【幼儿园精品教案】大班语言公开课教案《我会夸》
幼儿园大班语言教案《我会夸自己》
幼儿园大班语言教案《我会夸自己》教学目标1.学会使用肯定的语言表达自己的特点与优点；2.提高幼儿自信心，增强自我认同感和自我价值感；3.加深幼儿的口语表达和沟通能力。
教学重点1.肯定的语言表达；2.自信心的提高；3.口语表达和沟通能力的加强。
教学难点1.学会使用正确的肯定的语言表达自己的特点与优点；2.提高幼儿自我认同感和自我价值感。
教学准备1.音乐；2.图片；3.白板；4.单词卡片（卡片上呈现特点或优点的单词）。
教学步骤第一步：导入环节引导幼儿听音乐，放松身心，创造良好的学习氛围。
第二步：热身游戏使用图片让幼儿看出物品的特点或优点，并描述出来，激发幼儿表达的兴趣。
例如：上幼儿着一张长颈鹿的照片，引导幼儿观察长颈鹿的特点，并请幼儿说出这个特点：“长颈鹿的脖子很长，能够够到树上的叶子”。
第三步：教学重点呈现卡片上呈现特点或优点的单词，让幼儿辨认，了解这些词语的含义，并进行模仿、表达，欢快地发音。
例如：老师出示“勇敢” 卡片，提醒幼儿理解卡片上的单词，并鼓励幼儿模仿老师的读音“勇敢”。
第四步：课程互动引导幼儿说出自己的特点或优点，并对自己的特点或优点做出肯定的评价。
例如：老师鼓励幼儿们说出自己的特点或优点，幼儿说“我特别喜欢帮助别人”，老师肯定地评论：“你真的很好，你真的特别擅长帮助别的小朋友。
你为你自己而感到骄傲。
”第五步：课程延伸进行幼儿之间的交流互动，互相表达对方的优点，并肯定地评价。
例如：老师安排两个小朋友之间的交流活动，让他们互相表达自己对对方的优点，并对对方的优点进行肯定的评价。
第六步：课程总结总结本次课程教学内容，鼓励幼儿将本次课程中学到的肯定的语言表达和自信心的提高应用到日常生活中。
教学评估教学实施过程中，老师应详细记录幼儿的表现和反应，并做出相关反馈，及时发现和纠正不足之处，为下一次教学活动的设计提供指导思路。
教学反思教学活动结束后，老师应进行反思总结，检查教学效果和教学内容的设计是否合理，为下一次的教学活动做出调整。
大班语言教案我会夸教案及教学反思
大班语言教案我会夸教案及教学反思作为一名语言老师，教学是一项非常重要的任务。
在教学过程中，教案的编写和准备是至关重要的。
本文将介绍一份我在教学大班语言课时编写的教案，并分享我在教学过程中的反思和提升。
教案介绍教学背景本节课是一节大班语言课，共有60名学生，年龄在3至4岁之间。
本次课程主要目的是让学生学习颜色词汇，如红色、蓝色、黄色等。
教学目标•学习颜色词汇；•能够辨认和描述颜色；•能够运用颜色词汇描述物品的颜色。
教学过程导入（5分钟）老师用彩色笔在黑板上画出几个颜色块，带着学生一起学习颜色的名称，如Red、Blue、Yellow等。
呈现（10分钟）老师出示一些颜色图片，让学生看到颜色图片，并帮助学生辨认颜色名称。
辨认（15分钟）老师出示一些图片，要求学生表达关于图片的颜色。
如：这个苹果是什么颜色的？学生可以回答为红色。
运用（20分钟）老师带领学生用所学到的颜色词汇来描述物品，如：“这是一只红色的苹果”。
学生分小组完成任务，互相交流和协作。
拓展（5分钟）老师出示一些颜色拼图，让学生自由拼凑，用语言描述自己的拼图。
教学评价在教学过程中，学生的参与和学习效果都比较满意。
教学过程中，老师采用了多种教学方法和手段，如图片展示、分组讨论、拼图游戏等，让学生在综合运用语言的过程中学习。
此外，在教案的编写和准备中，老师也特别注重学生的实际情况进行调整，比如学生的年龄和从事的任务等。
教学反思在教学过程中，老师还是发现了一些问题。
在这里，我将分享一些我的教学反思和提升。
问题1：学生注意力不集中在教学过程中，有些学生由于注意力不集中，导致学习效果不佳。
针对这个问题，我应该采取更多的互动方法来让学生参与教学过程。
此外，我可以增加一些小游戏或者竞赛，激发学生的兴趣和动力。
问题2：教学过程不够生动在教学过程中，我发现自己在表达和讲解过程中有些生硬，让学生觉得比较枯燥。
我应该在教学过程中注重提高语音语调和表情语言的多样性，让教学更富有生命力。
(优质教案)-学前班科学公开课教案 第18课《我会夸》(全册教案)
《我会夸》活动目标1、锻炼小朋友一对一整齐走的能力。
2、锻炼小朋友的反应能力。
3、培养幼儿团结合作的观念。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动准备大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。
画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块活动过程1师：(出示纸筒)小朋友们，你们看这是什么?我们一起来跟他做游戏吧，看看谁玩的方法多!(幼儿取出准备好的纸筒)2幼儿玩纸筒，教师观察、适时引导幼儿想出和其他幼儿不同的玩法。
师：你是怎么玩的，我们大家一起来玩一玩。
(如：放在眼睛前面当望远镜;玩投掷游戏;将纸筒套在手上，玩长臂人的游戏;放在地面上滚幼等、、、)3引导幼儿互相合作，用纸筒做游戏。
4分享合作玩纸筒的方法。
师：你们几个好朋友在一起是怎么玩纸筒的?!来自屈老师教案!(如：我们把纸筒连在一起，可以围着纸筒跑;我们一起用肚子(背)夹着纸筒走;我们用纸筒当小桥)5总结师：这个宝贝的玩法不错，大家一起来玩一玩吧：大家先站成圆形，把纸筒放在脚的前面，然后一起围着纸筒慢跑、走蛇行(要求：不能碰到纸筒)6放松、整理活动。
