《南方凤凰台》2015高考生物总复习二轮课后限时训练案检测与评估：专题9 第1讲 教材实验 答案
2015版高考第二轮总复习生物(渝闽专用)专题综合训练6份
2015版高考第二轮总复习生物（渝闽专用）专题综合训练专题综合训练(一) (1)专题综合训练(二) (7)专题综合训练(三) (13)专题综合训练(四) (18)专题综合训练(五) (24)专题综合训练(六) (30)专题综合训练(一)1．(2014·重庆市名校联考)下列有关组成细胞的分子、细胞结构和功能的叙述，正确的是()A．细胞中一种元素的作用能被其他元素替代B．内质网在囊泡运输过程中起着交通枢纽作用C．生物膜上的蛋白质与物质交换有关而与生物催化作用无关D．生物细胞具有的核糖体是遗传信息表达过程中不可缺少的解析：选D。
微量元素是必需的，少量的，是不能被其他元素替代的，A错误；高尔基体在囊(小)泡运输过程中起着交通枢纽的作用，B错误；生物膜上的蛋白质与物质交换有关，也与生物催化作用有关，如线粒体内膜上分布着与有氧呼吸有关的酶，C错误；生物细胞具有的核糖体是遗传信息表达过程中不可缺少的，D正确。
2．下列有关生物体内特殊蛋白质的叙述正确的是()A．细胞膜上的载体蛋白对某些物质出入细胞具有运输作用B．抗体主要分布在血清中，其化学本质为糖蛋白C．酶的化学本质是蛋白质，只对细胞内的化学反应具有催化作用D．突触后膜上的蛋白质受体能够识别神经递质，识别后即被降解，不再识别其他神经递质解析：选A。
协助扩散和主动运输都需要载体，这些载体蛋白就分布在细胞膜上，A项正确。
抗体的化学本质是蛋白质，B项错误。
酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA，酶也可以在细胞外起作用，C项错误。
突触后膜上的蛋白质受体能与神经递质特异性结合，发挥识别作用后并不被降解，D项错误。
3．(2014·重庆杨家坪中学月考)下列有关细胞知识的叙述，不．正确的是()①硝化细菌、霉菌、颤藻的细胞都含有核糖体、DNA和RNA②细胞学说揭示了“老细胞为什么要产生新细胞”③柳树成熟的筛管细胞中的细胞核和线粒体中均能发生碱基互补配对现象④胆固醇、磷脂、维生素D都属于固醇A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④解析：选D。
【南方凤凰台】高考语文二轮提优 第二周 古诗词鉴赏限时精练(二)
限时精练(二)一、语知天天练1. 下列加点字的读音都不相同的一项是( )A. 赝品/梦魇呜咽/咽喉濒临/海滨B. 追溯/塑胶效仿/酵母机械/告诫C. 辟谣/复辟荟萃/市侩暂时/崭新D. 贮藏/伫立歼击/阡陌刊载/载体2. 下列语段中,加点的词语使用不恰当的一项是( )在那个风雨如晦的年代,为改变中华民族的命运,大批爱国人士毁家纾难,无数仁人志士进行了坚苦斗争,慷慨为国。
太平天国运动,戊戌变法,义和团运动,不甘屈服的中国人民一次次抗争,但又一次次失败。
孙中山先生领导的辛亥革命,移天易日,结束了统治中国几千年的君主专制制度,对推动中国社会进步具有重大意义。
A. 风雨如晦B. 毁家纾难C. 坚苦D. 移天易日3. 下列各句中,没有语病的一句是( )A. 类似“石首事件”这样的热点事件,并不会因“时过境迁”而“事过境迁”,当地政府能否真正吸取教训,成为公众关注的焦点。
B. 把身体的器官、血液像商品一样出售,人不仅自降为物的级别,人与人之间也失去了那一种应有的尊重。
C. 当前,医患纠纷频出,医患关系日趋紧张,有专家认为其原因很大程度上还是由于难解的“信任死结”所导致。
D. 推行有偿使用塑料袋,主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋,这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
4. 把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是( )①英国文化委员会公布的数据显示,近年来中国雅思考生的写作考试成绩是全球最低的。
②功利性阅读败坏了中国孩子的阅读品味和胃口,甚至导致他们怨恨读经典作品。
③阅读方面的偏差必然导致中国学生写作能力的欠缺。
④这一令人尴尬的现实令我们不得不认真反思。
⑤孩子们手中放不下来的书籍,多半是课本、习题集、作文选、动漫作品、恐怖小说等。
A. ②⑤①④③B. ⑤②①③④C. ⑤②④③①D. ②⑤③①④二、古诗词鉴赏5. 阅读下面这首诗,然后回答问题。
送友人出塞明·吴伟业鱼海萧条万里霜,西风一哭断人肠。
南京凤凰台一轮复习导学案(生物)配套检测与评估答案
第一单元组成细胞的分子第1讲细胞中的元素、无机化合物1. B 解析:Mg、Ca、P都是大量元素,B为微量元素。
2. B 解析:抗体、糖蛋白、呼吸酶均属于蛋白质,都含有C、H、O、N等元素。
纤维素和脱氧核糖都含C、H、O三种元素。
性激素含有C、H、O三种元素,tRNA和质粒都含有C、H、O、N、P元素。
3. C 解析:ATP、DNA以及构成生物膜的磷脂和蛋白质分子中都含有N元素。
人体Na+、Cl-对维持细胞外液渗透压的稳定起重要作用。
计算鲜重时,氧元素占人体细胞的百分比高,干重时碳元素占人体细胞的百分比高。
碳循环过程中,生物群落与无机环境之间主要以二氧化碳的形式循环。
4. A 解析:细胞膜具有一定的流动性的原因是磷脂分子是可以运动的,蛋白质分子大都是可以运动的。
水分子是极性分子,大多数物质都可以溶解在水中以维持细胞的渗透压。
水分子有较高的蒸发热,水分蒸发可以带走大量的热量,是机体有效的散热方式。
自由水在生物体内流动有利于运输营养物质和代谢废物,保证细胞与内环境间的物质交换过程的顺利进行。
5. C 解析:细胞是最基本的生命系统,水在细胞中有两种存在形式。
氨基酸脱水缩合时,一个氨基酸的氨基与另一个氨基酸的羧基相结合,同时生成H2O。
有氧呼吸时,生成物H2O中的氢来自细胞质基质中葡萄糖的分解和线粒体中丙酮酸的分解。
光合作用光反应中产生的[H]用于将固定的CO2还原成(CH2O)。
6. B 解析:血红蛋白中含铁。
叶绿素中含Mg2+。
碘是合成甲状腺激素的原料。
细胞中的无机盐大多数以离子的形式存在。
