一年级上册数学教案-3.1 认识图形(一) ︳西师大版

第四单元认识图形（一）
第一课时
教学内容:教科书34一35页。

教学目标：
1、在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。

2、在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。

3、培养学生初步的观察、想象、表现思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。

教学重点:
1、对立体图形有一定的感性认识。

2、是学生顺利完成从实物图到一般图形的抽象过程。

教学难点:区分长方体和正方体。

教具准备:每小组自备形状各异的物体、积木等。

教学过程：
一、导入。

1、观看贝贝视频。

2、同学们找形状相同的物品放在一起，并开小火车讲一讲，老师把同学们归类好的物品粘贴在黑板上。

二、讲授新课：
1、摸一摸。

同学们分小组摸一摸自己带回的物品，哪些是
跟黑板上的分类形状相同？
2、请个别同学上讲台讲一讲自己所摸的长方体有什么特征？其他同学还有没有找到其他特征？同学们在分享和讨论中归类。

学会了类似这样形状的物体就是长方体。

3、给这些物体起名字。

4、深一层认知：动手操作摸一摸，感知特点，用自己的语言说说他是什么样的？它各个面是什么图形？用这样的物体可以画出什么图形。

5、总结：老师引导学生总结长方体的特征。

包括有几个面？几个角？每个面是否相同？
6、展示：老师给穿上外衣的长方体做解剖。

解剖各个面的大小是否相同？
三、放手让学生学习正方体、圆柱、球。

1、引导学生用以上的方法学习其他几种立体图形。

放手让学生进行摸一摸，说一说，分一分。

2、小实验：长方体、正方体、圆柱、球等各个物体，放在“小山坡”滑动。

从而进一步找出它们的特征。

四、引导学生观察校园图片。

引导他们找出各种立体图形。

五、归类总结。

展示生活中的图片，扩展学生对立体图形的认识和掌握。

六、强化训练。

1、37页，练习八，第一题，连一连。

2、猜一猜游戏。

圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力是什么？（）正正方方六张脸，平平活活一个样。

（）
上下圆圆一样大，放到一推就滚动。

（）
方方正正六张脸。

相对两面一个样。

（）
3、巩固练习。

（完成导学案内容）
七、总结。

今天我们学习了哪几种图形？
八、学习评价。

用五颗星来评价自己这节课的收获。

（五颗星是完全掌握。

一颗星是完全不懂。

）
板书设计：
认识图形（一）
长方体正方体圆柱球。