外研三起四下M1U1教学设计
小学英语外研版(三起)四年级下册M1U1教案.docx
小学英语外研版（三起）四年级下册<< Module1 unit1 she’ s a nice teacher>>教学设计一、教材分析本是新准小学英第四册第一模第一元She’s a nice teacher.本以介朋友的性格特征，展开句型She ’s a⋯.的学和用，从而培养学生用英描述他人性格特征的能力。
本元内容度不大，一就能完成。
二、教学目：知目能听、本元nice shy clever naughty能力目学会用“ This is⋯”以及He/She is very nice .的言构能介并描述人物的性格特点。
情感目增人与人之的相互了解，善于抓住方的光点，多人的。
三、教学重点重点：1、学，掌握句型“ This is⋯”He/She is very nice .2、能运用所学与句型描述人物的性格特征点：在日常生活中运用的口化句子，熟朗文。
四、教学方法情景教学、游、合作探究、任型教学法五、教具准教学卡片、点笔、多媒体六、教学程Step 1 Warming-up :1、Greetings:T:Good morning ,boys and girls.Ss:Good morning,teacher.T:How are you ?Ss:I ’m fine ,thank you.And you ?T: I ’m fine ,too.Thank you.2、Sing a song 《How are you 》（设计意图：通过师生用英语简单的日常问候和唱英文歌，拉近师生的距离，渲染课堂气氛。
）2 Play a game .教师带领全班做一组快速对答游戏，教师说出形容词，例如thin要求学生快速说出反义词fat, 给最快答出的学生所在的小组加一分。
这一环节时有意识的操练已学过的形容词tall thin fat short。
（设计意图：在活动中教师有意识的加快速度，不断地重复单词，增加游戏难度，通过此游戏操练已经学过的形容词，为后面的教学作铺垫）Step 2 ： Presentation1、 T: Today is our first English class.Our good friends come to ourclass. Look ! (出示雷锋、一休、马小跳、美羊羊的图片，让学生用汉语说说他们的特点。
外研版四下Module1单元整体教学设计
外研版三起点四年级下册Module1单元整体教学设计一、单元整体概览(一)单元主题本单元学习的主题是Friends,涉及“人与社会”主题范畴。
本模块紧紧困绕描述他人的性格特征这一主线，培养学生尊克他人，广交朋友的情感态度，了解朋友的性格特点，养成关心他人的良好品格。
(一)课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。
能根据获取的信息，提出自己的想法,有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。
能在教师的引导和启发1.基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。
四年级的学生在教册的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换仃关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述荷堆的故事。
能根据图片或提示写筒单的句子。
在学习中乐于参与、枳极合作、主动请教,乐于了解异国文化、习俗.1.主题：木模块紧紧围绕描述他人性格特征这一主线，属于“人与社会',主题范畴。
2.语篇：本模块第•电元课文属于日常简单对话，学习内容是PanPan介绍他的好朋友的性格特征。
他首先介绍的MaOma0,Maomao人很好但是有点害冬；他又介绍了MSSmart,对于MSSmart孩子们是非常熟悉的，可以告诉老师很多关于她的信息。
接卜.来又介绍了他的朋友XiaoyOng,他的特点是聪明机灵.最后介绍了他的特殊的朋友——鹦鹉。
第二单元属于记叙文，是Pa叩an介绍他的家人和朋友的性格特征。
他的阿姨人很好，他的叔叔很聪明，他的哥哥很酷.他的妹妹很可爱,他的朋友很调皮。
(三)学情分析四年级的学生..经过了一年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。
他们喜欢游戏，乐于要试新事物，但自控力不足,所以教册要采用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯，学生通过一年半的英语学习，有一定的英语语言基础，初步具备了一定的听、说、读、写能力，学习策略也得到不同程度的发展.学生在之前的学习中已经初步感知strong,tall,Shon,fal,Ihin等描述人物外貌特征的形容词。
四年级下册英语教案Module1Unit1She’saniceteacher外研社(三起)
四年级下册英语教案Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher 外研社（三起）教学内容本节课为外研社（三起）四年级下册英语第一模块第一单元。
主要教学内容为介绍人物特征，包括老师、同学等。
学生将学习如何用英语描述人物的外貌和性格特点，并能够用所学句型进行人物介绍。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型，如“nice, strict, tall, short”等形容词，以及“She’s a nice teacher”等句型。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和表达能力。
教学难点1. 形容词的使用和搭配。
2. 句型的构造和运用。
3. 人物特征的描述和表达。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
2. 教学卡片：用于展示和复习重点词汇。
3. 角色扮演道具：用于模拟真实场景，提高学生的口语表达能力。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏等活动，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：利用课件或教学卡片，展示本节课的重点词汇和句型，引导学生进行跟读和模仿。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型进行人物介绍，提高口语表达能力。
4. 巩固练习：通过练习题或游戏，巩固所学知识，检测学生的学习效果。
