七年级新目标英语上Unit 7优质教学案
七年级新目标英语上Unit 7优质教学案
Unit 7 How much are these pants?Section AWords: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, longSentences: How much is the red sweater?It’s eight dollars.How much are these black pants?They’re ten dollars.练习设计随堂练习设计用how much和how many完成下列表格。
They’re 5．How many 6．How much个性练习设计1.去商店买一些学习用品：去商店给自己买一些学习用品，是学生经常做的事情。
在商店里选好东西后，必须要询问价格，常用的句型是：How much is it? How much are they? It’s…They’re…，这也是本单元的重点句型。
让学生表演商店里购物的情景, 可以帮助学生更好地掌握所学知识，又能增加实践经验。
本课总结本课采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。
教学探讨与反思本单元主要是学习“询问和谈论价格”等目标语言，而这个知识与实际生活联系密切。
我们每个人都买过东西，在买东西的过程中一定要进行比较与选择，比较与选择的过程就是询问与讨论价格、颜色、大小与款式的过程，就会运用到本单元所学习的知识。
所以，要想让学生真正掌握本单元的目标语言，就要给学生提供这些实际的交际活动，通过这些活动运用所学的知识。
人教版新目标七年级英语上册Unit 7集体备课教案设计
集体备课教案
集体备课教案
集体备课教案
谈到的物品，在凯特购买的物品上打勾。
6. 教学1e。
让学生看1d的图片。
然后学生分小组就1d图片中的物品与同伴进行问答。
7. 让学生分小组表演对话，教师让2-3组学生展示。
III. 【语法提要】
1. 基数词
（1）定义：表示数量的词叫基数词。
（2）基数词的表达。
①0~12的基数词在拼写时要分别记忆。
②13~19表示“十几”的词，要在个位后直接加teen。
例如：14-fourteen, 16-sixteen, 17-seventeen,
19-nineteen。
要个别记忆的有：13-thirteen, 15-fifteen,
18-eighteen。
③20~90表示整十的基数词要在末位数后加ty，但有些数应注意其拼写。
例如：20-twenty, 30-thirty, 40-forty, 80-eighty,
90-ninety。
④从21~99表示“几十几”的词，中间用连字符把十位数和个位数连起来。
例如：21-twenty one, 25-twenty five,
89-eighty nine。
⑤表示百位或百位以上的词，通常在百位和十位间用
集体备课教案
集体备课教案。
新目标七年级上unit7说课稿(教案)_英语说课稿.doc
新目标七年级上unit7说课稿(教案)_英语说课稿（一）教材的地位及作用本课是初一新教材第7单元的第一部分，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的颜色。
本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。
让学生在学习及应用中，复习巩固以前所学知识，并加以创新，并用到实践中。
把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的认识。
通过伙伴交流，师生问答的形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
（二）教学目标教学目标Aim 记忆物品pants , socks , T－shirt , shirt , shorts , sweater , shoes理解颜色理解：color , black , white , red , green , blue ,应用通过布置任务，让学生在合作中进行语言交流。
德育培养学生的合作精神，以及通过任务完成，学习勤俭节约的品德。
情感激发学生学习英语的兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。
（三）教学重点及难点重点Importance Learn to ask about prices . 学习询问物品价格。
难点Difficulty Learn to talk about clothing . 学习谈论衣物，例如颜色、大小等。
活动中运用的单词、句型。
二、教法渗透本课主要运用“任务型教学法”，采用多媒体教学，并辅助于TPR （全身反映教学法）、情景交际教学法和游戏活动。
1、任务型语言教学法任务型语言教学是交际语言教学近年来发展起来的一种教学方法，主张采用任务型语言教学的人认为：人们使用语言的过程就是一个完成各种各样任务的过程。
在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
新目标七年级上册Unit 7 教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校骨干示范课教案（2014-2015年度）张剑萍宝塔区第五中学Unit 7 How much are these socks?Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌下列词汇：socks, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar, big, small, short, long, woman, need, look, pair, take2) 能掌握以下句型：①—How much is this T-shirt? —It's seven dollars.②—How much are these socks? —They're two dollars.3) 能掌握在购物时的一些常用语言，并在真实或模拟的语境下，运用所学的语言进行交际。
2. 情感态度价值观目标：该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 通过听、说、读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称以及描述衣服的形容词。
2) 通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。
2. 教学难点：1）掌握一些衣服的名称。
2）通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。
三、教学过程Ⅰ. Warming-up1. Greeting the Ss.2. Lead-inT: Do you like delicous food?Do you like new clothes?I like shopping a lot. Do you like shopping? Now come with me to the clothes shop.Ⅱ. Presentation1. Show students a picture of a clothes shop.T: Do you like the clothes in the shop?S: Yes, we do.T: Can you name these clothes in English?T: What’s th at? It’s a jacket.T: What’s th at? It’s a T-shirt. T-S-H-I-R-T, T-shirt. Now repeat.S: T-shirt.