幼儿从最初的不理解，XM外汇 xm-tradefx3.25 不接纳，通过教师的引导和游戏，慢慢的开始对本课以理解，接纳的方式轻松愉快的接受本课。
在情感上幼儿会积极的参与活动，踊跃发言。
知识，有儿学会了五官的正确的发音。
技能：幼儿能跟着教师的指令清楚的找到自己的五官。
幼儿在学习的方面我们应该参与肢体动作，这样幼儿才可以正确的了解自己的五官，对于个体差异，我们要用另外的方法来引导他们。
手持纸筒做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。
活动反思通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。
在开始部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。
尤其：李薇、黄柯儿、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼儿，都能兴趣非常高。
在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。
大班语言公开课教案《我会夸》
大班语言公开课教案《我会夸》教学目标1.学习善于夸别人，提高自己的感恩之心。
2.增强学生的语言表达能力，培养说话的技巧。
3.培养学生互相尊重，帮助，团队合作意识。
教学内容1.夸人是一件很美好的事情。
提醒学生一定要表达出心中充满感激的情感，让我们由心底夸别人，让这世界充满阳光温暖！2.手抄夸人语句，学生自己从其中选择自己比较喜欢的夸人的语句，坐到台前对外夸口。
每个孩子夸一次。
3.选择两组孩子进行夸人表演，讲述志愿者精神。
教学过程第一步：热身活动1.教师带领学生一起进行健身操或动物模拟操等热身活动，保证孩子们放松身体，精神饱满。
2.老师讲解“夸人”的含义，并引导学生发表自己的看法和感想。
第二步：学习夸人语句1.老师先给学生示范一些流行有趣的夸人语句，让学生尝试自己夸人语句。
2.接着，老师讲解“好听、好看”等主观描述的限制，强调夸人的本质是夸出对方真实的优点，才能不舞弊，更加真实。
3.老师准备红纸，让学生亲手手抄夸人语句，学生自己感性体会，选择自己感觉好的语言。
第三步：自我表达1.所有学生准备一个学习夸人语句的时间，挑选最喜欢的夸人语句准备先说出来。
2.一个个地，学生坐到台前，轮流表达出自己感激夸人的心情和用心用意。
3.整个课堂环境都会变得充满感激，也会充满力量。
第四步：表演夸人1.老师分别从班上选取两组学生进行“夸人表演”。
2.学生将自己感觉最有营养的夸人语句展示出来，配合动作和语言表现出对别人的感激。
3.通过简单而丰富的舞台表演，让同学们愿意说出“谢谢”、“感谢”、“对不起”等真挚的情感，使学生在交往中更加融洽。
教学评测通过这节集体课的学习，可以看到学生提高了语言表达能力，也感性体验到了夸人的感激之情，受到感悟的启发，真正实现了个人教育与集体教育的结合。
同时，让学生在交往中更加多元、友好、融洽。
教学总结此次集体课集中表现出了人际互动和协作的优秀成果。
希望通过此次活动，学生可以实现自身素质的全面发展。
大班语言公开课教案《我会夸》（2篇）
大班语言公开课教案《我会夸》教案标题：《我会夸》大班语言公开课教案教学目标：1. 通过本节课的学习，使学生能够理解夸奖的含义和意义。
2. 培养学生发现他人优点并加以赞美的习惯。
3. 提高学生的语言表达能力和社交能力。
教学内容：1. 词汇：夸奖、优点、赞美。
2. 句型：我夸你...3. 情感教育：培养学生的乐于赞美他人、关心他人的情感。
教学准备：1. 夸奖卡片和鼓励贴纸。
2. 卡片上写有学生的名字。
3. 准备好教学PPT。
教学过程：Step 1：引入活动1. 班级打招呼后，教师首先向学生们介绍夸奖的意义和重要性，引导学生积极发现他人的优点，并鼓励他们进行夸奖。
Step 2：学习夸奖表达1. 教师通过示范和学生互动的方式，教授夸奖表达句型：“我夸你...”。
教师：同学们，你会夸别人吗？我们可以夸别人的优点，让他们感到开心。
我来给你们示范一下，“我夸你擅长画画”，你们可以试试看。
学生：（模仿教师）我夸你唱歌好听。
2. 教师以小组形式，让学生进行练习。
教师：同学们，请以小组形式进行练习夸奖别人的句子，然后轮流向全班展示。
学生：（轮流展示）我夸你跑步快。
Step 3：夸奖活动1. 教师分发夸奖卡片和鼓励贴纸给学生，并让学生互相夸奖。
教师：同学们，我给你们每个人准备了一个夸奖卡片和一张鼓励贴纸，你们可以用夸奖卡片写下你对某个同学的夸奖，然后贴上鼓励贴纸。
2. 学生互相夸奖，并粘贴夸奖卡片和鼓励贴纸。
学生：（互相夸奖）我夸你学习认真。
Step 4：分享夸奖经历1. 教师选择几位学生分享他们的夸奖经历。
教师：同学们，你们怎么发现别人的优点并给予夸奖的？请几位同学分享一下自己的夸奖经历。
2. 学生分享夸奖经历。
学生A：我看到小明画画很好，于是我写了一个夸奖卡片给他。
学生B：我夸你非常聪明，我写了一个夸奖卡片给你。
Step 5：课堂总结1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，并强调夸奖的重要性。
教师：同学们，本节课我们学会了如何夸奖别人的优点，你们觉得夸奖别人重要吗？学生：（回答）觉得重要。
幼儿园大班语言教案《我会夸自己》
幼儿园大班语言教案《我会夸自己》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《我会夸自己》，主要内容是让幼儿学会自我夸奖，提高自信心。
