(完整)初中英语音标发音表及发音规则

初中英语国际标准音标练习
12 个单元音长元音[i:][][][u:][a:]
元
短元音[i][][][u][][e][ ]
音
8个双元音[ai][ei][ i][i][][u ][][au]
清辅
[p][t][k][f][s][ ][∫ ][][tr][ts] 10音
对浊辅
[b][d][g][v][z][ ][][][dr][dz]辅
音
音3个鼻音[m][n][ ]
3个似拼音[h][r][l]
2个半元音[w][j]
/i:/bee/bi:/feet/fi:t/keep/ki:p/ key/ki:/team/ti:m/meet/mi:t/ /i/it /it/ big/big/ city/siti/give/giv/sick/sik/
/a:/laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k/
/ ? /must/m?st/does/d?z/money/′m?ni/ ugly/ ′?gli/ come/k?m/ / ?:/horse/h?: s/saw/s?:/corn/k?:n/course/k?:s/ salt/s?:t/
/ ? /dog/d?g/ pot/p?t/ cost/k?st/ what/w?t/ honest/nist/′?
/u:/food/fu:d/moon/mu:n/rule/ru:l/loose/lu:s/noon/nu:n/
/u/book/buk/put/put/good/gud/would/wud/could/kud/
/?:/nurse/n?:s/bird/b?:d/burn/b?:n/turn/t?:n/girl/g ?:l/
/? /better/bet?/never/nev?/worker/w ?:k ?/welcome/welk?m/
/e/get/get/ best/best/text/tekst/help/help/
/?/fat/f?t/have/h?v/cat/k?t/back/b?k/hat/h?t/
/ei/may/mei/name/neim/game/geim/ eight/eit/age/eid?/
/ai/ eye/ai/ time/taim/ buy/bai/ right/rait/ bike/baik/kite/kait/ /?i/ boy/b?i/ toy/t?i/ noise/n?iz/ voice/v?is/point/p?int/
/i?/ear/i?/near/ni?/idea/ai′/ di?hear/hi?/mere/mi?/spear/spi?/ / ε?/air/ε ?/tear/tεcare/k?/ε ?/dare/dε ?/fair/f/ ε?there/eε?/ /u?/tour/tu?/poor/pu?/ sure/?u?/ moor/mu?/(停泊 )your/ju ?/ /?u/no/n?u/ home/h?um/ hope/h?up/ wrote/r?ut/ note/n?ut/
/au/now/nau/out/aut/how/hau/about/ ?′baut/ south/sauθ/p/pea/pi:/pie/pai/top/t?p/cap/k?p/people/pi:pl/
/b/bee/bi:/by/bai/buy/bai/black/bl?k/bear/b ε?/
/t/let/let/ sat/s?t/ feet/fi:t/ team/ti:m/ tide/taid/
/d/led/led/sad/s?d/feed/fi:d/do/du:/dear/di?/
/k/lack/l?k/take/teik/clock/kl ?k/class/kla:s/
/g/big/big/lag/l?g/glass/gla:s/gum/g?m/ good/gud/
/f/face/feis/fast/fa:st/leaf/li:f/surf/s?:f/favorite/′rit/feiv? /v/very/ ′veri/five/faiv/fever/′fi:v?/serve/s?:v/never/ ′nev?/
/θ/bath/ba:θ/(v 洗澡 )thick/ θik/mouth/mauθ/breath/breθ/(n 呼吸 ) /e/the/ e?/they/eei/that/e?t/mother/′em?/thus/ e?s/
/s/face/feis/mouse/maus/ cakes/keiks/ caps/k?ps/likes/laiks/