(Show other pictures and teach Ss other clothes "socks, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt”)2. T: So much for this. And then let's review the numbers and learn the words related to prices.T: Can you count from 0 to 9 in English?S: Yes. Zero, one, two, three, fo ur, five…Let some students repeat that. Show some pictures of clothes with prices on the screen. Help them answer.T: How much is …?S: It’s … dollars.T: How much are …?S: They’re … dollars.3. Ask the students to look at the picture on P37 and match the words with the things in the picture.T: Now let's work on 1a. We have some new words on the left of the picture and some things marked with a, b, c... and i. Please match the words with the objects in the picture by writing the letter of the objects on the lines next to the words. The first answer is given.Check the answers by asking some students to read the words and the letters.Ⅲ. Listening1. T: Next we’ll hear a conversation about shopping. The recording will be played twice. For the first time, listen to it carefully. Are you ready? OK!T: For the second time, please circle the things in the picture you hear. 2. Check the answers. (Ask the students to listen to the recording and compare their answers with those in the recording.)Ⅳ. Pair work1. Ask students to work in pairs and practice the conversations in la.2. Make their own conversations with their partners.3. Ask some pairs to act out their conversations.Ⅴ. Listening1. Show students some colors by overhead projector.T: These are different colors. What colors are they?S: They are black, white, red, green, blue and yellow.2. Show a big hat and a small hat.T: Look! This hat is big. It's a big hat. And this hat is small. It's a small hat.(Write "big" and "small" on the Bb.)3. Show a long T-shirt and short T-shirt.T: Look! This T-shirt is long. It's a long T-shirt. And this T-shirt is short. It's a short T-shirt.(Write "long" and "short" on the Bb.)4. Now look at words in 2a. Listen to the recording and repeat after the recording.(Play the tape for the Ss listen and repeat.)Ⅵ. Listening1. Ask the students to do listening to the conversations in 2b (P38) and circle the things they hear.T: Today is Sunday. Alan is shopping with her sister. They are going to buy some clothes and some other things. Now I will play the recording about the conversation.Play the recording for the first time. Listen carefully and circle the things you hear.Play the recording again to check the answers.2. Ask the students to do listening to the conversations in 2c (P38) and fill in the price tags.Play the recording and ask the students to fill in the price tags. Then check the answers.3. Ask students to listen and repeat after the recording.Ⅶ. Pair work1. Then let's ask and answer questions about the things in 2c in pairs. e.g. S1: I like these shorts. How much are they?S2: They're six dollars.2. Ss practice the conversation with their partners. Then make other conversations about the things in 2c.3. Let some Ss act out their conversations.Ⅷ. SurveyHow much are your deskmate’s clothes?—How much is …? —It's …dollars.—How much are …? —They're … dollars.Let some pairs role-play the conversation in front of the class. Homework:1. Ask students to remember the new words.2. Ask the students to make a survey of their families clothes price . 板书设计：。
人教版新目标英语七年级上Unit7SectionB1a1e教学设计
a. What sports are they playing?
b. How often do they play these sports?
4.通过以上活动，引导学生复习旧知识，为新课的学习做好衔接。
（二）讲授新知
1.教师呈现本节课的主要词汇和句型，如：skateboard，rollerblade，soccer，play basketball，swimming等，以及How often do you…?和Never等。
b. What do you like about this sport?
c. Can you show us some actions about this sport?