通过夸奖自己和夸奖他人的方式，培养幼儿的社交能力和自我认知能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的自我认知能力，让他们学会发现自己和他人的优点。
2. 培养幼儿的社交能力，让他们学会夸奖他人，增进同伴之间的友谊。
3. 培养幼儿的语言表达能力，让他们在夸奖自己和他人时，能够用清晰、准确的语言表达。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会自我夸奖和夸奖他人。
难点：让幼儿用清晰、准确的语言表达自己的优点和对他人的夸奖。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、自我夸奖卡片、他人夸奖卡片学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 引入：教师通过多媒体课件展示一个场景，场景中有几个幼儿在互相夸奖。
引导幼儿观察并提问：“你们觉得他们为什么在夸奖对方呢？”2. 讲解：教师向幼儿讲解自我夸奖和夸奖他人的重要性，以及如何用清晰、准确的语言表达。
3. 互动：教师分发自我夸奖卡片和他人夸奖卡片，让幼儿在卡片上找到自己的优点和他人的优点，并用语言表达出来。
4. 实践：教师引导幼儿互相夸奖，让幼儿在实践中学会用清晰、准确的语言表达。
六、板书设计板书内容：我会夸自己，我会夸他人七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍自己的优点，并夸奖家人的优点。
答案：例如：我的优点是画画很好，妈妈的优点是做的饭很好吃。
2. 作业题目：请幼儿回家后，观察身边的同伴，找到他们的优点，并用语言表达出来。
答案：例如：我的同伴小明，他的优点是很勤劳，总是帮忙打扫卫生。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织一次主题活动，让幼儿自己设计夸奖卡，并在全班面前进行展示，以此提高幼儿的自信心和社交能力。
重点和难点解析一、教学内容重点细节解析本节课的语言教案《我会夸自己》旨在通过一系列互动活动，帮助幼儿园大班的孩子们认识到自我夸奖的重要性，并掌握如何去夸奖自己和他人。
幼儿园大班语言教案《我会夸自己》
幼儿园大班语言教案《我会夸自己》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自我认知》，详细内容包括：引导幼儿通过观察自己，发现自身的优点和特长，学会用恰当的语言夸奖自己，培养幼儿自我认知和自我肯定的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解自己的优点和特长，学会用恰当的语言夸奖自己。
2. 培养幼儿的自我认知和自我肯定能力，增强自信心。
3. 培养幼儿与人分享和交流自己优点的能力，增进同伴间的相互了解和尊重。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用恰当的语言夸奖自己，表达自己的优点。
重点：培养幼儿自我认知和自我肯定的能力，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、镜子、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一面镜子，让幼儿轮流照镜子，观察自己的外貌和表情。
教师引导幼儿说出自己观察到的特点，如眼睛大、鼻子高、嘴巴小等。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，如一个幼儿在画画、一个幼儿在跳舞等，引导幼儿观察并说出他们的优点。
教师用卡片展示夸奖的句子，如“我会画画”、“我跳舞很棒”等，让幼儿模仿并学会用恰当的语言夸奖自己。
3. 随堂练习（10分钟）教师让幼儿分成小组，每人画一张自己的画，并写下自己的优点。
幼儿互相展示自己的画和优点，互相夸奖。
4. 小结与分享（5分钟）教师邀请几名幼儿上台分享自己的优点和夸奖自己的句子。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个可爱的小男孩或小女孩形象，旁边写上“我会夸自己”。
2. 在板书下方列出几个夸奖的句子，如“我画画很棒”、“我唱歌很好听”等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的画，并写下自己的优点。
2. 答案示例：画一幅幼儿跳舞的画，旁边写上“我跳舞很棒”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在自我认知和自我肯定方面的进步，及时给予指导和鼓励。
幼儿园大班语言教案《我会夸自己》
幼儿园大班语言教案《我会夸自己》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自我认识》，详细内容为“我会夸自己”。
通过本节课的学习，让幼儿学会正确认识自己，培养自信心，提高自我表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简洁、流畅的语言描述自己的优点和特长。
2. 培养幼儿的自信心，使他们在集体中敢于表达自己。
3. 培养幼儿相互欣赏、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的语言夸奖自己，培养自信心。
