“互联网+”背景下农村职校语文教学探究

“互联网+”背景下农村职校语文教学探究
随着“互联网+”的发展和普及，农村教育也逐渐步入数字化时代。

而其中，语文教
学的改革显得尤为迫切。

本文从农村职校语文教学的实际情况出发，探究如何在“互联网+”背景下开展有效的语文教育。

一、现状分析
农村职校中的学生多数来自偏远地区，基础薄弱，课外阅读量不足，普遍存在口语表达、语法运用等方面的问题。

但由于学生年龄较大、学习目的明确，很多教师普遍觉得其
对语文教学的需求相对较小，对于口述笔记和复读等传统教学方式的倚重度也较高。

这种
教学模式导致的首要问题是：语文课堂效益不高。

二、解决方法
在“互联网+”的时代背景下，常规的教学模式已经不能满足现代社会的需求。

因此，农村职校应该更好地利用现代技术，从而达到更高效的教育效果。

1. 构建多元化的教育资源
在语文教育过程中，多样化的教育资源具有不可替代的优势。

例如：网络上的大量中
小学课件、优秀教案、教学视频、习题库等，都可以帮助学生扩大知识储备，提高学习效率。

同时，各种优秀的教学资源也可以提供给教师参考，使其更好地进行教学设计和实
施。

2. 进行个性化教学
由于农村职校中的学生基础差异较大，因此单一的教学方式往往难以契合不同学生的
需求。

个性化教学则可以有效地解决这一问题。

在语文教育中，可以通过调整课程结构、
个性化辅导、不同难度的练习等方式，使每个学生都能学有所得。

3. 利用互联网技术，实现在线交流
互联网在跨越时间和空间上的优越性是传统教育所无法比拟的。

因此，在语文教学中，可以通过网络课堂、微信群、在线互动等方式进行学生和老师之间的交流。

这也可以促进
学生的自主性和互动性，培养学生对语文知识的独立思考和理解。

4. 注重语言实践
个人生活中的语文应用，主要关注口语表达和书面写作两方面。

因此，农村职校的语
文教学应该贴近实际，注重语言实践。

例如，在学校菜园里拍摄视频、访问乡村老人、或
者组织学生写作比赛等形式，都可以使学生在实践中更好地体验语文知识。

三、总结
因当前“互联网+”的发展，农村职校语文教学改革尤为迫切。

通过构建多元化的教育资源、实现个性化教学、利用互联网技术、注重语言实践等多种方法，我们可以大大提高语文教学的实效性和实用性，满足学生在知识、能力和自我发展方面的需求。