7. C 解析:由题干中的对照实验说明Ca2+和K+对于维持心脏跳动有重要作用,也就说明二者对维持生物体正常生命活动有重要作用。
8. D 解析:从图示可知,红细胞在0.9%的生理盐水中维持正常形态,在蒸馏水中吸水涨破,在浓盐水中失水皱缩,所以说明水分和无机盐对于维持细胞的形态和功能有重要作用。
9. C 解析:糖类和脂肪的组成元素都是C、H、O,某些脂质还含有N、P。
《南方凤凰台》2015高考生物总复习二轮课后限时训练案检测与评估：专题9 第2讲 实验分析和探究 答案
第二讲 实验分析和探究1. B 解析 在研究光合色素时,可采用纸层析的方法对叶绿体中色素进行分离。
观察植物细胞的减数分裂,选用花蕾期豌豆花药作为实验材料,此时减数分裂最旺盛。
研究酵母菌种群数量变化时,振荡均匀后再从试管中吸出培养液进行计数。
2. B 解析 与高倍镜相比较,低倍镜看到的细胞数目多,细胞体积小,视野亮。
根据物镜与载玻片的距离可以判断a是高倍镜,d是低倍镜。
由于显微镜成像的特点是倒立的,因此载玻片应向右上方移动,才能将物像移到视野中央。
3. C 解析 一小时内叶肉细胞的呼吸速率=A-B ,净光合速率=C-A ,真光合速率=A-B+C-A=C-B 。
实验过程中,乙组圆片叶肉细胞呼吸速率与丙组圆片叶肉细胞呼吸速率一致,但不一定保持恒定。
4. D 解析 从图中可以得出,侧芽可以诱导产生不定根,并且不定根的数量与侧芽的数量有关,用吲哚乙酸处理可以得到相同的效果。
图中只有乙组和丙组两个对照,无法说明三个侧芽时产生的不定根最多。
整个实验过程没有关于生长素运输方式的实验对照,无法说明运输方式的特点。
5. B 解析 在“叶绿体中色素提取和分离”实验中,将提取出的色素滤液每次画线后晾干,再画第二次。
在“影响酵母菌无氧呼吸的因素”的实验中,有氧和无氧呼吸均能产生二氧化碳,不能依据澄清石灰水是否变浑浊,判断酵母菌只进行了无氧呼吸。
在“生物组织中蛋白质的鉴定”实验中,双缩脲试剂先加氢氧化钠,再加硫酸铜。
6. A 解析 a、b对照说明顶芽会抑制侧芽生长,但顶芽通过什么抑制不清楚。
c、d 对照说明生长素能够抑制侧芽生长。
a、b、c、d综合起来说明顶芽产生的生长素运到侧芽,抑制了侧芽的生长。
7. B 解析 由于水进入甲烧杯中,则透析袋外的淀粉液浓度改变。
单位时间水分子进入乙较多,加上葡萄糖进入袋中,所以乙烧杯中透析袋外的葡萄糖液浓度降低。
淀粉不进入袋中,所以甲烧杯中透析袋内的液体加入碘液后不呈蓝色。
葡萄糖进入袋中,乙烧杯中透析袋内的液体加入斐林试剂水浴加热后才能呈砖红色。
南方凤凰台高考生物二轮复习选择题专项训练 生物与环境
------精品文档!值得拥有！------选择题专项训练生物与环境一、单项选择题1. 下列与生态系统有关的叙述中，正确的是( )A. 寄生生物的存在会影响被寄生生物的生存，从而降低生物多样性B. 食物链的每一个环节都会产生大量的热量用于生物自身有机物的合成C. 森林植物分层分布，下层光照较弱，生长于下层的植物定向变异为喜阴植物D. 生态系统的负反馈调节既发生在生物之间，也发生在生物与无机环境之间2. 某生态养殖大棚内，水草丛中栖息着螃蟹，水面上有浮床，其间栽培的某种绿叶蔬菜在水面上方，黄瓜藤枝枝蔓蔓。
同时大棚里还栽种了一种特殊辣椒，能起到驱虫的作用。
下列有关该生态系统的叙述中，错误的是( )A. 能量主要来自于绿色植物所固定的太阳能B. 特殊辣椒的驱虫作用依赖于生态系统的信息传递C. 浮床遮光能抑制浮游藻类的生长繁殖，可防止水华发生D. 螃蟹、蔬菜、黄瓜组成了生物群落，并体现了群落的垂直结构3. 下表是研究人员在三年内对某一生态系统中的四个物种的数量进行多次调查------值得收藏！!珍贵文档------------精品文档!值得拥有！------丁D. 丙 B. 甲乙 C. A.群落随着时间推移进行的有规律的变化叫演替。
下列关于演替的叙述中，正4. )确的是(河流堵塞形成沼泽的过程中，原有的生物群落消失了，这是初生演替A.正常情况下，群落演替的最终结果是使物种多样性增加，光能利用率提高B. 次生演替一般是在生态系统被彻底破坏后的地方开始的，因为环境恶劣，所C. 以要比初生演替经历的时间长群落演替的不同阶段中，因为乔木高大，能更好地利用阳光，所以一直占有D.优势福寿螺属于外来物种，能通过各种渠道蔓延扩散，并啮食水稻等水生植物，5. 造成粮食大幅减产，其生存环境的营养结构如右图所示。
以下叙述中错误的是) (福寿螺属于第二营养级，它急剧增多的原因之一是缺乏天敌A.B. 外来入侵物种会破坏当地生态系统的生物多样性 2条食物链，占个营养级的生物有蛇和植食昆虫4C. 图中共有------值得收藏！!珍贵文档------------精品文档!值得拥有！------D. 图中若每只幼螺从5 g长到150 g，则至少要消耗水稻725 g6. 某森林凋落物层土壤动物数量与类群逐月变化研究结果如下图所示。
《南方凤凰台》2015高考生物总复习二轮第一部分：专题九 第二讲 实验分析和探究【能力提升】
能力提升实验中的变量控制1. 变量的种类实验设计的“变量”有三种:自变量、因变量、无关变量。
通常所说的“实验设计遵循单一变量原则”中的“单一变量”就是指自变量。
(1) 实验变量(自变量)与反应变量(因变量)因变量是指实验中由自变量所引起的变化和结果。
通常自变量是原因，因变量是结果，二者具有因果关系。
这两个变量一般都隐藏在实验目的中，可以根据实验目的来分析确认。
(2) 无关变量与额外变量无关变量是指实验中除实验变量外的影响实验结果与现象的因素或条件。
由无关变量引起的变化结果就叫额外变量。
它们之间也是前因后果的关系。
但对实验变量与反应变量的获得起干扰作用。
2. 变量的控制(1) 操纵实验变量的方法设法给研究对象施加干扰，造成研究对象的变化，从而使研究对象在被干扰状态中反映出某种现象和属性。
(2) 检测反应变量的方法根据实验原理和实验条件确定观察、测量的指标和方法。
具体包括:观察特异性的颜色变化、沉淀反应;观察形态结构、生理变化;测量生长发育速度;测量生化反应速度。
(3) 控制无关变量的方法(平衡控制)排除因实验对象的个体差异带来的影响;设法创造稳定的相同的条件进行对照，以抵消或排除这些因素对实验对象的干扰;设法提供适宜条件，以排除不利环境条件对实验对象的影响;重复实验，排除偶然因素的干扰，减小实验误差。
