五年级英语上册9-12课教案(冀教版)

五年级英语上册9-12教案（冀教版）
Lessn9:
Let’sLataap!
教学目标：
．知识目标：学生可以读，写，说出并听懂词汇ap,untr,nrth,suth,east和est。

2．能力目标：学生能正确指认英，美，中，澳，加几个国家的位置并能说出英语名称；能用英语表达生活中和地图中的方向；能演唱英文歌曲。

3．情感目标：培养学生与人合作，互相帮助的情感态度和国际意识。

教学重难点：宏观上初步掌握五个国家的位置，名称，并用英语正确描述方向。

教学准备：
学生准备：前查资料（关于讲英语的国家有哪些，基本情况如何）
教师准备：世界地图，录音机，卡片，五个国家形状的彩色贴图。

教学过程：
一、复习
T:Hell,bsandgirls
S:Hell,teaher
T:Tda,ItaetgiftsfruThisisthefirstne,latthis
S:It’sapiture
T:es,harethe?
S:Thisis…Thisisherther,Thisis…
T:es,That’srightHdthefeel?
S:Theareverhapp
T:Duliegifts?
S:es,elieit
T:LatthesendgiftIt’sariddleIfuanguessit,Iillshu Slistenarefull:
It’sapieefpaper（纸）
eanfindanplaesnit
hatisit?
S:是地图？
T:elldneThat’saap
N,tdaeilllearnLessn9:Let’slataap
二、新授
、untries：hina,anada,Unitedstates,Australia,Unitedingd T:N,lass,hat’sthis?（出示一张大地图）
S:It’saap（这里通过单个读、整体读、同桌读等方式练习拼读）
T:lassLatthisap（教师手指着表示中国的红色部分）
S:It’shina
T:es,that’sur“untr”,es?（教师反复强调uruntr）S:es（这里学生通过教师的体态语，大概猜出了是“国家”的意思）
T:,readaftere
“untr”
S:untr
T:hatlurishina?
S:hinaisred
T:hinaishereelivees?（鼓励学生在一定的情景中猜出句子意思）
S:es
T:Let’slatthisuntrennlivesinthisuntranuguess?
S:h,It’sanadaes?
T:That’srighthatlurisit?
S:Thegreenuntrisanada
T:latthepurpleuntrthisistheuntr’sflag国旗（教师可出示美国国旗图案）ThespeaEnglishanuguess？
S:美国。

（通过教师的提示让学生通过自己动脑猜出国
家名称，并加深记忆）
T:ThenReadaftere“UnitedStates、US”（让学生了解美国的简称US）
S:UnitedStates,US
T:Thisuntris___?（教师用手指蓝色部分）
S:Thisuntrisblue
T:hatuntrisit?
S:英国。

（如果有学生知道可以发挥这部分学生的主体作用，让他们当小老师教
大家）
T:Unitedingd,eansa___?
S:U
T:ThisisAustralia加拿大anusasethingabutit?
S:…
T:elldnelasshatlurisit?
S:Australiaisell
T:,tdaentheseuntries,theare____?
S:hina、anada、Australia、US、U
T:Listentthetapandrepeat
2、nrth,suth,est,east
T:lass,I’tiredlasslet’sdthis？
S:
歌谣“跟我做”Up,up上上，dn,dn下下,left,left左左,right,right右右。

（速度由慢逐渐变快）
T:利用教室的方位词学习nrth,suth,east,est（单个读、整体读）
S:…
T:N,Let’plaashrtgae“指一指”比一比谁的反应最快?
S:,Let’s
（“指一指”的游戏由教师发出指令,pinttnrth，学生快速反应用手指向正确的方向，可以强化学生对单词的记忆，同时锻炼手脑结合的快速反应能力，增强了学习的趣味性。

）T:Nlass,Ianttfindeast,suth,est,andnrthanuhelpe?我想在地图中找到东南西北四个方向，谁来帮帮我？
（通过前的预习，会有学生知道这些知识，因此教师可以发挥这一部分学生的作用，利用小学生好胜的特点让他们当小老师，这样既调动了这一部分学生的积极性和主动性，又促进其他同学积极做好前预习）
S:老师，我知道，是上北，下南，左西，右东。

T:Isthatright?Let’slistentthetap,andrepeat看看咱们书上是不是这样说的。

Platheauditape
S:es,that’sright
T:Let’sthant___（教师和学生拍手说gdgdelldne表
示对这个小老师的谢意和鼓励）
T:N,let’shavearest?
S:,Let’s
hant:识地图、很重要，方位词、不能少，上北上北是nrth,下南下南是suth,左西左西est,右东右东east;下面我们一起说：nrthpintsup,andsuthpintsdn;estpintsleft,andeastpint sright
三、操练。

四、拓展与运用
、你还知道这些国家的其他知识吗？讲给大家听。

如：这些国家的国旗、名胜、语言等。

（可以用汉语）
2、你知道方向标上除了东南西北，还有哪些表示方向的词？用英语怎么说？
五、家庭作业
、朗读今天学过的文，自制一个标是地图上各个方位的方向标
板书设计：略
Lessn10：hina
知识目标：学生可以读，写，说出并听懂hina,spea,hinese和theapitalit。

2能力目标：学生通过学习，能用英语简单介绍中国。

能运用所学知识介绍自己
3情感目标：加强对自己的祖国------中国的自豪感。

培养学生的跨文化意识
教学重难点：学生能用所学知识介绍自己的祖国。

教学准备：
学生准备：搜集有关中国的常识，收集图片并了解其英文说法。

教师准备：教学卡片，录音机，中国地图，世界地图。

教学过程：
一、复习
、小组展示并介绍自制方向标如：Thisisnrth,nrthpintup;Thisissuth,suthpintsdn 通过游戏“SinSas”来练习nrth,suth,east,est和ap。

