【科学】（新教材）（教科版）小学科学三年级下册第三单元第3课《影子的秘密》教案

教科版三下第三单元第3课《影子的秘密》教学设计
课题影子的秘密单元三学科科学年级三
学习目标1.知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。

知道光源、遮挡物和屏（接收影子的平面）是影子产生的条件。

2.知道光源和遮挡物的变化会导致影子长短、大小和方向的变化。

3.通过光和影的实验，耐心观察和记录影子的变化情况。

根据实验结果，实事求是地分析光源，遮挡物和影子三者之间的关系。

掌握模仿和创作不同的手影的方法。

4.乐于参与活动，对探索“影子的秘密”有一定的兴趣。

积极寻找改变影子的方法，体会创 作手影带来的乐趣。

5.了解影子成像原理在生活中的运用。

知道我们生活在一个充满光影的世界里，人们对光影规律有各种各样的运用。

重点了解产生影子的条件和过程，通过模拟实验，理解产生影子的要素光源和阻挡物之间是如何相互影响的。

难点理解在模拟实验中控制一个变量不变，改变其他变量的方法，例如保持阻挡物摆放位置不变，改变光源。

教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课介绍“皮影戏”，皮影戏，旧称”影子戏”或”灯影戏”，是一种用蜡烛或燃烧的酒精等光源照射兽皮或纸板做成的人物剪影
以表演故事的民间戏剧。

表演时，艺人们在白色幕布后面，一
边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事（有时用方
言），同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。

观看“皮影戏”视频资料。

学生集体
观看视频
资料。

激发学生
兴趣，感
受新知。

讲授新课聚焦：我们己经观察到阳光下影子的变化，影子的变化是怎么产生的呢？
回顾上节课所学的知识，发现一天中的影子方向、长短都会随
着太阳的改变而改变。

生活中，除了阳光下的影子，开灯后房
间中的影子，打开手电筒后产生的影子，都是常见的现象。

那
么，影子的变化是怎样产生的呢？
探索：产生影子。

利用下面的物品和材料做模拟实验。

想一想，不同的材料模拟学生总结
交流前面
学过的知
识，小组代
表回答。

影子的长
短不同，
方向不
同，是太
阳位置不
同导致
的。

的是什么？它们对影子的产生起了什么作用？
手电筒木圆柱
生1:手电筒为木圆柱影子的产生提供了光源，光源要找到，木圆柱上才会有影子的出现！
生2：用手电筒照射到木圆柱上，就能在桌面上看到影子啦！手电筒模拟的是光源、木圆柱模拟的是遮挡物、桌面模拟的是投影面，它们是影子产生的必要条件，缺一不可。

什么是光源？
光在我们的生活中至关重要，我们读书写字离不开光，吃饭走路也离不开光。

生活中有许多物体会发光，如通电的灯泡、燃烧的蜡烛、烟花放出的焰火等。

还有一些小动物也会发光，如萤火虫等。

除此之外，一些自然现象也会发光，如闪电等。

可以自己发光的物体叫做光源。

我们所看见的光都来自光源。

而没有通电的电灯，没有点燃的蜡烛，虽然能发光，但它们处在没有发光的状态，所以不算光源。

让影子发生变化。

我们已经知道太阳下物体的影子会有变化，想办法让我们模拟实验中的影子也产生变化。

实验一:探究影子的变化与光照射角度的关系。

改变光的照射角度
实验方法：通过改变照射角度去研究影子的变化和光源的关系，因此最有效的方法是进行对比实验。

实验猜想：影子随光源的改变而改变。

实验材料：手电筒、木圆柱、桌子、活动手册。

实验步骤：小组实验，
体验制造
影子，并汇
报结果。

组织学生
讨论，进行
实践操作，
体验不同
的方法，分
享实验结
果。

体会产生
影子需要
三个要素
-----光
源、阻挡
物、屏，
以及三者
形成影子
的过程。

改变光源
的入射角
度和改变
木圆柱的
摆放方
式。

（1）将木圆柱放在桌子上。

（2）用手电筒分别从不同的方向照射木圆柱。

实验现象：影子的方向与长短随着光照射角度的改变而改变。

实验结论：影子的方向与长短随着光源的改变而改变。

实验二:探究影子的变化与光源所照射物体摆放的关系。

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孟一"
改变木圆柱的摆放
实验方法：手电筒位置基本不变，改变木圆柱的摆放方式，用手电筒照射并仔细观察。

实验猜想：用光源照射不同摆放方式的物体，影子的形状是不同的。

实验材料：手电筒、木圆柱、桌子、活动手册。

实验步骤：
（1）用手电筒分别照射不同摆放方式的木圆柱的侧面。

（2）用笔和活动手册记录不同摆放方式的木圆柱在桌面上产生的不同的影子。

（3）比较不同摆放方式的木圆柱产生影子的形状。

实验分析：
（1）从不同摆放方式的木圆柱的侧面照射得到的影子的形状与木圆柱侧面的形状一致。

（2）当物体不同侧面的形状不同时，从物体不同侧面照射就会得到影子。

这是由于物体不同侧面对光的遮挡情况不同。

实验结论：影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。

观看研究影子的产生和变化、影子的秘密、视频资料。

手影游戏。

通过改变手形，我们可以变化出许多有趣的手影。

比一比，谁表演的手影更有趣？观看手影、找影子、手影戏、手影示范等视频资料。

无影灯学生欣赏
皮影戏，分
享并实践
操作，让学
通过改变
阻挡物的
方法来制
造不同的
无影灯是手术时用来照明的灯，无影灯能尽量消除阴影，并能将色彩失真降到最低程度。