板书设计1. Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher2. 重点词汇：nice, strict, tall, short等形容词。
3. 句型：She’s a nice teacher等。
4. 人物特征描述：利用板书展示人物特征描述的示例，引导学生进行模仿和创作。
作业设计1. 书面作业：完成练习册的相关练习，巩固所学知识。
2. 口头作业：用所学句型进行人物介绍，要求家长签字确认。
3. 扩展作业：鼓励学生用所学句型进行家庭成员或朋友的介绍，提高口语表达能力。
四年级下册英语教案-Module1Unit1She'saniceteacher∣外研版(三起)
四年级下册英语教案Module 1 Unit 1 She's a nice teacher∣外研版（三起）教学内容本节课主要学习外研版（三起）四年级下册英语教材中的第一模块第一单元《She's a nice teacher》。
教学内容围绕学校环境和教师介绍，通过学习本单元，学生能够描述教师的外貌特征和性格特点，并学会使用简单的形容词来评价教师。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，如“nice, friendly, strict, tall, young”等形容词，以及“She's a teacher”的句式结构。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行人物描述的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点本节课的教学难点在于形容词的正确使用和句型的灵活运用。
学生需要理解并记住不同形容词的含义，并能将其正确地应用到句子中，描述教师的特点。
教具学具准备1. 教材：外研版（三起）四年级下册英语教材。
2. 多媒体课件：包含教师图片、形容词卡片和相关句型。
3. 录音机：播放教材中的听力材料。
4. 小组活动道具：用于角色扮演和小组讨论。
教学过程1. 课堂导入：通过播放教材中的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示教师图片，引导学生学习新词汇和句型。
3. 听力训练：播放教材中的听力材料，让学生听并跟读，加强学生对新知识的理解和记忆。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟介绍教师，提高学生的口语表达能力。
板书设计1. 核心词汇：在黑板上列出本节课的重点词汇，如“nice, friendly, strict, tall, youn g”等。
2. 句型结构：展示句型“She's a teacher”，并给出几个例句。
3. 教师图片：在黑板上贴出教师图片，旁边标注相应的形容词。
四年级下英语教案-Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher-外研社(
四年级下英语教案-Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher-外
研社（三起）
一. 教学内容
•语言点：
–单词：teacher, nice, strict, sports, music, Chinese, math, English –句型：She’s a nice teacher. She’s strict. He likes sports. She likes music. He likes Chinese. She likes math. He likes English.
•听、说、读、写四项技能的训练
•乐谱《小飞机》的练习及演奏
二. 教学目标
1.理解、运用英语词汇：teacher, nice, strict, sports, music, Chinese, math, English
2.能够表达句型：She’s a nice teacher. She’s strict. He likes sports. She likes music. He likes Chinese. She likes math. He likes English.
3.能够唱唱乐谱《小飞机》。
三. 教学重点
1.听、说、读、写四项技能的训练
2.学习句型，能够运用到实际中
四. 教学难点
1.学生能否正确运用句型表达老师、喜欢的学科、音乐和体育等方面的情感和语言信息；
2.学生能否学会唱唱曲子《小飞机》
五. 教学步骤
Step 1 Warm-up（5分钟）
1.询问学生是否喜欢英语老师，为什么喜欢或不喜欢？
2.师生问答模拟
Step 2 Lead-in（10分钟）1.在教室黑板或白板上蒙上单词。
外研社(三起)四年级英语下册教案：M1U1She's a nice teacher (3)
外研社（三起）四年级英语下册教案：M1U1She’s a niceteacher (3)一、教学目标1.能听懂、模仿并理解本课时所涉及的单词及短语：teacher, student, nice, classroom, desk, chair, board, pen, pencil, ruler, eraser, schoolbag, English book。
2.能够通过观察图片，识别并掌握单词的发音、形态及搭配方法。
3.能够正确听、说、读、写本单元的短语和句型，如：She’s a nice teacher. He’s a good student. This is our classroom. That’s my schoolbag. These are our books.4.能够模仿并正确使用所学句型及短语，进行简单的交流。
二、教学重难点1.教学重点：（1）教授学生掌握并正确使用本单元的所涉及的单词及短语。
（2）能够理解、模仿并正确朗读本单元的句型。
2.教学难点：（1）能够准确使用本单元的单词，并加以掌握和灵活搭配。
（2）能够表达自己的学校以及班级的情况，进一步加深学生对英语的学习兴趣和自信心。
三、教学过程A．Warming up1.Greetings2.Sing the song: Good morning, teacher!3.Play a guessing game: What’s missing? （教师出示教室照片，学生对其进行观察，然后教师让学生闭上眼睛，将一个物品影藏起来，学生睁开眼，观察图片找出消失的物品，学生可以说一句话来猜测，善意竞猜。
