部编版语文五年级上册《10 牛郎织女(一)》(说课稿)

部编版语文五年级上册《10 牛郎织女（一）》（说课稿）
一. 教材分析
《牛郎织女（一）》是部编版语文五年级上册的一篇课文。

这篇课文主要讲述
了牛郎和织女的爱情故事，是中国民间传说中的经典故事之一。

课文以优美的语言描绘了牛郎和织女的相遇、相爱、被王母娘娘分开的过程，展现了人们对美好生活的向往和对爱情的执着追求。

本课的教学内容主要包括理解课文内容、体会故事情感、学习课文中的优美语
句和词汇、以及了解中国传统文化等方面。

通过学习这篇课文，学生可以培养阅读兴趣，提高阅读理解能力，增强对中国传统文化的认识和理解。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于民间传说故事也有一定的
了解。

但在课文的理解、情感的体验和文化背景的了解方面，还需要教师的引导和帮助。

此外，学生对于优美语句和词汇的学习，也需要教师的指导和训练。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握
一些重点词汇和句子。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，学生能够培养阅读理解能力，提高
语文素养。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体会到牛郎和织女的爱情故事中的
美好情感，了解中国传统文化，增强对民间传说的认识和理解。

四. 说教学重难点
1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握重点词汇和句子。

2.教学难点：体会课文中的情感，理解中国传统文化，学习优美语句和
词汇。

五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用情境教学法、问题驱动法和小组合作学习法等教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和团队合作能力。

同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示牛郎织女的图片，引导学生思考并回答关于牛郎织女
的问题，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意，回答相关问题。

3.小组合作：学生分组讨论，共同完成课文理解的任务，培养团队合作
能力。

4.情感体验：引导学生通过朗读、表演等方式，体会课文中牛郎织女的
美好情感，感受中国传统文化的魅力。

5.语言学习：学生学习课文中的优美语句和词汇，提高语文素养。

6.课堂小结：教师引导学生总结课堂学习内容，帮助学生巩固所学知识。

七. 说板书设计
板书设计将围绕牛郎织女的爱情故事展开，突出故事情节、人物关系和故事主题。

板书设计将采用图文结合的方式，简洁明了地展示课文内容，帮助学生更好地理解和记忆。

八. 说教学评价
教学评价将从学生的阅读理解、情感体验、语言学习等方面进行。

通过学生的
课堂表现、作业完成情况和课后的反馈，对学生的学习情况进行全面的评价，以便及时调整教学方法和策略。

九. 说教学反思
在教学结束后，我将进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，找出需要
改进的地方，以便在今后的教学中更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。

以上是对《牛郎织女（一）》的说课稿，希望能够对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：
《牛郎织女（一）》这篇课文主要讲述了牛郎和织女的爱情故事，是中国民间
传说中的经典故事之一。

在学习这篇课文的过程中，我们需要关注以下几个知识点儿：
1.课文内容理解：通过阅读课文，了解牛郎和织女的故事情节，包括他
们的相遇、相爱、被王母娘娘分开的过程。

理解课文中的描述和描绘，感受故事的情感内涵。

2.优美语句和词汇学习：课文中包含许多优美的语句和词汇，我们需要
仔细阅读和品味，学习其中的修辞手法和表达方式，提高自己的语文素养。

3.中国传统文化了解：牛郎织女的传说是中国民间传说中的经典故事，
通过学习这篇课文，可以了解中国传统文化中关于爱情和自然的观念，增强对民间传说的认识和理解。

4.阅读理解能力培养：通过阅读课文，培养自己的阅读理解能力。

在阅
读过程中，要注意理解课文的大意，理解故事的情节和人物的情感，提高自己的阅读理解水平。

5.情感体验和表达能力培养：课文中描绘了牛郎和织女的美好情感，通
过朗读、表演等方式，可以体会到故事中的情感，并培养自己的表达能力。

6.小组合作学习能力培养：在教学过程中，我们会进行小组合作学习，
通过与同学们的合作，共同完成课文理解的任务，培养团队合作能力。

7.课文朗读和表演：通过朗读和表演，可以更好地理解和感受课文内容，
提高自己的朗读和表演能力。

8.课堂参与和互动：在课堂上，我们要积极参与讨论和互动，提出问题
和观点，与老师和同学们进行交流，提高自己的表达和沟通能力。

9.作业和反馈：完成课后作业，及时巩固所学知识，通过作业的完成情
况，对自己的学习情况进行评价和反思。

同时，及时给予教师反馈，以便教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

通过以上知识点的整理，我们可以更好地学习和理解《牛郎织女（一）》这篇
课文，提高自己的语文素养和文化认知水平。

同步作业练习题：
1.《牛郎织女（一）》这篇课文讲述的是______和______的故事。

A. 牛郎
B. 织女
C. 牛郎和织女
2.牛郎和织女是在______相遇的。

A. 人间
B. 天庭
C. 黄山
D. 不知道
3.牛郎和织女被王母娘娘分开后，他们只能在每年的______见面。

A. 春节
B. 中秋节
C. 七夕节
D. 不知道
4.课文中的描述，牛郎是一个______的人。

A. 勤劳
B. 懒惰
C. 善良
D. 邪恶
5.课文中的描述，织女是一个______的人。

A. 勤劳
B. 懒惰
C. 善良
D. 邪恶
6.牛郎是一个______，他住在______。

答案：牧牛人，人间
2.织女在天上织______，她非常______。

答案：云彩，善良
3.牛郎和织女在______相遇，他们相爱后决定______。

答案：河边，一起生活
4.王母娘娘得知牛郎和织女的爱情后，决定______他们。

5.每年的______，牛郎和织女可以在鹊桥上相会。

答案：七夕节
1.请简要概括《牛郎织女（一）》的故事情节。

答案：《牛郎织女（一）》讲述了牛郎和织女的爱情故事。

牛郎是一个勤劳的牧牛人，织女在天上织云彩，他们相爱后决定一起生活。

但王母娘娘得知后决定分开他们，每年的七夕节，牛郎和织女可以在鹊桥上相会。

2.你认为牛郎和织女的爱情故事传达了什么样的价值观？
答案：牛郎和织女的爱情故事传达了坚持真爱、克服困难、忠诚和勇气等价值观。

他们面对王母娘娘的阻挠，依然坚持在一起，展现了他们对爱情的执着追求和坚定的信念。

请以“假如我是织女”为题目，写一篇想象作文。

假如我是织女，我会飞上天空，用我的巧手织出美丽的云彩，为人们带来希望和喜悦。

我会与牛郎相会，与他一起生活，共同创造美好的未来。

我们会在鹊桥上相会，用我们的爱情感动天地，成为人们传颂千古的佳话。

我们将会永远在一起，不论遇到什么困难和挑战，我们都会相互扶持，坚定地走在一起。

通过以上的同步作业练习题，学生可以巩固课文内容，加深对故事情节和人物性格的理解，并培养自己的想象力和写作能力。