2024年中学第一学期学校教学计划（二篇）

2024年中学第一学期学校教学计划
教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。

学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。

一、指导思想
在校长强有力领导下，以提高教学质量为目标，以推进“大小三步”教学模式为抓手，以“零缺陷”追求极致的精神勇气，以考核评价为导向，以《学科教程标准》和《学科教学法》为指导，坚持严谨务实优良传统，坚持质量第一效率优先，坚持考核评价，坚持“两全“即全面和全体发展，坚持两个方式的转变，即教和学方式的转变，坚持建构主义理论，坚持育人教书原则。

持续推进____教学管理工作，将____的牌子再举得高一些，____的光华更灿烂一些。

二、工作目标
规范教学行为，建立良好的教学运行机制，保证积极向上的、有序的教学秩序。

保持教学质量的成长性，继续突破，挑战困难。

重视学生在才艺特长方面培养，在艺术比赛中跻身先进行列。

科研兴校，鼓励促进教学研究，力争推出一批优质课、优秀案例、优质论文等。

落实国家综合实践活动和研究性学习精神，要有计划地列入工作序列。

进一步“大小三步一跟进”的教学模式，课堂教学要大胆会试自主、合作、探索模式，重视学生互助，四人学习小组，结合我校实际，力争有所突破。

根据学校实际，有效抓好理化生实验教学。

运用多媒体教学，我们要充分利用起学校的多媒体教室，努力创设为教师，尤其是中青年教师的学习做课件的条件。

加大口语训练，体现“双语”特色，适时考虑举办以英语学科为主的竞赛活动。

三、主要措施
（一）制定规范切合实际的教学计划
各学科开学初要在熟悉教材的基础上，制定学科教学计划，设计教学进度，合理划分教学时段，做到有计划地教学，平时教学要按计划进行，达到同年级、同学科一致，日常教学中教学要与复习巩固相统一，要与练习相同步。

九年级补习班要按系统复习、知识切块复习、题型归类复习、综合复习、模拟考试五步来划分时间；九年级应届班上学期教学内容____月底完成，____月底结束全年内容，____月份进入全面复习。

七、八年级和小学期中考试时教学进度要过半，考前要安排十天左右的复习时间。

（二）向管理要质量，向考核要质量，向过程要质量，切实做到备、讲、辅、批、考、评工作。

1、备课
各学科教师在课前必须认真备课，吃透教材和《课程标准》的要求，确定教学目标，做到具体、恰当、可操作，必须体现学生的学生
方法，教案中回答：本节课学生要学到什么？学生以什么方法实现目标的（不赞同教案成为收纳知识容器，应该是指导学生脚本）？怎样测定学生的学习效果？
教学设计站在不同圈层上看，都能看到“自学、解疑、练习（学生自学、教师导学、跟近训练）”三步来，而三步的主体都是学生。

本学期教学设计突破两个点：一是教学目标，二是教学过程中学生活动踪迹。

一般包括：课题、教学时间、教学目标、教学过程、板书设计、作业布置、教学反思。

要求写课时教学设计，不以内容划块，以保证教学的计划性。

教学设计每周一评价，周一语文，周二数学，周三英语，周四理化，周五政史。

其结果在年级群公示，月底竞现奖励。

2、上课
推广“自主预习合作探究测标补标”三步模式。

揭示目标。

就是揭示本节课要理解什么、记住什么、演算什么、学会什么等等。

自学指导。

从自学内容、自学方法、自学时间、自学要求四个方面给予学生以明晰的指导、引导，让学生的自学避免盲目性。

自学。

一般可以因材施“看”，如看课文、看例题、看定义、看注释、做实验、圈问题、做标记、发现疑难、归纳要点、做与例题相类似或相反的试题等等。

总之，要手脑并用，积极思考。

点拨精讲。

一般包括订正、讨论、补充、总结几个小环节。

必要时教师出面帮助学生补充、订正、归纳、总结、完善。

训练。

在训练设计上要低起点、小坡度、多层次、多类型，有必做题目、选做题目、思考题目等等，让不同学习状况的学生都达到不同的训练目的。

另外，上课时实行候课制，中途不要随意出入，不要接打手机，不体现学生，不挖苦学生，不得坐着上课，上课衣着要符合职业特点和职业要求，不提倡穿声音很响的高跟鞋上课，不得随意调课，杜绝空堂。

上课评价，采取随机推门实现，或在一个教室连听一天，或____分钟听多节课。

3、辅导
边角时间。

老师见缝插针辅导，学生见缝插针学，候课时组织学生读背，课间老师身边有学生问问题。

自习时间。

我倡导给学生留点自己掌控支配的时间，所有时间全有老师霸占的做法应该反思。

理想的做法是学生在自习作业或预习，老师个别辅导，帮助差学生解决一些困难。

4、作业批改
作业评价，一个必查内容就是作业本，作业本重要使命是培养良好文风与规范，是知识归纳积累的重要方法之一。

要求有一定量，每周大学科____次，小学科____次，要求全批全改。

老师们的习惯与偏好不同，所以练习册、练习本、笔记本等练习形式自选。

检查作业，采取抽查法，减少成本，提高效能，要有更好的导向性。

作业检查每月一次，与奖金挂钩。

方法：教务处根据学生成绩随机按比例抽取检查对象，涉及到作业量，作业批发情况，学生规范程
度，一般地种各类为必查项目作业本（包括语文作文），选查项目练习册、笔记本、练习本等。

