二年级数学下册 数学广场-加与减教案2 沪教版

数学广场——加与减
教学目标：
1. 对加与减的计算进行整合，以达到熟练掌握和运用的程度。

2. 学会看简单的图示、专业指令，并能根据指令进行准确地操作。

3. 培养学生的合作能力、探究能力和创新能力。

教学重、难点：
能根据指令进行准确地操作。

教学过程：
一、游戏引入，揭示课题
（出示一个三位数，看到白色标示的加100，黑色标示的减100，并说出得数。

）
口答： 715 ○ 174 ● 689 ○
399 ● 521 ○ 438 ●
小朋友算得真快，这些都是以前学的知识，今天我们要用这些知识来做游戏，到数学广场里做做加与减，大家说好不好？
板书课题：数学广场——加与减
二、展示图示，探索新知
1. 多媒体演示：小丁丁和小胖在干什么？（掷数点块。

）我们一起来玩一玩好吗？
2. 小丁丁掷出：
问：用这些掷出的数字可以造哪些数呢？（145、154、415、451、514、541）
3. 掷数游戏：
造数太简单了，我们来个复杂些的，将造出的数按下列游戏规则进行计算，比一比谁最能干！（出示游戏规则）：仔细观察，同桌说说游戏规则。

问：小丁丁造了一个数：415，他该如何操作呢？
生交流，师媒体出示：检验：415＜500
加：415+350=765
他将得到的结果登入表内：造的数 415
结果数 765
想来试一试吗？全班男生造个小于500的数，并将结果填入表内。

（交流，女生当裁判）
4. 小胖掷出：
可以造哪些数呢？（363、336、633）小胖造了633，你们说该怎么操作呢？
生交流，师媒体出示，检验：633＞500
减：633-350=283
他将得到的结果登入表内：
造的数 633
结果数 283
想来试一试吗？现在让女生造个大于500的数并将结果填入表内。

（交流，男生当裁判）
三、运用新知，探究规律
1. 小组合作，人人动手。

下面我们按这个规则，一起来做这个游戏。

以小组为单位，每组造两个大于500的数与两个小于500的数，然后按规则计算，填在书本第一题表中，哪组耗时最少，哪组就是冠军。

我们请速度快的小组代表来说说结果。

2. 比较表内的数，寻求规律。

观察：比较表内的结果数，哪一个最大？比较表内的结果数，哪一个最小？汇报。

那么造的数的大小和它们结果数的大小有什么联系吗？（小组讨论，汇报交流）
得：造出来的数大，得到的结果不一定大。

造出来的数小，得到的结果不一定小，因此两者是没有关系的。

想一想：那么要满足结果数最大或最小对于造的数有何要求呢？（同桌讨论）
试一试。

（小组讨论，汇报交流）
四、巩固新知，布置作业
1. 完成练习册
2. 发明创造：“我是小小数学家”
自创一种数学加减游戏，看看谁的游戏最讲究科学性、最好玩，最后看谁能够拿到“小小数学家”的头衔。

（拓展作业）。