/z/close/kl?uz/keys/ki:z/ boys/b?iz/pens/penz/halves/ha:vz/ /t?/ catch/k?t?/ cheep/t?i:p/ rich/rit ?/ watch/wt?/ child/t?aild/
/d?/orange/rid′?/ large/la:d?/ juice/d?u:s/ job/d??b/
/tr/tree/tri:/try/trai/true/tru:/trouble/traubl/track/tr?k/
/dr/dry/drai/dream/dri:m/ dress/dres/drink/dri ?k/
/?/she/?i:/sharp/?a:p/fish/fi ?/shock/??k/shoe/?u:/
/?/pleasure/′ple??/measure/ ′me??/television/′telivi??n/
/ts/let ′s/lets/sports/sp?:ts/puts/puts/writes/raits/seats/si:ts/
/dz/hands/h?ndz/ birds/b?:dz/ friends/freindz/beds/bedz/
/h/he/ hi:/hard/ha:d/him/him/heard/h?:d/half/ha:f/
/l/like/laik/late/leit/learn/l?:n/ lead/li:d/light/lait/
/m/my/mai/ more/m?:/ seem/si:m/ meat/mi:t/ mind/maind/
/n/nice/nais/wind/waind/mind/maind/ rain/rein/fine/fain/
/?/sing/si?/ wing/wi ?/ring/ri ?/long/l ??/beautiful/bju:t ?fl/
/j/you/ju:/ few/fju:/ yard/ja:d/music/ ′mju:zik/ student/′stju:dnt/ /w/work/w ?:k/way/wei/well/wel/what/w?t/twelve/twelv/
/r/red/red/road/r?ud/write/rait/wrong/r??/problem/′blpr?m/
元音音素：
/i:/【衣发长点】
/I/【衣急促地发声】
/e/【哎发这个音的时候不要把“哎〞的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】/? /【哎发这个音的时候不要把“哎〞的ī给读出来，嘴唇扁平地发】/?:/【额发长音】
/?/【额发短音】
/∧ /【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】
/a:/【啊嘴巴长到最大】
/?/【哦急促】
/?:/【哦声音拖长】
/u/【乌急促】
/u:/【乌声音拖长】
/eI/【有点像容许人的“诶〞的声音】
/aI/【唉】
/?I/【哦－喂连着读】
/?u/【呕】
/au/【傲】
/I?/【衣－饿连着读】
/ ε?/【哎－饿连着读】
/u?/【乌－饿连着读】
辅音音素：
/p/【普不要把ǔ给发出来，轻音】
/b/【不不要把ù给发出来，浊音】
/t/【特不要把è给发出来，轻音】
/d/【得不要把é给发出来，浊音】
/k/【克不要把è给发出来，轻音】
/g/【各不要把è给发出来，浊音】
/f/【福不要把ú给发出来，轻音】
/v/【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜〞地，但是是像发“ vú vú一vú〞样，不要把ú给
发出来，浊音】
/s/【丝像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音】/z/【就是 /s/的浊音】
/ θ /【牙齿咬住舌头的轻音】
/ δ /【牙齿咬住舌头的浊音】
/ ∫ /【西不要把ī给发出来，轻音】
/ з /【衣不要把ī给发出来，浊音】
/h/【喝不要把ē给发出来，轻音】
/r/【假设不要把 uò给发出来，浊音】
/t ∫ /【七不要把ī给发出来，轻音】
/d з /【姬不要把ī给发出来，浊音】/tr/【缺不要把 uē给发出来，轻音】
/ts/【次不要把ì给发出来，轻音】
/dz/【自不要把ì给发出来，浊音】
/m/【嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音】
/n/【嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】/?/【嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】/l/【有两个读音。

