2013年新教师岗前培训方案
新入职教师岗前培训方案
新入职教师岗前培训方案岗前培训是确保新教师快速适应并胜任教学工作的重要环节。
为了提高新教师的教学素质和专业能力，我们制定了以下新入职教师岗前培训方案。
一、培训目标1. 熟悉学校的教育理念、教学目标和教学管理制度；2. 掌握教学基本技能，包括教学设计、教学方法、教学评价等；3. 提升教师的专业素养和教育教学能力，加强教师的自我发展和职业成长。
二、培训内容1. 学校概况和教育理念介绍学校的发展历程、办学特色、教育理念等，帮助新教师更好地融入学校文化。
2. 教学管理制度介绍学校的教学管理制度，包括备课、教案提交、作业批改、考试等方面的规定，帮助新教师熟悉学校的管理流程。
3. 教学设计与教学方法通过理论讲解和实操演示，教授教师如何设计科学合理的教学方案，选择合适的教学方法，提高教学效果。
4. 教学评价与反思介绍教学评价的基本理念和方法，教师如何根据学生的学习情况进行评价并进行教学反思，提高教学质量。
5. 学科知识和教学技巧针对各学科的特点，帮助新教师掌握学科知识和教学技巧，提高教学水平。
6. 教育心理学与学生管理介绍教育心理学的基本概念和原理，帮助新教师了解学生的心理特点和需求，掌握学生管理的基本原则和方法。
7. 教育法律与教师职业道德介绍教师的法律责任和职业道德要求，帮助新教师提高法律意识和职业道德素养。
8. 教师自我发展与职业规划指导新教师进行教师自我发展和职业规划，为教师的职业成长提供支持和指导。
三、培训方法1. 理论教学通过讲座、研讨会等方式，向新教师讲解培训内容的基本理论和实践案例，帮助新教师理解和掌握相关知识和技能。
2. 实践演练组织针对性的教学演示和实际教学实践活动，让新教师亲自体验和实践教学过程，提高教学技能和应变能力。
3. 学习交流组织新教师之间的学习交流活动，促进互相学习和分享经验，形成良好的学习氛围。
4. 辅导指导为新教师提供一对一的教学指导和辅导，帮助解决教学中遇到的问题，提供个性化的发展建议和指导。
新教师岗前培训方案(3篇)
新教师岗前培训方案一、培训对象____年幼儿园参加工作的新教师。
二、培训目标通过培训，使新教师树立正确的职业道德;了解课程改革基本内容，初步掌握学科教学的常规技能;具备一定的管理和教育学生、组织班级活动的基本能力。
具体目标：1、巩固专业思想，增强献身教育的事业心与责任感，形成良好的师德修养。
2、熟悉有关教育政策法规，懂得教育政策法规基本知识。
3、熟悉学校德育工作全过程，初步掌握德育工作的常规。
4、掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，能基本适应教学需要。
三、培训原则1、思想素质与业务素质提高并重，突出师德为先，为新教师奠定良好的职业道德基础2、依据新教师职初共性问题确定培训内容，提高培训的针对性和有效性。
3、理论指导与实践训练相结合，注重体验性学习，强调实践与反思，遵循新教师专业成长的规律性。
4、集中培训与校本培训相结合，强调个人主动发展，充分发挥校本培训在新教师成长中的作用。
5、确立以教师发展为本的培训理念，实践主体性培训模式，让新教师与培训共同成长。
四、集中培训时间及内容安排(___月一周)内容：(1)教师职业道德规范(2)幼儿园奖惩制度(3)幼儿园教育指导纲要(4)教育政策法规(5)幼儿园班级管理(6)教师如何与家长有效沟通(7)幼儿园环境创设(8)幼儿园安全事故防范与处理(9)保育员岗位职责(10)园所中赏识教育的重要性新教师岗前培训方案（2）岗前培训是新教师加入学校后的重要一环，对于新教师的职业素养、教育理念、教学技能等进行系统化的培养，提高其教育教学能力和适应能力。
下面是一份新教师岗前培训方案，共分为六个模块，包括基础素养、教育理论、教育法律法规、教育教学技能、校园文化、心理辅导等。
该方案力求全面提升新教师的教育教学能力，并培养其适应学校和社会环境的能力。
一、基础素养1. 新教师岗位要求与角色理解- 学校的背景与特色- 身为新教师应具备的素质与能力2. 教育职业道德与师德修养- 教师的社会人格与职业道德- 教师师范德行与个人修养3. 个人发展与职业规划- 目标设置与规划- 学习方法与资源获取4. 团队合作与沟通技巧- 合作意识与沟通技巧- 组织团队活动的能力5. 信息技术与教学工具运用- 计算机与多媒体技术的基本操作- 教育教学软件的应用二、教育理论1. 教育学基本概念与发展- 教育学的定义、发展与理论体系- 教育学与其他学科的关系2. 教育心理学基本理论- 发展心理学、认知心理学和个性心理学- 学习理论与教学策略3. 教育管理学基本理论- 学校管理体系与职能- 教学管理与班级管理4. 教育社会学基本理论- 社会学在教育中的应用- 教育与社会的关系三、教育法律法规1. 教师职业道德与职责- 教师职业道德与行为规范- 教师应遵守的法律法规2. 