人美版(常锐伦)美术五上《第5课 绘画中的透视现象》教学设计3

人美版（常锐伦）美术五上《第5课绘画中的透视现象》教学设计3
一. 教材分析
《绘画中的透视现象》是小学五年级上册美术课程的第5课，本课主要让学生
了解和掌握透视的基本知识，通过观察、分析和实践，让学生感受透视现象在绘画中的重要作用。

教材以人美版常锐伦老师的作品为例，让学生在学习过程中欣赏优秀作品，提高审美能力。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画感兴趣，且具有较强的观察力
和想象力。

但部分学生对透视现象的认识较为模糊，需要在教学中进行引导和培养。

在信息技术方面，学生掌握了基本的计算机操作技能，能够使用画图软件进行绘画。

三. 教学目标
1.让学生了解透视的基本概念，知道透视现象在绘画中的重要作用。

2.培养学生观察、分析、总结的能力，提高审美能力。

3.培养学生运用透视知识进行绘画创作的能力。

四. 教学重难点
1.透视的基本概念和原理。

2.如何在绘画中运用透视知识。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受透视现象。

2.案例分析法：分析人美版常锐伦老师的作品，让学生了解透视在绘画
中的应用。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识，提高解决问题的能
力。

4.示范教学法：教师示范绘画过程，让学生直观地了解透视知识的运用。

六. 教学准备
1.准备常锐伦老师的作品图片及相关资料。

2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。

3.准备投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师展示常锐伦老师的作品，引导学生欣赏，激发学生兴趣。

提问：“你们觉得这些作品有什么特别之处？”让学生自由发表意见，从而引出本课的主题——透视现象。

2.呈现（10分钟）
教师简要讲解透视的基本概念和原理，如平行透视、成角透视等。

展示相关图片，让学生直观地了解透视现象。

3.操练（10分钟）
教师示范如何运用透视知识进行绘画创作，边示范边讲解。

学生在教师指导下，尝试运用透视知识进行绘画实践。

4.巩固（10分钟）
学生分组讨论，总结自己在绘画实践中遇到的问题和解决方法。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生欣赏更多优秀的透视绘画作品，让学生了解透视现象在绘画中的应用。

学生自由发表意见，互相交流心得。

6.小结（5分钟）
教师总结本课所学内容，强调透视知识在绘画创作中的重要性。

学生谈收获，反思自己的学习过程。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业：运用所学透视知识，完成一幅绘画作品。

要求学生在作品中体现透视现象，下节课进行展示和点评。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，设计板书，突出透视的基本概念和原理。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计60分钟。

在《绘画中的透视现象》这节课中，我以人美版常锐伦老师的作品为例，引导
学生了解和掌握透视的基本知识，并通过实践操作，让学生感受透视现象在绘画中的重要作用。

在课堂反思中，我认为本节课在以下几个方面取得了较好的效果，同时也存在一些问题，需要改进。

一、课堂反思
1.成功之处
（1）情境教学法激发了学生的学习兴趣。

通过展示常锐伦老师的作品，引导
学生欣赏优秀作品，提高了学生的审美能力。

（2）案例分析法有助于学生理解透视知识。

分析常锐伦老师的作品，让学生
直观地了解透视在绘画中的应用，提高了学生的认知水平。

（3）小组讨论法培养了学生的合作意识。

学生在讨论中总结问题、分享心得，提高了解决问题的能力。

（4）示范教学法使学生直观地了解透视知识的运用。

教师示范绘画过程，引
导学生动手实践，提高了学生的动手能力。

2.不足之处
（1）课堂时间安排不够合理。

在呈现、操练、巩固等环节，时间分配较为充足，但在拓展环节，时间相对紧张，未能让学生充分欣赏更多优秀的透视绘画作品。

（2）部分学生在绘画实践中遇到困难。

由于个体差异，部分学生在运用透视
知识进行绘画创作时，显得有些吃力，需要更多的时间和指导。

（3）课堂评价不够多元化。

在评价学生作品时，主要以教师的评价为主，未
能充分发挥学生的主体作用，让学生自评、互评，提高评价的客观性和全面性。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：学生在绘画实践中遇到困难。