一是放在音标结尾发呕，浊音；而是放在音标中发了，浊音】/w/【我不要把ǒ给发出来，浊音】
/j/【呀不要把ǎ给发出来，浊音】
所谓浊音，就是声带要振动的音；轻音就是发出了但声带却不振动的音
所有的元音都是浊音，声带都要振动。

1、英语音标发音表
英语国际音标共48 个音素，其中元音音素20 个，辅音音素 28 个。

国际音标〔英语语音〕
前元音[i:][i][e][?]单元音中元音[ ?][ ?:][ ?]
元音后元音[u:][u][ ?:][ ?][a:]
开合双元音[ei][ai][ ?i][ ?u][au]双元音
集中双元音
[i ?][ ε?][u ?]
清辅音[p][t][k]
爆破音
浊辅音
[b][d][g]
清辅音[f][s][ ?][ θ][h]摩擦音
浊辅音
[v][z][ ?][e]
辅音清辅音[t ?][tr][ts]
破擦音
浊辅音
[d ?][dr][dz]
鼻音〔浊辅音〕[m][n][ ? ]
舌那么音〔浊辅音〕[l][r]
半元音〔浊辅音〕[w][j]
英语语音名词解释：
1．音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节〔[m] [n] [ ] [l]
例外〕。

从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。

2．音节的划分①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组
时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。

例如： let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter
②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音
节里的元音是长音那么辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元
音是短音，那么辅字组属于重读音节。

例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther
短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 0-02
3．重读音节单词中读音特别响亮的音节。

用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。

单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。

4．开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。

例如： no blue ba-by stu-dent se-cret
②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音
字母 e 构成的重读音节。

例如：name these bike home ex cuse
五个元音字母在开音节中发长音[e ] [i:] [a ] [ u] [ju:]
5．闭音节单个元音字母后面有辅字组〔r w y 除外〕且以辅字组结
尾的重读音节。

例如：bag egg fish not cup五个元音字母在闭音
节中发短音 [ ] [e] [ ] [ ] [ ] 0-05
6．双音节词重读规那么双音节词的第一个音节通常是重读音节。

例如： stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn
含有 a- be- de- re- in- ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音
节上重读。

双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。

例如：
a bout be fore ex cuse re pair for get-ful in ven-tor 0-06
7．多音节词重读规那么多音节词通常在倒数第三个音节重读。

例如： el-e-phant con-grat-u la-tion
词尾有 -ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。

例如： scien tific im pression nation
48个国际音标的发音—元音：
[i:]嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母 E 的发音相同。

