2020年人教版八年级语文上册第二次月考阶段检测及答案

2020年人教版八年级语文上册第二次月考阶段检测及答案
满分：120分考试时间：120分钟
一、语言的积累与运用。

（35分）
1、下面词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）
A．芜．湖(wú) 要塞．(sài) 轻盈．(yín) 甲胄．（wèi）
B．荻．港(dí) 督．战(dū) 绯．红(fěi) 悄．然(qiǎo)
C．歼．灭(qiān) 凌．空(lín) 企．图(qǐ) 锐不可当．(dǎng)
D．初衷．(zhōng) 桅．杆(wéi) 仲裁．(cái) 炽．热(chì)
3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )
A．为了提高我们的学习成绩，老师经常利用课余时间给我们进行分类辅导，真可谓是处心积虑
．．．．。

B．要是我们不珍惜水资源，总有一天会无水可用，这绝不是危言耸听
．．．．。

C．在生活工作很多方面，我们如果找对了方法，就会达到事倍功半
．．．．的效果。

D．小明同学的基础不太好，课堂上又无动于衷
．．．．，这样的学习态度，怎么能提高学习成绩呢?
4、下列句子中没有语病的一项是（）
A．有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。

B．我反对将儿子送到贵族幼儿园去，希望儿子不毁在优裕的生活环境里，让他从小就具有刚毅、诚实、吃苦耐劳。

C．保障儿童权利是设置儿童节的初衷，这一要义在今天丝毫没有过时，所以仍需要成人时时反思。

D．虽然人生的幕布徐徐拉开，但在少年的眼里，世界和未来都是崭新的充满吸引力的。

5、下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是( )
A．一些薄云掠过月亮时,就像丽江古城中,一个银匠,正在擦拭一只硕大的银盘。

B．活动时只能以极轻极慢动作进行,犹如霹雳舞的“太空步”。

C．洁白轻薄的云朵,微光闪烁,仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。

D．当河水正这般畅畅快快地驰骋着时,突然脚下出现一条四十多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐跌了进去,更闹,更挤,更急。

6、请选出下列排序最恰当的一项。

( )
①也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。

⑦有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得：
③或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；
④经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；
⑤因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。

A．⑤②①③④ B．④①②③⑤ C．②③④⑤① D．④③②①⑤
7、古诗文默写填空。

（1）________？松柏有本性。

（《赠从弟》其二）
（2）________，路远莫致之。

（《古诗十九首》）
（3）《黄鹤楼》中，诗人运用叠词描写从远处观看到环境之美的句子是：________，________。

（4）《使至塞上》中，诗人把自己的孤寂情绪巧妙融化在塞外雄浑壮阔景色的句子是：________，________。

（5）《钱塘湖春行》中，诗人通过花草来展现早春美景，表达诗人情感的句子是：________，________。

二、文言文阅读。

（15分）
贾诩字文和，武威人也。

少时人莫知，唯汉阳阎忠异．之，谓诩有良、平①之奇。

以．疾病去官，道．遇叛敌，同行数十人皆为所执。

诩曰：“我段公外孙也，汝勿杀我，我家必厚赎之。

”时太尉段颖昔久为边将威震西土故诩假以惧敌。

叛敌果不敢害，与盟而送之。

诩实非段颖外孙，权以济事，咸．此类也。

后李傕②等与诩议，欲迎天子③置之营中，诩曰：“不可。

挟天子，非义也。

”傕不听。

或谓诩曰：“此中不可久处，君胡不去？”诩曰：“吾受国恩，义不可背。

卿自行，我不能也。

”
天子既东，而傕来追，王师败绩。

司徒赵温为傕嫌，欲杀之。

诩谓傕曰：“此
乃天子大臣，卿奈何害之？”傕乃止。

文帝④即位，以诩为太尉。

年七十七，薨，谥曰肃侯。

（取材于《后汉书》《三国志》）（注）①良、平：指汉代张良、陈平。

②傕：音jué，用于人名。

③天子：指汉献帝。

④文帝：指魏文帝。

1．下列各组句子中，加点词语意义不同
．．．．的一项是（）
A．唯汉阳阎忠异．之/渔人甚异．之（《桃花源记》）
B．道．遇叛敌/大道．之行也，天下为公（《大道之行也》）
C．咸．此类也/村中闻有此人，咸．来问讯（《桃花源记》）
D．以．疾病去官/以．其境过清（《小石潭记》）
2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确
．．的一项是（）
A．时/太尉段颖昔久/为边将威震西土/故诩假以惧敌。