2.学生在小组内进行讨论，并准备进行课堂展示。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，给予必要的帮助和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.利用多媒体资源，设计丰富的听力练习，培养学生获取、处理信息的能力，提高英语听力水平。
3.引导学生通过观察、模仿和实践，掌握一般现在时态用法，培养学生的观察力和自主学习能力。
4.通过课堂互动，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高课堂参与度。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生的学习动力，使其养成良好的学习习惯。
二、学情分析
针对人教版新目标英语七年级上Unit7SectionB1a1e这一章节，学生在学习过程中已具备一定的英语基础，掌握了基本的词汇和句型，但他们对一般现在时态的运用尚不熟练，需要进一步巩固。此外，学生在听力、口语表达和合作交流方面存在一定的差异。
新目标七年级上册Unit7教案
新目标七年级上册Unit7教案
一、教学设计思路
用真实衣物做道具模拟情境，帮助学生练习谈论物品的颜色和价格;配以图片、视频歌曲等多媒体手段，加深学生印象。
二、教学目标
(一)知识
1. 掌握如何谈论物品的颜色和价格：How much is/are ? It’s/They’re dollars. black, white, red, green, blue, yellow
2. 掌握衣物的名称：socks, T-shirts, pants, shorts, sweater, hat
3. 掌握数字10-31
4. 掌握购物礼貌用语：Can I help you? I’ll take Thank you. You’re welcome.
(二)能力
能够在生活中买必要的东西。
(三)情感
在生活中要应用礼貌用语。
Period One
课前准备
教师：准备游戏时所用的图片(食物、蔬菜、动物)。
学生：准备表演时所需道具(服装、假发)。
教学设计
Step One :Present the sentence patterns.。
人教版新目标七年级英语上册unit7单元教案
Unit 7 How much are these socks?教材解读该单元的主题是shopping，单词主要是关于各种衣服、表示颜色的词以及部分表示数字的词。
通过大量反复的对话练习，掌握如何询问价格、谈论衣服、提供帮助、表示感谢。
学习方式涉及听说读写各个方面。
通过大量的对话以及结队活动、小组活动等任务型活动，让学生在重复模仿中学会对话，进行简单的分角色表演，在完成任务中完成语言学习任务。
语法部分主要是询问价格以及回答。
单元目标一、知识与技能1. 掌握词汇：socks、T-shirt、pants、shoes、shorts、sweater、bag、dollar、black、small、short、long、black、white、red、green、blue、big、numbers 10~31和指示代词this、that、these、those。
2. 掌握句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollars.How much are these socks? They’r e two dollars.You’re welcome.二、过程与方法通过对“购物”的讨论与学习，认识各种衣物，学会询问衣物的价格和答语。
学会提供帮助并对别人的帮助表示感谢。
能听懂关于购物的对话，能理解关于购物的短文，全面提高听说读写综合能力。
三、情感态度与价值观1. 学会询问价格并回答。
2. 培养学生在购物方面对价格的感知。
能认识到衣物有价格的高低，但没有好坏之分，不管我们的衣服值多少钱，只要大方得体、干净整洁，就是好衣服。
教法导航1. 利用图片和视频调动学生的兴趣和积极性，帮助学生直观清楚地认识各种衣物。
2. 将学生分为小组活动，教师指导小组成员完成教学任务。
3. 指导学生通过大量练习，由浅入深逐步掌握重点词汇及语法知识。
4. 听录音，指导学生完成相关练习，同时指导学生完成小对话，正确表达询问价格，回答，提供帮助，感谢他人。
七年级英语上册Unit7教案.docx
How much are these pants? 教学设计单位：杨各庄初级中学姓名：李娜一.教材分析本课是新目标英语七年级上第7单元的第一课时，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的价格与颜色。
本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。
并让学生将知识应用到实践中，做到学以致用。
《新课标》强调英语的交际性，通过本课的学习使学&能真正的做到用语言进行交际的最终目的。
二.教学目标：1 •知识与能力通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色2.过程与方法：利用多媒体课件来展开课堂问答式的口语交际活动及模拟现实呈现真实购物场景，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行知识应用于实践的购物训练和听力训练。
3 •情感态度价值观本节课学习内容比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习使学生养成节约用钱的生活习惯。