设计实验的基本原则:① 单一变量原则:不论一个实验中有几个实验变量，都应做到一个实验变量对应观测一个反应变量。
② 对照性原则:对照实验包括实验组和对照组，实验组是接受自变量处理的对象组，对照组(控制组)是不接受自变量处理的对象组。
③ 等量性原则:除了实验变量之外的一切对实验结果有影响的无关变量必须严格控制等量即相同，以平衡和消除无关变量对结果的影响。
④ 平行重复原则。
典例1 (2014·苏锡常镇三模)下列有关“探究酶的特性”系列实验的叙述，正确的是( )A. 在“探究酶的高效性”实验中，自变量是酶的种类B. 在“探究酶的专一性”实验中，自变量一定是酶的种类C. 在“探究温度对酶活性的影响”实验中，自变量不止一种D. 在“探究pH对酶活性的影响”实验中，无关变量不止一种探究性和验证性实验的比较比较项目 探究性实验 验证性实验实验目的 探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系验证研究对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系实验假设 假设一般采用“如果A，则B” 的形式表述，是根据现有的科学理论、事实，对所要研究的对象设想出一种或几种可能性的答案、解释因结论是已知的，因此不存在假设问题实验原理 因探究内容而异 因验证内容而异实验过程应有的实验步骤实际上并未完成，因探究内容而异应有的实验步骤，可以是曾经做过或尚未做过的，因验证内容而异 实验现象未知，可以不描述已知，应准确描述 实验结果预测 对应假设，分类讨论。
【南方凤凰台】高考生物二轮提优导学案：专题九 实验、实习和研究性课题 第二讲 实验分析和探究
第二讲实验分析和探究能力呈现【考情分析】续表【备考策略】实验题是高考必考的内容，也是命题的热点，命题形式多种多样。
复习时要注意以下几点:1. 提高设计一个完整实验的能力，包括提出问题、实验假设、实验步骤、预期结果、数据记录和分析、结论的得出以及实验原则的遵循等。
2. 加强对教材中基础实验、经典实验、活动性课题等实验性内容的研究。
3. 多做实验，亲身体验实验过程，提高运用所学知识解决问题的能力。
1. (2013·苏北三市一模) 实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。
下列控制无关变量的操作，错误的是( )A. 验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物做饥饿处理B. 探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中，先将每一组温度控制在37 ℃C. 验证光合作用需要光照的实验中，将叶片的一半用黑纸包住D. 探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，每一组都加入等量的淀粉2. (2013·溧阳模拟)某植物培养液中含有甲、乙、丙3种离子，它们对植物的生长都有影响。
下表列出的5种培养液中，甲、乙、丙3种离子的浓度(单位:mmol·L-1)不同。
为了研究丙离子的浓度大小对植物生长的影响，进行实验时可以选用的两种培养液是( )A. ①⑤B. ②③C. ②④D. ③⑤3. 用打孔器打出6块滤纸小圆片编号C1C6，浸在一块点样瓷板6个凹穴(C1C6，凹穴中滴加等量相应的溶液)中一段时间，用镊子将小圆片放在同一淀粉琼脂培养基上的不同位置，37 ℃孵育30min，倒入碘液1min后洗去碘液，观察培养基上相应位置是否产生透明圈(一圈不产生蓝黑色的范围)，结果如下表所示，对该实验分析不正确的是( )A. 该实验的目的是探究pH对绿豆淀粉酶活性的影响B. C4、C5和实验组，C1和C2、C3、C6均为对照组C. 该实验说明绿豆淀粉酶在碱性环境中活性较高D. 若在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸钠溶液后重复该实验，实验结果与C5相同4. (2013·靖江中学)某活动小组为了探究光合作用产物的运输路径，设计如下实验:将图1(a表示叶片，b表示茎、c表示果实、X表示某种气体)放入光合作用最适的温度和光照强度下培养，并随时记录。
【南方凤凰台】高考英语二轮提优导学案：限时精练二45分钟综合性过关小练习(一)
限时精练二45分钟综合性过关小练习(一)注意事项:1.答题前,考生务必将学校、班级、姓名写在密封线内。
2.请将选择题的答案根据老师批改需要填写在试卷第3页所附的答题栏内。
一、单项填空请认真阅读下面各题,从题中所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选项。
()1.I don’t know who invented mobile phone,but I think it is most useful invention,which is widely used in the world.A.the;theB.the;aC.a;theD.a;a()2.—You type so fast.What’s the secret?—If you want to improve,have more.A.practiceB.experienceC.experimentD.chance()3.—Martin,how about going to see a film after having supper?—.I will attend an important meeting.A.I couldn’t agree moreB.I’m afraid notC.I believe notD.I think so()4.in the village made Jack understand that science and technology play a great role in agriculture.A.Bringing upB.Brought upC.Being brought upD.Having brought up()5.—I heard that Jennifer’s parents objected to her marriage.