初中物理《认识浮力(2)》优质课教案、教学设计

【学生课前准备】
一、课前知识回顾
1、请你描述如何操作用弹簧测力计测量物体所受的重力。

2.二力平衡条件是什么？
3.叙述液体压强的特点。

4.计算压强公式是，计算液体压强公式？
5.如图容器中有水，请说出A、B、C、D四处的压强大小关系
二、准备一个乒乓球。

【教具准备】
多媒体课件、乒乓球、玻璃杯、饮料瓶、大烧杯、水、弹簧测力计、石块、截去底部的塑料瓶。

【教学方法】
启发式综合教学法、实验探究法、讨论归纳法、演示实验法。

【教学过程】
环节教师活动学生活动设计意图
新课导入1、自制孔明灯，点燃后
徐徐上升。

观察实验，思考。

这样引入新课，不仅
能创设一个良好的物
理情景，而且能唤起
学生的求知欲望，调
动学生学习的积极性
认识浮力课件出示一些与浮力有关
的图片，让学生了解与浮
力有关的生活现象。

从而
引入浮力。

从大量生活现象中认识
浮力的存在。

让学生初步意识到浮
力的存在，锻炼学生
的抽象思维。

感
受浮力
提供器材： 乒乓球， 烧杯、水
学生将乒乓球放入水中发现浮在水面，用手按一按，沉下去，松手之后又浮上来。

谈实验的感受并思考：为什么乒乓球或塑料瓶会浮在水面举例：生活中有还有
哪些现象中的物体会受到 浮力？
让学生亲自感受浮力的存在， 进而调动学生的学习兴趣.
探 究浮力方向
准备实验器材：乒乓球、细线、胶带、玻璃杯、木块水、重锤线
师：将细线一端用胶带粘在乒乓球上，另一端粘在塑料瓶的底部，然后慢慢向塑料瓶里倒水直到水将乒乓球浮起。

用小木块将塑料瓶的一 端支起。

观 察 实 、 验 现 象 通 过 对
比分析发现浮力方向： 竖直向上
画出乒乓球受力示意图。

培养学生的实验探究能力，对比概括能力。

物体在空气中也受浮力作用。

浮力产生的原因1、展示：将无底的塑料1、观
看教
师的
演示
实验，对其产
生好奇心理，进而产生
疑问：为什么实验中步
骤一的乒乓球不上浮？
交流讨论产生这一现象
的原因。

2、观看课件，认真思考
通过这个实验得出结论
浮力是由于液体对物体
向上和向下的压力差产
生的。

再次吸引学生的注意瓶倒置，将乒乓球置于力，使其将好奇心全底部，不盖瓶盖，向瓶部集中到教师的演示中倒水。

将无底的塑料瓶倒置，
实验上来。

将乒乓球置于底部，盖
上瓶盖，向瓶中倒水，
观察乒乓球是否浮出。

2、播放课件进一步了解
浮力产生的原因。

3、多媒体出示：桥墩的。

图片及结构图。

生交流大
桥的桥墩受浮力吗？
学生总结通过本节课的学习，让学生回想整节课的教学让学生将老师的东西
转化为自己的东西，
让学生体会本节课收
获的喜悦。

学生思考这节课你经历过程，总结自己学到的
了什么？感知了什么？知识与方法。

学会了什么？
当堂检测出示检测题完成检测题检测学生对知识的掌
握
布置作业完成相关练习。

学生们认真记好作业。

为大家提供更多的思
考空间，通过课余时
间锻炼学生的各项能
力。