[i]嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。

[ ?:]嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。

[ ?]嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松发声。

[ ?:]双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。

[ ?]口腔翻开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。

[u:]嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后缩。

[u]嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩。

[ ɑ:]口腔翻开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，放
松发音。

[ ?]嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起。

[?]嘴张大，嘴角尽量拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿。

[e]嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。

[ei] 由[e] 和[i]两个单音组成，[e]重读，[i]轻读，口形由半开到合，字母 A 就发这个音。

[ai] 由[a] 和[i]两个单音组成，[a]重读，[i]轻读，口形由开到合，
与字母 I 的发音相同。

[ ?i]由[ ?]和[i]两个单音组成，[ ?]重读，[i]轻读，口形由圆到扁，
由开到合。

[au] 由[a] 和[u] 两个单音组成， [a] 重读，[u] 轻读，口型由大到小。

[ ?u] 由[ ?] 和[u] 两个单音组成， [ ?] 重读， [u] 轻读，口形由半开到小，与字母 O的发音相同。

[i ?]由[i]和[ ?]两个单音组成，[i]重读，[ ?]轻读，双唇始终半开。

[e ?]由[e]和[ ?]两个单音组成，[e]重读，[ ?]轻读，舌端抵下齿，
双唇半开。

[u ?]由[u]和[ ?]两个单音组成，[u]重读，[ ?]轻读，双唇由收圆到
半开。

48个国际音标的发音—辅音：
[p]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声
带不振动。

[b]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声
带需振动。

[t]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然弹开舌尖，让气流从口腔喷出，但声带不振动。

[d]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，
但声带需振动。

[k]舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，想咳
嗽一样，但声带不震动。

[ ɡ] 舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，但声
带需振动。

[s]双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带
不振动。

[z]双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带
需振动。

[ ?] 双唇收圆并稍微突出，舌尖接近上齿龈，送气，声带不振动。

[ ?] 双唇收圆并稍微突出，舌头稍微上卷，舌尖接近上齿龈，送气，
但声带需振动。

[t ?] 双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带不振动。

[d ?] 双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，但声带需振动。

[f]上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带不振动。

[v]上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，
但声带需振动。

[ θ] 舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带不振动。

[e]上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带需振动。

[ts]舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出，声带
不振动。

[dz] 舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出。

[tr]双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取伐[r] 的姿势，声带不振动。

[dr] 双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取伐[r] 的姿势，但声带振动。

[h]嘴唇自然张开，自然呵气，声带不振动。

[r]舌尖向上卷起，舌头不要接触任何部位，双唇稍微突出，声带振动。

[l]舌尖抵住上齿龈，舌尖轻微用力弯曲，气流从舌的旁边送出。

—鼻音
[m]双唇紧闭，舌头平放，气流从鼻腔送出，声带振动。

[n]双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声带振动。

[ ?] 双唇张开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔送出，声带振动。

—辅音
[w]双唇缩小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向两边滑开。

