确保每位学生的效果。
寒号鸟获奖优秀教案8篇
寒号鸟获奖优秀教案8篇【寒号鸟教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿13课寒号鸟教学设计四教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程1．揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。
（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。
（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。
（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
）（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“”划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：《作业本》第5题。
5．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；是写，“寒冬腊月”的事。
6．学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。
（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。
第2课时教学目标：1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过夜?rd、“哆嗦”等词语的意思。
寒号鸟获奖优秀教案设计8篇
寒号鸟获奖优秀教案8篇【寒号鸟教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿13课寒号鸟教学设计四教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程1．揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。
（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。
（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。
（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
）（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“”划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：《作业本》第5题。
5．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；是写，“寒冬腊月”的事。
6．学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。
（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。
第2课时教学目标：1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过夜?rd、“哆嗦”等词语的意思。
小学语文《寒号鸟》教案设计
小学语文《寒号鸟》教案设计一、教学目标知识与技能：1.学生能够正确认读“堵、缝、当、鹊、朗、衔、枯、劝、趁、将、且、纷、腊、狂”等生字，能正确书写“面、阵、朗、枯、却、将、纷、夜”等生字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，知道寒号鸟最后被冻死的原因。
过程与方法：1.通过朗读课文，分角色表演等方式，培养学生的朗读能力和理解能力。
2.借助多媒体课件，展示寒号鸟和喜鹊的不同表现，引导学生进行对比分析，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
情感态度与价值观：1.使学生懂得不能像寒号鸟那样得过且过，而要像喜鹊那样勤劳，积极面对生活。
2.培养学生的自我管理意识，让学生明白今日事今日毕的道理。
二、教学重难点重点：1.识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解寒号鸟和喜鹊对待做窝的不同态度。
难点：1.明白寒号鸟最后被冻死的原因，从而懂得故事所蕴含的道理。
2.指导学生分角色朗读课文，读出不同的角色特点。
三、教学准备多媒体课件、生字卡片、动物头饰（寒号鸟、喜鹊）四、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.教师通过讲述一个关于小动物的故事来引起学生的兴趣。
“同学们，今天老师要给大家讲一个故事。
从前有一只小松鼠，它非常懒惰。
秋天的时候，其他小松鼠都在忙着收集松果，为冬天做准备，可是这只小松鼠却整天在树上玩耍。
它心想：‘冬天还早呢，我先玩个够再说。
’结果到了冬天，食物都被其他松鼠藏起来了，它找不到吃的，差点被饿死。
同学们，你们觉得这只小松鼠这样做对吗？”引导学生回答，然后引出今天要学习的故事中的主角——寒号鸟，它也是一只非常懒惰的小动物。
2.板书课题《寒号鸟》，学生齐读课题。
（二）初读课文，识字学词（约15分钟）1.教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音。
2.学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
同时圈出生字，多读几遍。
3.出示生字卡片，检查学生的认读情况。
指名认读，其他学生当小评委，如果读对了就跟着读两遍，如果读错了就帮他纠正。
《寒号鸟》教学设计
《寒号鸟》教学设计一、教学目标1、认识“堵、缝”等 15 个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等 8 个字，会写“山脚、当作”等 13 个词语。
2、分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3、联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
二、教学重难点1、教学重点（1）认识 15 个生字，读准多音字，会写 8 个字和 13 个词语。
（2）分角色朗读课文，理解课文内容。
2、教学难点联系生活实际，理解故事的寓意。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、出示图片，提问：同学们，你们知道这是什么鸟吗？（寒号鸟）2、简单介绍寒号鸟：寒号鸟并不是鸟，而是一种啮齿类动物，学名叫复齿鼯鼠。
因其生性怕冷，日夜不停号叫，而俗称“寒号鸟”。
3、今天我们就来学习一篇关于寒号鸟的课文。
（板书课题：寒号鸟）（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
2、教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了一个什么故事？3、检查生字词的认读情况。
（1）出示生字词卡片，指名认读，正音。
（2）强调多音字“号、当”的读音。
“号”在“寒号鸟”中读“háo”，表示大声哭叫；在“口号”中读“hào”，表示名称。
“当”在“当作”中读“dàng”，表示当作、作为；在“当时”中读“dāng”，表示正在那时候或那地方。
（三）精读课文，理解内容1、学习第 1 自然段（1）指名读第 1 自然段，思考：这一自然段介绍了什么？（2）交流：介绍了山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就住在石崖的缝里，而喜鹊住在对面的大杨树上。
（3）指导朗读，读出石崖和缝的位置。
2、学习第 2 4 自然段（1）自由读第 2 4 自然段，思考：喜鹊和寒号鸟分别在干什么？（2）交流：喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。