解决办法：针对这一问题，我在课后对学生的作品进行了收集和分析，发现学
生在透视知识的运用上存在以下问题：透视角度把握不当、物体比例失调等。

针对这些问题，我在下一节课中进行了针对性的讲解和指导，帮助学生纠正错误，提高绘画水平。

2.问题：课堂时间安排不够合理。

解决办法：为了保证课堂时间的合理分配，我调整了教学内容，适当增加了拓
展环节的时间，让学生有更多的时间欣赏优秀作品，提高审美能力。

3.问题：课堂评价不够多元化。

解决办法：在评价学生作品时，我增加了自评、互评环节，让学生参与评价，
提高评价的客观性和全面性。

同时，我还注重引导学生从多角度审视作品，培养学生的审美鉴赏能力。

三、改进措施
1.针对学生在绘画实践中遇到困难的问题，我在课后对学生的作品进行
了收集和分析，发现学生在透视知识的运用上存在以下问题：透视角度把握不当、物体比例失调等。

针对这些问题，我在下一节课中进行了针对性的讲解和指导，帮助学生纠正错误，提高绘画水平。

2.为了保证课堂时间的合理分配，我调整了教学内容，适当增加了拓展
环节的时间，让学生有更多的时间欣赏优秀作品，提高审美能力。

3.在评价学生作品时，我增加了自评、互评环节，让学生参与评价，提
高评价的客观性和全面性。

同时，我还注重引导学生从多角度审视作品，培养学生的审美鉴赏能力。

4.针对部分学生对透视现象的认识较为模糊的问题，我在教学中加强了
引导和培养，通过设置情境、分析案例、示范教学等方法，帮助学生理解和掌握透视知识。

5.在今后的教学中，我还将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的
需求，给予个性化的指导和帮助，让每一个学生都能在绘画中取得进步。

总之，在《绘画中的透视现象》这节课中，虽然取得了一定的效果，但仍然存
在一些不足。

在今后的教学中，我将不断反思、总结经验，努力改进教学方法，提高教学质量，让更多的学生能够在美术课程中收获知识和乐趣。

一、作业设计
本节课的作业设计以实践为主，要求学生在课后运用所学透视知识，完成一幅
绘画作品。

作品要求体现透视现象，可以选取生活中的场景、静物或者建筑等作为题材。

在作业布置时，我向学生明确了作业的要求和评价标准，鼓励他们大胆创新，发挥自己的想象力。

1.作业目的：通过课后作业，让学生进一步巩固和运用所学的透视知识，
提高绘画技能。

2.作业内容：选取一个题材，运用透视知识进行绘画创作。

3.作业要求：
（1）作品应体现透视现象，如平行透视、成角透视等。

（2）画面构图合理，透视角度准确。

（3）注意物体比例，避免出现失调现象。

（4）作品具有完整性，画面效果良好。

4.作业评价：
（1）学生自评：要求学生对自己的作品进行自我评价，总结在创作过程中的
收获和不足。

（2）同伴评价：学生之间相互评价，给出建议和意见，促进相互学习。

（3）教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创作思路、技巧运
用和画面效果等方面，给予鼓励和指导。

二、专家点评
为了提高作业评价的权威性和专业性，我邀请了学校里的美术教研组长和其他
美术教师组成专家团队，对学生的作品进行点评。

专家团队在评价时，从以下几个方面进行：
1.创作思路：评价学生作品的创意和构思，看是否具有独特性和创新性。

2.透视运用：评价学生作品是否准确地运用了透视知识，如透视角度、
物体比例等。

3.绘画技巧：评价学生在作品中的绘画技巧运用，如线条、颜色、构图
等。

4.画面效果：评价学生作品的整体效果，如美观、和谐、富有层次感等。

5.个性特点：评价学生在作品中所展现出的个性特点，如风格、题材等。

专家团队在点评过程中，既给出了肯定和鼓励，也指出了作品的不足之处，并
提出了改进的建议。

学生根据专家的评价，对自己的作品进行了反思和修改，提高了作品的质量和水平。

通过专家点评，学生更加明确了自己的优势和不足，激发了他们继续学习和创
作的动力。

同时，专家点评也为学生提供了一个交流和学习的机会，让他们从他人的作品中汲取经验和灵感，提高自己的绘画水平。

总结：在本节课的教学中，通过作业设计和专家点评，我旨在提高学生的绘画
技能和审美水平。

在作业设计中，我注重了作业的实践性和创新性，让学生在绘画创作中运用所学透视知识。

专家点评则从专业角度对学生的作品进行了评价，给出了建议和指导。

这些教学措施有助于提高学生的学习兴趣和绘画能力，培养他们的审美鉴赏能力。

在今后的教学中，我将继续探索和完善教学方法，为学生的美术学习提供更好的指导和支持。