三.教学重点学习运用重点句型和语法点：How much is this T-shirt? Itis seven dollars・ How much arc these socks? They arc twodollars・・教学难点突破Section A重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物四.教学步骤：教学步骤、教师活动学生活动媒体应用Step 1 Free talk Ask questions freely.Answer thequestions・Step 2Revision Play a game Memory testDo the game tohelp thempractice thecolors.多媒体Step 3 Presentati on Show some pictures to teachthe new words^sweater, T-shirt, skirt,shorts, pants, shoes・・•”Learn the wordsone by one.Firstread after theteacher, thenread them bythemselves.Step4 Practice 1.出示所有衣服图片。
七年级英语新目标上Unit 7 教案
Unit 7 How much are these pants?Learning objectives:1. Skill FocusTalk about price, clothing and thank somebody.Talk about numbers.Listen for numbers and price of the things.Learn to talk about the prices.Learn to talk about clothing.Learn to thank somebody.2. Language Focus(1) 功能句式①Talk about price, clothing and thank somebody.How much is this T-shirt?It’s seven dollars.How much are these socks?They’re two dollars.Thank you.You’re welcome②Talk about shopping.Can I help you? Yes, please.I want a…What color do you want?Red. Here you are.How much is it? Ten dollars.I’ll take it. Thank you.You’re welcome(2) 词汇①重点词汇socks, shirt, T-shirt, sweater, shoe, skirt, sale, dollar, color, black, white, red, green, blue, yellow, big, small, short, long, help, want, welcome, example, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, clothes, clothes, store, come, buy, very, price, each, anybody, afford, our, see, yourself, Mr, sell, from, sorry②认读词汇pants, shorts, clerk, thirty, Lisa③词组how much, great sale, t a very good price, bags for sports, In red, have a look at, for yourself, come to, sell to, buy from, be on sale(3) 语法Questions and answers about “How much…?”3. Strategy FocusLearning English numbers during shopping.(1) Making conversations with classmates /teachers about shopping and acting as them freely.(2) Using what you know.4. Culture FocusLearning to express some useful expressions about shopping?How to buy something from foreigners sell something to foreigners?“Thank you” is used in everywhere.Teaching materials analyzing and rearranging:教材分析本单元以“shopping?”为话题, 共设计了三个部分的内容。
新目标英语七年级上册第7单元教案
添加标题
能正确理解并运用句型：How much is the apple? It’s 10 yuan.
重点句型和表达方式
重点句型：掌握基本句型，如主语+谓语、主语+谓语+宾语等 表达方式：学习不同情境下的表达方式，如礼貌、正式和非正式等 词汇和短语：掌握与主题相关的常用词汇和短语 语法知识：了解基本语法规则，如名词、动词、形容词等
语法知识点
情态动词can的用法 情态动词must的用法 情态动词may的用法 情态动词need的用法
Part Four
教学方法
激活学生的前知
利用学生已有的知识来引入新话题 创设情境，帮助学生回忆相关背景知识 引导学生进行头脑风暴，分享已知信息 通过提问和讨论，了解学生的已知和未知
教学策略
讲授新课