它将发光强度很大的灯放在灯盘上排列成圆形，合成一个大面积的光源。

让灯光从不同的角度和方向照射下来，几乎看不见每个点光源形成的影子。

这样，既能保证手术视野有足够的亮度，同时又不会产生明显的影子而影响手术，所以称为无影灯。

研讨：影子是怎样产生的？
分析：在“影子游戏”中我们会发现，影子其实是物体挡住光线后，在地面、墙面等物体上所形成的四周有光中间无光的影像。

我们把挡住光线的物体叫做遮挡物；把能够呈现影子的物体，如墙面、地面等叫做屏。

只有当光照在遮挡物上，屏上才会出现影子。

如果没有光源或遮挡物不在光和屏之间挡住光线，那么屏上就不会出现影子。

这说明影子的产生离不开光源、屏及遮挡物。

结论：影子的产生需要光源、遮挡物、屏（能够呈现影子的物体，如墙面、地面等），并且遮挡物要在光源和屏之间。

影子可以发生哪些变化？
1.方向的变化：物体的影子的方向随着光源方向的改变而改变，影子总在背光的一面。

2.长短的变化：物体影子的长短随着光源照射角度的改变而改变。

（光源直射时，影子最短，随着光源斜射的程度越来越大，影子越来越长。

）
3.形状的变化:当物体不同侧面的形状不同时，从物体不同侧面照射就会得到不同形状的影子；即使相同形状的侧面，从不同 角度照射也会得到不同形状的影子。

4.清晰度的变化：物体离光源远时产生的影子的清晰度要低于离光源近时产生的影子，例如:我们离路灯远时，产生的影子模糊，走近时，产生的影子清晰。

想一想，太阳的位置与影子的变化有什么关系？
分析：从观察到的事实与数据中可以知道，早上太阳在东偏北方向，影子在西偏南方向。

中午太阳在正南方向，影子在正北生进一步
学习手影
的操作方
法及需要
的器材等。

学生可以
小组议一
议并交流
一下，知道
太阳的位
置与影子
的变化有
什么关系。

手影。

判断短杆
的影子变
化与太阳
（光源）
位置变化
有关系，
不同时间
段太阳的
i W i度不
同，方向
不同，阳
光的入射
角度不
同，导致
短杆的影
子不同。

方向。

下午太阳在西偏北方向，影子在东偏南方向。

同时，清晨和傍晚太阳的位置最低。

影子最长；中午太阳的位置最高，影子最短。

结论：阳光下物体的影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。

阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中位置的变化而变化的，太阳位置最高时，影子最短；太阳位置最低时，影子最长。

发现：太阳就是个大光源，地球上任何一个不透明的物体都可以成为遮挡物，脚下的土地就是屏（投影面）。

所有影子发生的形状、大小和方向上的变化都与光源的距离、照射的方向有着密不可分的关系。

拓展：观察云
在天空中,有一种天然的挡光物一一云，它变化多端，有薄有厚、有高有低、有黑有白，它的变化会直接影响我们的生活。

当云遮挡住太阳，我们立刻会感觉到天色暗淡下来，这是因为云作为遮挡物挡住了太阳这个大光源，而我们之所以感觉周围天色暗了下来是因为我们正处在云的影子（投影区）内。

复习前面
学习过的
云的图片，
再到教室
外观察云
彩。

旨在学生
复习旧知
并观察云
朵，看看
有什么样
的云朵，
这些云朵
对我们的
生活又有
什么样的
影响等。

课堂小结通过本节课的学习，在我们进行的模拟实验中我们知道了光源和阻挡物对影子变化的影响。

光源、遮挡物和屏是影子产生的
条件；光源和阻挡物的变化会导致影子的变化；影子的变化包
括方向和大小长短的变化。

因此，我们更好地理解了太阳的位
置变化对影子变化的影响。

板书3影子的秘密
影子产生条件光源遮挡物屏
改变光的照射角度改变木圆柱的摆放
一、赠送部分科学习题，用不到请删除
1.蚕豆是（）植物。

A.双子叶
B.单子叶
C.水生
【答案】A
【解析】【解答】蚕豆是双子叶植物，A符合题意。

故答案为：A=
【分析】蚕豆第一对长出来的叶子和后来的叶子不一样，第一对是子叶，子叶为种子发芽提供营养。

2.下面植物中利用流水来传播种子的是（）。

A.椰子
B.蒲公英
C.鬼针草
【答案】A
【解析】【解答】A.椰子是利用流水来传播种子的，符合题意;
B.蒲公英是靠风力来传播种子的，不符合题意；
C.鬼针草是依靠动物来传播种子的，不符合题意。