教学重点：引导幼儿发现并欣赏自己的优点，提高自我表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、夸自己小卡片、小花贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请一名幼儿到台前，为大家表演一个节目。
（2）表演结束后，教师引导其他幼儿为表演者鼓掌并夸奖。
（3）教师提问：“小朋友们，你们刚才都夸了表演者，那你们会夸自己吗？今天我们就来学习如何夸自己。
”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT，讲解夸自己的方法和技巧。
（2）教师举例，引导幼儿学会用简洁、流畅的语言夸自己。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放夸自己小卡片，让幼儿选择一个优点进行夸奖。
（2）幼儿在小组内相互交流，分享自己的夸奖内容。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选一个代表进行夸自己。
（2）其他小组成员认真倾听，为发言者鼓掌。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和指导。
（1）每组代表上台展示，夸奖自己的优点。
（2）教师给予点评，为幼儿贴上小花贴纸。
六、板书设计1. 《我会夸自己》2. 内容：（1）夸自己的方法（2）夸自己的优点（3）相互夸奖，尊重他人七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出一个自己最喜欢的优点，并用简洁的语言夸奖自己。
2. 答案示例：我最喜欢我的画画能力，我画的画很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了夸自己，提高了自信心。
幼儿园大班语言教案《我会夸自己》
幼儿园大班语言教案《我会夸自己》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节《自我认知与表达》，内容主要包括引导幼儿通过观察、思考和讨论，学会用恰当的语言夸奖自己的优点和长处。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解自己的优点和长处，增强自信心。
2. 培养幼儿运用恰当的语言表达自己的优点，提高口语表达能力。
3. 培养幼儿相互欣赏、相互鼓励的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用恰当的语言夸奖自己的优点。
难点：如何引导幼儿客观地认识和评价自己的优点和长处。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师组织幼儿进行“优点大比拼”活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识到自己的优点。
2. 例题讲解教师通过展示图片和挂图，引导幼儿观察、思考，学会用恰当的语言夸奖自己的优点。
3. 随堂练习教师给出几个话题，如“我最棒的地方”、“我的特长”等，让幼儿结合自己的实际情况，进行口语表达练习。
4. 小组讨论教师组织幼儿分成小组，相互讨论、夸奖彼此的优点，培养幼儿相互欣赏、相互鼓励的品质。
六、板书设计1. 《我会夸自己》2. 主要内容：优点大比拼学会用恰当的语言夸奖自己的优点相互欣赏、相互鼓励七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长夸奖自己的三个优点，并记录下来。
答案示例：我跳舞很棒，我画的画很美，我很会帮妈妈做家务。
2. 家长反馈：家长在作业本上签字，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时了解幼儿对课程内容的掌握情况，针对幼儿在表达过程中遇到的问题，给予指导和帮助。
2. 拓展延伸教师可组织相关的主题活动，如“我是最棒的”、“我的优点展示”等，让幼儿在活动中进一步巩固所学内容，提高自我认知和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的环节设计。
幼儿园大班语言教案《我会夸》
幼儿园大班语言教案《我会夸》知识目标•让幼儿了解什么是夸奖，以及夸奖的作用；•学会用恰当的方式夸奖别人；•提高幼儿的口语表达能力。
能力目标•提高幼儿的交际能力；•培养幼儿的良好品德；•培养幼儿的自信心和自我认知能力。
教学重点•帮助幼儿理解夸奖的重要性；•让幼儿学会用正确的语言表达夸奖；•通过情境教学，让幼儿感受和理解夸奖的价值。
教学难点•在课堂教学中引导学生有意愿真实的夸奖别人；•教会学生掌握恰当的夸奖技巧，避免“过度夸奖”的情况发生。
教学准备•课本《我会夸》；•彩色卡片；•用于放映视频的电视或投影仪。
教学过程导入环节1.通过视频或故事的方式，介绍“夸奖”和“表扬”的概念，并引导幼儿思考夸奖的作用及重要性。
提出问题2.“你们谁喜欢被夸奖吗？”引导幼儿说出他们是怎样感受到被夸奖的，这样他们会更愿意去夸奖别人。
情境引导3.通过向幼儿展示图片和有关夸奖的小故事，让幼儿了解夸奖的具体内容和方法，通过情境引导幼儿感受和体验夸奖的价值。
小组讨论4.小组讨论：幼儿分小组，每个小组分配一些卡片，卡片上写着一些可夸奖的特点，如“好学”、“勇敢”、“有包容心”等。
让每个小组在规定时间内讨论出夸奖这些特点的经典语言，鼓励幼儿自己设定标准，判断哪些话语是恰当的。