学校安全与法规意识- 学校安全管理制度与法规- 教师在紧急情况下的应急处理3. 学校纪律与规章制度- 学校纪律规定与师生管理- 教师在课堂中的纪律要求4. 学校与家长的合作与沟通- 学校与家长的合作机制- 教师面对家庭问题的法律法规四、教育教学技能1. 教育教学中的基本能力- 教学设计与教学方案制定- 课堂教学与教学效果评价2. 教育教学方法与技巧- 教育教学的基本原则- 教师的教学技巧与方法3. 班级管理与心理辅导- 学生心理辅导与情绪管理- 班级管理中的团队建设与矛盾解决4. 教育教学资源的开发与运用- 教育资源与课程建设- 使用网络资源和多媒体的技巧五、校园文化1. 学校概况与特色文化- 学校历史、文化与特色项目- 学校的发展方向与目标2. 校园文化建设与推进- 校园文化氛围与核心价值观- 校园文化活动的策划与组织3. 学校活动与社团管理- 学校活动的组织与实施- 学生社团的引导与管理六、心理辅导1. 学生心理发展与心理健康- 学生心理特点与发展规律- 学生心理问题的预防与解决2. 教师工作与心理健康- 教师心理健康与心理护理- 教师心理健康问题的预防与解决这是一份新教师岗前培训方案的大纲。
2013新教师培训计划
平山乡初级中学2013学年新进教师培训计划
一、培训目的
通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，了解学校行政和教学管理制度；熟悉教育教学环境和教学常规，掌握一些课堂管理的基本办法；能有效控制自己，提高课堂教学应变能力和应对各项压力的能力；能正确处理与学生之间的问题，与学生家长建立良好的关系；在教书育人方面能形成自己的特点；能树立正确的教育观念，尽快适应岗位需求，胜任教育教学工作。
二、培训对象
2013年新引进教师岗位人员
三、培训时间地点
不定期集中或分散培训。
会议室或者“梦想中心”室。
四、培训内容
《教育学》、《教育心理学》、《学校教师职业道德修养》三门课程；教师教学方法、学校管理制度及教务处制定的各种包括听评课在内的各种活动、学习专题。
五、培训形式
为使新进教师尽快适应教学和岗位要求，学校安排相关人员进行专题讲座，新教师记好听课笔记并讨论学习感受。
六、其它事项
本次培训，学校购买教材并印发管理制度汇编。
主讲教师
要认真备课，课后布置作业。
培训负责人要对培训人员进行考勤。
各年级组负责通知本年级组新进教师岗位人员。
主讲教师名单：
《教师如何备课》（盛平）
《如何上好一堂课》（黄斌）
《如何进行教学反思》（黄斌）
《新课程改革纲要》、《课程标准》（朱永才）
《平山乡初级中学校教育教学管理办法》（李本君）
相关法律法规——刘琴
班主任工作管理——黄斌。
教师入职的培训方案
教师入职的培训方案一、前期准备1.入职前准备阶段：在教师入职前，学校应向新教师提供信息，如学校背景、课程设置、教学资源、学校规章制度等，以帮助新教师更好地了解学校情况。
2.导师指导：为每位新教师分配一名经验丰富的导师，帮助他们适应新环境，熟悉学校制度和教学要求。
二、入职培训1.学校介绍：学校领导应对新教师进行学校介绍，包括办学理念、教育目标、学校文化等。
2.课程培训：根据新教师所教授科目的要求，开展相应的课程培训，帮助他们熟悉课程标准和内容。
3.教学资源：介绍学校提供的教学资源，如图书馆、实验室、多媒体设备等，帮助新教师充分利用这些资源进行教学。
4.教育法律法规：了解、学习、掌握相关的教育法律法规，确保教师合规教学，维护学校和学生的权益。
5.学科知识培训：对新教师进行学科知识培训，提高他们的专业素养和课堂教学水平。
6.教学方法与技巧：介绍一些教学方法和技巧，如启发式教学、问题导向教学、多元智能教学等，帮助新教师提高教学效果。
7.学生管理：培训新教师学生管理技巧，包括课堂纪律管理、班级管理、家长沟通等。
三、实践锻炼1.观摩课程：安排新教师观摩优秀教师的课堂，借鉴其教学方法和技巧。
2.课堂实践：为新教师提供课堂实践的机会，逐渐适应教学环境，并通过观察和反思来提升自己的教学能力。
3.老师合作：鼓励新教师与其他老师进行合作，共同备课、讨论教学问题，分享经验和教材。
同时，学校可以安排定期教学研讨会，让新教师参与其中，与其他教师进行交流。
四、师德培养1.师德教育：培养新教师的师德师风，进行师德教育，引导他们正确对待学生，以身作则。
2.师德规范：向新教师介绍学校的师德规范，明确他们良好的师德标准和行为准则。
3.职业道德：加强对新教师职业道德培养，提醒他们义务教育的重要性，尊重学生个性差异，增强责任感和使命感。
五、评估和反馈1.教学评估：对新教师进行教学评估，既是对教学能力的考核，也是对培训效果的反馈，及时发现问题，帮助他们提升教学质量。
开学教师岗前培训计划
开学教师岗前培训计划一、入职前的准备工作在开学教师岗前培训计划开始之前，学校需做好一系列的准备工作。
首先，学校应向新教师提供详细的岗位职责和教学要求，并解释学校的教育理念和教育目标。
