部编版五年级《闻官军收河南河北》完美教案1

部编版五年级《闻官军收河南河北》完美教案1
一. 教材分析
《闻官军收河南河北》是部编版五年级下册的一首古诗，作者是唐代诗人杜甫。

这首诗描绘了唐朝官军收复河南河北的情景，表达了诗人对国家统一和社会安定的渴望。

这首诗具有较高的文学价值和历史价值，对学生进行文学素养和历史知识的培养具有重要意义。

二. 学情分析
五年级的学生在学习了三四年级的古诗文之后，对古诗文已经有了一定的认识
和理解。

但是，对于这首诗的历史背景和诗人情感，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解诗人的生平背景，理解诗中的意象和情感。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵这首诗，理解诗中的意象和
情感。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，学生能够深入理解诗
文内容，提高文学素养。

3.情感态度与价值观：学生能够体会诗人对国家统一和社会安定的渴望，
培养热爱祖国、关心国家大事的价值观。

四. 教学重难点
1.重点：诗文的朗读和背诵，诗中意象的理解。

2.难点：诗文历史背景的把握，诗人情感的体会。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，为学生创造一个感受诗文情感
的氛围。

2.自主学习法：引导学生自主探究诗文内容，提高学生的学习能力。

3.合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备
1.课件：制作包含诗文、图片、音乐等多媒体课件。

2.资料：收集有关诗人和诗文的历史背景资料。

3.黑板：准备一块黑板，用于板书重点内容。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示河南河北的地图，引导学生了解河南河北的地理位置。

然后，播放一段关于唐朝历史的音乐，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师朗读诗文，学生跟读。

接着，教师逐句讲解诗文，解释生词和意象。

在此过程中，引导学生关注诗中的关键词语，如“剑外”、“蓟北”等。

3.操练（10分钟）
学生分组讨论，合作探究诗文内容。

每组选取一个角度，如诗中的意象、诗人的情感等，进行讨论。

讨论结束后，各组汇报讨论成果。

4.巩固（10分钟）
教师提问，检查学生对诗文内容的理解。

然后，学生进行朗读和背诵练习，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）
引导学生思考：这首诗对当代社会有何启示？学生畅所欲言，发表自己的观点。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调诗文的理解和背诵。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：要求学生回家后，将诗文背诵给家长听，并解释诗文中的关键词语。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书诗文标题和重点词语，方便学生复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计60分钟。

教学情境分析：
为了更好地帮助学生理解和感受《闻官军收河南河北》这首诗，教师需要创造一个适当的教学情境。

可以通过展示河南河北的地图，让学生对地理位置有更直观的认识。

同时，利用唐朝历史的背景音乐，可以激发学生的学习兴趣，使他们更容易进入学习状态。

教学活动分析：
1.朗读和背诵：通过教师朗读和学生跟读，让学生对诗文有一个初步的
了解。

接着，教师逐句讲解诗文，解释生词和意象，帮助学生深入理解诗文内容。

2.分组讨论：学生分组讨论，合作探究诗文内容。

每组选取一个角度，
如诗中的意象、诗人的情感等，进行讨论。

讨论结束后，各组汇报讨论成果。

3.问答环节：教师提问，检查学生对诗文内容的理解。

这个环节可以巩
固学生对诗文的理解，并提高他们的表达能力。

4.家庭作业：要求学生回家后，将诗文背诵给家长听，并解释诗文中的
关键词语。

这个环节可以让学生将所学知识应用到实际生活中，增强学习的实践性。

在课堂实施过程中，我发现学生对诗文的理解存在一些问题。

一方面，部分学生对唐朝历史和诗人的生平背景不够了解，导致对诗文内容的理解不够深入。

另一方面，部分学生对诗中的意象和情感把握不够准确，使得朗读和背诵时缺乏感情色彩。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.为了解决学生对历史背景的陌生问题，我在教学中加入了一些关于唐
朝历史的介绍，帮助学生更好地理解诗文内容。

同时，我也鼓励学生在课后主动去了解相关的历史知识，增强他们的历史素养。

2.对于学生对意象和情感把握不准确的问题，我在教学中注重引导学生
关注诗中的关键词语，并通过图片、音乐等手段，为学生创造一个感受诗文情感的氛围。

同时，我也鼓励学生在朗读和背诵时，注重情感的投入，以更好地表达诗文的意境。

3.在今后的教学中，我将继续加强对历史背景的介绍，让学生在了解历
史的基础上，更好地理解诗文内容。

4.我将更多地运用图片、音乐等教学资源，为学生创造一个丰富的教学
情境，帮助他们更好地感受诗文的意境和情感。

5.在问答环节，我将更加注重引导学生的思考，鼓励他们提出自己的观
点，提高他们的表达能力。

6.对于家庭作业的布置，我将更加注重实践性，让学生将所学知识应用
到实际生活中，增强学习的实践性。

总的来说，我在教学过程中要注重学生的参与和体验，引导他们主动去思考和探索，提高他们的学习兴趣和学习效果。

同时，我也要注重教学方法的灵活运用，
根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方式，以达到更好的教学效果。

教学实录：
教师展示河南河北地图，询问学生对这两个地区的了解。

随后，播放唐朝历史背景音乐，让学生感受历史的氛围。

教师朗读《闻官军收河南河北》，学生跟读。

接着，教师逐句讲解诗文，解释生词和意象。

学生分组讨论，合作探究诗文内容。

每组选取一个角度，如诗中的意象、诗人的情感等，进行讨论。

教师提问，检查学生对诗文内容的理解。

学生进行朗读和背诵练习，巩固所学知识。

教师引导学生思考：这首诗对当代社会有何启示？学生畅所欲言，发表自己的观点。

教师总结本节课的学习内容，强调诗文的理解和背诵。

学生回家后，将诗文背诵给家长听，并解释诗文中的关键词语。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的参与和体验。

通过展示地图、播放音乐等手段，教师成功地创造了教学情境，激发了学生的学习兴趣。

在呈现诗文时，教师逐句讲解，帮助学生深入理解诗文内容。

操练环节中，学生分组讨论，合作探究，提高了他们的团队协作能力。

巩固环节中，教师提问，检查学生对诗文内容的理解，使学生进一步巩固所学知识。

拓展环节中，教师引导学生思考诗文对当代社会的启示，培养了学生的思考能力。

总的来说，这节课的教学实录显示出教师在教学过程中的用心和努力。

1.在呈现诗文时，教师可以适当增加对诗人生平背景的介绍，帮助学生
更好地理解诗文内容。

2.在操练环节，教师可以引导学生关注诗中的意象和情感，培养学生的
审美能力。

3.在家庭作业的布置上，教师可以增加一些相关的练习题，让学生在课
后巩固所学知识。

4.在教学过程中，教师可以更多地运用互动式教学方法，引导学生主动
参与课堂讨论，提高他们的表达能力和思考能力。

5.教师可以适当增加课堂小结环节，总结本节课的学习内容，帮助学生
巩固所学知识。

综上所述，本节课的教学实录显示出教师在教学过程中的用心和努力。

通过创造教学情境、注重学生参与和体验，教师成功地激发了学生的学习兴趣，提高了他
们的学习效果。

同时，专家建议的提出也为教师今后的教学提供了改进的方向。

相信在不断努力和反思的过程中，教师的教学水平会不断提高。