）4.Say and repeat: teacher, student, nice, classroom, desk, chair, board, pen, pencil, ruler, eraser, schoolbag, English bookB．Presentation1.Play a video and introduce the teacher and the students in the video.2.Show the pictures and teach the vocabularies.3.Let the students repeat the words and use them to make up a simple s entence, such as: She’s a nice teacher. He’s a good student.4.Read the sentences together and emphasize the pronunciation andthe tone.C．Practice1.Play a game of finding the words: （教师可将单词卡片随机放在教室里，学生需找出并回到教师处报出单词。
外研社(三起)四年级英语下册教案：M1U1She's a nice teacher (2)
外研社（三起）四年级英语下册教案：M1U1 She’s a niceteacher (2)一、教学目标1.能听懂、认读并运用本课单词和日常交际用语。
2.能流利朗读对话，表演对话情景。
3.能模仿对话并制作自己的对话。
4.能用正确语音、语调朗读本课文。
5.培养学生团队合作意识和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：单词及词组的听说认读和运用。
2.教学难点：本课对话的流利朗读和情景表演。
三、教学准备1.教学PPT。
2.教学录音及视频。
3.教材和教具。
四、教学过程1. Warm-up1.Greeting：打招呼。
2.Song：学唱《Hello,Hello》。
2. Presention1.师生交流：通过图片呈现老师样貌，呈现新单词teach、“用手指指”、翻转卡片呈现新单词student、“仔细听”、老师提问学生“Who’s she?” “What’s she?” 联系上节课内容进行学习。
2.视频播放：观看关于学生与老师互动的视频，了解新课主题。
3.教材呈现：学生跟读课文，重点教授单词及词组，如：classroom, good morning/afternoon, too等。
3. Practice1.模仿对话：通过视频展示学生与老师的互动。
请学生模仿并进行练习。
2.情景表演：把学生分成小组，并让他们进行情景表演。
4. Production1.制作对话：鼓励小组学生进行自编对话的活动。
2.分享并演出：请每个小组展示他们制作好的对话，并进行演出。
5. Homework1.练习单词拼写、朗读及情景表演。
2.完成相关练习题。
五、教学评价1.学生能流利朗读本课文。
2.学生能运用本课程单词和表达法进行日常会话。
3.学生能够进行团队合作活动。
4.学生能够理解并完成相关练习。
六、教学延伸1.观看其他关于学生与老师对话的视频。
2.进一步拓展学生的情景表演能力，例如演出小品或手语。
3.告诉学生为什么要尊重老师，并拓宽尊重的范畴，如其他行业的专业人员等。
四年级下册英语教案-Module1Unit1She'saniceteacher外研社(三起)
四年级下册英语教案Module 1 Unit 1 She's a nice teacher 外研社（三起）教学内容本节课为外研社（三起）四年级下册英语的Module 1 Unit 1，主题为“她是位好老师”。
教学内容主要围绕对老师的描述和评价展开，包括学习形容词和句型。
学生将通过本节课学习如何用英语描述和评价他们的老师。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用描述老师的形容词，如“nice, strict, funny”等。
2. 技能目标：学生能够运用所学句型“ She's a teacher”来描述和评价老师。
3. 情感目标：培养学生尊重和感激老师的情感。
教学难点1. 词汇记忆：学生可能对一些形容词的拼写和发音感到困难。
2. 句型运用：学生可能需要时间来适应和运用新句型。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容和图片。
2. 卡片：用于词汇游戏和练习。
3. 黑板：用于板书设计和展示。
教学过程1. 导入：通过展示不同老师的图片，引导学生进入主题。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过例句和练习加强理解。
3. 练习：进行小组活动和游戏，让学生运用所学知识。
4. 输出：学生用自己的话来描述和评价他们的老师。
板书设计1. Module 1 Unit 1 She's a nice teacher2. 词汇：列出重点形容词。
3. 句型：展示“ She's a teacher”的句型。
4. 例句：提供几个描述老师的例句。
作业设计1. 书面作业：完成课本上的练习题。
2. 口头作业：向家长描述和评价一位老师。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和练习，帮助学生理解和运用新知识。
在课后反思中，教师应考虑学生的反应和表现，以便调整教学方法，提高教学效果。
教学过程1. 导入：通过展示不同老师的图片，引导学生进入主题。
教师可以提前准备一些真实老师的照片，或者使用教材中的插图，通过PPT展示。
外研社(三起)四年级英语下册教案：M1U1She's a nice teacher (4)
外研社（三起）四年级英语下册教案：M1U1 She’s a niceteacher (4)一、教学目标1.让学生掌握新单词 lovely，kind 和quiet。
2.培养学生的听说能力，能够在实际应用中使用所学知识。
3.提高学生的文化素养，了解中国与英国在学校老师的命名方面的差异。
二、教学内容Unit 1 She’s a nice teacher (4)三、教学重难点1.生词 lovely，kind 和quiet 的掌握。
2.数据的交流和应用，培养学生的英语口语表达能力。
四、教学准备1.多媒体教学设备。
2.课件。
3.讲义和作业本。
五、教学过程Step 1 Revision1.复习上一次课学习的内容，询问学生是否还记得上一课学习的内容。
2.对学生进行简单的口语交际练习。
Step 2 Presentation1.引入本次课的新单词 lovely，kind 和quiet。
2.听音辨词，学习新单词的正确发音和拼写。
3.教师在黑板上出示新单词的图示，让学生根据图片进行联想，培养学生的语感。
Step 3 Practice1.分组进行小组活动，要求组员交流使用新单词的经历和感受，通过互相交流和表达来提高口语能力。
2.整合小组的意见和成果，汇报展示到大家面前，培养学生的语感和文化素养。
Step 4 Production1.给每个学生一张白纸，让学生自己设计出一个老师的头像，然后用英语介绍自己设计的老师。