—But her parents had to give in at last and of her marrying Mike.A.dreamedplainedC.warnedD.approved()6.—Do you still remember those days we worked together? —Yes,and I will never forget those days I spent with you.A.that;thatB.that;whenC.when;thatD.when;when()7.I don’t think there are poor students.Even the students with intelligence can become excellent after bettering their study habits.A.averageB.unusualC.standardD.normal()8.—How much milk did you put in the coffee?—I’m sorry to say,.I forgot.A.noneB.no oneC.nothingD.no()9.—Could you give me some advice about how to get a higher mark in an English exam?—OK.Firstly,be careful not to any letter when you spell the words. Secondly,...A.give outB.carry outC.pick outD.leave out()10.Mr Brown,our chemistry teacher,,for his bag with books and experiment instruments is already on the teacher’s desk.A.must arriveB.can have arrivedC.must have arrivedD.has arrived()11.Lisa’s role was suitable for her personality and no one could perform it.A.wellB.betterC.bestD.the best()12.—Can I have the check,please?—,sir.A.At your serviceB.I’ll take your orderC.It’s deliciousD.Here’s your bill()13.It is many years since I left my home town,but I still remember the things and friends I met when I was there.A.thatB.whichC.whoD.what()14.—The interview tomorrow is very important.You’d better consider what you will wear.—I see.As the saying goes,“.”A.Two heads are better than oneB.First impressions are half the battleC.No pains,no gainsD.First come,first served()15.—Tom,is it convenient for you if I visit you at11o’clock tomorrow morning?—Sorry,but I a speech then.A.was givingB.have givenC.will have givenD.will be giving二、完形填空请认真阅读下面短文,从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选项。
【南方凤凰台】高考生物二轮复习：选择题专项训练 实验、实习和研究性课题
选择题专项训练实验、实习和研究性课题一、单项选择题1. 下列实验中，实验材料与其选择依据相符的一组是( )2. 某班学生完成对新鲜菠菜叶进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，由于各组操作不同，出现了以下四种不同的层析结果。
下列分析最不合理的是( )A. 甲可能误用蒸馏水做提取液和层析液B. 乙可能是因为研磨时未加入SiO2C. 丙是正确操作得到的理想结果D. 丁可能是因为研磨时未加入CaCO33. 乳糖酶催化乳糖水解。
有两项与此相关的实验，其实验条件均设置为最适条件，实验结果如下表所示。
以下分析正确的是( )A. 实验一如果继续增加酶浓度，相对反应速率不再加大B. 实验一增加乳糖浓度，相对反应速率将降低C. 实验二若继续增大乳糖浓度，相对反应速率不再加大D. 实验二若提高反应温度5 ℃，相对反应速率将增大4. 为探究茉莉酸(植物生长调节剂)对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天，结果如下表所示。
下列叙述中错误的是( )注:“+”表示有添加，添加后NaCl浓度为100mmol·L-1，茉莉酸浓度为10-3mg·L-1;“-”表示无添加。
A. 胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水B. 质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小C. NaCl 为自变量，茉莉酸为因变量D. 茉莉酸对NaCl 引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用5. 洋葱是二倍体植物，体细胞中有16条染色体。
某同学用低温诱导洋葱根尖细胞染色体加倍获得成功。