[j]嘴形成微笑状，舌尖抵住下齿，舌面贴住上颚，声带需振动。

一、爆破音
爆破音一共有六个，根据发音时声带是否振动可以分为清辅音和
浊辅音两种。

清辅音有三个：[p,t,k]；浊辅音也有三个：[b,d,g]。

这样，六个爆破音就可以归纳为清、浊相对应的三对。

第一对是：
[p,b] ，第二对是： [t,d]，第三对时[k,g]。

二、摩擦音
摩擦音一共有十个。

其中八个音又可以分为清、浊音相对应的四对。

第一对是唇齿摩擦音[f,v] 。

发音时下唇轻触上齿，气流通过时摩擦成音，[f] 是清辅音， [v] 是浊辅音。

第二对是舌齿摩擦音 [ θ,e] 。

发音时舌尖
要轻触上齿边缘。

[ θ] 是清辅音， [e] 是浊辅音。

第三对是舌端齿龈摩
擦音 [s,z] 。

发音时舌端靠近〔上〕齿龈，气流通过时摩擦成音。

[s] 是
清辅音， [z] 是浊辅音。

第四对是舌端齿龈后部摩擦辅
音[?,?] 。

发音时舌端向齿龈后部靠近，气流通过时摩擦成音。

[?] 是清
辅音， [?] 是浊辅音。

第九个音是声门摩擦辅音 [h] 。

第十个音是舌尖齿
龈后部摩擦辅音 [r] 。

发这个音时舌尖要卷起来，靠近齿龈后
部。

这个音的本音是 [r] 。

为了发音清楚，拼音方便，后面也可以加
上一个元音，念成 [r?] 。

三、破擦音
破擦音共有六个： [?,?]，[tr,dr]，[ts,dz]。

破擦音由两个成分组
成：开头是爆破音，结尾是摩擦音。

六个破擦音也可以分成清、浊相对应
的三对。

第一对是 [?,?] 。

在[?,?] 中的第一个成分，即爆破音 [t,d] 由于受
了后面摩擦音 [?,?] 的影响，发音时舌位靠后，在齿龈较后局部发音。

这
一点也适用于第二对破擦音 [tr,dr] 。

这里，[t,d] 由于受了后面摩擦音 [r]
的影响舌位也要靠后，实际发音很像破擦音 [?,?] ，后面再加上 [r] ，分别
念成 [tr,dr] 。

第三对破擦音 [ts,dz] 中的清辅
音[ts] 很像汉语普通话里的 c 〔雌、雄的“雌〞〕，加上声带振动就能
发出浊辅音 [dz] 。

四、鼻辅音
英语里有三个鼻辅音，即 [m][n][?] 。

发鼻音时，由于口腔通道被堵住，声音只能从鼻子里出来。

发第一个鼻辅音 [m] 时双唇闭拢；发第二个鼻辅
音[n] ，〔不闭嘴〕舌尖要贴住上齿龈；发第三个鼻辅音[?] ，〔不闭嘴〕舌后部要抬起来，贴住软腭。

五、舌边音
英语里的舌边音有两种发音方法。

1〕出现在元音之前叫作清晰舌
边音，它的发音是 [l?] ；2〕出现在辅音及单词末尾时叫作模糊舌边音，它的发音是 [l] 。

发这个音时可以先摆好发后元音 [u] 的舌位，然后把舌
端贴住上齿龈。

这样发出来的音就是 [l] 。

六、半元音
半元音 [w][j]的舌位和元音[u:][i:]相似，但半元音的发音方法
和元音不同。

元音可以单独成音，可以延长。

半元音那么不能单独成音，不可延长，必须很快滑向它后面的元音，和元音拼合在一起发音。

由
于这一特点也有人把半元音[w][j]称为“滑音〞。

单词重音的一般规律
“有轻有重〞是英语单词的特点。

英语的词重音如同汉语的四声，是单词不可分割的一局部，是学好语调的根底，而且一些词的重音还有区分词性、词义的作用。

因此我们记单词时要记住其重音位置。

词的重音与次重音
首先看什么是音节？一个音节由一个元音音标和一个辅音音标
组成，如： comedy是___个音节， music 是___个音节；单独的一个元音音标也可以构成一个音节，如I, about // 〕重音：单音节词单独读时都重读，而不必标注重音符号；两个或
两个以上的音节才有重音。

两个音节重音符号一般标注在第一个音
节前。

次重音：在局部含有两个音节的单词和含有 3 个或 3 个以上音节的多音节单词中，有时除了有主重音还有次重音，次重音表示读该音节时要弱于重音节而强于其他音节，如： Chi nese, thir teenth
英语单词重音没有一成不变的规那么，我们这里总结的只是一般
性规律，便于大家更快学习和掌握重音。

1 、双音节词的重音多数在第一个音节上。

如: ′birthday, ′someone, ′very
2 、多音节词的重音多数在倒数第三个音节上。

如：′interesting, ′February ，docu′mentary ，但也有例外，如：Sep′tember, suc ′cessful
英语音标发音规那么- 清辅音的浊化
初步了解清辅音的浊化现象．
1、清辅音浊化只是一种发音现象，不是规那么，地道英语教学者都反对专门制定一个规那么来说明这个问题。

2、总的发音规那么只有一条：按照字典里的注音读，要怎么变化就按地道英语的习惯。

3、s 后面的清辅音被浊化，只是清辅音浊化的一小局部，很多时
候不用加 s也可能被浊化。

如water, happy, meeting, walking
等等，地道英语一般将这些单词中间那个清辅音发成对应的浊辅音
了，才象英语。

4、S 后面的清辅音浊化现象可以这样归纳：清辅音跟着一个元音，
前面又有一个 s，无论是在单词的最前面还是中间，只要是在重读
音节或次重读音节里，一般都读成对应浊辅音，如stand, strike,
speak, sky 等等，值得一提的是 strike ，要变成“ dr 〞所发的那个音
( 如 dream 中的“ dr 〞所发的音 ) 。

其实谁也没有规定要这样读，如果你拿着这个问题问老外，他们
大多都答不出来，只是这些相关的单词中的清辅音读着读着自然就会
成音了。

种合如果后面没有元音，就不存在化的。

如 grasp ，test ，desk 等，仍清音。

也有例外的，不要它不
符合，因本来就没有，硬要定的就行不通。

比方
student ，stupid ，如果按那个所去成[sd ⋯] ，就不好听了，
操地道英的人就会知道“你是从中国来的吧〞。

里的字母
“t 〞一般被成jeep 中“j 〞所的那个音才地道。

英中的，同化，失音，化，弱象
我都有沮的，很容易听懂中国人的英，但是同的一到英美人的嘴里，便得很跟上，有甚至是不知所云。

主要是因我的英通常之很清晰，与之有明
的pause, 但是英美人的口会有很多音，些音使得我很熟悉的的音得陌生，懂，我的听力造成了很大的困，因此了解并使用各音会帮助我提高听力，使我的音更加地道。