2.学生可以在小组内相互欣赏对方的作品，在老师的帮助下，学生可以更深入地认识新单词，进一步提高他们的口语表达能力。
Step 5 Homework1.完成课堂练习。
2.背诵新单词的拼写和含义。
六、教学反思本课的教学主要是通过小组活动和口语练习的方式，培养学生的语感和口语表达能力，同时通过设计老师头像的任务，让学生能够更深入地了解新单词的含义和用法，同时提高学生的文化素养和创意能力，是一节富有趣味性和互动性的课程。
外研社(三起)四年级英语下册教学设计：M1U1She's a nice teacher (5)
外研社（三起）四年级英语下册教学设计：M1U1 She’s a niceteacher (5)教学目标1.听说读写日常用语：good morning/afternoon/evening，she’s a nice teacher, yes, she is/no, she isn’t。
2.学习形容词nice和not nice，用于描述人物特征，如：she’s a nice teacher, he’s a not nice boy。
3.学习人物简介，以及如何从人物简介中获得信息，提高听力和阅读技能。
4.练习听力、口语和阅读综合能力，培养学生英语表达和交流能力。
教学准备•PPT课件•学生课本•课本配套音频或录音设备教学流程Step 1，Warming-up 10分钟1.点名并问候学生们。
2.通过投影仪或白板展示图片，介绍一下外国人的问候礼仪，如好的早上、下午、晚上等。
教师可以向学生示范，鼓励他们跟着一起说，以练习口语能力。
Step 2，New Words Introduction，15分钟1.引导学生看课本上的图片，介绍本单元的新词汇：nice，not nice，teacher，student等。
2.引导学生念单词，并让学生齐声跟读，并跟着表情和语音练习。
Step 3，Listening, 10分钟1.播放音频，让学生听一段音频内容。
2.完成听力练习，预测听力文本内容，并完成相关口头回答。
Step 4，Reading，10分钟1.展示课本上的人物介绍，引导学生快速阅读。
2.带着问题的阅读，例如：这人叫什么名字？这个人有哪些爱好？学生应该用中文回答这些问题，以帮助学生理解人物介绍。
Step 5，Speaking & Writing，15分钟1.指定学生一张小卡片，让他们根据自己所得到的信息，用英文简单写出老师或者同学的名字、样貌和性格特点。
2.分组交流。
将学生分成小组，让他们互相读出自己写下的卡片并介绍同桌目标人物的特点，帮助他们提高英语口语和写作能力。
四年级下英语教案-M1U1She’saniceteacher-外研社(三起)
四年级下英语教案M1 U1 She’s a nice teacher 外研社（三起）教学内容本单元的主题是“她是位好老师”，选自外研社《新标准英语》四年级下册第一模块。
教学内容主要包括描述人物特征的词汇和句型，如“tall, young, funny, kind”等形容词，以及“She’s ”的句型结构。
通过本单元的学习，学生能够运用英语描述自己和他人的老师，培养观察和表达能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，并能用这些词汇和句型描述老师的特点。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对老师的尊敬和感激之情，形成积极向上的学习态度。
教学难点1. 形容词的正确使用和发音。
2. 句型“She’s ”的构成和应用。
3. 描述人物特征时的语言组织能力。
教具学具准备1. 教材：《新标准英语》四年级下册。
2. 多媒体课件：包括单词卡片、图片、音频和视频材料。
3. 小组活动道具：角色扮演的头饰和道具。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本单元主题相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示新单词和句型，教师领读并解释含义。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型描述各自的老师。
4. 巩固练习：通过听力练习和书面练习，巩固学生对新知识的理解和应用。
板书设计中心：单元主题“She’s a nice teacher”左侧：新单词列表（附图片）右侧：句型“She’s ” 及其例句下部：课堂活动安排和作业布置作业设计1. 听读单词和句型，家长签字确认。
2. 用英语描述自己的老师，写一篇小短文。
3. 预习下一课的内容。
课后反思课后反思是教师专业成长的重要环节。
在本节课后，教师应反思教学目标的达成情况，分析学生在学习过程中的表现，评估教学方法和手段的有效性，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
四年级下册英语教案-Module1Unit1-外研社(三起)
四年级下册英语教案Module1 Unit1外研社（三起）教学内容本节课为四年级下册英语Module 1 Unit 1，主题围绕“学校生活”。
教学内容主要涉及描述学校环境、设施以及日常活动。
学生将通过学习本课，掌握与学校相关的词汇和基本句型，能够用英语介绍自己的学校生活。
教学目标1. 知识与技能：掌握并能运用本课所学的关于学校的新词汇和句型。
能够听懂、会说、会读本课的对话和故事。
能够运用英语描述自己的学校环境和日常生活。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
通过图片、实物等教具，增强学生的直观感知能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对学校生活的热爱和积极态度。
增强学生用英语进行日常交流的自信心。
教学难点1. 正确发音并记忆新词汇。
2. 构建并运用描述学校生活的句型。
3. 流利地完成角色扮演和对话练习。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含图片、音频、视频等教学资源。
2. 实物模型：如学校模型、课桌椅模型等。
3. 学生用书和工作单。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示学校环境的图片，引导学生用中文描述，激发学生兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习（20分钟）：利用多媒体课件，呈现本课的词汇和句型，配合实物模型，讲解并让学生跟读、模仿。
3. 练习活动（15分钟）：设计小组活动，让学生运用新学的词汇和句型，进行角色扮演和对话练习。