下列相关叙述中不正确的是 ( )A. 染色体加倍过程会使细胞出现不完整的细胞周期B. 低温诱导细胞染色体加倍时不可能发生基因重组C. 分生区同时存在染色体数为8、16、32、64的细胞D. 低温诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体的形成6. 下列实验设计能达到实验目的的是( )7. 颜色变化是常作为生物实验结果观察的一项重要指标。
下面相关叙述中，正确的是 ( )A. 用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液，发现满视野都呈现橘黄色，于是滴12滴50%盐酸洗去浮色和丙酮研磨液呈黄绿色，于是判断是菠菜叶用B. 取新鲜的菠菜叶，加少许SiO2量太少导致C. 在层析法分离叶绿体中色素的结果中，蓝绿色带最宽，可判断为叶绿素a含量最多D. 紫色洋葱鳞片叶表皮细胞发生质壁分离复原过程中，细胞液颜色变浅是液泡里的色素发生了渗透8. 下列与实验有关的叙述中，错误的是( )A. 进行蛋白质鉴定实验时，向2 mL蛋白质溶液中加入适量的CuSO溶液后，摇匀，4再注入4滴NaOH溶液，摇匀，溶液呈紫色B. 叶绿体色素提取和分离实验中，得到的色素带上面两条颜色清晰，下面两条颜色却非常淡，可能的原因是选取的叶片中叶绿素含量少C. 用葡萄糖试纸进行模拟尿糖的检测实验中，判断“尿糖”含量高低的方法是把检测结果与标准比色卡对比D. 在含有DNA的氯化钠溶液中加入二苯胺试剂，沸水浴加热、冷却，溶液呈蓝色9. 各取10%的无菌葡萄糖溶液100 mL，加入等量的酵母菌液，混匀、密封，按下图装置进行实验。
《南方凤凰台》2015高考生物总复习二轮课后限时训练案检测与评估：专题1 第1讲 生命的物质基础 答案
高考总复习 二轮课后限时训练案 配套检测与评估生物详解详析专题一 细胞的结构与细胞工程第一讲 生命的物质基础1. A 解析 从表格中的数据可以看出,碳元素含量最高,碳元素的含量说明有机物是干物质的主要成分。
这两种生物体内所含的化学元素的种类差异很小,含量差异很大。
N、S含量说明动物组织含蛋白质较多,若该动物血钙低则会发生肌肉抽搐。
可能携带氨基酸进入核糖体的物质是tRNA,tRNA的元素组成为C、H、O、N、P。
2. D 解析 本题考查蛋白质的基本组成单位氨基酸的结构。
由于R基上可能含有氨基和羧基,故很难预测。
3. A 解析 组成蛋白质的氨基酸有20种,但不是每种蛋白质都含有20种氨基酸。
与肽链相比,蛋白质具有更复杂的空间结构。
绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA;胰岛素、生长激素等是蛋白质,性激素属于脂质中的固醇。
蛋白质的基本组成元素是C、H、O、N,有些蛋白质含有S、P、Fe等元素。
4. B 解析 DNA的组成元素为C、H、O、N、P,而脂肪的组成元素为C、H、O,无N、P。
绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA。
麦芽糖属于二糖,由两个葡萄糖分子组成,葡萄糖是六碳糖。
适当升高温度,结合水可转化为自由水。
)减少,且易5. C 解析 内质网的糖基化功能受到抑制后,细胞分泌的纤连蛋白(FN1被组织蛋白酶水解。
说明纤连蛋白的形成离不开内质网,糖基化能维持纤连蛋白的稳定性。
组织蛋白酶能催化纤连蛋白水解,说明酶具有专一性。
6. C 解析 DNA是双螺旋结构,两条链之间的碱基可以形成氢键,RNA虽然是单链结构,但是可以内部形成局部双链,比如tRNA,因此也可能含有氢键。
一种病毒只有一种核酸,DNA或RNA。
具有细胞结构的生物都同时含有两种核酸:DNA和RNA。
线粒体、叶绿体中含有少量DNA和RNA,而核糖体中含有的是RNA。
7. D 解析 有些有机物不含有O元素,如甲烷等。
糖类是生物体的主要能源物质,脂肪是生物体的主要储能物质。
碑碎市碰碗学校高考生物 二轮热点专题专练钻石卷 怎样做好二轮复习后的模拟
感碍州碑碎市碰碗学校附录怎样做好二轮复习后的“模拟冲刺”二轮复习过后进入了更为紧张的“模拟备考”阶段，此阶段复习工作密度更大，节奏更快，学生最容易出现一些学习上和心理上的困惑，处理不好会极大地干扰复习效率！以下从实际学习出发，谈一谈此阶段易出现的问题及解决方案，希望对广大考生的复习备考有所帮助。
一、复习目标与策略1．构建完备的知识体系。
掌握基础知识是复习的基础，而不是复习的终结，它是将学过的高中生物中的基本事实、基本原理和基本规律等知识点搞清弄懂，不得有半点含糊，遗漏的和没有学好的知识点要及时补上，已记住的知识点要通过再学习进行完善和提高。
总的来说，复习的第一层次是全面地掌握高中生物教材涉及的知识。
把所学的知识系统化，理顺知识点间的关系，找出它们的联系，编织成完整的知识体系，这样做有利于对知识全面的理解和掌握，有利于对知识的记忆和检查，有利于解题时解题思路的寻找。
知识体系形成后，你就会感到所学知识既不零碎也不复杂，而是一个彼此联系、条理分明、纲目清晰的知识整体。
对生物概念、原理的理解及语言表述要准确规范，不能认为“知道意思就行了”，否则很容易会因遗忘形成漏洞，或因答案表述不准确、不规范而丢分。
所以吃透教材，夯实基础，落实好每个知识点，准确记忆，规范表达，这是搞好高三整个复习过程的前提。
如：复习“生殖细胞的形成与遗传、变异”时，可以先了解该知识体系的整体框架，然后进一步深入到知识体系的枝干之中，认识局部(如减数分裂与等位基因的关系，细胞减数分裂与细胞染色体DNA数目变化等)。
在整体框架中，认识了事物的局部后，就可以把相互离散的知识点联系在一起，进而内化在自己头脑中(即生物生殖细胞的形成如何与遗传、变异发生内在联系)。
因此在学科内的综合复习中，一定要学会构建自己的整体思维。
2．培养准确严谨的答题习惯。
高考对能力的要求越来越高，有许多考生往往忽视了诸多能力要素的根本落脚点——文字表达能力。
殊不知，没有一定的文字表达能力，则答题时分析推理能力、逻辑思维能力、探索创新能力等就无因此，在复习备考中我们既要注意培养逻辑思维能力，又要学会完整地、正确地用生物学术语、符号以及其他表达方式，将思维推断过程表达出来。
湖南省湘潭凤凰中学高考生物二轮复习 过关检测卷(一)
