四年级下册音乐教学设计-3《癞蛤蟆与小青蛙》︳人音版(五线谱)(1)

四年级下册音乐教学设计-3 《癞蛤蟆与小青蛙》︳人音版（五线谱）(1)
一. 教材分析
《癞蛤蟆与小青蛙》是一首四年级下册的音乐教材，选自人音版。

歌曲以生动
形象的语言描绘了癞蛤蟆与小青蛙在田野间的欢乐场景，歌词富有童趣，旋律活泼轻快，节奏鲜明，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解自然界中的生物，感受大自然的美好，同时培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐产生了浓厚的兴趣，具
备了一定的演唱能力和音乐欣赏能力。

但部分学生可能对一些乐理知识还不够了解，因此在教学过程中需要注重基础知识的教学。

此外，学生的个性差异较大，教学中要关注每一个学生的成长，激发他们的学习积极性。

三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《癞蛤蟆与小青蛙》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.使学生了解歌曲的主题，培养他们的音乐欣赏能力。

3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐综合素质，如音准、节奏、唱腔
等。

4.培养学生热爱音乐、热爱大自然的情感。

四. 教学重难点
1.难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔。

2.重点：歌曲《癞蛤蟆与小青蛙》的学唱和音乐欣赏。

五. 教学方法
1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。

4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

六. 教学准备
1.准备歌曲《癞蛤蟆与小青蛙》的乐谱和歌词。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

3.准备相关图片、视频等教学资源。

4.准备音乐器材，如钢琴、吉他等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放歌曲《癞蛤蟆与小青蛙》，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。

同时，展示相关图片和视频，引导学生关注歌曲中的主人公。

2.呈现（10分钟）
教师出示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。

教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。

在此过程中，注意纠正学生的音准和节奏问题。

3.操练（10分钟）
学生分组演唱，相互交流学习。

教师巡回指导，针对不同学生的问题进行针对性教学。

4.巩固（10分钟）
教师学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学内容。

同时，鼓励学生自由发挥，创意性地演唱歌曲。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生欣赏其他与大自然相关的歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生感受音乐的魅力。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《癞蛤蟆与小青蛙》的主题和情感。

鼓励学生在日常生活中多关注大自然，感受音乐与自然的和谐。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，练习演唱歌曲《癞蛤蟆与小青蛙》，并尝试为自己喜欢的自然界生物创作歌曲。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写出歌曲《癞蛤蟆与小青蛙》的标题，提醒学生关注歌曲主题。

同时，板书重点乐理知识，如音准、节奏等。

教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据学生掌握情况适当调整。

在本节课的教学过程中，我充分运用了多种教学方法，如示范法、互动法、情
境教学法和音乐游戏法等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

从课堂实施情况来看，大部分学生能够跟随教学进度，积极参与到学习中，也能够在小组演唱和游戏环节中表现出良好的团队协作精神。

然而，在教学过程中也遇到了一些问题，现将问题及其解决办法和改进措施进行总结。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.音准问题
在教学过程中，我发现部分学生在演唱歌曲时存在音准问题，特别是在跳跃音
和长音部分。

针对这一问题，我采取了以下解决办法：
（1） individual guidance：针对音准有问题的小组，我进行了个别指导，耐心
纠正他们的发音和呼吸方法。

（2） use of musical instruments：利用钢琴等乐器，让学生跟随乐器声音调整音准。

（3） group practice：学生进行小组练习，让他们在相互倾听和协作中提高音准。

2.节奏问题
部分学生在演唱歌曲时，节奏感不强，容易出现拍子不准确的现象。

为了解决
这一问题，我采取了以下措施：
（1）拍手练习：让学生跟随教师拍手，感受节奏。

（2）使用节拍器：在练习过程中，使用节拍器帮助学生保持稳定的节奏。

（3）节奏游戏：通过音乐节奏游戏，提高学生的节奏感。

3.唱腔问题
在歌曲演唱过程中，部分学生唱腔过于生硬，缺乏音乐美感。

为改善这一问题，我采取了以下措施：
（1）示范教学：教师以优美的唱腔演唱，让学生感受音乐的美妙。

（2）模仿练习：让学生模仿教师的唱腔，逐步提高唱腔水平。

（3）音乐欣赏：学生欣赏优秀歌曲，让他们从中学习并吸收唱腔技巧。

二、改进措施
1.针对音准问题，可以在今后的教学中，加大对音乐基础知识的传授，
让学生掌握基本的音乐理论，提高他们的音准意识。

同时，注重个体差异，因材施教，针对不同学生的音准问题进行有针对性的指导。

2.对于节奏问题，可以在教学过程中，更多地运用节奏练习和游戏，让
学生在轻松愉快的氛围中提高节奏感。

此外，加强对学生的鼓励和表扬，提高他们的自信心和积极性。

3.针对唱腔问题，可以适当增加音乐欣赏环节，让学生多听、多感受优
秀歌曲的美妙唱腔。

同时，教师要以身作则，以优美的唱腔为学生树立榜样。

总之，在本节课的教学过程中，虽然遇到了一些问题，但通过积极应对和调整，取得了较好的教学效果。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为让学生更好地感受音乐的魅力而努力。

作业是巩固课堂学习成果的重要环节，针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.演唱作业：让学生回家后练习演唱歌曲《癞蛤蟆与小青蛙》，并尝试
为自己喜欢的自然界生物创作一首歌曲。

2.音乐欣赏作业：让学生欣赏一首与自然界相关的歌曲，并简要描述歌
曲中的景象和情感。

3.观察日记作业：鼓励学生观察身边的自然界生物，记录下它们的生活
习性和特点，尝试用文字和图片的形式呈现。

在本节课的教学过程中，我注重了教学方法的多样性和针对性，让学生在轻松
愉快的氛围中学习音乐。

专家点评如下：
1.教学方法丰富：本节课采用了示范法、互动法、情境教学法和音乐游
戏法等多种教学方法，使课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.关注个体差异：教师在教学过程中注意到了学生的个体差异，针对不
同学生的问题进行了有针对性的指导，体现了因材施教的原则。

3.情感教育融入：教师在教学中注重培养学生的爱心和保护自然环境的
意识，使学生在学习音乐的同时，也能树立正确的价值观。

4.作业设计有针对性：作业设计既涵盖了歌曲演唱和创作，又拓展到了
音乐欣赏和观察自然界，有助于提高学生的综合音乐素养。

5.在教学过程中，可以更多地运用多媒体教学资源，如图片、视频等，
直观地展示自然界生物的特点，增强学生的直观感受。

6.在歌曲创作环节，可以引导学生从自然界中的声音、色彩、形态等方
面入手，激发他们的创造力和想象力。

7.加强课堂互动，鼓励学生发表自己的观点和感受，提高他们的自信心
和表达能力。

8.在今后的教学中，可以尝试引入更多的音乐游戏，让学生在游戏中提
高音乐素养，享受音乐带来的快乐。

本节课的教学设计充分考虑了学生的年龄特点和兴趣，注重了教学方法的多样性和针对性，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

专家点评和建议为今后的教学提供了有益的参考，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为让学生更好地感受音乐的魅力而努力。