B．时太尉段颖/昔久为边将/威震西土/故诩假以惧敌。

C．时太尉/段颖昔久为边将/威震西土故诩/假以惧敌。

D．时太尉段颖/昔久/为边将威震西土/故诩假以惧敌。

3．用现代汉语翻译文中画横线句子。

此中不可久处，君胡不去？
4．文章写了有关贾诩的几件事？请简要概括。

说说贾诩是个怎样的人？
三、现代文阅读。

（30分）
1、阅读老臣的《拱桥》一文，完成后面小题。

拱桥是一个人，不是一座桥。

听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。

我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。

那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。

其实，校长、老师也就是他一个人。

他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。

胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。

哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：“把手伸出来吧，手背儿。

”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着
的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。

因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。

我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说：“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。

”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没有钢针一样的胡茬，手背拂上去很平展的。

二青听了，先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。

校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道：“你真的怕我的下巴？”
我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。

他用手掌刮刮下巴，发出“嚓嚓”的响，说：“怕就别捣乱了，小子。

”
除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。

山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。

我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。

那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。

沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。

我攀“拱桥”只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。

洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。

没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。

我是不好意思让他背的，一是觉着着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。

八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。

校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。

他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。

“来吧。

”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。

“不！”我拒绝，说，“我敢过。

”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？
“来吧，孩子。

”他又说说。

拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。

我急得要哭了，我该怎么办呢？
“别不好意思，爷爷背孙子嘛。

该上课了，快来。

咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。

”他不容拒绝地说道。

我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。

身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。

浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。

临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧板着我。

“这不过来了吗？”他说。

是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。

校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。

”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。

喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。

二青靠近我，说：“校长背你过河，不是走的，是爬。

”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。

那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了。

小学校便黄了数年，直到盖起希望小学。

已当了乡长的二青说：“盖座拱桥吧！”于是，通往学校的沟上就有了座石桥……
许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。

那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。

（有删改）1．请结合文章内容，简要写出“拱桥”在文中蕴含的三层含义。

2．校长怎样惩罚犯错的男生？为什么要这样惩罚？
3．文章用了多种描写方法写校长的“老”，试举两例简要说明。

4．从叙事安排角度来看，文章划线句中“爬”这个动作，是否显得突兀？为什么？
5．这座“拱桥”具有怎样的特点？如何理解这座桥“让我一生都走不到头”？
2、蹬布
①那天放学进家，响莲先是高兴，后是惊讶。

高兴的是爸爸难得在家，惊讶的是爸爸脖子上吊着绷带托着左胳膊。

②因为爸爸意外工伤，响莲那天没有挨着枕头就入睡。

她听见爸爸妈妈在低声商量事儿。

妈妈说：“欠人家两个月车钱了，这下更艰难了。

”爸爸说：“再艰难，也得保证响莲。

”
③在这个城乡接合部的居民区里，响莲上的却是城里一所挺有名的学校。

那天老师宣布，今后有的作业要在电脑上完成，响莲庆幸自己并不落后，妈妈在小超市打工，用攒了三四个月的工钱，给她置备下一台电脑。

妈妈说，超市老板娘早给她闺女置下电脑了，那闺女才上四年级。

妈妈问响莲：“老板娘说的‘未雨绸缪’，什么意思？”响莲说老师还没教。

妈妈就说，家长们都知道，一上五年级，有的功课就得在电脑上完成，“未雨绸缪”就是不等老师教，一搜就懂。

他们家住的地方，离响莲上的那学校挺远，家长们几乎没有让孩子自己乘公交车去的。

若自己家没有车，就跟别的家拼车。

响莲就跟另外四个孩子拼车，每月450元。

④但是，两个月前，妈妈被超市辞退了。

爸爸晚上回到家，妈妈总唠叨，说那小超市老板娘不地道，爸爸淡淡地劝：“如今到她那地方加油的车少了，她也有难处，你就再找份别的工吧。

”妈妈觉得失去那份工可惜，以前每天下班回家正好接响莲，而且，还可以平价甚至打折扣从那超市买回袋奶、方便面什么的。

本来妈妈那份工资除了日常费用，还可应付响莲每月的拼车费午餐费，现在可就困难了。

爸爸再出事故，虽说是对方负全责，医药费不愁，但只剩基本工资，困难就变成艰难了。

⑤第二天响莲起床后，不见爸爸，就跟妈妈说：“今天我不搭小车了，我去坐公交。

”妈妈大声回应：“你老老实实坐上去！”车在她家门外按喇叭，妈妈对师傅说：“响莲她爸一早就蹬布去了，人家同意先预支他1500块，明天我就连这个月总共1350块给你。