4. 巩固环节（10分钟）：通过听力和阅读练习，检验学生对本课内容的掌握情况。
板书设计课程Module 1 Unit 1 Our School重点句型：This is my school. We have 等。
课堂活动提示：Roleplay, Group work等。
作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿。
2. 口语作业：与同学进行角色扮演，模拟学校日常对话。
3. 写作作业：用英语写一段关于自己学校生活的短文。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
四年级英语下册教案-Module1Unit1She'saniceteacher(3)-外研版(三起)
四年级英语下册教案Module 1 Unit 1 She's a nice teacher（3）外研版（三起）教学内容本课为外研版小学英语四年级下册第一模块第一单元。
教学内容围绕“认识新老师”这一主题展开，主要学习如何描述人物的外貌特征和性格特点。
学生将通过本课的学习，掌握如何用英语介绍和描述新老师，以及表达对老师的喜爱之情。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确运用本课核心词汇和句型，如“nice, strict, tall, short”等形容词，以及“She's”的句型结构。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动方式，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生尊重和喜爱老师的情感，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 形容词的准确运用及其与名词的搭配。
2. “She's”句型的正确构造和口语表达。
3. 描述人物特征时的语言组织能力。
教具学具准备1. 多媒体课件：包括新老师的图片、形容词卡片、句型框架等。
2. 录音设备：用于播放教材中的听力材料。
3. 学生用书和练习册。
4. 小组活动卡片。
教学过程1. 导入：通过展示不同职业的人物图片，引导学生复习上一学期学习的相关词汇，如“teacher, doctor, nurse”等，并询问学生最喜欢的老师是谁，为什么。
2. 新课展示：呈现本课的主要教学内容，包括新老师的图片和形容词，通过听力练习让学生辨别和理解新词汇。
3. 小组活动：学生分小组，根据提供的人物卡片和形容词，用“She's”句型进行人物描述，加强口语练习。
4. 角色扮演：学生模拟“认识新老师”的场景，用英语进行自我介绍和描述，提高实际应用能力。
板书设计板书将围绕本课的核心句型和词汇进行设计，包括：核心词汇：nice, strict, tall, short等形容词。
核心句型：She's人物描述的例子。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
外研社(三起)四年级英语下册教案：M1U1She'saniceteacher(3)
外研社（三起）四年级英语下册教案：M1U1 She's a niceteacher (3)教学内容：本节课是外研社（三起）四年级英语下册第一模块第一单元的第三课时。
教学内容包括继续学习描述人物特征的词汇和句型，以及如何表达对老师的喜爱和尊敬。
学生将通过各种活动，如听力练习、角色扮演、小组讨论等，来提高他们的听、说、读、写能力。
教学目标：1. 语言知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“strict, kind, funny, tall, short”等，并能够运用这些词汇和句型描述老师的特点。
2. 语言技能目标：学生能够通过听力练习，理解他人的描述，并能够用英语进行简单的描述和表达。
3. 情感态度目标：学生能够积极参与课堂活动，对英语学习保持积极的态度，并对老师产生喜爱和尊敬之情。
教学难点：1. 学生对于描述人物特征的词汇和句型的掌握可能存在困难，需要教师通过多种方式进行反复练习和巩固。
2. 学生在听力练习中可能会遇到理解障碍，需要教师提供适当的帮助和指导。
教具学具准备：1. 教学课件：包括本节课的重点词汇和句型，以及相关的图片和音频材料。
2. 学生用书：外研社（三起）四年级英语下册。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程：1. 导入：教师通过图片或实物引导学生复习上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：教师通过教学课件展示本节课的重点词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 听力练习：学生通过听力练习，理解和掌握本节课的重点词汇和句型。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，用英语描述老师的特点，提高口语表达能力。
5. 小组讨论：学生分组讨论对老师的喜爱和尊敬之情，并用英语进行表达。
板书设计：1. 重点词汇和句型：在黑板上列出本节课的重点词汇和句型，方便学生随时查看和复习。
2. 课堂活动安排：在黑板上展示课堂活动安排，让学生明确每个环节的学习目标和任务。
外研社(三起)四年级英语下册Module1 Unit 1 she’s a nice teacher教
外研社（三起）四年级英语下册Module1 Unit 1 she’s a niceteacher教案教学目标1.学生能够听懂并能正确发音以下单词：teacher, nice, kind, funny, smart。
2.学生能够理解并熟练使用以下单词和短语：she’s, he’s, I’m, you’re。
3.学生能够正确使用句型she’s a nice teacher.教学准备1.一份可供学生使用的教材Unit 1 she’s a nice teacher。
2.一份PPT演示文稿。
3.单词卡。
4.练习册。
5.白板和白板笔。
教学步骤第一步：导入新课1.教师展示一张图片，图片上是一位女老师，学生们看图回答问题“What’s her job(她的工作是什么)?”。
2.教师引导学生猜测老师的性格特点，例如“Is she kind(友好)?”，学生给出回答。
3.呈现幻灯片PPT，介绍新词汇，给学生讲解每一个单词的含义，并请学生跟读发音。
4.教师引导学生说出以下句子中代词的含义：she’s, he’s, I’m, you’re。
5.通过展示图片和使用句型，帮助学生理解she’s a nice teacher.第二步：实施教学1.教师播放发音，并让学生们跟读12次以上以巩固记忆。