其次，学校应向新教师提供相关的教育教学政策和规定，让他们对教学工作的要求有清晰的认识。
此外，学校还应为新教师提供适当的办公设备和教学资源，以便他们能够顺利开展工作。
二、教师岗前培训内容1. 了解学校教育理念和教育目标在岗前培训中，学校应向新教师介绍学校的教育理念和教育目标，让他们对学校的发展方向有充分的了解。
通过讨论和交流，帮助新教师理解并认同学校的教育理念，为他们的教学工作提供指导。
2. 熟悉教育教学政策和规定学校应向新教师详细介绍教育教学政策和规定，包括国家和地方相关政策、学校制定的教学准则等。
新教师需要了解学校对教学工作的要求，掌握教学行为的规范和标准。
3. 掌握教学技巧和策略开学前培训计划应当包括教学技巧和策略的培训。
新教师需要学会如何设计教学计划、如何合理设置教学目标、如何选择合适的教学方法和手段等。
这些培训将帮助新教师提高教学效果，增强教学的针对性和灵活性。
4. 学习班级管理技巧教师岗前培训还应包括班级管理技巧的学习。
新教师需要了解如何管理和引导学生，如何调动学生的积极性和参与度，以及如何处理学生之间的冲突等。
这些技巧将帮助新教师更好地管理班级，为学生的成长和发展提供有力支持。
5. 体验教学活动为了帮助新教师更好地了解学校的教学实践，培养他们的教育情趣和教学能力，可以组织一些体验教学活动。
例如，邀请一些优秀的老师进行示范课程，或者组织新教师去观摩其他学校的教学活动，以此激发他们对教育教学的兴趣和热情。
6. 心理调适和情绪管理新教师在入职初期可能会面临各种压力和挑战，因此，心理调适和情绪管理的培训也是重要的一环。
学校可以邀请专业人士进行心理疏导讲座，帮助新教师调整自己的心态，增强应对困难和挫折的能力。
三、培训形式和方式1. 培训课程培训课程可以根据不同的内容设置不同的形式，包括理论讲座、案例分析、讨论研讨、实践操作等。
2013—2014学年新进教师培训方案_33859
注：排在第一位的即为组长，负责联系指导老师并告知其职责，及组织小组学习。
附3
指导老师职责
新教师于9月15日开始听课，一直到12月19日才结束。
这期间，指导老师的职责如下：1．督促新教师保质保量完成听课任务（要求至少听30节课）；
2．至少见四次面，对新教师进行备课、教材把握、教学内容处理、课堂教学行为等指导；3．指导新教师顺利通过试讲；
4．有一份完整的指导记录；
5．试讲记录单独成份。
附4 听课与试讲
1.听课要求：指导老师有课的，跟着指导老师听课；指导老师课时不够或无课或，由指导老师推荐新教师去听课。
9月15日起，12月19日止。
2.试讲安排：正式试讲前，在老师指导下，各组至少要演练3遍，新教师相互提醒与改进；全程参加，每个新教师试讲全程录像，制成光盘。
若因特殊情况有所变更将另行通知。
新聘教师岗前培训计划
新聘教师岗前培训计划一、培训目标在学校的日常教学活动中，培养全面发展的优秀学生是我们的目标。
因此，作为一名新入职的教师，我们期望你能够能更好地了解学校的教育理念、教学理念以及学校的文化特色，适应学校的教学环境，掌握一些必要的教学技能和教育理念，为学生的全面发展提供更加有价值的教育教学服务。
因此，我们制定了一套详细的岗前培训计划，帮助你尽快成为我们优秀的一员，更好地为学生服务。
二、岗前培训内容1. 学校的教育理念和文化特色我们学校提倡一种以学生为本的教育理念，我们希望每个学生都能够在学校中得到全面的发展。
因此，我们将通过学校的教育宗旨、教育目标和一些成功案例等方式来让你更好地了解我们学校的教育理念和文化特色。
2. 教育教学政策和法规作为一名教师，必须要对教育教学政策和法规有一定的了解，这不仅是为了规避风险，更是为了保证教学工作的正常开展。
在这个环节，我们将通过相关资料和讲座来让你更好地了解相关政策和法规。
3. 学科教学知识和技能根据学校的实际情况，我们会邀请一些学科教学的专家，为你提供专业的教学知识和技能的培训。
在这里，你将学会如何更好地设计教学方案、如何更好地开展课堂教学、如何更好地进行学生的评价等一系列的教学技能。
4. 教育心理学知识教育心理学对于教师工作来说是非常重要的，它不仅能够帮助你更好地理解学生，更能够帮助你更好地指导学生。
在这个环节，我们将邀请专家给你讲解一些教育心理学的知识。
5. 师德师风知识师德师风是每一名教师都必须具备的素养，也是作为一名新教师，你需要尽快掌握的一些内容。
在这里，我们将给你介绍一些与师德师风有关的知识以及相关法规。
三、培训方法1. 讲座形式我们将邀请专家为你进行一些讲座，主要是在一些理论知识和政策法规等方面进行讲解，让你尽快了解学校的相关情况。
2. 课堂教学形式通过专业的课程安排，将具体教学技能和知识传授给你，让你更好地掌握。
3. 观摩学习我们会安排一些教育教学的观摩学习活动，让你学会如何更好地借鉴他人的优点，并在实践中更好地运用。
2013年新进教师岗前培训方案