语言运用5.写“恰当的夸奖语句”，让幼儿根据卡片内容编写夸奖的语句，帮助幼儿在语言运用中更好的理解和运用夸奖技巧。
夸奖作业6.夸奖作业：给孩子留下一份作业，让他们回家找人夸奖，发挥刚刚课上学到的夸奖技巧。
以上是整堂课的教学步骤，通过生动有趣的教学形式，引导幼儿感悟和掌握恰当的夸奖技巧，并学会在日常生活中被语言夸奖别人，推动幼儿的语言和品德素质的全面发展。
总结通过本节课的学习，让幼儿了解夸奖的作用，让幼儿理解夸奖可以带来的愉悦和成就感，通过各种活动，让幼儿掌握夸奖技巧，在日常生活中用语言夸奖别人。
教育学生掌握恰当的夸奖技巧，避免了“过度夸奖”的情况发生，为幼儿成长提供了积极的价值引导。
大班语言公开课教案《我会夸》（2篇）
大班语言公开课教案《我会夸》教学目标：1. 帮助幼儿学会赞美他人，培养他们良好的互动和合作意识。
2. 提高幼儿的观察能力和表达能力，让他们学会用积极的方式表达自己的观点和感受。
3. 培养幼儿的自信心和自尊心，让他们感受到被夸奖的愉悦和重视。
教学准备：1. 夸奖卡片和夸奖贴纸2. 实物或图片以及相关的描述词汇卡片教学过程：一、热身启动（10分钟）1. 欢迎词和问候：教师问候幼儿并介绍今天的教学主题《我会夸》。
2. 游戏：夸夸我我教师说出一件幼儿所做的好事，先表扬其中一位幼儿，然后要求被表扬的幼儿再表扬其他同学。
一直进行下去，直到所有的幼儿都被夸奖过。
二、导入新知（10分钟）1. 引导讨论：夸奖的方式教师向幼儿提出问题，问他们如何夸奖别人，以及他们喜欢被怎样的话语夸奖。
2. 展示夸奖卡片和夸奖贴纸教师向幼儿展示夸奖卡片和夸奖贴纸，并解释它们的用途。
夸奖卡片可以用来写下对其他人的赞美之词，夸奖贴纸可以粘贴在幼儿的作品上或者给幼儿本人作为奖励。
三、学习中心（20分钟）1. 使用描述词汇卡片教师给每位幼儿发放描述词汇卡片，如“聪明的”、“勇敢的”、“友好的”等。
让幼儿根据自己的卡片找到对应的同类词，形成小组，并用这些词夸奖其他组的幼儿，然后给被夸奖的幼儿发放夸奖贴纸。
2. 制作夸奖卡片让幼儿用纸和彩笔制作自己的夸奖卡片，可以写上对其他同学的赞美和夸奖之词。
教师可以提醒幼儿使用积极、肯定的语言。
3. 分组表演将幼儿分成小组，每个小组选出一位代表，用夸奖卡片和夸奖贴纸表演一段短剧，内容为互相赞美和夸奖的场景。
四、巩固拓展（15分钟）1. 分组表演让每个小组进行表演，其他幼儿可以用夸奖卡片和夸奖贴纸夸奖他们的表演。
2. 谈论感受教师引导幼儿谈论夸奖对他们的感受，帮助他们认识到被夸奖的愉悦和重视，以及赞美他人的积极影响。
3. 复述夸奖的重要性教师复述夸奖的重要性，引导幼儿说出一些夸奖的场合和对象，如家庭、学校、朋友等。
幼儿园小班健康教案《我会夸》 (2)
幼儿园小班健康教案《我会夸》教案名称：幼儿园小班健康教案《我会夸》教案目标：1. 帮助幼儿明确夸奖的意义和重要性。
2. 培养幼儿夸奖他人的积极态度和习惯。
3. 培养幼儿与他人合作、分享和相互尊重的意识。
教学准备：1. 夸奖卡片（制作一些夸奖的小卡片，上面写上夸奖的话语，如“你真棒！”、“你很聪明！”等）。
2. 音乐播放器。
3. 动作游戏道具（如彩球、绳子等）。
4. 教具或图片（如社交图片、食物图片等）。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 与幼儿一起回顾上节课学习的内容，提问：“上节课我们学了什么？”2. 引入本节课的主题：“今天我们要学习一种特别好的习惯，你们猜猜是什么？”3. 引导幼儿思考：“你们有没有被夸过？”、“当你被夸奖时，你是不是会感到开心呢？”、“那我们为什么要夸奖别人呢？”4. 引导幼儿思考并分享：“当我们夸奖别人时，对方会感到开心，而且我们也会感到开心，这就是夸奖的好处。
”步骤二：学习夸奖的方式（10分钟）1. 引导幼儿观察教具或图片，提问：“看到这个图片（教具），你可以夸奖对方什么呢？”2. 鼓励幼儿说出夸奖的话语，老师可以辅导他们表达：“你真棒！”、“你很聪明！”等。
3. 让幼儿自由发挥，模拟夸奖的场景，互相夸奖。
4. 引导幼儿总结：夸奖的方式有很多种，但重要的是要真诚、尊重对方。
步骤三：夸奖游戏（15分钟）1. 放一段愉快的音乐，让幼儿自由活动。
2. 当音乐停止时，老师拿出夸奖卡片，随机给一个幼儿一张，并读出卡片上的夸奖话语。
3. 幼儿都为被选中的幼儿鼓掌，并说出自己对他的夸奖话语。
4. 持续进行，每一位幼儿都能有机会被夸奖。
步骤四：巩固与拓展（15分钟）1. 分发一些社交图片给幼儿，让他们自由观察。
2. 教师引导幼儿，通过观察图片，找出其中能夸奖的地方。
3. 让幼儿互相夸奖，用夸奖卡片来表达。
4. 教师根据幼儿夸奖的情况，鼓励他们参与活动，表扬他们的参与和表现。
步骤五：总结（5分钟）1. 让幼儿总结今天的学习内容，回答：“我们今天学了什么呢？”2. 引导幼儿明确夸奖的意义和重要性：“为什么我们要夸奖别人？”、“别人被夸奖了会怎么样？”、“做一个善于夸奖的人是不是很好呢？”3. 鼓励幼儿将夸奖的习惯带回家，夸奖自己的家人和朋友。
大班语言公开课教案《我会夸》
大班语言公开课教案《我会夸》教学目标：通过本节课的学习，学生能够学会夸奖别人的能力，并提高自己的语言表达能力。
教学重点：通过观察，学习夸奖的语言表达方式。
教学难点：能够运用恰当的语言表达夸奖他人的能力。
教具准备：PPT，小黑板，奖状模板，纸和笔。
教学流程：Step 1 导入新课（5分钟）1. 引入本节课的主题：“夸奖”是一种什么样的行为？你们喜不喜欢被夸奖？说说你们都被夸奖过哪些方面？2. 通过互动的方式与学生进行讨论，激发学生对夸奖的兴趣。