2.授课单词，教师通过出示卡片图像，为学生教授新的单词。
3.使用she’s一句话为学生介绍女性教师，然后介绍男性教师，让学生分小组完成教师介绍任务。
4.推荐一些有趣的教师并要求学生用正确的方式描绘他们。
5.让学生进行团体活动，每个小组的学生担任一个教师，一位小组成员扮演其学生并描述这位教师。
第三步：总结和作业1.教师总结本节课的重点内容，并对学生进行总结。
2.学生完成练习册中的练习，以加深学习效果。
3.可以通过视频进行模仿学习，加深记忆体验。
4.老师要求学生在家以自己喜欢的方式，制作一张关于老师的海报。
教学评估1.教师通过观察学生们的实际表现、练习笔记和作业完成情况来评估学生们的学术水平。
外研版(三起)四年级英语下册精品教案 Module 1 Unit 1
Module 1 教学设计Unit1 S he’s a nice teacher教学目标：1、学习、掌握单词、词组：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2、学生能听懂、会说句子：This is Ms Smart.She is a nice teacher.3、用适当的形容词描述人和物。
教学重点：1、学习、掌握单词、词组：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2、学生能听懂、会说句子：This is Ms Smart.She is a nice teacher.教学难点：用适当的形容词描述人和物。
教学准备：多媒体、点读笔、图片、单词卡教学过程：Step 1: Warm up1. Greeting.2. Free talkTalk about your holiday.Step 2: Presentation1. 利用课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公。
以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。
2. Learn the new lesson.(1) Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences.(2) Listen to the tape again, read follow the tape.(3) Read the text, boys and girls.3. Talk about the pictures.Close your books, show the pictures (parrot, Xiaoyong, Maomao, Ms Smart) Example : (1) This is Parrot.Parrot is a very naughty bird.(2) This is Xiaoyong.He’s a clever pupil.4. Using adjectives to describe person.利用实物投影展示学生带来的照片。
外研版三起四年级下册m1u1教案
Unit 1 She' s a nice teacher.一、教学目标知识目标：a）能听、说、认读以下单词nice、clever> shy、naughtyb）能听懂、会说以下句型He' s/She" s a bit/ very ,,She' s very nice. But she' s a bit c）初步了解转折的表达方式shy.能力目标：能简单描述周围人的性格特征、个性特点。
情感目标：能用英语向他人介绍某人的性格特征、个性特点培养学生认真观察、善于观察的好习惯进一步通过活动使学生热爱英语, 培养学生团结友爱、互帮互助的良好习惯。
教学二、教学重点描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。
三、教学难点描述周围人的性格特征、个性特点。
四、教具学图片、单词卡片、单词陀螺、。
每人一张人物个性特点调查表。
五、教学过程1、热身复习.①问候T——S②听唱歌曲《The more we get together.》学生一边拍手一边唱2、呈现新授通过歌曲引出本课的话题T:This is a song about friends. Today we will talk about our friends, let' s see who can describe his\her friends best. And let' s see which group is the best in this class.T:Now the first, let's recognize Panpan's friends. 出示Panpan' s 的四位朋友Do you want to know how does Panpan appraise his friends?3、播放录音让学生们答复以下问题a)What are their friends names?b)What is each person' s temperament?让学生尽可能用英语答复以下问题.1出示毛毛的图片T:Who is she? (Maomao)Whats she like? ( nice\a bit shy)S: She' s nice.T: Yes. And she' s nice. But a bit shy 出示单词、教读、拼读单词nice, a bit shy板贴图片、板书单词S: Practise in groups.因为以前曾经接触过所以由学生来当小老师进行检查T: Who is nice in our class? 学生通过观察根据实际情况答复问题对单词和句子有更深刻的理解2教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever3教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naughty六、课文学习1、教师播放录音机学生边听边用手指出相应的图片。
外研版三起四年级下册Module1unit1教案
Key Point
(重点）
能听懂、会说、会读重点句型，This is … . She /He is …，知道如何介绍别人及其性格特点。
Difficult Point
（难点）
能听懂、会说、会读重点句型，This is … . She /He is …，知道如何介绍别人及其性格特点。
Preparation
（教学准备）
PPT/wordcards/E-book
Teaching Progress
Contents（教学内容）
Remarks
（旁批）
Warming and lead-in
（热身导入）
1.Greetings with the students.