2013年新进教师岗前培训方案新进教师岗前培训分三个阶段进行，第一阶段为2013年1 0月22日至2013年11月5日的入职培训，第二阶段为2013年10月14日至2014年1月10日的系部教学、科研等业务培训，第三阶段为2014年7月15日至2014年8月10日的四川省高校初任教师职业技能培训。
一、培训时间2013年10月8日至2014年8月10日。
二、总体要求（一）新进教师要正确认识培训的重要性，从思想和行动上保持同学校的高度一致，积极配合培训；（二）参加培训的教师应全程参与培训工作，自觉遵守纪律和相关规划，认真听课，并做好记录；（三）参加培训的教师应按培训要求完成各项培训任务，并提交学习心得及个人职业生涯规划。
三、具体安排整个培训工作分三个阶段进行，具体为：（一）第一阶段：入职培训——组织人事处组织1、培训时间：2013年10月24日至2013年11月6日（每节课提前10分钟到2409签到）。
2、培训对象：2013年新进教师。
3、具体内容及安排见表：时间地点内容10.2 4 19：00-21：00 2409室新教师岗前培训开班仪式我校校史校情10.2919：00-21：00 2409室学校德育工作10.319：00-21：00 2409室教学管理制度及规范培训10.3 1 19：00-21：00 2409室教育教学能力培训与精品课程建设11.5 19：00-21：00 2409室科研能力培训11.6 19：00-21：00 2409室职业生涯发展规划与管理备注：开班仪式由组织人事处负责组织，全部新进教师参加（二）第二阶段：教学、科研等业务培训——系部组织1、培训时间：2013年10月14日至2014年1月10日。
2、培训对象：所有新进教师。
3、培训内容：系部自行制定计划。
（三）第三阶段：四川省高校初任教师职业技能培训——组织人事处组织1、培训时间：2014年7月15日至8月10日。
2、培训对象：我校新进教师（已取得四川省高等学校教师岗前培训合格证书的教师除外）。
2013年新进教师岗前培训方案
2013年新进教师岗前培训方案新进教师岗前培训分三个阶段进行，第一阶段为2013年10月22日至2013年11月5日的入职培训，第二阶段为2013 年10月14日至2014年1月10日的系部教学、科研等业务培训，第三阶段为2014年7月15日至2014年8月10日的四川省高校初任教师职业技能培训。
一、培训时间2013年10月8日至2014年8月10日。
二、总体要求（一）新进教师要正确认识培训的重要性，从思想和行动上保持同学校的高度一致，积极配合培训；（二）参加培训的教师应全程参与培训工作，自觉遵守纪律和相关规划，认真听课，并做好记录；（三）参加培训的教师应按培训要求完成各项培训任务，并提交学习心得及个人职业生涯规划。
三、具体安排整个培训工作分三个阶段进行，具体为：（一）第一阶段：入职培训一一组织人事处组织1、培训时间：2013年10月24日至2013年11月6日（每节课提前10分钟到2409签到）。
2、培训对象：2013年新进教师。
3、具体内容及安排见表:备注：开班仪式由组织人事处负责组织，全部新进教师参加（二）第二阶段：教学、科研等业务培训一一系部组织1、培训时间：2013年10月14日至2014年1月10日2、培训对象：所有新进教师。
3、培训内容：系部自行制定计划。
（三）第三阶段：四川省高校初任教师职业技能培训一一组织人事处组织1、培训时间：2014年7月15日至8月10日。
2、培训对象：我校新进教师（已取得四川省高等学校教师岗前培训合格证书的教师除外）。
3、 具体安排：参见2014年四川省教育厅高校初任教师职 业技能培训安排。
4、 报名地点：组织人事处 309室报名（2014年3月） 三、培训评估（一）培训考核 1、 出勤情况。
2、 一篇不少于1500字的心得体会（手写）。
3、 每节课培训的笔记。
4、 个人职业生涯规划。
学校组织的培训以出勤情况、 每节课培训的笔记、一篇不少 于1500字的心得体会、个人职业生涯规划四项作为考核材料， 每一位新教师将后三项考核材料于 2013年11月20日前统一 交到组织人事处杨生利处备案。
2013年新教师培训方案
达县麻柳中学2013年新教师培训方案今年我校新进教师7人，他们分别是张海波、张川、胡树健、董成滨、李良艳、张娟、徐玉蓉，为使这些新教师能迅速进入教育教学状态，能迅速融入麻柳中学教师群体，能更好地服务于麻柳镇人民的教育，当然也更是为了帮助这些新教师尽早地成熟起来，学校根据上级相关文件的要求结合我校的实际，特制定本方案。
一、思想认识老教师对新教师进行指导和培训，是老教师的责任和义务，特别是有着中高级职称的教师，上级每年都对中高级职称的教师都有这方面的考核，因此老教师不得以任何理由进行推脱，新教师必须谦虚地向老教师学习，接受老教师的指导，要尽早地成熟起来，融入麻木柳中学这人群体。
二、结对帮扶教师安排中学物理一级教师廖纪平帮扶张海波老师物理教学工作，班主任梁龙负责帮扶张海波老师学生德育教育工作。