导入新课：通过提问、展示图片等方式引导学生进入新课话题 讲解新知识：讲解本节课的重点词汇、句型和语法知识 课堂互动：组织小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂互动 总结反馈：对本节课所学内容进行总结，并对学生的表现进行反馈和评价
巩固练习
词汇练习：通过词 汇填空、造句等方 式巩固所学词汇
小组讨论：学生分组讨论课文内容，培养合作精神 角色扮演：学生扮演课文中的角色，提高口语表达能力 单词接龙：通过游戏的方式记忆单词，增加学习的趣味性 听力训练：通过听录音材料，提高学生的听力水平
Part Five
教学过程
导入新课
复习已学知识，引出新课主题 利用多媒体展示相关图片和视频，激发学生的学习兴趣 提出与新课相关的问题，引导学生思考并回答 通过游戏、谜语等形式，引导学生积极参与，自然过渡到新课内容
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人教版新目标英语七年级上册第七单元教案设计
人教版新目标英语七年级上册第七单元教课设计设计人教版新目标英语七年级上册第七单元教课设计设计Unit 7How much are these pants?(The first period from 1a to 2c)一、简介本课就是人教版新目标英语七年级上册中的一篇课文。
本课就是第七单元《 How much are these pants》的第一课时。
经过本课的学习, 学生可以运用英语表达咨询衣服价钱。
同时进行感情教育 , 进行合理花费 , 理解父亲母亲工作的艰辛 , 增进对父亲母亲的尊敬与理解。
二、学习者剖析七年级的学生开朗好动, 采纳听、说、做、玩、演等的动感很强的方式 , 就是学生最感兴趣的。
同时应用多媒体课件 , 创建学生喜爱的详细情境 , 声画并茂 , 吸引学生的注意力 , 让每个学生在讲堂上动起来 , 踊跃参加到教课活动中去 , 更好地实现本课既定的教课目的 , 收到更理想的教课成效。
三、教课目的及其对应的课程标准知识目标 : 掌握本课生词 pants, socks,shirt,sweat,shoe,black,white等及怎样咨询衣物价钱 How much is/are ?It ’s /They are能力目标 : 学生能用英语介绍自己的衣物 , 可以娴熟地就有关话题进行沟通。
感情目标 : 经过咨询衣物价钱, 使学生进行合理花费, 理解父亲母亲工作的艰辛,增进对父亲母亲的尊敬与理解。
经过本课 , 能实现《英语》课程标准的以下方面:1、在“任务型”教课中学会用英语对衣物进行咨询价钱。
2、学生可以踊跃地参加生动直观的英语讲堂教课活动, 感觉英语的实用性与兴趣性。
四、教课理念与教课方式英语教课重要密联系学生的生活实质 , 采纳“任务型”教课模式让学生在教师的指导下 ,经过感知、体验、实践、参加与合作等方式, 实现任务的目标 , 感觉成功。
同时 , 教师在教课过程中经过丰富的、动向的英语资源 , 创建情境 , 训练学生用英语进行社交的能力。
人教版英语七年级上册Unit7单元整体优秀教学案例
4.引导学生正确对待学习，培养学生的自主学习能力，激发学生持久的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
5.培养学生具备良好的团队协作精神，使学生在合作中共同进步，提高学生的集体荣誉感。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示不同家庭成员的图片，引导学生进行观察和描述，如“This is my mother. She is a teacher.”。
二、教学目本单元的重点词汇，如“family member”，“brother”，“sister”等。
2.学生能够听懂并能够运用目标语言进行简单的日常交流，如介绍家庭成员、询问年龄等。
3.学生能够正确使用一般现在时描述家庭成员的日常生活，如“My mother cooks dinner every day.”。
2.学生互相交流和分享，练习介绍自己的家庭成员，如“This is my father. He is a doctor.”。
3.教师巡回指导，给予学生必要的帮助和反馈，如纠正发音、指导语法等。
4.各小组选取一名代表进行汇报，展示本小组的交流成果。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的重点内容和知识点，如“What did we learn about introducing family members today?”。
（二）问题导向
1.设计问题链，引导学生思考和探讨家庭成员的关系和特点，如“What is the relationship between brothers and sisters?”。
2.提出问题，引导学生思考和表达家庭成员的喜好和习惯，如“What does your father like to do in his free time?”。
新目标七年级上册Unit7教案
新目标七年级上册Unit7教案
用真实衣物做道具模拟情境，帮助学生练习谈论物品的颜色和价格;配以图片、视频歌曲等多媒体手段，加深学生
印象。
二、教学目标
(一)知识
1. 掌握如何谈论物品的颜色和价格：How much
is/are ? It’s/They’re dollars. black, white, red, green, blue, yellow
2. 掌握衣物的名称：socks, T-shirts, pants, shorts, sweater, hat
3. 掌握数字10-31
4. 掌握购物礼貌用语：Can I help you? I’ll take Thank you. You’re welcome.