2. Enjoy the song “The more we gettogether.”
年级：四年级学科：英语
课题：Module1 Unit 1 She’s a nice teacher.
主备：授课人：备课时间：
Notes
Teaching Aims
（教学目标）
1.能听懂、会说nice, clever, naughty, a bit, shy. She’s very nice. But she’s a bit shy.
Reflection
（教学反思）
Consolidation
（巩固新知）
Play a game：
智慧树里有几个数字，你可以从中任选一个数字（每个数字里都含有一个问题），回答出数字里的问题就会得到奖励。
Extension
（课后延伸）
Groupwork:
调查我最棒！介绍你的朋友并完成表格！
外研社(三起)四年级英语下册教学设计：M1U1She's a nice teacher (4)
外研社（三起）四年级英语下册教学设计：M1U1 She’s a niceteacher (4)教学目标1.学生能够用英语描述人物特征，对于教师的职业有基本认知与尊重。
2.学生能够简单运用学过的日常用语，与同学进行对话。
3.学生能够通过听、说、读、写等语言形式，加深英语学习的印象，提升语言表达能力。
教学内容1.生词：nice, kind, funny.2.词组：she’s, he’s, I’m.3.句型：She’s a nice teacher./He’s a kind teacher./I’m a funny teacher.4.对话：与同学自我介绍及描述老师特征的简单对话。
5.课文朗读和理解：读懂课文，通过重读、用适当的语调表达出意思和情感。
教学重点1.学生能够理解生词和词组的意思，正确运用到日常交流中。
2.学生能够掌握句型的结构和用法，通过跟读、背诵等方式增强记忆和熟练程度。
3.学生能够通过听取和模仿，逐步提高英语语音和语调的准确度。
教学时长本节课计划为1节课（40分钟）。
授课流程时间内容活动描述5min课堂导入介绍本节课的主题，并预告学生将要学习哪些内容。
10min生词和词组针对nice, kind, funny这些生词及she’s, he’s, I’m等词组进行讲解和解读，并通过练习加深印象。
10min句型针对She’s a nice teacher./He’s a kind teacher./I’m a funny teacher等句型进行讲解和示范，并通过课件和PPT等多种方式让学生掌握用法。
10min对话通过在课堂上模拟不同场景（如自我介绍、老师评价等），让学生自由表达并进行交流以提高自信和口语表达能力。
5min课文朗读随机挑选学生朗读课文，让学生以自己的方式进行表达，重点侧重语音、语调方面的指导和纠错。
5min课堂总结通过学生互动问答的方式对本节课学习内容进行总结和回顾，帮助学生加深对于本节课内容的理解和掌握。
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She’s a nice teacher.教材分析She’s a nice teacher.是外研版新标准英语(三年级起点)四年级下册第一模块第一单元的教学内容。
本课通过卡通人物盼盼对朋友的介绍,学习表示性格特征的单词:nice, clever, naughty, shy,及描述他人性格特征的句型:This is …He’s /She ’s…,鼓励学生在介绍时使用适当的副词,如a bit , very。
本篇是四年级下学期的第一节课,在教学中我注重了教材前后编排的连续性,做到有的放矢,把新旧知识有机结合起来,循序渐进,化难为易。
教学目标1. 语言知识目标(1) 学生能听懂、会说、会读单词及词组:nice, clever, naughty, shy ,bad, a bit。
(2) 学生能听懂、会说重点句型:This is …He’s /She ’s…,知道如何介绍别人及其性格特点。
2. 语言技能目标学生能够在具体的情境中,理解并描述人物的性格特征,提高运用语言能力,达到学以致用的目的。
3. 情感目标在活动中进一步强化学生相互了解、相互协作的情感;增强自信,提高学习英语的积极性;培养尊重他人,广交朋友的情感态度。
学情分析本课的授课对象是四年级学生,经过一年半的英语学习,已掌握一定的词汇、句型知识,有一定的口语水平,思维比较活跃,敢说敢演,善于表现,所以,本课的教学设计遵循学生的身心发展特点,按照其认知规律,采用小组合作的学习方式,课堂评价贯穿始终,让学生在小组活动中,通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语,完成学习任务,使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。
重点难点1. 教学重点:(1) 能正确听说、认读本课描述性格类的单词:nice, clever, naughty,bad, a bit shy。
(2) 能够运用本课句型This is …He’s /She ’s…介绍和描述他人的性格特点。
2. 教学难点:掌握并区分描述人物性格特征的句型:He’s\She’s +形容词.以及He’s\She’s +名词短语。
3.情感目标在活动中进一步强化学生相互了解、相互协作的情感;增强自信,提高学习英语的积极性;培养尊重他人,广交朋友的情感态度。
教学活动活动1【导入】Step 1 :GreetingT: Class begins! Hello! Boys and girls! Nice to meet you! Today we are going to learn Module 1 ,Unit 1.T: Boys and girls,we know friends are very important for everyone.Today we will meet some friends.Look!They’re coming!(四个小组依次打招呼,喊口号)A组:组长打招呼:Hello!We’re Group 1.口号:Yao,yao,We are Running Men.Yeah!(rap节奏加动作)B组:组长打招呼:Hello!We’re Group 2.口号:We are good friends!(组长出示海报,小组成员手放在一起喊出口号)C组:组长边出示海报边说:Dad,where are we going?口号:Dad,dad,I love you!D组:组长打招呼:Hello!We’re Group 4.