Step 2 学习夸奖的语言表达（15分钟）1. 呈现几个夸奖的例句，让学生尝试理解其中的意思，并举手回答：- 你的英语真好！- 你画得真棒！- 你唱歌真美！- 你很聪明！2. 通过讨论，引导学生发现夸奖的语言特点：直接、积极、具体。
3. 教师梳理学生的回答，总结出夸奖的三个要点，并在黑板上写出。
Step 3 夸奖小活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组一人担任“评委”，其他同学轮流上台扮演不同的角色，评委需要根据角色扮演的表现给予夸奖。
2. 让学生自由选择角色，可以是一个运动员、一个歌手、一个画家等。
每次扮演的时候，同学们可以发挥想象力，尽可能地展示自己的特长。
3. 学生上台扮演完毕后，其他学生通过提问、评论等方式，给予夸奖并解释自己的理由。
Step 4 提醒学生注意夸奖方式（10分钟）1. 教师根据学生的表现给予简短的夸奖，并举例说明夸奖的具体方式。
2. 引导学生思考如何更好地夸奖别人，如何使夸奖更有说服力。
3. 分组讨论，让每个小组设计一种夸奖方式，并共享给全班。
Step 5 夸奖实践（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一位同学作为“被夸对象”，其他同学轮流给予夸奖，并写下具体的夸奖理由。
2. 学生可以自由选择夸奖方式，可以是口头夸奖、写信夸奖等。
3. 学生完成夸奖后，可以将夸奖写在奖状模板上，交给被夸对象。
Step 6 总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结夸奖的关键要点。
【大班语言教案】大班语言教案：我会夸
【大班语言教案】大班语言教案：我会夸一、导入1. 老师：亲爱的小朋友们，今天我们要学习一个非常有趣的话题——夸奖。
你们知道吗？夸奖别人不仅能让别人感到开心，还能让我们自己变得更快乐哦！2. 老师：请大家看屏幕，这里有一个小故事。
小明在公园里捡到了一只漂亮的石头，他把石头带回家后，妈妈问他：“你捡到的石头漂亮吗？”小明回答：“漂亮！”妈妈说：“那你为什么不把它放回公园呢？”小明想了想，觉得妈妈说得对，于是把石头放回了公园。
这个故事告诉我们，夸奖别人的也要提醒别人做得好的地方，让他们继续保持。
二、讲解夸奖的重要性1. 老师：夸奖别人有很多好处。
夸奖能让人感到自信。
当我们得到别人的夸奖时，会觉得自己做得很好，从而更加有信心去面对接下来的挑战。
2. 老师：夸奖能增进人际关系。
当我们夸奖别人时，别人会觉得我们关心他们，愿意为他们付出时间和精力。
这样一来，我们的人际关系就会变得更加融洽。
3. 老师：夸奖能激发潜能。
当我们得到别人的夸奖时，会觉得自己还有很多潜力可以挖掘。
这样一来，我们就会更加努力地去提高自己，实现自己的目标。
三、教授如何夸奖别人1. 老师：我们应该如何夸奖别人呢？其实很简单，只要说出真心话就可以了。
比如，当别人做了一件好事时，我们可以说：“你做得真好！”或者“你真是个聪明的孩子！”等等。
2. 老师：我们在夸奖别人的时候，也要注意一些细节。
比如，我们要看着对方的眼睛说话，这样才能让对方感受到我们的真诚；我们还要用肯定的语气，让对方相信我们是真心实意地夸奖他们；我们还可以根据对方的年龄、性格等特点，选择合适的词语来夸奖他们。
四、情景模拟练习1. 老师：现在，我们来进行一个小练习。
请大家分成若干小组，每组选出一位同学来扮演“被夸奖者”。
其他同学要轮流给这位“被夸奖者”夸奖。
记住，一定要用真心话哦！2. 老师：好的，现在开始吧！看看哪一组的表现最出色！(同学们进行情景模拟)五、总结与反馈1. 老师：今天的课程就到这里啦！希望大家都能学会如何夸奖别人，让我们的生活充满阳光和正能量！下次课再见啦！。
幼儿园大班语言优质教案《我会夸自己》
幼儿园大班语言优质教案《我会夸自己》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自我认知》，详细内容包括：引导幼儿通过观察、思考和表达，认识到自己的优点和长处，学会夸奖自己，培养自信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识到自己的优点和长处，学会夸奖自己。
2. 培养幼儿的自信心，使其在日常生活中更加积极主动。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语夸奖自己和他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语夸奖自己。
教学重点：培养幼儿的自信心和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、夸奖卡片、小镜子。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位幼儿到讲台上，让其他幼儿观察并说出他的优点，引导幼儿认识到每个人都有自己的长处。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示夸奖卡片，讲解如何用恰当的词语夸奖自己。
（2）教师邀请幼儿示范，用夸奖卡片上的词语夸奖自己。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画一幅自己的画，并在旁边写上夸奖自己的话。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组成员相互夸奖，分享自己的优点和长处。