(二)能力
能够在生活中买必要的东西。
(三)情感
在生活中要应用礼貌用语。
谈论价钱
四、教学难点
结合物品的颜色、数量等询问和回答价钱。
五、教学媒体
常见衣物;电脑;投影仪
六、教学过程
(一)巧妙导入
方法1: 通过询问学生衣服的颜色复习颜色词汇，进而引出衣物的话题。
方法2: 拿出不同种类的衣物引起学生注意，进入话题
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七年级英语教案 新目标七年级上Unit7 Period 4学9篇
七年级英语教案新目标七年级上Unit7Period 4学9篇新目标七年级上Unit7 Period 4学 1“以自学为主的课堂教学模式”学教案课题 unit 9period 5 授课时间 12.18 学习目标 teaching aims: 复习词汇go，movie，action，comedy，documentary，thriller，and，but，scary，funny, sad，exciting；引导学生复习、巩固“制订计划和打算并谈论喜好和偏爱”的目标语言。
学习重难点important and difficult points: 复习词汇go，movie，action，comedy，documentary，thriller，and，but，scary，funny, sad，exciting；复习、巩固“制订计划和打算，谈论喜好和偏爱”的目标语言。
学习过程设计（学案）教学过程设计（教案）【学习目标】：复习词汇go，movie，action，comedy，documentary，thriller，and，but，scary，funny, sad，exciting；引导学生复习、巩固“制订计划和打算并谈论喜好和偏爱”的目标语言。
【学习重点】：复习词汇go，movie，action，comedy，documentary，thriller，and，but，scary，funny, sad，exciting；复习、巩固“制订计划和打算，谈论喜好和偏爱”的目标语言【学习过程】：一.将下列短语译成英语1.在周末 ______________ 2.中国历史 ________________ 3.这种影片 ________________ 4.一部很成功的影片 ________________ 5.呆在家里 ________________ 6.动作影片 ________________ 7.电影明星 ________________ 8.激动人心的故事 ________________ 9.这种……________________ 10.京剧 _________________ 1.lead the ss to do the key word check. 2.lead the ss to remember the words. 3.have a dictation. 4.show the picture, lead the ss to talk about tom and mike’s likes and dislikes. 5.look at the two boy’s rooms. what kind of movies do you think they like? write your ideas about them. 6.let ss to do ”just for fun!”game. lead the ss review and consolidate the drills ” do you want to go to a movie? yes, i do. / no, i don’t. what kind of movies do you want? i like…” 7.homework: 1.review the whole unit. 2.《导学导练》单元自测教后反思大部分同学对于本单元的目标语言背诵的还可以，尤其是导学导练上的句子，掌握的挺好的。
人教版新目标 七年级英语初一上册Unit7单元教案设计含教学反思
人教版新目标七年级英语初一上册Unit7单元教案设计含教学反思1.Vocabulary: socks。
T-shirt。
pants。
shoes。
shorts。
sweater。
bag。
dollar。
black。
small。
short。
long。
white。
red。
green。
blue。
big。
numbers 10-31.and demonstrative pronouns this。
that。
these。
and those.e pictures ___.2.Divide ___.3.___ practice.1.___.2.___.3.___.Lesson 1: n A 1a-2dLesson 2: n A 2e-3cT: How much is this T-shirt? T: How much are these socks?Step 5: Group nStep 6: nOverall。
the teacher should aim to create an ___.and Speaking PracticeIn this lesson。
we will be learning about colors and how to ask for prices。
In step 5.we will watch a play and practice asking for prices。
In step 6.we will work in pairs ___。
In step 7.we will sing a color song。
In step 8.we will learn new words by looking at pictures of clothes of different colors and describing them。
In step 9.we will ___ in the new words: black/white。
新目标初一英语unit 7教案
新目标初一英语 Unit 7 教案一、教学目标1.学习并掌握本单元的词汇和短语；2.掌握问路和指路的相关表达；3.能够用英语描述地理位置和方向；4.学会使用方位介词表示位置；5.培养学生的听、说、读、写能力。
二、教学内容词汇与短语语法与句型听力与口语写作与阅读street turn left / right 听力：听取和理解关于方向和位置的对话和指示写作：写一段描述地理位置的短文straight go straight 口语：询问和提供地理位置信息阅读：阅读有关地理位置的文章corner take the first /second…post office on the left /righthospital across frombank next tosupermarket三、教学步骤1. 导入新课教师可在黑板上写下“Where is the post office?”并请学生用已学的知识回答这个问题。
2. 新课呈现教师可使用图片或实际环境，给学生展示一张小地图，并问学生如何表达不同地点的方位关系。
3. 单词和短语学习教师向学生介绍本单元中涉及到的单词和短语，并进行词义解释和示范。
4. 语法和句型学习教师通过示范和练习，教导学生问路和指路的相关表达方式。
5. 听力训练教师播放一段与方向和位置有关的对话，并让学生听取关键信息，回答问题或填空。
6. 口语练习教师让学生分成小组，互相询问和告知地理位置。
7. 写作训练教师让学生根据给定的地点信息，写一段描述地理位置的短文。
8. 阅读活动教师分发有关地理位置的文章，让学生以小组形式阅读并回答问题。
9. 小结和作业教师对本节课的内容进行小结，并布置相应的作业，如：背诵单词和短语，完成书本上的练习等。
四、教学反思本节课针对初一英语的 Unit 7 进行了教学，主要围绕方向和位置的相关内容展开。
通过各种形式的教学活动，培养学生的听、说、读、写能力，提高他们在表达地理位置和方向上的能力。
新目标英语七年级上unit7howmucharethesepants教学案
－They’re 2 dollars.