中学物理一级教师徐荣生帮扶徐玉蓉老师物理教学工作，班主任宋光明负责帮扶徐玉蓉老师学德育教育生工作。
中学语文一级教师蒋联为擅长音乐教学，负责帮扶张川和胡树健老师的音乐教学，而由优秀班主任李大前负责帮扶张、胡二位老师的学生德育教育工作。
中学体育一级教师刘科帮扶董成滨老师的体育教学工作，而由政教处李斌主任和董成滨任课班级的班主任担任负责帮扶学生德育教育工作。
中学语文高级教师李斌负责帮扶张娟老师的语文教学工作，而由班主任宋光明负责帮扶张娟老师的学生德育教育工作。
中学英语高级教师赵煜成负责帮扶李良艳老师的英语教学工作，由班主任谭顺国负责帮扶李良艳老师的学生德育教育工作。
三、过程督导9月中旬，由教务处雷斌主任安排，相关教研组组长组织相关学科教师听新教师上课，了解新教师实际教学水平，并通知到帮扶的相关老师。
10月中旬，教务处雷斌主任抽查帮扶的效果，并提出指导性意见。
11月中旬，由教务处雷斌主任组织召开帮扶会议，通报新教师通过帮扶的进展情况，并根据新的情况做出安排。
四、绩效考核学校根据上级文件要求和学校年终绩效考核制度，将根据新教师的成熟情况对老教师的帮扶工作进行考核，同时也对新教师学习的情况进行考核，并与纳入年终绩效工资的考核。
给新教师岗前培训计划
给新教师岗前培训计划一、前言新教师的岗前培训是学校教育工作中一项非常重要的工作。
通过培训，可以帮助新教师更好地适应学校的教育教学环境，提高教学水平，增强教育教学能力，更好地为学生的全面发展服务。
因此，为了更好地开展新教师的岗前培训工作，制定一套行之有效的培训计划是至关重要的。
本文将介绍一份全面的新教师岗前培训计划，希望能够帮助新教师更好地适应学校的教育教学工作。
二、培训内容1. 学校规章制度的学习新教师入职后，首先需要了解学校的相关规章制度，包括校纪、教师守则和教师工作规范等，以便更好地融入学校并规范自己的行为。
培训内容为新教师介绍学校的基本情况，学习学校制度和规章制度，并进行考核。
2. 专业知识的学习新教师需要了解教育教学方面的专业知识，包括学科知识、教学方法和教学技能等。
培训内容安排专业老师对新教师进行学科知识课程的培训，指导新教师如何更好地掌握学科知识，提高教学水平。
3. 教学方法的学习新教师需要掌握多种有效的教学方法和策略，培养自己的教学技能。
培训内容安排老师介绍常用的教学方法、教学手段和教学策略，并针对新教师进行模拟教学和实际指导。
4. 班级管理的学习新教师需要学习班级管理的相关知识和技能，包括班级管理的基本要求、班会制度、家校合作和学生心理辅导等。
培训内容安排班主任老师对新教师进行班级管理知识的培训，并指导新教师如何更好地管理班级。
5. 教育教学能力的提高新教师需要提高教育教学能力，包括说课训练、教学设计、课堂教学能力的培训。
培训内容安排高级教师对新教师进行课堂教学指导，并进行实际教学点评，为新教师提供实践锻炼的机会。
6. 教育教学政策及法规的了解新教师需要了解相关的教育教学政策和法规，包括教育教学改革政策、学生管理和评价政策等。
培训内容安排教育政策专家对新教师进行政策法规的培训，使新教师能够更好地了解相关政策和法规。
7. 校本课程的了解新教师需要了解学校的校本课程和教学方案，熟悉教学大纲和教学标准，进行具体教学设计。
新入职教师岗前培训方案
新入职教师岗前培训方案第1篇新入职教师岗前培训方案一、前言为使新入职教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学水平，根据我国教育法规及学校教师培训相关规定，特制定本岗前培训方案。
本方案旨在为新入职教师提供全面、系统的培训，确保其在职业生涯初期即树立正确的教育观念，掌握必要的教育教学技能。
二、培训目标1. 理解并接纳我国教育理念和学校文化，树立正确的教育观、学生观和教师观。
2. 掌握教育教学基本知识和技能，具备初步的教育教学能力。
3. 了解教育法规和政策，明确教师职业道德和职业行为规范。
4. 建立良好的同事关系和师生关系，融入学校教育教学团队。
三、培训对象本次培训对象为新入职的教师，包括全职和兼职教师。
四、培训内容1. 教育理念与学校文化培训- 我国教育政策法规解读。
- 学校教育理念、办学特色和目标介绍。
- 教师职业道德与职业行为规范。
2. 教育教学知识与技能培训- 课程标准与教学大纲解析。
- 教学方法与策略。
- 学科教学知识与技能。
- 现代教育技术应用。
3. 课堂管理与学生引导- 课堂管理策略。
- 学生心理特点与引导。
- 师生沟通技巧。
4. 教师专业成长与团队协作- 教师职业发展规划。
- 团队协作与沟通。
- 教育教学研究方法。
五、培训方式1. 面授培训：专家讲座、案例分析、教学观摩、模拟教学等。
2. 网络培训：在线学习平台，提供培训课程、资料下载、互动交流等。
3. 实践锻炼：跟岗实习、教育教学实践、课题研究等。
六、培训安排1. 岗前集中培训- 培训时间：共计2周。