为了促进与规范学生的文风，在适当的时候举行优秀作业展评活动。

教学训练要以教材内容为主，导学案，课外辅助资料由学校统一及时解决，对作业本上的训练内容要做到全批全改，初中语、数、英每一基本教学段，批改次数不低于____次，物、化、史，她，生，政不低于____次，音乐、美术，经曲朗诵，研究性学习也要布置适量的作业，原则上不低干____次，大作文为一次，批改要有批有评有改，要写批改日期，作文批改要做到眉批、旁批总批相结合。

5、考试与检测
小学和初中七八年级每学期学校组织期中、期末，考试单元测试由各教研组随课进度及时进行，九年级原则上要组织月考。

考试的组织我们一定要树立考风促学风的思想，从考场的安排到阅卷，及时评价都严肃规范，一丝不苟的进行，
有计划、有措施、有监督、有评价是搞好工作的四要素，考试以后要及时的对学生进行分析评价，并制订适度的计划，各科任教师要侧重纵向评价，班主任要纵横评价，各科任老师当众评价与个别评价相结合。

考后根据成绩给于奖励，成绩评价采取均分参数，与对比学校比较排名，根据排名奖励，重奖名茅前列者。

参与科目人均期中
____元，期未____元。

四、其它工作
1、开展听评课活动，或“大小三步一跟近”模式展示课（研讨模式）或问题研讨课（有具体的研讨主题），学期未对教师课堂教学水准作出定性定量评价。

2、开展青蓝工程，助力年青教师以成长。

3、开展互听课活动，要主动听课，取长补短，听课节数要求按学校规定执行。

4、组织二课活动，开展丰富多彩的课外活动，参与上级行政部门组织的比赛活动要有突破。

5、参加区教育局组织的有关教师专业成长的活动，或学生特长展示的活动。

8、悉心打造教学管理模式，编写各类管理模块，提高管理效度与精确度；教务处人员要能力合作，做到既分工又合作，每项工作有主抓，有配合，人人都有主抓项目，都有配合义务，要创造性的开展工作。

做到工作有条理，有预见，有铺垫，有计划，有总结，有反思，每推进一步就提高一步，不能原地踏步，要有建树。

本计划未提及事项，按学校有关制度执行。

教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

2024年中学第一学期学校教学计划（二）课程目标：
1. 培养学生的综合素质，培养他们的创新精神和实践能力。

2. 发展学生的思维能力和解决问题的能力，培养他们的合作精神和团队意识。

3. 培养学生的良好的道德品质和社会责任感，提高他们的自我管理能力和自主学习能力。

一、语文
1. 学习目标：
a) 提高学生的语文综合能力，培养他们的语言表达和理解能力。

b) 培养学生的文化素养和审美能力，让他们学会欣赏文学作品。

c) 培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

2. 教学内容：
a) 精读和理解文学作品，学习文学欣赏和批评的方法。

b) 学习写作技巧，提高写作能力。

c) 学习修辞手法和表达技巧，提高语言表达能力。

二、数学
1. 学习目标：
a) 培养学生的数学思维和逻辑思维，提高他们的解决问题的能力。

b) 建立学生的数学基础，打好数学知识的基本框架。

c) 提高学生的数学运算能力和数学推理能力。

2. 教学内容：
a) 数与代数的运算，包括整数、分数、小数、百分数等的四则运算和代数式的运算。

b) 几何学中的图形认识、面积计算等。

c) 概率统计的基础知识和应用。

三、英语
1. 学习目标：
a) 提高学生的听、说、读、写的综合能力，培养他们的英语交流能力。

b) 培养学生的跨文化交际能力和学习能力。

c) 培养学生的阅读理解和翻译能力。

2. 教学内容：
a) 学习英语基本词汇和语法，提高对英语的理解和运用能力。

b) 阅读和翻译英语文章，提高阅读和翻译能力。

c) 听力和口语训练，提高听说能力。

四、科学
1. 学习目标：
a) 培养学生的科学思维和实验探究能力。

b) 培养学生的科学知识和科学观念。

c) 培养学生的科学研究能力和创新能力。

2. 教学内容：
a) 学习自然科学的基本知识，包括物理、化学、生物等。

b) 学会进行实验和观察，提高实验设计和数据分析的能力。

c) 学习科学方法和科学研究的基本过程。

五、历史
1. 学习目标：
a) 培养学生的历史意识和对历史的理解能力。

b) 培养学生的历史思维和历史研究能力。

c) 提高学生的历史知识和历史文化素养。

2. 教学内容：
a) 学习中国古代历史和世界历史的基本事实和人物。

b) 学习历史的研究方法和历史文献的分析能力。

c) 学习历史的影响和启示，提高历史思考和历史评价能力。

总结：
通过以上课程设置和学习目标，在2024年中学第一学期的教学中针对学生的兴趣和特长，培养他们的综合素质和学习能力。

在培养学生的实践能力和创新精神的同时，达到学科学习目标，提高学生的学习成效。

同时，注重培养学生的道德品质和社会责任感，促进学生的全面发展。