Teaching activities
About
media
methodology
Listening
Greetings
Lead-in
Task
Teaching
Let Ss listen to the English song and sing it.
Good morning, Mr He.
Ss read and practice.
Show the books to the class, let them think carefully and indentify.
录音机
幻灯片
启发式
认读法
创造氛围
通过一些句子引出本节课所学表示颜色的词汇。
游戏展示。
巩固所学单词。
呈现所学句型。
通过活动，让学生在活动中学会应用。
通过活动进一步巩固所学句型和表示颜色的单词。
How much are these pants?
They are-----.
Importance
Learn to ask about prices .
Difficulty
Learn to talk about clothing .
Teaching steps
Students actitivties
5. Game Two: A game to practice the new words.
6. Presentation:
How much…?
How much is…?
It is…
How much are …?
七年级英语新目标上Unit7教案
Unit 7 How much are these pants?Period 1Teaching aims and demandsKey words:socks T-shirt shorts sweater bag hat pants shoesLanguage:How much is this T-shirt?It’s seven dollars.How much are these socks?They are two dollars.Teaching Key pointsItems of clothingTalk about prices.Teaching Difficult PointsTalk about prices.Teaching Methods:pair workthe teaching pictureTeaching Aids:A tape recorder.Blackboard drawingsTeaching ProceduresStep 1 1aAsk two students to come to the platform to show in the front of whole classThen teach the sweater, pants ,T-shirt and shoes on the students’ bodiesThen point to my shorts to learn the new wordTake out the socks that I took hereThen ask students:How much is this\are these?It’s\They’re……Step 2 listenListen and circle the things in the picture you hearSweater shorts hatStep 3 pairworkPractice the conversation.Then make your own conversations.Ask students to come to the platform to show their own conversations to the class.Step 4 homeworkCopy the words and do the exercise bookGo home to ask their parents how much are their clothes教学随笔与反思：这个课时主要是学习几种衣着的种类名称以及如何去问价钱。
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Unit 7 How much are these pants?
Section A
Words: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long
Sentences: How much is the red sweater?
It’s eight dollars.
How much are these black pants?
They’re ten dollars.
练习设计
随堂练习设计
用how much和how many完成下列表格。
They’re 5．How many 6．How much
个性练习设计
1.去商店买一些学习用品：去商店给自己买一些学习用品，是学生经常做的事情。
在商店里选好东西后，必须要询问价格，常用的句型是：How much is it? How much are they? It’s…They’re…，这也是本单元的重点句型。
让学生表演商店里购物的情景, 可以帮助学生更好地掌握所学知识，又能增加实践经验。
本课总结
本课采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。
教学探讨与反思
本单元主要是学习“询问和谈论价格”等目标语言，而这个知识与实际生活联系密切。
我们每个人都买过东西，在买东西的过程中一定要进行比较与选择，比较与选择的过程就是询问与讨论价格、颜色、大小与款式的过程，就会运用到本单元所学习的知识。
所以，要想让学生真正掌握本单元的目标语言，就要给学生提供这些实际的交际活动，通过这些活动运用所学的知识。