- 培训内容：教育理念与学校文化、教育教学知识与技能、课堂管理与学生引导等。
2. 在岗实践培训- 培训时间：共计4周。
- 培训内容：教育教学实践、教师专业成长与团队协作等。
七、培训考核1. 培训期间，参训教师需按时参加各项培训活动，并完成培训作业。
2. 培训结束后，进行教育教学能力测试，包括书面考试、教学设计、模拟教学等。
3. 考核合格者，颁发岗前培训合格证书。
新入职教师岗前培训方案
新入职教师岗前培训方案一、培训目的。
新入职教师岗前培训旨在帮助教师快速适应学校工作环境，熟悉学校教育教学理念和管理制度，提高教师的教育教学水平和专业素养，使其能够胜任教育教学工作。
二、培训内容。
1. 学校教育教学理念和管理制度的介绍。
2. 教师职业道德和教育教学规范的培训。
3. 教学技能和教育教学方法的培训。
4. 班级管理和学生心理健康教育的培训。
5. 学科知识和教学资源的分享和交流。
6. 教学案例分析和教学设计能力的培养。
7. 教育教学信息化技术的应用培训。
三、培训方式。
1. 理论讲授，通过讲座、讲解等形式，介绍学校的教育教学理念和管理制度，教师职业道德和教育教学规范等内容。
2. 实践操作，组织教师进行教学技能和教育教学方法的实际操作，提高教师的教学能力。
3. 案例分析，通过教学案例的分析，培养教师的教学设计能力和应变能力。
4. 学科分享，组织学科骨干教师进行学科知识和教学资源的分享和交流，丰富教师的教学内容和方法。
5. 研讨交流，组织教师进行教育教学信息化技术的应用研讨和交流，提升教师的信息化教学水平。
四、培训时间和地点。
培训时间为入职前一周，培训地点为学校教师培训中心。
五、培训效果评估。
1. 培训结束后，对教师进行培训效果的评估，了解教师的培训收获和存在的问题。
2. 结合教师的实际工作情况，及时跟踪和指导教师的教育教学工作，确保培训效果的落实。
六、培训保障。
学校将安排专业的教育教学专家和学科骨干教师进行培训，提供必要的培训设施和教学资源，确保培训的顺利进行。
七、总结。
新入职教师岗前培训是教师职业生涯中的重要一环，对于提高教师的教育教学水平和专业素养具有重要意义。
学校将不断完善培训方案，提升培训质量，为新入职教师提供更好的培训服务，帮助他们更好地融入学校教育教学工作，为学生的成长和发展贡献力量。
2013年新教师培训计划
2013年新教师培训计划新教师试用期培训是我校教师队伍建设的一个重要环节，也是我校教师教育的重要组成部分，为使新任教师尽快适应教育工作需要，使他们不断成长、尽快成熟，适应课程改革，依据区《中小学新任教师培训方案》及我校实际，制定本校《新任教师培训计划》。
一、培训目标通过培训使新教师进一步掌握教育学、心理学的理论与实践，热爱教育教学工作、热爱学生。
具有高尚的职业道德，熟悉所教学科的《课程标准》和教材体系，了解和掌握有关教育政策、法规，初步掌握班级管理的内容、方法、原则等，尽快转变角色适应并胜任教育教学工作。
二、培训对象：张苏航：二年级语数三、培训内容与学时学分分配四、培训具体内容中小学教师职业道德教育，教育政策法规，本地教育改革与发展，教育教学管理及所担任学科的课程标准、教材教法分析等。
1．师德教育以《中小学教师职业道德规范》及本地有关师德的具体范例为主要学习内容，促进新任教师巩固专业思想，提高教育教学热情,忠于党和人民的教育事业。
2．教育政策法规学习《宪法》、《教育法》、《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师任职资格条例》等法律法规内容。
使新任教师熟悉以上教育政策法规的基本内容，树立依法执教的思想观念，初步具备依法执教的实践能力。
3．本地教育改革与发展了解本地区的自然概况、人文概况、教育现状和发展规划及教育改革状况等。
通过了解自身所处的教育环境，掌握为当地经济社会发展培养人才所需的关于本地区的基本知识，使新任教师减少工作中的盲目性，从本地区的实际出发，有针对性地、创造性地开展工作，促进本地区教育事业的发展。
4．教育教学管理学习有关教育教学工作和学生集体管理的基本理论，并运用学习过的理论了解和研究学生，做好学生管理工作。
5．教材教法研究与实践学习任教学科的课程标准，熟悉教材，研究教法，重点是指导新任教师通过教学实践掌握教学常规，了解课程计划，熟悉课程标准，学会分析教材、设计教案、备好课，上好达标课。
新入职教师岗前培训方案
新入职教师岗前培训方案一、培训背景和目的新入职教师的岗前培训是提高其专业能力和教育教学水平的重要举措。
通过岗前培训，可以帮助教师更好地适应工作环境，提高教学能力，增强教师的自我发展能力，从而为学校的教育教学质量提供有效的保障。
二、培训内容1.学校概况与文化介绍：介绍学校的办学理念、办学特色、学校组织机构和管理方式等，帮助新教师对学校有更全面的了解。
2.教育法规与政策：介绍教育部颁布的有关教育法规和政策，让教师对自己的教育教学活动有明确的认识，遵循法规和政策进行教育教学工作。
