二年级上册道德与法治教案-11大家排好队 部编版

11 .大家排好队
一．教学目标
1.引导学生认识公共生活中排队的必要性。

2.知道哪些地方、哪些情境下需要排队，养成自觉排队的好习惯。

3.懂得排队的基本方法，在生活实践中做到守规则，同时懂得文明礼让。

二．教学重难点
重点：掌握排队的方法，在排队中遵守规则，懂得文明礼让。

难点：在生活中养成自觉排队的良好习惯。

三．教学过程：
活动一第一次分礼物，体验不排队混乱无序
1.谈话导入：老师非常喜欢和你们一起学习，所以给你们带来了礼物，快来领取吧。

2.你觉得这是一个怎样的场面？如果老师继续发下去，可能会发生什么事情呢？
3.这样混乱的情景如果发生在楼梯间，最有可能造成什么事故？
4.播放新闻报道视频。

问题：看了视频，你想说什么？生说。

5.是的，排队能避免人多拥挤造成的事故，确保安全（出示）所以，在公共场所，我们一定要排好队。

今天我们学习我们在公共场所第11课：大家排好队。

板书课题。

活动二第二次分礼物，认同排队好。

1、排队，学生在中间的巷子里站好两队。

2、交流：现在感觉怎样？为什么不挤了？
3、小结：大家一个一个的来站队，就显得特别有秩序。

（贴：有秩序）
4、采访队伍最后的几个同学，怎么不就站在这里（指插队）？讨论为什么不能插队？
5、小结：排队就是要按照先来后到，先来的站前面，后来的站后面，这样才公平，插队就破坏了这份公平。

（贴：公平）
6、出示分发礼物约定：音乐起，发点心，回座位，尝一尝，音乐停，坐端正。

（有序分发礼物，学生品尝。

）
7、讨论这一次领礼物和第一次领礼物有什么不一样？
8、小结：第二次大家排好队，牢记注意安全，公平有秩序得领取，每个人都吃到了，看来还是排队好
活动三回归生活，情境体验排队照片情境体验：
1.（出示照片：升旗、上体育课）都要排队，这些时候，我们是按什么顺序排队的？——高矮顺序，或者老师规定的固定的位置。

2.这些地方呢？出示：超市、车站、银行等地方，大部分公共场所都是按先后顺序来排队的。

3.播放上公交车不排队的图片，提出问题。

(1)这些人们在干什么?他们是怎么做的?
(2)大家都想快点挤上公交车，可是车门这么小，大家能很快都上去吗?
(3)我们怎么样可以帮助他们快点上去呢? 学生讨论交流，得出排队上车的结论。

小结：看来，排队可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成。

活动四绘本情境体验升华，排队要守规则、懂礼让。

1.出示绘本小故事画面1老师叙述：放假了，明明跟着妈妈坐火车去北京看爸爸。

排队进站的人真多呀。

“妈妈，我们到前面去。

”“人家先来的，我们要排在他们的后面。

”哦，先来的排前面，后来的排后面，安安记住了。

2.看图2—3这时候，明明可不知道该怎么办？你们知道吗？从图1和图2可以看出他是排在前面的，中途离队，一般可以回原位。

3.看图4—5，上车的时候，后面来了一位老爷爷，妈妈请老爷爷先上车，明明觉得奇怪：妈妈，是我们先来的，为什么......尊老爱幼是我们的传统美德，妈妈让老人先上车是礼让他人的文明行为。

原来，排队不仅要讲规则，还要学会文明礼让（板书）。

活
动五：儿歌小结赏图片，排队回教室。

1、通过这节课的学习，你知道了什么？
2、师小结：不知不觉中，我们知道了排队的重要性。

出示儿歌：拍手齐读。

3、出示一组自觉排队实景照片
4.小结：同学们看，如果在校园里，在街道上，在城市的每一个角落，人人都能排排队，那我们的生活多么和谐，多么美好啊。

排队的人是城市中最美的人，如果每个角落都有排队的画面，那么这里都将是我们身边最靓丽的风景线。

你愿意成为这道风景里最美、最文明的人？
5、那就让我们从现在开始吧！下课，有序排队出教室。