浅谈多媒体技术在高中语文教学中的有效运用-经典教学教辅文档

浅谈多媒体技术在高中语文教学中的有效运用
如今，多媒体教学已越来越广泛地运用于语文教学中。

处于新课改情势下的语文教师，既要注重先生本质能力的培养，又要擅长培养先生的创新能力。

语文教学中，教学工具及教学手腕也越来越多样化。

其中，多媒体教学已经广泛运用于语文教学中。

其有着演示方式抽象生动、包含信息容量巨大等方面的独特优势,越来越多地遭到广大教师的欢迎。

如何有效地运用古代化的教学工具，是值得我们广大教师认真考虑的成绩。

对此，笔者结合近年来本人在教学理论中的经验及感受，简单说一下本人粗浅的认识，以期达到抛砖引玉的效果。

信息技术走进语文教学是历史的必然，语文作为一门基础学科，不但具有工具性、人文性，而且与日常生活联系非常密切，触及范围广，理论性很强，高中语文课程更是强调应进一步进步先生的语文素养，使先生有较强的语文运用能力和必然的审美能力、探求能力，并构成良好的思想道德本质和科学文明本质，为毕生学习和有个性的发展奠定基础。

基于这一目标，传统的“填鸭式”教学已不顺应语文教学发展的要求，也与社会发展相脱节。

按新课程语文教学理念，语文课程重在理论,要顺应理想生活和先生自我发展的要求。

但传统的教法：老师讲，先生听，先生学习少了自动性和自主性，,先生学得被动，对语文学习缺乏创新精神。

如今新的教学策略、教学方式是让先生本人学、自动学，老师次要是“导”，以表现高中语文课程的时期性、基础性、选择性,培养高中先生的语文理论能力和创新精神，进步先生的语文本质，完成本质教育，而语文课程的革新与古代化，必需要求相应的教学工具、教学途径也古代化。

一、拓展课堂容量，拓宽先生视野
通常在语文教学中，教师都要花大量的工夫来书写板书，便于先生做好笔记，这不仅浪费工夫，还让课堂显得枯燥无味。

在平常的语文教学中，教师虽然也能够对课堂知识进行拓展延伸，但是那毕竟是非常无量的，再加上只能是以讲授的方式进行，先生单单依托听和写，教学效果可想而知。

而如果利用多媒体教学，这一成绩就得到了很好的解决。

多媒体教学不仅可以生动地把教学内容呈如今先生面前，还可以在其中利用图片、声响等进行大量的课外知识链接，使课堂内容更加丰富风趣，从而拓宽了先生的视野，进而使教学效率得到很大进步。

另外，语文课就是进行言语信息的输出（吸收）和输出（表达）的课，语文教学的过程，也是一个信息传导的过程，或者说，是语
文信息的变换过程。

这个过程是经过必然的信息传递、交换、储存、处理而完成的。

语文教学要进步质量，就是要大面积、大容量、高速率地使先生掌握更多的知识，从而发展智力、构成能力。

用信息论的观点来看，就是在必然工夫内给先生传导最多信息，使他们进步语文学习的效率。

多媒体计算机的运用增多了课堂信息传递的通道，进步了单位工夫内传递信息的容量，添加了课堂的密度。

二、调动先生积极性，激发其学习兴味
兴味是最好的老师，只需先生自主积极的学习，学习效率才能得到进步。

在多媒体教学中，先生一改平时单调的听和写的学习方法，可利用多种感官（比如听觉、视觉、运动觉等等）来参与学习。

这不仅激发了先生的学习兴味，还调动了他们的积极性，可让他们在活跃的课堂气氛中学到知识且记忆深入。

如在《荷花淀》的教学中，教师经过视频和图片来展现那“炮声隆隆，硝烟四起，刀光闪闪，鲜血淋漓的悲壮场面，那驰骋疆场，奋勇杀敌，运筹帷幄，决胜千里的英雄领袖”，随后转入《白洋淀》中展现的抗日和平时期白洋淀人民战役生活的另一面，用优雅的音乐伴着白洋淀的图片，加上教师对课文的描述，先生情不自禁的就融入到了课文学习中。

三、融声像图文于一体，熏陶先生的情操
语文教学重在培养先生听说读写的能力，但是若是采用传统的讲授方式，教学效果必定大打折扣。

但是如果采用多媒体进行教学，则从很大程度上弥补了这一不足。

在制造课件的时分，教师可以根据需求插入相关的优美图片，在进行朗读时可以利用动听的音乐来
作为配乐，由此来生动展现课文的意境和音韵之美。

这样融声像图文于一体，给先生以美的享用，同时也熏陶了先生的情操。

比如进行《蜀道难》的教学，教师可先将有关图片展现给先生看，然后插入比较雄壮的音乐来配合朗诵，先生便能在这一情境中既学到了知识，又深切的领会了作者所要表达的思想感情，从而熏陶了情操。

四、易于创设情境，启发想象
如今高中语文课本所选的范文，最明显的一个特点就是在注重对先生的思想教育的前提下，较多地添加了言语优美、立意别致、境界开阔的文章。

学习这些文章可以熏陶先生情操，进步他们的审美能力，同时也发展了他们的思想，丰富了他们的言语。

但教这些文章时，如果仅靠老师的一张嘴、一支笔，常常是教师口干舌燥，先生一头雾水，关键是先生对生活的体验不够。

如果利用计算机的多媒体特性，经过有声的画面，再现生动的抽象，则很容易把先生引入文章所描绘的意境，表现文章的宗旨，获得深入的印象，既熏陶了情操，又进步了审美能力。

信息技术在语文教学的运用为我们师生、教学拓展了广阔的空间。

只需我们教师能够以更新的考虑精神和更具有创造性的教学活动，去精心搜集整理、选择合适的教材内容，符合先生特点的信息媒体，选择适当的教学机遇，灵活运用信息手腕，我们的语文教学必然能求得最好的教学效果，先生也能充分发挥本身潜能，求得最好学习的效果。

因而我们要不断探求，发掘潜力，让信息技术在以后的语文教学中发挥出更大的作用。