教师邀请几名幼儿分享自己的画作和夸奖自己的话，引导幼儿认识到夸奖自己的重要性。
六、板书设计1. 《我会夸自己》2. 内容：夸奖卡片：勇敢、聪明、善良、可爱、努力等词语。
幼儿画作：展示幼儿夸奖自己的画作。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍自己的优点和长处，并让家长帮忙记录下来。
答案示例：“我今天在幼儿园学会了夸奖自己，我觉得自己很勇敢、聪明、善良、可爱、努力。
”2. 家长评价：家长在作业后写下对孩子的评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学进行反思，关注幼儿在夸奖自己和他人时的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“夸奖日”活动，让幼儿在一天内不断夸奖自己和他人。
大班语言活动《我会夸》教案配音
大班语言活动《我会夸》教案配音活动背景语言活动是幼儿园活动中的常见形式，通过语言活动的开展，可以提高幼儿的语言表达能力和自信心，增强幼儿对语言的掌握。
本次语言活动的主题为《我会夸》，是一项针对大班幼儿（4~5岁）的活动，通过这个主题活动的开展，帮助幼儿吸收和掌握夸奖的知识，了解夸奖的作用和方法，增强幼儿的自尊心和自信心。
活动目标1.认识什么是夸奖以及夸奖的作用；2.提高幼儿的语言表达能力；3.增强幼儿的自信心与自尊心；4.培养幼儿的夸奖能力，学会正确地夸奖他人。
活动内容1.导入环节介绍夸奖是什么，幼儿对自己的夸奖和别人对自己的夸奖是有什么不同，夸奖的好处。
2.观看视频播放夸奖视频：夸奖是什么？（6分钟），明确夸奖的含义及夸奖的方法，同时夸奖的效果。
3.课堂活动活动一：夸奖小达人活动目的：1.提高幼儿的语言表达能力；2.增强幼儿的自信心；3.学会正确地夸奖别人，并找出正确的夸奖方法。
活动步骤：1.幼儿分组，将每组的成员分配为被夸奖者和夸奖者，进行模拟练习。
2.夸奖者想出可以夸奖被夸奖者的词语或句子，用夸奖的语言表达出来，被夸奖者听后感受到自信和自豪。
3.老师通过展示正确的夸奖方法来指导幼儿，同时鼓励幼儿自由发挥，找出最佳的夸奖方法。
4.切换角色，让被夸奖者变为夸奖者，夸奖其他成员。
活动二：夸奖环节活动目的：1.学会夸奖他人；2.利用夸奖表扬孩子的优点，提高孩子的自信心。
活动步骤：1.老师提醒幼儿在平常的生活中一定要多夸奖身边的人，这里可以夸奖班里的同学、老师以及家人等。
2.每个孩子轮流站在小台子上，老师请其他学生夸奖站在小台子上的孩子，夸奖的内容可以是孩子的优点、特长或者是优美的祝福语等。
3.老师可以适时给予引导和鼓励，并留意孩子夸奖的内容和方法，及时纠正不当的方式。
活动总结本次活动通过视频、模拟实操等方式，帮助幼儿认识到夸奖的作用和方法，增强幼儿的语言表达、自信心与自尊心，同时也加强了幼儿与他人沟通的能力。
幼儿园大班语言教案《我会夸》
幼儿园大班语言教案《我会夸》教学目标1.认识夸别人的重要性。
2.学会用文明礼貌的语言表达夸奖。
3.提高幼儿的自信心和自尊心。
教学内容1.夸别人的重要性介绍。
2.文明礼貌的语言表达夸奖。
3.正确使用语气和表情表达夸奖。
4.小组活动：口头表达夸奖，夸奖自己和同伴。
教学重点1.强调夸奖的重要性。
2.培养幼儿文明礼貌的表达能力。
3.学会正确使用语气和表情表达夸奖。
教学难点1.培养幼儿夸奖的意识和文明礼貌的表达能力。
2.指导幼儿掌握正确的夸奖方式和口吻。
教学过程一、导入（5分钟）引导幼儿聚焦于“夸奖”的话题，提问：“你们知道夸奖是什么吗？”并激发幼儿的思考，并跟学生讲解夸奖的重要性。
二、教学（25分钟）1.感性认识（10分钟）以老师表扬小朋友为感性认识环节，老师走到中间，夸奖身边的同学：“小明同学，你的衣服布料很柔软，穿上很舒服，真是个小帅哥！”然后鼓励其他学生参与到夸奖的环节中来。
2.理性认识（10分钟）通过图片，视频，故事等形式让幼儿认识到夸奖的意义和作用，并讲解夸奖的正确方式和注意事项。
3.实践活动（5分钟）把全班分成小组，要求小组内的每个小朋友相互夸奖。
每个学生要夸奖至少两个同学，同时也可以夸奖自己。
鼓励学生使用文明礼貌的语言表达夸奖，并注意语气和表情。
三、总结（5分钟）收集幼儿的夸奖成果，让幼儿分享今天的体验和感受，总结今天学到的知识和技能。
教学评估以系统规范的评估方式实现教学质量控制，通过记录学生的夸奖次数以及使用夸奖方式的得分情况来确定教学效果。
总结在今天的学习中，通过充分的导入和夸奖的体验活动，让更多的幼儿认识到了夸人的重要性，并学会了正确的夸人方式和注意事项。
通过这次的学习活动，幼儿的自信心和自尊心得到了提高，也培养了幼儿文明礼貌的表达能力。
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【幼儿园精品教案】大班语言公开课教案《我会夸》
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
"活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
我设计的本次语言课《我会夸》，旨在让幼儿发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。
活动的落脚点就是幼儿语言能力的培养，能大胆用较完整的语言清楚地描述自己和别人的优点。
活动目标：