2015届高三生物二轮专题过关检测卷（一）时间：45分钟分值：90分内容：细胞的物质与结构基础一、选择题(共6小题，每小题6分，共36分)1.下列关于细胞内的糖类与脂质的叙述，不正确的是()A.糖类是生物维持生命活动的主要能源物质，也是生物体重要的结构物质B.植物细胞中的多糖主要是淀粉和纤维素，动物细胞中的多糖主要是乳糖和糖原C.脂质中的磷脂是构成细胞膜的重要物质，所有细胞都含有D.固醇类物质在细胞的营养、调节和代谢中具有重要功能2.下列有关生物大分子的叙述中，正确的是()A.RNA彻底水解的产物是核糖核苷酸B.细胞中不同种类的蛋白质，其氨基酸种类和数量可能相同C.DNA分子同一条单链上的碱基A与T通过氢键连接D.生物体内参与信息传递的信息分子都是激素3.下列有关真核细胞结构和功能的描述，正确的是()A.植物细胞的系统边界是细胞壁B.高尔基体是合成并加工肽链的场所C.线粒体将葡萄糖氧化分解成CO2和H2OD.蛋白质在细胞膜上的分布是不对称的4.在核膜和细胞膜的结构和功能比较中，核膜独有的是()A.物质交换的功能B.双层膜结构C.糖蛋白在生命活动中具有重要功能D.附有多种大量的酶，有利于各种生化反应的顺利进行5.如图是生物膜的结构模型，下列关于生物膜结构及功能的叙述正确的是()A.线粒体、叶绿体膜是由双层磷脂分子构成的，细胞膜是由单层磷脂分子构成的B.衰老细胞的细胞膜通透性发生改变，使物质的跨膜运输能力增强C.膜上的糖蛋白具有信息传递的作用，能够将信息分子转移到细胞内发挥作用D.胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输6.下列与蛋白质有关的说法中，不正确的是()A.功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多B.血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关C.所含氨基酸种类、数目、排序相同的多肽的功能相同D.去掉某九肽化合物5号位置的丙氨酸后，形成的多肽化合物中肽键少2个，氧原子数不变二、非选择题(共4小题，共39分)7.(10分)下面是四类细胞的亚显微结构模式图，据图回答下面的问题。
【南方凤凰台】高考生物二轮提优导学案：专题二细胞的代谢第二讲光合作用和呼吸作用
第二讲光合作用和呼吸作用能力呈现【考情分析】考查内容2011年2012年2013年光合作用以及对它的认识过程第33题考查内容2011年2012年2013年影响光合作用速率的环境因素第23题第27(1)(2)题、第33题第28题细胞呼吸及其原理的应用第26(1)(3)题第23题第16题考查内容2011年2012年2013年叶绿体色素的提取和分离第4题第5题探究酵母菌的呼吸方式第26题第17题【备考策略】近年本部分内容的考查热点是光合作用过程、光合作用的影响因素及其在生产实践中的应用，有氧呼吸过程、影响细胞呼吸的因素分析及粮食、果蔬贮存的原理与应用。
命题的角度通常是结合图解或实验数据来考查光合作用与细胞呼吸过程中的物质转变及影响因素。
复习中要注意以下几点:1. 以物质合成与分解为纽带，系统复习细胞呼吸、光合作用过程及影响因素等内容。
2. 运用图文结合法使光合作用与细胞呼吸的场所及物质变化的关系形象化、直观化，便于理解和记忆。
3. 以图表、曲线形式表示环境因素对光合作用和细胞呼吸的影响，强化表格数据和坐标曲线的分析。
1. (2013·新课标卷)下列与微生物呼吸有关的叙述中，错误的是( )A. 肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B. 与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C. 破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中D. 有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同2. (2013·新课标卷)下列关于叶绿素的叙述中，错误的是( )A. 叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B. 被叶绿素吸收的光可用于光合作用C. 叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D. 植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光3. (2013·南京、盐城一模)下图1、2分别表示两种植物的光合速率和呼吸速率随光照强度变化而变化的研究情况。
下列有关叙述中不正确的是( )A. 该项研究中两种植物所处的环境温度相同且保持不变B. 两图中阴影部分的纵向值代表相应光照强度时的净光合速率C. 图2代表的植物可能更适宜生活于弱光照环境D. 植物长期处于图中CP所示光照强度时，对其生长不利4. (2013·盐城中学)下图为高等绿色植物光合作用图解，以下说法中正确的是( )A. ①是光合色素，分布在叶绿体和细胞质基质中B. ②是氧气，可参与有氧呼吸的第二阶段C. ③是三碳化合物，能被氧化为(CH2O)D. ④是ATP，在类囊体膜上生成5. (2013·盐城中学)(多选)下图所示为叶绿体中膜上的物质分布与代谢过程。
【南方凤凰台】2014届高考生物二轮 高考回眸 专题九 实验、实习和研究性课题提优导学案
【南方凤凰台】2014届高考生物二轮高考回眸专题九实验、实习和研究性课题提优导学案1. (2013·江苏高考第5题)下列关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作中，正确的是( )A. 使用定性滤纸过滤研磨液B. 将干燥处理过的定性滤纸条用于层析C. 在画出一条滤液细线后紧接着重复画线23次D. 研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素2. (2013·江苏高考第9题) 一个班级分组进行减数分裂实验，下列操作及表述中正确的是( )A. 换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦B. 因观察材料较少，性母细胞较小，显微镜视野应适当调亮C. 为观察染色体不同层面的精细结构，用粗准焦螺旋调节焦距D. 