部编版六年级语文上册课件- 习作笔尖流出的故事ppt上课用

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7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
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8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
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5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
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6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
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2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
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3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
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4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 Βιβλιοθήκη 人而 言通常 似乎又 很难超 越。
◆月光如水，照着安静的小山村。 草垛的影子让铁蛋心里扑通扑通 乱跳，可是狗的叫声让铁蛋有了 安全感。
好结尾
◆落日已经隐去，路灯已经亮起， 少年陆天载着流浪狗朵朵迎着刺 骨的北风，向家驰去。
◆月儿悄悄地爬上了中天，月光 洒落在小院，照着如山的玉米， 照着幸福的爷孙俩……
佳作引路
五瓣丁香
五月的校园，柳树和杨树枝叶茂盛，泛着翠 绿。校园的花坛里丁香怒放，一丛丛，一团团， 浓郁的香气，弥漫在校园里，连同学们的笑颜中 也仿佛溢满花香。
雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军
环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天
志愿者徐明
环境：月光下的村庄 人物：铁蛋
铁蛋远道而来的表哥
习作指导
（1）明确习作要求
本次习作是故事性的题材，内容是根据一定的环 境、人物展开想象，想象他们之间会发生什么样的故 事，然后写下来。
（2）确定习作内容
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录播室里，人挤人，看样子迷信五瓣丁香的 同学不在少数。李军走上讲台，打开网页给大家 介绍了丁香的各类品种，告诉同学们校园种植的 是四瓣丁香，是不会找到五瓣丁香的，如果同学 们感兴趣，可以去森林公园，那里种植了一片五 瓣丁香，只有爱护花草，才能成为幸福的人。听 完了班主任李军的讲解，淘气包张明惭愧地低下 了头，很多同学也羞红了脸。
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1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
第四单元
人教版六年级·上册
习作
笔尖流出的故事
习作内容
本单元学习的几篇课文都是虚构的故事， 却又有生活的影子，因此读起来比较吸引人。 情节、环境、人物形象一般是虚构故事的三要 素，本次习作就提供了三组环境和人物，要求 我们选择其中一组或自己创设一组，展开丰富 的想象，创编故事。
环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明
（3）习作注意事项
创编故事时，注意围绕主要人物展开；把故事写 完整，情节尽可能吸引人；试着写清楚故事发生的环 境，抓住人物的语言、动作及心理活动，力求将故事 写得具体生动。
图解课文
日积月累
好词
慈眉善目 眉清目秀 虎头虎脑 憨态可掬 面黄肌瘦 目光炯炯 泰然自若 目瞪口呆
好开头
◆五月的校园，最美的是丁香丛。 犹如紫色的花海，一团团，一簇 簇，香气浓郁。
最近，淘气包张明不知 从哪里听了一个传说，说谁 能在丁香花里找到五瓣丁香， 就会成为最幸福的人，对着 五瓣丁香许一个愿，就会实 现。张明把这个传说告诉了 同学们。于是，下课后，很 多同学都跑到花坛里，一朵 朵丁香花扒拉着看。
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“报，报告！”号称“小辣椒”的班长王寒冰火 急火燎地跑进了班主任李军的办公室，话音还没落， 人已经蹿到李军面前了。“怎么了，有啥军情，如此 慌张？”李军笑着问。“咱班负责的花坛卫生区里到 处是人，大家都在找五瓣丁香，把卫生区弄得乱七八 糟，丁香花落了一地。”“怎么回事，怎么莫名奇妙 找什么丁香花？”李军皱着眉头问。“是淘气包张明 惹的祸，他到处传播五瓣丁香会带来什么福气，能许 愿成功，所以很多同学就去找了。”李军若有所悟， 点点头。“你去吧，让同学们到录播室，我给大家讲 讲五瓣丁香的故事。”
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五瓣丁香事件就这样被班主任李军给化解了。
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名师点评
本文讲述了有趣的以讹传讹的五瓣丁香事件，主要刻画了 负责任的班长王寒冰的形象和智慧的班主任李军的形象。故事 短小而有趣，开头是对校园的环境描写，接着交代故事的起因， 班主任李军揭秘五瓣丁香事件是故事的高潮部分，也是最有趣 的部分 。
首先参考课本提供的三组环境和人物，想一想哪 一组是自己熟悉的，能让自己联想到生活中的一些人 和事。然后选择一组或自己创设一组创编故事。
怎样创设一组材料？
环境：骄阳炙烤下的山峰 人物：不怕吃苦的军军
风趣的爸爸
这份材料讲的是登山的事情，我们可以“登山” 为题。选择登山途中遇到的困难，爸爸是怎样风趣 地鼓励的，军军是怎么克服的，还可以写一写军军 的心理活动和得到的启示。