故答案为：Ao
【分析】植物的种类不同，特征就不同，种子传播的方式也各不相同。

有的靠风力传播，如蒲公英；有的靠水力来传播种子，如椰子；有的靠果实成熟后炸裂的弹射力传播种子，如大豆；还有的植物靠动物来传播种子，如苍耳。

3.从上往下观察油菜花的果实，果实的大小是（）。

A.一样大小的
B.越来越小
C.越来越大
【答案】C
【解析】【解答】从上往下观察油菜花的果实，果实的大小是越来越大，C选项符合题意，故答案为: Co
【分析】油菜花开花的顺序是由下向上开放，果实下面的先成熟，所以在果期，果实还未完全成熟时是下面果实大，上面小。

4.根据下列植物果实或种子具有的特点推测，属弹射传播的是（）o
A.果实在成熟时会突然炸裂
B.轻，带翅或绒毛
C.有小刺或多肉，好吃
D.圆形，散落时能滚动
【答案】A
【解析】【解答】油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播,像油菜种子一样弹射传播的植物还有：绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；
莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的；
苍耳的种子是利用动物传播的。

故答案为：Ao
【分析】植物的种子都有自己的传播方法。

5.借助风力传播的果实和种子，具有（）等特点。

A.圆形、散落时能滚动
B.轻、带翅或绒毛
C.带刺或汁多味美
【答案】B
【解析】【解答】蒲公英是利用风力传播种子的，利用风力传播种子的还有：芦苇、杨柳、械树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；
故答案为：B。

【分析】植物的种子都有自己的传播方法：
油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；
莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的;
苍耳的种子是利用动物传播的。

6.以下植物中，（）的果实成熟时能够利用果皮开裂所产生的弹力传播种子。

A.苍耳和鬼针草
B.番茄和野葡萄
C.凤仙花和油菜花
【答案】C
【解析】【解答】凤仙花和油菜花的果实成熟时能够利用果皮开裂所产生的弹力传播种子。

C选项符合题意，故答案为：Co
【分析】植物的种子传播的方式有很多，有的靠风力传播，如蒲公英；有的靠水力传播，如椰子；有的靠动物传播，如苍耳，有的靠果实成熟时能够利用果皮开裂所产生的弹力传播，如油菜花等。

7.动物的繁殖方式有卵生和胎生，以下动物中，（）是利用卵生的方式繁殖后代的。

A.青蛙、鲫鱼、乌龟
B.老虎、大象、狮子
C.蝴蝶、鸽子、蝙蝠
【答案】A
【解析】【解答】A.青蛙、鲫鱼、乌龟都是卵生繁殖后代的，符合题意；
B.老虎、大象、狮子都是胎生繁殖后代的，不符合题意；
C.蝴蝶和鸽子是卵生繁殖后代的，蝙蝠是胎生繁殖后代的，不符合题意。

故答案为：A=
【分析】动物的受精卵在雌性动物体内的子宫里发育成熟并生产的过程叫胎生；动物的受精卵在母体外独立发育的过程叫卵生。

8.可以孵出小鸡的是（）o
A.刚买来的盒装鸡蛋
B.煮熟的鸡蛋
C.受精过的鸡蛋
【答案】C
【解析】【解答】受精过的鸡蛋才可以发育成鸡，C符合题意。

故答案为：Co
【分析】鸡蛋由蛋壳、蛋壳膜、蛋白、蛋黄、胚和气室等部分组成。

蛋白壳和蛋白都具有保护卵细胞的作用，蛋白还能供给胚胎发育所需要的养料和水分。

蛋黄内储藏着胚胎发育的营养物质，气室内储藏着空气，供胚胎发育所需要的氧气。

9.简述花、果实和种子之间的关系。

【答案】解：在花的结构中，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系。

雄蕊可以产生花粉，雌蕊中有子房和胚珠，胚珠内有卵细胞，果实和种子的形成必须要经过传粉和受精两个生理过程，没有雄蕊和雌蕊就不能完成这两个生理过程，也就不能形成果实和种子。

【解析】【解答】植物开花散播或接受花粉，雌花蕊与花粉结合，花瓣下的子房受精孕育受精卵变成种子，整个子房孕育成果实，所以种子被包在果实里。

【分析】雄蕊可以分为花药和花丝两部分，花药里面含有很多花粉。

雌蕊可以分为柱头、花柱和子房三部分。

雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。

胚珠受精以后，果实和 种子开始成长，花朵开始凋谢。

10.下列动物中不是靠卵繁殖后代的动物是（）。

A.鸭B,乌龟 C.牛
【答案】C
【解析】【解答】A.鸭靠卵繁殖后代，不符合题意；
B.乌龟靠卵繁殖后代，不符合题意；
C.牛不是靠卵繁殖后代，符合题意。

故答案为：Co
【分析】牛是胎生动物，即在母亲体内发育为个体并直接生出来。