2024年中班科学《家乡的桥》教案

2024年中班科学《家乡的桥》教案
一、教学内容
本节课选自2024年中班科学教材第四章《家乡的景色》第二节《家乡的桥》。

详细内容包括：了解桥的基本结构，探究桥的承重原理，认识家乡的著名桥梁，学习桥梁设计的基本知识。

二、教学目标
1. 了解桥的基本结构，知道桥梁的承重原理，培养幼儿对科学现象的探究兴趣。

2. 通过观察、实践，培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对家乡桥梁的认知。

3. 培养幼儿热爱家乡的情感，激发幼儿对家乡的自豪感。

三、教学难点与重点
教学难点：桥梁的承重原理。

教学重点：桥的基本结构，家乡著名桥梁的认识，桥梁设计的基本知识。

四、教具与学具准备
教具：桥梁模型，图片，视频，实验材料等。

学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水，积木等。

五、教学过程
1. 导入：通过图片展示家乡的美丽桥梁，引发幼儿兴趣，导入课题。

2. 讲解：介绍桥的基本结构，引导幼儿观察桥梁模型，讲解桥梁的承重原理。

3. 实践：组织幼儿进行桥梁搭建实验，让幼儿亲身体验桥梁的承
重过程。

4. 认识家乡的桥：展示家乡著名桥梁的图片，让幼儿了解家乡的
桥梁文化。

5. 桥梁设计：引导幼儿运用所学知识，动手设计桥梁，培养幼儿
的创新意识。

七、作业设计
1. 作业题目：设计一座美丽的桥梁。

要求：运用所学知识，结合家乡特色，设计一座具有创意的桥梁。

答案：幼儿作品，可根据幼儿的设计进行评价。

2. 作业题目：介绍家乡的一座桥梁。

要求：了解家乡的一座桥梁，从历史、结构、功能等方面进行介绍。

答案：幼儿口头介绍，可根据幼儿的介绍内容进行评价。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入，让幼儿对桥有了更直观的认识。

在讲
解过程中，结合图片和模型，使幼儿更好地理解桥梁的承重原理。

课后，可组织幼儿参观家乡的桥梁，进一步了解家乡的桥梁文化，激发
幼儿对家乡的热爱之情。

拓展延伸：开展“我是小小桥梁设计师”活动，鼓励幼儿将所学
知识运用到实际中，培养幼儿的创新意识和动手能力。

重点和难点解析
1. 教学难点：桥梁的承重原理。

2. 实践环节：桥梁搭建实验。

3. 作业设计：设计一座美丽的桥梁和介绍家乡的一座桥梁。

一、桥梁的承重原理
1. 使用图片和模型展示桥梁的结构，让幼儿直观地了解桥梁的各
个组成部分，如桥墩、桥面、拱圈等。

2. 结合实验，让幼儿亲身体验桥梁的承重过程。

实验过程中，教
师可引导幼儿观察桥梁在不同承重情况下的变化，如变形、弯曲等。

3. 通过简化的语言解释桥梁的承重原理，如：桥墩像人的脚，承
担着桥梁的重量；桥面像人的身体，将重量传递给桥墩；拱圈像人的
手臂，帮助桥面承受重量等。

二、桥梁搭建实验
1. 准备材料：积木、塑料瓶、纸杯、胶水等。

2. 实验步骤：
a. 让幼儿自由组合积木，搭建一座桥梁。

b. 在桥梁搭建完成后，放置一定重量的物品（如书本、玩具等）在桥面上，观察桥梁的承重情况。

c. 针对桥梁承重不足的情况，引导幼儿思考如何改进桥梁结构，提高承重能力。

三、作业设计
1. 设计一座美丽的桥梁
a. 作业要求：运用所学知识，结合家乡特色，设计一座具有创
意的桥梁。

b. 答案评价：关注幼儿作品的结构合理性、创意性以及美观性。

2. 介绍家乡的一座桥梁
a. 作业要求：了解家乡的一座桥梁，从历史、结构、功能等方
面进行介绍。

b. 答案评价：关注幼儿口头介绍的完整性、准确性以及表达能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，注意使用生动形象的语言，以吸引幼儿的注意力。

2. 语调亲切、温柔，语速适中，便于幼儿理解。

3. 在强调重点内容时，适当提高音量，加强语气。

二、时间分配
1. 导入环节：5分钟。

通过图片展示家乡的桥梁，引发幼儿兴趣。

2. 讲解环节：10分钟。

介绍桥的基本结构、承重原理，展示桥梁模型。

3. 实践环节：15分钟。

进行桥梁搭建实验，让幼儿亲身体验。

4. 认识家乡桥梁环节：5分钟。

展示家乡著名桥梁图片，进行简
要介绍。

5. 桥梁设计环节：10分钟。

引导幼儿动手设计桥梁。

三、课堂提问
1. 在讲解过程中，适时提出问题，引导幼儿思考。

2. 提问方式要简洁明了，易于幼儿理解。

3. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 利用图片、视频等资源，创设生动、有趣的情景，吸引幼儿注
意力。

2. 结合幼儿的生活经验，让幼儿更容易地融入课堂。

教案反思
1. 教学内容：本节课内容较为丰富，涵盖了桥的基本结构、承重
原理、家乡桥梁认识等。

在今后的教学中，可以适当增加课堂互动，
让幼儿更加积极参与。

2. 教学方法：运用了图片、模型、实验等多种教学手段，帮助幼
儿直观地理解桥梁知识。

但在实践环节，部分幼儿可能对桥梁搭建感
到困难，教师应适时给予指导。

3. 时间分配：整体时间分配较为合理，但在实际操作中，部分环
节可能需要根据幼儿的实际情况进行调整。

4. 课堂氛围：注重营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励幼儿积极发言。

但在提问环节，要注意关注每个幼儿的反馈，避免出现冷场或尴
尬情况。

5. 教学评价：作业设计较为贴近课程内容，但在评价幼儿作品时，要注重全面、客观、公正，关注幼儿的个体差异。