”
⑥车子往城里开，马路边有排专卖建材的商店，有家店最近专营再生布。

再生布就是用回收的废旧衣服等纺织品，捣烂了再热压成型，那家店从厂里进大批的货，一卷一卷的，宽度从两米到八米，长度从十米到二十米，那些搞大棚养殖的，棚顶上要苫这种东西，他们的大棚往往长达一百米，那就需要把成卷的再生布先在地面上铺展开，再将其用手提缝纫机缝合成指定的长度，缝完了，再整体卷起，装车运走。

在操作过程中，有个环节，就是蹬布。

缝合前，每卷布要搁到地上，用脚蹬展开，那还不算太难，缝合后，如果是八米宽的缝成了一百米长，再用脚将其蹬卷起来，那就不仅需要旺健的脚力，更需要平衡的技巧。

这个活儿很累人，但是又不可能给高工钱，因此都是些最没办法的人，才一早来干临时工，
四个小时，管一顿粗茶淡饭，给五十元。

⑦响莲从车窗老远就望见了爸爸的背影。

爸爸虽然一只胳膊伤了，两腿却仍雄健有力，只见他两腿轮流蹬布，那布卷越蹬越厚，爸爸再蹬，就有点儿跳动的意味了……车开过去了，蹬布的爸爸从后视镜里消失了。

⑧响莲微微咬着嘴唇，心里发誓，一定要报答父母。

那天晚上，她从网络上查到了“未雨绸缪”的解释，她心中浮现出许多的方案。

1．小说主要写了两天的故事，请简要概括。

那天：__________________________
第二天：________________________
2．小说多处提到“未雨绸缪”，请说说你的理解。

超市老板娘“未雨绸缪”的行动是：____________________。

响莲“未雨绸缪”的想法是：_______________________。

3．小说两次写到爸爸妈妈的对话，从中你读出一个怎样的妈妈？怎样的爸爸？4．第③段写道“响莲庆幸自己并不落后”，你发现响莲在哪些方面并不落后？5．多年以后，事业有成的响莲和爸爸聊天，她会怎么说呢？请顺着下面的句子写出来。

响莲：爸爸，说到您当年蹬布的情形，我最不能忘记的是
_________________________________。

四、写作题（40分）
有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。

作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。

请以“不该丢失的”为题目，写一篇600字左右的文章。

可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。

提示与要求：①先将题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限；③文中不得
出现真实的地名、校名、人名。

参考答案：
一
D
B
C
D
D
（1）岂不罹凝寒（2）馨香盈怀袖（3）晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲（4）大漠孤烟直长河落日圆（5）乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄
二
1．B
2．B
3．这里不可以长久地待下去，您为什么不离开呢？
4．（1）路上遭遇叛敌，假装段公外孙，脱险。

（2）拒绝挟持天子。

（3）为报国家恩惠、不背弃天子，拒绝离开。

（4）劝阻李傕杀天子大臣司徒赵温。

贾诩是个机智、忠诚或忠义的人。

三
1．“拱桥”的三层含义:①校长年老，脊背弯曲，形如拱桥;②校长背学生过河，仿佛一座血肉拱桥;③校长教书育人，是孩子成长的桥梁。

2．①他用长满硬扎扎胡茬的下巴蹭男生的手背。

②这样做既有所惩罚又不太重。

3．①肖像(外貌)描写。

“他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花”用满脸皱纹直接描绘校长的老态。

②语言描写。

“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样”用他自己大不如前的感叹突出他的年老力衰。

③动作描写。

“趔趄”“瘫坐”“爬”背学生过河的动作十分吃力勉强突出了校长的年老力衰。

4．①不突兀。

②因为前有伏笔，如“身体被浮载起来，晃晃悠悠”。

或:(他)“瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气”。

5．①这座“拱桥”有“宽厚、踏实、温热”的特点。

②校长对教育的奉献精神、对学生的关爱，让“我”永难忘怀、终生受益。

1．那天：响莲的爸爸意外工伤回家，生活变得更艰难了。

第二天：爸爸到专营再生布商店蹬布，响莲深受感动。

2．为读四年级的女儿提前置备电脑现在努力读书，将来好好报答父母3．是一个勤俭持家、体谅丈夫、疼爱女儿的妈妈和一个有责任担当、理解他人、疼爱女儿的爸爸。

4．住在城乡接合部，上的是城里挺有名的学校；一上五年级妈妈就给她置备下一台电脑；不乘公交车，跟别家孩子拼车上学。

5．示例：您胳膊上吊着绷带，蹬得那么用力，那么困难。

那时候，你们从不在我面前提起生活的艰难，其实，我都懂。

您和妈妈那么辛苦，却从不委屈我，谢谢您！
四。