六年级上册语文导学案-语文百花园一语文S版
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语文百花园一
【教学目标】
1.了解汉语语言文字的丰富性,进一步提高学生准确理解和运用语言的能力。
2.知道破折号常见的用法。
3.能自我评价在单元阅读方面的收获。
4.积累出自古代寓言故事的成语。
5.能将自己喜爱的童话故事和寓言故事说给别人听。
6.能写一篇想象作文。
【教学重难点】
1.自我评价在单元阅读方面的收获。
2.将自己喜爱的童话故事和寓言故事说给别人听。
写一篇想象作文。
【课时安排】3课时
第一课时温故知新
【教学过程】
一、激情导入。
1.根据动作猜字。
2.这些动作都和哪个字有关?引起“望”字。
二、回家游戏。
(字义的理解)
根据语言环境,从“望”字的多种释义中选择恰当的解释填在句子
后面。
三、认识破折号。
认识教材中三个例句中破折号的用法。
四、拓展与交流。
回顾这一单元的学习,在阅读方面,你有哪些收获呢?在交流时围绕本次“拓展与交流”的主要话题来谈自己的收获。
自我评价,小组推荐。
五、阅读平台。
1.自主阅读,思考:寓言与童话有什么不同?这两则寓言告诉我们什么?
2.小组内发言,大家共同评价,推选最佳发言者。
六、积少成多。
讲一讲课本中没有出现过的成语故事。
第二课时口语交际
【教学过程】
一、激情导入。
寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,不信?那就让我们随着我们几名同学一起走进奇妙的寓言世界吧,下面一齐欣赏成课故事《邯郸学步》课本剧。
二、学习借鉴。
1.他们演的是哪个寓言故事?这个故事让你明白什么?此时你最想把大拇指送给谁?
2.按照评价的要求开展一个“我说你评”的活动。
三、准备发言。
1.自己再看一看活动建议,进一步明确要求。
2.准备自己的发言提纲,想一想自己是否按前三点建议准备了?还需要补充哪些内容?做一些调整和完善后,自己先小声说一说。
四、组内交流活动。
1.小组内发言,大家共同评价,推选出本组发言代表。
2.每组代表在大家的帮助下完善发言,然后在全班展示,评选出“优秀故事大王”。
五、延伸阅读。
教师:看来大家的课外阅读很丰富,而且同学们在阅读中不仅用眼睛在看、用嘴在读,更是用心在感受、用头脑在思考。
六、布置作业。
进一步完善自己的故事内容,讲给家人或伙伴听。
第三课时习作
【教学过程】
一、启发过程。
瞧,这儿有一支神笔,它可不是一支普通的笔,猜猜看,这支神笔是谁的?(马良)马良拥有一支神笔,画的东西都会出现在面前。
今天,老师也想做一回马良,我想画一只鹅,带我们一齐飞往向往已久的地方。
老师给大家一个机会,你们想去哪,老师带你们去!大家思考在路上还会看到、听到什么,会发生什么事情呢?我们一起去写写吧!
二、习作指导。
1.选取一路上的典型事件,写出故事发生的时间、地点、人物及故事的主要情节。
2.学习第一单元课文时,我们都领悟了童话、寓言中所蕴含的情感和哲理。
所以,这次编写童话,记得把自己的情感和要说明的道理表达出来。
3.为了把你想象的故事写清楚、完整,先列一个简单的提纲。
然后,根据提纲边想象边补充。
4.完成习作后,自行修改。
再和同学交换修改。
三、习作展示。
假如我有一只尼尔斯的鹅
有一天,我正在路上看书,忽然我的脚下出现一个漩涡,我被卷了进去。
一阵天旋地转之后,才发现我骑在一只鹅身上,我一看,原来是尼尔斯的鹅——马丁。
等我意识清醒了一些后,我说:“马丁,真的是你吗?快带我回家去看看吧!”马丁拍拍翅膀说:“嗯,我们快走吧,那里似乎发生了什么事!”我们飞了一阵后,烟尘到处飞扬,让人睁不开眼。
我努力睁开眼睛低头一看,天啊!这还是我们的家吗?沙尘掩盖了一切,房子蒙上了一层黄土,正在上课的同学们闷闷不乐的看着外面尘土飞扬的世界,龙卷风一阵接着一阵……
这时,一阵龙卷风悄然袭来,我们险些被卷进去,还好马丁反应快,马上飞了出来。
下面的人正在忍受着饥饿的痛苦,我问了问马丁:“这是怎么回事啊?”马丁回答说:“由于人们的过度开采,滥砍乱伐,地球上已经没有资源和树木了。
”“那快点带我下去,我有话要告诉他们。
”我焦急地说道。
马丁立刻带我飞了下去,我大声地喊道:“大家快点植树啊!这样大沙尘暴就会过去了!”大家听了我的话,立马开始了植树造林,过了不久,沙尘暴终于过去了,大家齐心合力造了一台“资源转换机”,可以把废品转化成资源。
于是大家纷纷拿出自己家的废品和垃圾,渐渐转化出了不少资源,而且有几个环卫工人还开着垃圾车到处去找垃圾箱,有几户富裕人家捐出了自己家还能用的旧家电等物品。
过了不久,资源变多了,而且人们也知道了自己之前做法的危害性,决定要好好保护自己的家园。
这时,我突然掉了下去,一醒来,才发现是做梦。
幸好世界不是梦中那样。
但是如果人们仍像现在这样过度开采,滥砍乱伐,可能世界真的会像梦中那样。