音主要有、失音、弱化、化、同化、重音、等形式。

些形式的生可以一个原，即“Economy〞—“ 〞原或称“省力〞原。

“省力〞两个的字眼可以解几乎所有的音象，人是很的 , 于最常的行——，当然要想多省事的法子，于是也就生了多种省力而衍的音
象。

牢省力原，在我英的候，自己的唇舌于放松的状，松的去英，我想音的感一定会有所不同。

言正 , 以以下出听力造成很大障碍的五种音象及其音
，以及最后一关于奏的小文章，希望能有所帮助！
一、
有两种，分：
1、以音尾的 +元音开的：要
如： I ’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.
里 like / laik /以音尾，another以元音开，所以
注意：
以音尾指的是音中的最后一个音是音，而不是的尾，
如同 u[ju:.]niversity前面的定冠必用 a 一。

2、以音尾的+ h 开的 h 不音，与前面的音
what wil(l he) [wili]do?
Ha(s he) done it before?
Mus(t he) [ti] go?
Can he do it?
Should he ⋯.?
Tell him to ask her⋯.
Lea(ve him) [vim].
For him (个，会和forum 很相似 )
我第一次知道一，不已，很容易的听懂了多以前得很以理解的句子，
并且按照种方式音省力、松了多。

再次〞 Economy〞。

二、音的同化
音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。

主要是以下三种方式：
1、辅音 [d] 与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?
2、辅音 [t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’t you:。

？
3、辅音 [s] 与[j] 相邻时 , 被同化为 [ ∫] ： Miss you 三、
失音
由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。

注意：
爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。

规那么：
1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。

这样的例子有很多很多，红色标注的辅音不发音：
Sit down:发音再次的老师都不会发出[t]音
Contact lens:
Big cake
Dad told me
Huge change
Good night
四、浊化
1、[S]后面的清辅音要浊化
Discussion ： [k]浊化成[g]
Stand ： [t]浊化成[d]
Expression ： [p] 浊化成
2、美音中： [t]在单词的中间被浊化成[d]
如：
writer，听起来和rider的发音几乎没有区别
letter —ladder
out of
美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成 [d] ，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。

了解这一浊化原那么，会给听力带来一些帮助。

五、弱读
一般来说：
实词重读，如动词、名词、副词等；
虚词弱读，如介词、代词等
弱读的规那么一般是：元音音节弱化成[E]或
比方说如下几个单词：for/to/some/does/of
查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for:重读时[fR:],弱读时 [fE]
六、节奏
对于英语的节奏，我也把握不好，而且还为此郁闷不已。

在我认为，
中国人说普通化，一个句子的标准节奏和语调往往只有一个，我想英语也应该是这样，但是怎么样才是标准语调呢？特意为这个问题问过英语老师，不同的外国人说同一个陈述句会有不同得语调吗？她告诉我是的。

不过在看了下面这段话之后，我想她可能误我了。

:)
比方语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。

音标教学具体做法如下：
2、集中教音标把 48个音标分为元音和辅音两大类。

元音分为单元
音和双元音，辅音又分为清辅音和浊辅音四种情况。

2、巧记音标把 12个单元音分作 6对；把8个双元音分为 3小组；清浊辅音10对；另记一个清辅音；再记7个浊辅音：
3、自制音标表和音标卡片音标卡片方便课堂教学，音标表贴于教室
前墙，以便学生常见常记。

(完整)初中英语音标发音表及发音规那么
4、将某些因素与汉语拼音作比拟让学生仔细观察，认真模仿，反复
操练。

对于某些不易发准确的音标，进行讲解和示范。

学生一旦摸清
了每个音标的发音部位和方法，便感到豁然开朗，兴趣大增。

5、发音方法教元音时强调舌位和口形，口腔内缺乏方寸之地要发出
20个元音，舌位稍有变化就会便成另一个音。

在英语教学中，让学生
仔细体会舌位的变化，充分利用舌头高、低、伸、缩时在口腔中的不
同定位，发好单元音。

利用舌头在发音过程中的移动发好双元音，要
求发双元音时要掌握三要素：先重后轻、先长后短、先清楚后模糊。

在教辅音时，告诫学生区分清辅音和浊辅音的关键在于声带震动与
否。

有意识地让学生把手放到喉部，再感觉发浊辅音时产生的声带的
颤振现象。

“磨刀不误砍柴工〞虽然提前教音标花去了一定的教学时间，但却起到事半功倍的效果。

21。