3.教学论坛与案例分析：组织教学论坛，邀请经验丰富的教师分享自己的教学经验和教学方法，通过案例分析，让新教师能够更好地掌握教学技巧和教学方法。
4.课程设计与评价：教师应根据学校的教育教学目标和要求，设计符合学生学习需求的课程，并通过评价来提高课程的质量。
培训中将对课程设计和评价进行详细讲解和实践操作。
5.教学资源与教具使用：介绍教学资源的种类和使用方法，为新教师提供教学资源的开发和利用的技能培训。
同时，教师还需要学会运用适当的教具来提高教学效果。
6.班级管理与沟通技巧：介绍班级管理的原则和方法，培养教师良好的班级管理习惯和沟通技巧，使教师能够与学生、家长和同事有效地进行沟通和合作。
7.教育心理学与学生发展：介绍学生发展的基本规律和教育心理学的基本知识，帮助教师更好地了解学生的心理发展特点，从而能够针对性地开展教育教学活动。
8.职业发展与教师素养：培养教师的职业发展意识，帮助教师提升教师素养，提高教学质量和专业能力。
三、培训方式和方法1.专题讲座：请专业人士对各个方面进行专题讲座，让教师系统地学习相关知识。
2.案例分析：通过分析真实的学校案例，让教师更好地理解和运用所学知识。
3.现场模拟教学：组织教师进行实际教学操作，通过指导和反馈，帮助教师不断地完善教学技能。
4.小组讨论：组织教师进行小组讨论，共同解决教育教学中的问题，相互学习和成长。
新教师入职前培训方案
新教师入职前培训方案新教师入职前培训方案一、培训目标：1. 掌握校园文化：了解学校的历史、发展方向、教育理念等，并适应学校文化环境。
2. 熟悉工作规范：了解学校的工作流程、教学标准、班级管理制度等，规范工作行为。
3. 提升教学能力：掌握教育教学基本知识和技能，提高教学能力和教学质量。
4. 增强团队协作能力：培养良好的沟通协作能力，与教师团队形成合力。
二、培训内容：1. 校史与校情介绍：学校的发展历程、办学特色、战略定位等。
2. 教育理念：学校的教育目标、教育理念，倡导的教育方式和学生培养目标。
3. 工作规范：学校的工作制度、规章制度，包括教学流程、管理制度等。
4. 班级管理：学校的班级管理制度、学生日常管理，培养班级风气、拓展教育教学活动等。
5. 教育心理学知识：了解学生的心理特点和发展规律，掌握基本的教育心理学知识。
6. 教材解读：熟悉教材的编写与内容，掌握教材的使用方法和教学设计。
7. 课堂管理与教学策略：掌握课堂管理基本原则、教学策略和技巧，提高课堂教学质量。
8. 德育教育：了解学校的德育教育方针、课程设置，掌握德育教育的实施方法和策略。
9. 学科教学：了解学科教学的特点和要求，掌握教学设计、教学方法和教学资源的开发等。
10. 创新教育：了解创新教育的理念、实践，掌握教学方法和教育资源的开发。
11. 团队协作与沟通技巧：培养教师团队合作精神，提升沟通协作能力。
三、培训方式：1. 培训课程：组织专家和有经验的教师进行培训课程，包括理论讲解、案例分析等形式。
2. 应用实践：设置课堂观摩、教学设计、教学实习等环节，让新教师实际操作和体验教学。
3. 学习小组：组织新教师成立学习小组，促进师资间的互动学习和经验交流。
4. 学校导师：分配学校有经验的教师作为新教师的导师，指导入职培训过程和实践。
四、评估与反馈：1. 实践评估：对新教师进行课堂表现评估，及时发现问题并提供指导和反馈。
2. 学校测评：组织学校教研组进行对新教师的教学评估和教育情况调查，提供发展建议。
2013年新教师岗前培训活动安排【模板】
何春晖副教授
邵科
馆国
际会
议厅
15:40-16:20
实验室安全
实验室与资产管理处处长陈煜
16:20-16:50
学校工会教代会工作介绍
校工会主席姚继斋
9月6日
晚上
17:30
工会组织活动
9月7日
上午
8:30-9:10
科研政策及项目管理制度
（自然科学类）
科学技术研究院计划与项目办公室主任姜少飞
2013年新教师岗前培训活动安排
日期
时间
培训内容
主讲人
地点
9月6日
上午
8:30-10:00
校领导迎新致词
校情校史及发展愿景
张立彬校长
邵科
馆国
际会
议厅
10：10-10:50
人事有关政策及制度解读
人事处处长沈希10:5Fra bibliotek-11:30当代大学生特点及学生管理工作
学工部部长金晓明
9月6日
下午
13:30-15:30
培训内容
主讲人
地点
9月9日
上午
8:30-10:00
本科课程体系的架构与设置
国际学院党总支书记潘柏松教授
邵科
馆国
际会
议厅
10:10-11:30
课程教学大纲的编写与执行
**市教学名师
童均耕教授
9月9日
下午
13:30-15:00
课堂教学方案的设计与实施
计算机学院党委书记
陈庆章教授
邵科
馆国
际会
议厅
15:10-17:00
课程教学设计的理念与变革
国家级教学名师陆国栋教授
贵州省新教师岗前培训方案#精选.