一个视野中，用10×物镜看到8 个细胞，用40×物镜则可看到32 个细胞3. (2012·江苏高考第15题)下列关于“观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂”的叙述中，错误的是( )A. 解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散B. 先用低倍镜找到分生区细胞，再换用高倍镜观察C. 显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体D. 探究有丝分裂日周期性可为实验取材时机提供依据4. (2011·江苏高考第13题)下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述中，正确的是( )A. 分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B. 分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C. 用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D. 32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质5. (2012·江苏高考第19题)下表中有关人体细胞化合物的各项内容中，正确的是( )编号化合物实验检测组成单位主要功能检测试剂颜色反应①脂肪苏丹Ⅲ染液橘黄色脂肪酸储存能量②糖原斐林试剂砖红色葡萄糖提供能量③蛋白质双缩脲试剂紫色氨基酸承担生命活动④核酸甲基绿染液绿色核苷酸携带遗传信息A. ①B. ②C. ③D. ④6. (2013·江苏高考第21题)(多选)在1、3、5号试管中分别加入2 mL蒸馏水，2、4、6号试管中分别加入2 mL发芽的小麦种子匀浆样液，然后在14号试管中适量滴加斐林试剂，5、6号试管中合理滴加双缩脲试剂，摇匀。
南方凤凰台高考生物二轮复习选择题专项训练 生物的遗传
------精品文档!值得拥有！------选择题专项训练生物的遗传一、单项选择题1. 科学家将4个关键基因植入已分化的体细胞中并表达，使这个细胞成为具有类似干细胞功能的诱导多能干细胞(iPS细胞)。
下图为该技术在人体细胞中的实验示意图，下列说法中正确的是( )A. 将iPS细胞用于治疗其供体因神经细胞受损而引起的疾病，可避免排斥反应B. 过程①②③是基因选择性表达的结果，该过程体现了iPS细胞的全能性C. 关键基因表达将改变肝脏细胞的染色体数目，使细胞的功能趋向专门化D. iPS细胞的mRNA与神经细胞相同，且关键基因在增殖过程中都能复制2. 下列关于DNA分子的叙述中，不正确的是 ( )A. DNA复制时，新合成的两条子链分别在两个子代DNA分子中B. 若某双链DNA中鸟嘌呤占22%，则胸腺嘧啶占28%C. DNA的复制需要模板、原料、ATP和多种酶D. DNA中碱基配对方式的不同导致了DNA具有多样性3. 下图示真核细胞中遗传信息的表达过程，字母表示细胞结构或物质，数字表示过程。
下列有关叙述中，错误的是( )------值得收藏！!珍贵文档------------精品文档!值得拥有！------进行①过程的原料不包括胸腺嘧啶脱氧核苷酸A.上多种氨基酸的密码子互补配对可与BB. 一种D 是由多个氨基酸经脱水缩合而形成的肽链C. E 的氨基酸序列上的遗传信息经①②过程转变为ED. A与一匹栗♂)4. 已知马的栗色和白色受一对等位基因控制。
现有一匹白色公马(可根据以上信息分析，。
(如下图所示)(色母马♀)交配，先后产生两匹白色母马)得出的结论是(马的白色对栗色为显性A.马的毛色遗传为伴性遗传B.与Ⅱ基因型一定不同ⅠC. 21基因型一定相同和ⅡD. Ⅱ21，已知半胱氨酸密代表氨基酸(AA)5. 下图表示人体胰岛细胞中发生的某一过程)( 。
下列有关叙述中，正确的是 (ACG)(UGC)码子、苏氨酸密码子------值得收藏！!珍贵文档------------精品文档!值得拥有！------mRNA移动A. 该过程中核糖体沿 B. 该过程合成的产物一定是酶或激素 tRNA运输的氨基酸是半胱氨酸C. 图中 D. 有多少个密码子，就有多少个反密码子与之对应下列有关肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的叙述中，错误的是6.)(是主要的遗传物质A. 两个实验均不能证明DNADNA型细菌中的肺炎双球菌转化实验中的转化因子是SB.32标记的噬菌体浸染实验中，保温时间太长或太短均可导致上清液放射P在用C. 性升高分开后单独研究各自的效应DNA两个实验的设计思路都是设法将与RNAD.下图为某人体内不同部位细胞中基因表达的检测结果，有关叙述中正确的是7.)(2和中的核基因不可能完全相同1A. 细胞------值得收藏！!珍贵文档------------精品文档!值得拥有！------B. 细胞3和4中的mRNA完全不同C. 基因2可能与细胞呼吸酶的合成有关D. 细胞5和6中的tRNA的种类不同8. 曼陀罗的细胞核内含有四个相同的染色体组，花为两性花。
【南方凤凰台】高考生物二轮提优导学案：专题二 细胞的代谢 第一讲 酶与ATP
第一讲酶与ATP能力呈现【考情分析】【备考策略】近年本部分内容的考查热点是结合光合作用和细胞呼吸的过程来考查影响酶活性的因素和ATP的作用，且主要以选择题的形式呈现，也以非选择题的形式考查影响酶活性因素的相关实验。
复习中要注意以下几点:1. 牢记酶的化学本质，重点理解酶的概念、酶的作用特性，利用曲线图解理解温度、pH等外界因素对酶活性的影响。
2. 理解并记忆ATP的结构简式，利用比较法或图解法理解ATP与ADP的相互转化。
3. 设计探究或验证与酶催化特性有关的实验，分析其原理、步骤及实验结果。