组员齐说口号:I,you,he,she,friends,friends.we’re friends.Welcome to Ms Wang’s class.If you do the good job,then you can get one point. Are you clear?Step 2:Warm up1. Let’s chantT: Look!There are many animals at the zoo. Do you want to make friends with them? Ok,let’s enjoy it.OK, Let’s chant together. Stand up,please!(flash欣赏歌谣,师生齐说chant)Lions are big, cats are small.Monkeys are short, elephants are tall.Pandas are fat. I like them all.2.Let’s matchThey are lions, they are big.They are cats, they are small.They are monkeys ,they are short.They are elephants, they are tall.They are pandas, they are fat.They are monkeys ,they are thin. (PPT图文展示,连线复习形容词。
)设计意图:利用三年级已学chant,既复习了形容词:tall, short, fat, thin, 又为本节学习描述人物的性格特征做了铺垫,同时又引进了本节课的评价机制,融洽了师生关系,渲染了学习英语的气氛。
活动2【讲授】活动Step 3: PresentationActivity 1:Listen,point and sayT: Look!What’s this? It’s an elephant.It’s big and tall. It’s our good friend. And the elepant can draw the picture, it’s clever.Let’s listen,point and say.视频呈现Part 1对话。
出示单词卡片:clever,naughty.师讲解单词发音。
(PPT出示熊大、小黄人、胡巴卡通形象,练习clever,naughty)评价语:“You’re very clever.”、clever boy!clever girl!Activity 2: Listen,point and find步骤一:引出文本情境,预测文本内容T: Look!What’s this? This is a panda. It’s fat and short. Its name is Panoan. Today Panpan will introduce his new friends to us. Guess , who are they?步骤二:观看课文动画视频,整体理解课文1. Please listen to the dialogue and finish the sentence.Hello.They are my ( ).2. Check the answer .步骤三:通过图片、板书理解学习重点句型1. 出示毛毛的图片。
T:Who is this?S:This is Maomao.T:What’s she like?S: She’s very nice.T: Yes. She’s very nice. But she’s a bit shy.T: Who is nice in our class?S:(学生根据实际情况回答问题,对单词和句子有更深刻的理解)板书功能句型:This is Maomao . She’s very nice. But she’s a bit shy.评价语:“You’re very nice!”、“Don’t be shy!”设计意图:通过简单的问答,以“人物搭配性格”的方式让学生了解描述人物性格特征的单词:nice,shy,初步让学生感知重点单词在文中的运用。
通过板书句型:He’s\She’s +形容词,引导学生介绍自己和他人的性格特征:I’m\ He’s\She’s very\a bit nice\clever…,让学生在玩乐中轻松掌握所学句型。
2. 出示斯玛特老师的图片T:This is Ms Smart .She’s a nice teacher.板书功能句型:This is Ms Smart .She’s a nice teacher.(结合刚才学生回答问题,重复He’s /She’s a nice boy/girl.)3. 出示小勇的图片T:This is Xiaoyong.He’s a clever pupil.板书功能句型:This is Xiaoyong.He’s a clever pupil.(抽查学生认读该句,PPT出示一休卡通形象。
)4. 出示鹦鹉的图片T: And this is Parrot. Parrot is very naughty!But he’s not a bad bird.板书功能句型:This is Parrot. He’s very naughty! But he’s not a bad bird.(PPT呈现、,马小跳、小灰灰卡通形象,练习naughty,bad)T: Let’s be good friends with them, OK?设计意图:通过板书He’s\She’s +名词短语(a…teacher\pupil\bird),层层深入学习句型,引导学生饶有兴趣地进行操练:先是练说:He’s\She’s a ___ pupil\boy\girl, 然后逐步放手,结合孩子们喜欢的卡通形象练说He’s\She’s a ___ .这样一步一步,由浅入深,由易到难,由短到长引导学生梯度学习,解决了本课的难点句型的学习。
5、跟读课文。
活动3【练习】活动三评论Step 4: Practise1. Let’s singNice, nice, very nice.She’s very nice, but a bit shy.Clever, clever, he’s very clever.Naughty, naughty, he’s very naughty.Nice, nice, nice teacher.Oh! She is a nice teacher.师示范唱,生拍手齐唱。
2. Let’s sayThis is ( ).He’s /She’s very ( ).3. Let’s play师示范讲解游戏要求,选一名学生来操作转盘,开展游戏。
设计意图:通过转盘显示“动感师生照片”引导学生描述介绍身边老师同学的性格特征。
从课堂走向生活,操练运用句型,同时与上课伊始的外貌句型复习形成了首尾呼应,达到了对人物的完整介绍。
活动4【测试】活动四评论Step 5: Extension任务:Who are they?T: Boys and girls, look,who are they? Can you introduce them?(PPT跑男宣传画。