1、乐于发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。
2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。
3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。
活动准备：课件《夸自己》。
活动过程：
（一）故事《夸自己》
1、师："小朋友们好，今天老师带来了一个故事，请小朋友仔细听。
（看课件）
2、师："它们在干什么呀？"（夸自己）"它们夸自己时还说了什么？"(夸自己的时候取笑别人。
)"你们觉得这样好吗？为什么？"
3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。
（二）改编故事《我会夸》
1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样
不对，想改过来。
你们帮他们想想该怎么说？
2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。
我们怎么帮它们呢？对，我们要知道小动物们的优点，才能帮助
它们。
幼儿说老师小结（猴子：机灵、聪明、灵活；狗熊：力气大、
憨厚、可爱；大象：力气大，鼻子长能搬东西，会吸水；蚂蚁：团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作）。
3、根据课件，改编故事师：我帮小猴想了一句："我是小猴，我
会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！"小朋友们
改编故事。
（三）夸夸自己和别人
1、游戏《迷迷转》请幼儿从长相、着装、性格、能力等方面夸夸
自己和别人。
长相：可爱、漂亮、帅着装：神气、讲卫生、漂亮性格：开朗、
活泼、大方能力：能干、棒
2、分组夸：四人一组，请每个幼儿夸夸自己能干的地方，再推选
一名小组长来夸自己小组的成员。
（四）结束部分：
师："小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，真
是棒，请你们回家后再去发现自己和身边亲人身上的优点，夸夸他们！"
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关
键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极
应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，
发展幼儿语言表达能力和思维能力。
"活动的目标是教学活动的起点和
归宿，对活动起着导向作用。
我设计的本次语言课《我会夸》，旨在
让幼儿发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。
活动的落脚点就
是幼儿语言能力的培养，能大胆用较完整的语言清楚地描述自己和别
人的优点。
活动目标：
1、乐于发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。
2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。
3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。
活动准备：课件《夸自己》。
活动过程：
（一）故事《夸自己》
1、师："小朋友们好，今天老师带来了一个故事，请小朋友仔细听。
（看课件）
2、师："它们在干什么呀？"（夸自己）"它们夸自己时还说了什么？"(夸自己的时候取笑别人。
)"你们觉得这样好吗？为什么？"
3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点
是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，
可不能取笑别人。
（二）改编故事《我会夸》
1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样
不对，想改过来。
你们帮他们想想该怎么说？
2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。
我们怎么帮它们呢？对，我们要知道小动物们的优点，才能帮助
它们。
幼儿说老师小结（猴子：机灵、聪明、灵活；狗熊：力气大、
憨厚、可爱；大象：力气大，鼻子长能搬东西，会吸水；蚂蚁：团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作）。
3、根据课件，改编故事师：我帮小猴想了一句："我是小猴，我
会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！"小朋友们
改编故事。
（三）夸夸自己和别人
1、游戏《迷迷转》请幼儿从长相、着装、性格、能力等方面夸夸
自己和别人。
长相：可爱、漂亮、帅着装：神气、讲卫生、漂亮性格：开朗、
活泼、大方能力：能干、棒
2、分组夸：四人一组，请每个幼儿夸夸自己能干的地方，再推选
一名小组长来夸自己小组的成员。
（四）结束部分：
师："小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，真
是棒，请你们回家后再去发现自己和身边亲人身上的优点，夸夸他们！"。