2013年新教师岗前培训方案为使新教师尽快适应教师的职业特点和要求，适应新的环境，适应初次进入的教师角色，特制定2013年新教师培训方案如下：一、指导思想针对新教师可塑性强的特点，通过多渠道、多形式的培训模式，全面提高新教师的教育理念和教育教学能力。
在对新教师的培训中考虑多种因素，以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满足新教师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。
二、培训目的通过培训，使新任教师巩固职业理想，履行职业道德规范；能够遵循新课程理念、依据新课程标准和教学常规要求顺利完成备课、上课、学生课业辅导等常规教学任务；树立依法执教理念；能够运用班主任工作及学生思想工作基本规律和方法，对学生进行有效的思想教育，初步胜任学校赋予的教育教学工作。
三、培训对象2013年新任教师（即七名特岗教师）四、培训形式集中和分散相结合、讲授和互动相结合、理论学习和岗位实践相结合。
1、集中培训由继续教育办公室组织进行，主要有讲座、经验交流、互动研讨等形式。
2、分散培训主要由新教师任职教学校具体负责开展校本培训、自学自练和岗位实践等活动。
要求每位新教师必须拜一位有丰富经验的本校教师为师，并制订师徒结对计划，提出具体要求。
学校要加强新教师的管理，关心新教师的工作和生活，创设良好的学习环境，有利于新教师的快速成长。
新教师应自觉地加强教育教学理论地学习，在有经验的教师指导下开展岗位实践，总结经验、不断提高。
五、集中培训内容及安排班主任：唐维泰文福六、考核办法1、各学校要建立新任教师成长记录袋及培训档案。
记录新任教师接受培训指导的过程性材料和新任教师教学能力变化成长的案例材料，以此作为新教师综合考核的重要依据。
2、2011年6月30日以前，新教师任职学校对其综合考核后，将考核表交继教办，继教办为其发规范性学时证明，作为转正定级的依据。
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南城县2013－2014学年度中小学新教师试用期
培训方案
一、培训对象
2013年新招录的中小学、幼儿园教师。
二、培训目的
使新教师尽快适应教育教学工作，促使他们在实际工作中进一步巩固专业思想，努力用师德要求规范自己，逐步熟悉小学教育教学常规，初步形成管理、教育学生和组织教学的实际能力，适应工作环境，基本胜任岗位工作。
三、培训原则
1、理论联系实际的原则。
试用期培训工作既要重视教育理论的学习，又必须坚持理论联系教育教学实际。
2、实践性原则。
对新教师应加强实践指导，采用教学观摩、听课、评课等培训手段，切实提高新教师的教育教学能力。
3、针对性原则。
试用期培训要针对新教师上岗最急需的内容进行重点指导，促使新教师达到上岗的基本要求。
4、一致性原则。
各级的培训工作要做到上下一致。
四、组织领导
新教师试用期培训在县教育局领导下，由县教师进修学校具体组织实施。
新教师所在学校应给新教师安排满额的工作量，并担任一个班级的班主任或少先队辅导员。
新教师任职学校领导要亲自抓好实践培训工作，结合学校和教师的实际，积极组织新教师参加政治学习、研究备课、观摩教学、教学研究、专题讲座、自学辅导等活动。
并指定责任心强、教学经验丰富、有一定教育指导能力的教师担任指导教师，指导教师的人选由各学校报县教师进修学校培训处审批、备案。
新教师应在任职学校和指导教师指导下，制定自培自练计划，报送所在学校或中心小学备案。
五、培训计划
１、培训总时数为120学时。
２、任职学校校本培训（60学时）。
（１）指导教师指导新教师学习所任课程的教材、制定教学计划、备课、编写教案、讲课、批改作业、辅导和组织考试工作。
（15学时）（２）新教师全学年听20节以上指导教师或优秀教师的课，并做好听课笔记，由学校负责人或指导教师签字简评认可。
指导教师的听课记录等由所在学校作为新教师试用期培训档案保存备查。
（15学时）（３）新教师通读任教学段学科的全部教材，了解期间各部分的整体教学要求和衔接关系，完成其中全部作业，由指导教师查阅简评。
（8学时）（４）指导教师、学校领导每学期听新教师10节以上的课（包括新教师的教学公开课），并予以讲评指导。
（10学时）
（５）参加学校（中心小学）组织的教研活动、教学竞赛、教学基本功训练等业务活动，其表现由学校领导或指导教师签批。
（6学时）（６）制定班主任或少先队学期工作计划及总结，开展班、队活动。
（6学时）
（７）新教师在试用期期间，应自始至终将普通话口头表达和“三笔”（毛笔、钢笔、粉笔字）作为经常性的自培自练内容。
以上两项基本功，是试用期培训结业考核的主要内容之一。
（不列课时）
３、县教师进修学校集中培训。
（60学时）
（1）培训课程：
《中小学教师职业道德修养》、《教育法规讲座》、《教师成长》、《班级管理》。
（2）培训时间：
集中培训时间：第一次2013年11月2日至11月3日；
第二次2014年4月底。
（3）培训地点：
第一次：南城县教师进修学校四楼多媒体教室
第二次：南城县教师进修学校四楼多媒体教室
4、培训经费：培训资料费每人60元。
六、考核
1、新教师在本培训期内，集中培训累计取得不少于60学时，校本培训累计取得不少于60学时，全期培训累计取得120学分。
2、写一篇一年来思想政治表现、教育教学及班主任（或少先队）工作等三方面个人总结。
由指导教师、学校领导审核，按优、良、一般、差给予评定等级。
3、由县教师进修学校和各学校组织听一节考核课，并按优、良、一般、差给予评定等级。
4、由县教师进修学校和各学校分别组织对新教师进行教学基本功的实地考核，并按优、良、一般、差评出等级。
5、由县教师进修学校组织进行教育教学理论考试，考试采用闭卷形式。
以上五项中，有一项不合格的，视为试用期培训不合格。
七、结业
考核合格者由南城县中小学教师继续教育培训中心颁发统一印制的《南城县新任教师培训合格证书》，作为新教师转正定级的必备条件。
对考核不合格的新教师，定为试用期培训不合格，不能转正定级，必须再参加下一年度新教师试用期培训。
八、评优
本期培训结束时，将按20%的比例评选优秀学员。
基本条件如下：
1．全期培训累计取得120学分以上；
2．严格遵守培训组织纪律；
3．积极参加培训学习，成绩优秀。
南城县教师进修学校
2013年10月15日
2013年全县新教师岗前培训
课程表
南城县新教师试用期培训指导教师申报表
说明：本表一式二份，由新教师所在学校根据任职条件挑选并报学校或中心小学审查同意后，上报县教师进修学校培训处。
2013——2014学年南城县中小学新教师
试用期培训登记表
单位（盖章）
填报人：
备注：可另行加行。
6。