1. (2013·扬州一模)下列关于ATP与ADP的说法中，错误的是( )A. ATP是生物体生命活动的直接能源B. ATP的A代表腺嘌呤，T代表三个，P代表磷酸基团C. 叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动，ATP则是向相反方向运动D. ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性2. (2013·南通中学)下列关于细胞内ATP的叙述中，错误的是( )A. 在缺氧的条件下，细胞质基质也能形成ATPB. 几乎所有ATP的能量最终来自光能C. ATP与ADP在细胞中不停地进行转化D. ATP中含有一个高能磷酸键3. (2013·连云港模拟)右图表示木瓜蛋白酶和胃蛋白酶对抗体的水解作用，根据图示结果，不能得出的结论是( )A. 蛋白酶能使抗体失活B. 抗体的化学本质是蛋白质C. 木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化学本质是蛋白质D. 胃蛋白酶催化抗体水解断裂的肽键数目多于木瓜蛋白酶4. (2013·四川卷)下列所采取的措施，不涉及“降低化学反应活化能”原理的是( )A. 利用果胶酶提高水果的出汁率B. 滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解溶液提高过氧化氢的分解速率C. 滴加FeCl3D. 利用水浴加热提高胡萝卜素的萃取效率5. (2013·江宁模拟)(多选)下图分别表示温度、pH与酶活性的关系，相关叙述中正确的是( )A. 曲线A上的b点对应的温度表示该酶的最适温度B. 人体内胃蛋白酶的活性与曲线B相似C. 曲线B、C说明不同的酶有不同的最适pHD. 酶活性随温度的升高而增强课堂评价1. (2013·苏北三市一模)下列有关ATP的叙述中，错误的是( )A. 人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATPB. ATP中的能量可以来源于光能和化学能，也可以转化为光能和化学能C. 在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATPD. ATP中的“A”与DNA中的碱基“A”含义不同2. (2013·安徽卷)细胞代谢受酶的调节和控制。
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专题九 实验、实习和研究性课题
第一讲 教材实验
1. D 解析 A组黄绿色,原因是碳酸钙的作用是保护叶绿素,不加会使部分叶绿素被破坏。
B组无色,原因是色素不溶于水,加水提取不到色素。
C组深绿色,原因是色素溶于无水乙醇中。
A与C对照说明碳酸钙对叶绿素具有保护作用。
A与B组自变量不止一个,无法准确分析。
2. A 解析 观察植物细胞的质壁分离和复原实验时,在载玻片上先滴加蔗糖溶液观察质壁分离,然后滴加蒸馏水观察质壁分离复原,不能在载物台上直接滴加蔗糖溶液。
探究培养液中酵母菌数量随时间的动态变化实验中途不需要添加培养液。
色素的提取和分离实验中加入无水乙醇是为了溶解叶绿体中的所有色素,不仅仅是叶绿素。
3. C 解析 碘液只能检测淀粉被水解,不能检测蔗糖被水解,因此不能利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性。
酶具有专一性,淀粉酶不能催化过氧化氢的分解,不能利用过氧化氢和淀粉酶探究温度对酶活性的影响。
胃蛋白酶的适宜pH在2左右,pH分别为5、7、9的缓冲液中胃蛋白酶已失活。
4. C 解析 红葡萄汁有颜色,会干扰实验现象,不能用来做还原性糖的鉴定。
探究细胞的呼吸方式应选择兼性厌氧型的酵母菌。
观察细胞的减数分裂应选择雄性动物的精巢。
5. D 解析 探究酶的高效性时,自变量是无机催化剂和酶。
探究酶的专一性时,底物相同酶的种类不同,或酶相同底物不同都可以。
探究pH对酶活性的影响时,自变量只能是pH。
探究温度对酶活性的影响时,因底物不同,因变量也不同。
6. C 解析 噬菌体是寄生生活的病毒,不能用一般的培养基培养。
保温时间不能过长,若保温时间过长则可能含有32P的子代噬菌体释放出来,离心后存在于上清液中,也能检测到放射性。
35S标记噬菌体的蛋白质外壳,理论上应该存在于上清液中,但可能由于搅拌不充分,而使部分噬菌体吸附在细菌表面,离心后存在于沉淀物中。
噬菌体侵染实验说明DNA是遗传物质,但不能证明蛋白质不是遗传物质。
7. C 解析 剪取根尖2~3 mm,立即放入盛有盐酸和酒精混合液的器皿中解离。
在高倍显微镜下只要调节细准焦螺旋。
A细胞已死亡,不能发生染色体变化。
8. B 解析 哺乳动物成熟的红细胞无细胞核及细胞器,所以不能用来观察线粒体。
9. D 解析 色素的提取与许多步骤有关,仅在叶绿体色素提取过程中加入过多的无水乙醇,叶绿体色素提取量不一定就大。
10. D 解析 光学显微镜下不能看到磷脂双分子层。
西瓜汁的颜色为红色,作为还原糖鉴定的材料时,不利于实验现象的观察。
在做脂肪的鉴定实验时,用吸水纸吸去多余的染料,用体积分数为50%的酒精洗去浮色,而不是盐酸。
蝗虫精巢切片中,有些细胞正在有丝分裂,中期染色体形态数目最清晰。
11. ACD 解析 灼烧属于灭菌方法,煮沸、紫外线和喷洒化学试剂等属于消毒方法。
12. ABD 解析 洗去花生子叶薄片上浮色用50%的酒精。
研磨液呈黄绿色,是因为研磨液中未加碳酸钙,叶绿素分子被破坏。
细胞液颜色变浅是因细胞液浓度变小。
13. ACD 解析 只有在电子显微镜下才能看到磷脂双分子层—蛋白质结构。
有丝分裂实验中,解离时细胞已经被杀死,在显微镜下观察不到染色体加倍的连续过程。
用不同浓度的生长素溶液处理扦插的枝条,生根数量可能不同也可能相同。
14. (1) 使组织中细胞相互分离开来 防止解离过度(和便于染色) (2) 染色体 转换器 (3) 分裂中期持续时间短,细胞数目少 易与分裂间期细胞、不分裂细胞相混淆 (4) 9:00 5月(5月11日)
解析 本题主要考查“观察植物根尖细胞有丝分裂”的实验及有关表格数据分析。
(1)(2) 是课本实验的迁移。
(3) 细胞分裂与染色体密切相关,故应选择细胞分裂中期的细胞进行研究。
但由于美花石斛的分裂指数极低,且细胞中期分裂像保持的时间较短,故实验中很难观察到中期分裂像,而分裂前期、末期细胞易与未分裂细胞相互混淆,故该实验选择后期分裂像为统计对象。
(4) 视野中处于不同分裂时期的数目取决于其经历的时间在细胞周期中所占的比例。
从表中数据可以看出,日节律中,9:00分裂指数最大,为分裂高峰期;月节律中,5月分裂指数最大,为分裂高峰期。