利用以下短语：
Sinsas:“Pintnrth/suth/east/esttaap”
…（在英语教学中体现新的教学理念，让学生通过亲手制作方向标体验英语在生活中的运用，而让学生介绍就给学生说、表达自己思想的机会，同时锻炼了学生动手的能力，使学生得到全面的发展）
2、歌曲导入。

播放“中华人民共和国国歌”导入新内容。

二、新授
、借助地图、地球仪，以师生对话的形式学习用英语表达首都、语言、地理位置、国旗。

2、教师用手偶演示“讲汉语”，每只手上放一个手偶，一个手偶讲英语，一个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话，但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在：h!IspeaEnglish,butuspeahinese!
3、情景教学：设置了一个外国人来到中国，向中国的小朋友了解中国的情况，他们向远道而来的外国朋友介绍了自己的祖国。

三、拓展与运用
让学生通过查阅资料或向家长、老师请教，介绍我国其他方面值得我们骄傲的东西。

如：中国的其他名胜古迹万里长城、秦陵兵马俑、秦皇宫、颐和园等。

四、家庭作业：
将今天学习的中国的信息归类：
如：国家名称：hina
国旗：ItisredIthasellstars
语言：hinese
地理位置：theUSiseastfhina
名胜古迹：thePalaeueseu,Tian’anenSquare
教学板书：
Lessn10：hina
hina:flag-red\ellstars
spea-hinese
TheUSiseastfhina
Lessn11：anada
教学目标：
知识目标:学生可以读，写，说出并听懂词汇anada和English
2能力目标:
培养学生的探究能力。

能用英语简单介绍加拿大的基本情况。

3情感目标：增强学生学习英语的兴趣，培养跨文化意识。

教学重难点：能用英语简单介绍加拿大的基本情况。

教学准备：
教学过程：
Ⅰlasspeningandrevie
（1）韵律操
Upupdpndn
Leftleftrightright
Nrthpintsupandsuthpintsdn
estpintsleftandeastpintsright
通过韵律操这一生动活泼的形式复习方位名词
（2）师生问答操练：出示世界地图指着中国问
hat’sthisuntr?
hatluristhisuntr?（It’s
red）
hat’stheapitalitfthisuntr?（Beiing）
hatuntriseastfhina?（theUS）
hatdespeainhina?
anutalabuthina’sflag?
hataretherepresentthingsinhina?
通过综合语言训练方式复习了中国的基本常识。

ⅡNenepts
anada
eliveinhinaDunhereennandDannlive?
Dunabutanada?
通过学生对加拿大的了解，激发他们继续学习有关加拿大知识的积极性。

2．Listentthetapeandfllit
（Trtanserthequestinsinpairs）
heredesennlive?（anada）
hatluristhisuntr?（It’s
green）
hatdthespeainanada?
hatistheapitalitfanada?
hatuntrissuthfanada?
anudesribeanada’sflag?
hatisthefausaterfallinanada?
hat’stheuntains’naeinanada?
通过一系列提问让学生了解加拿大的基本常识。

3．利用红色和白色的纸制作加拿大国旗
4．Ingrups
Evergrupisaturisttea,thearetravellinginanadaSuppsen estudentisaguide
Ⅲlasslsing
Her:介绍并写一写加拿大
板书设计
Lessn11：anada
flag---red/hitealeaf
spea—EnglishandFrenh
TheUSissuthfanada
Lessn12:TheUS
教学目标：
、知识目标：学习“US
n”以及关于美国的相关常识。

2、能力目标：可以读、写、说出并且听懂“US
n”，可以说出并且听懂“Dun_____?es,InN,Idn’tn”
3、情感目标：激发学生对英语的兴趣，培养用英语进行交际的能力，鼓励同学之间的合作。

教学重点、难点：能用英语向其他人简单介绍美国这个国家。

教具准备：地图、卡片、录音机
学生准备：红，白，蓝三色纸，剪刀，双面胶或胶水
教学过程：
一、lasspeningandRevie
，歌曲（第九所学）
2，出示世界地图指着中国问
hat’sthisuntr?
hatluristhisuntr?（It’s
red）
hat’stheapitalitfthisuntr?（Beiing）
hatuntriseastfhina?（theUS）
hatdespeainhina?
anutalabuthina’sflag?
hataretherepresentthingsinhina?
通过综合语言训练方式复习了中国的基本常识。

2，指着加拿大地图问
hat’sthisuntr?
hatluristhisuntr?（It’s
green）
hatdthespeainanada?
hatistheapitalitfanada?
hatuntrissuthfanada?
anudesribeanada’sflag?
hatisthefausaterfallinanada?
hat’stheuntains’naeinanada?
通过综合语言训练方式复习了加拿大的基本常识
二、Nentents
教师问“Bsandgirls,duntheUS?”
S:es
T:es,un
教师指着黑板上的地图，说“ThisistheUSeanalsallit ‘theUnitedStates’
‘US’isshrtfr‘theUnitedStates’”
2T:hatelsedunabuttheUS?Nuandisussinurgrups
通过学生对加拿大的了解，激发他们继续学习有关加拿大知识的积极性。

3出示世界地图指着美国问
hatluristhisuntr?（It’spurple）
hat’stheapitalitfthisuntr?（ashingtn，D）
hatuntriseastfhina?（theUS）
hatuntrissuthfanada?（theUS）
hatdthespeaintheUS?
anutalabuttheUS’sflag?
hataretherepresentthingsintheUS?
TheUShashiteHuseandStatuefLibert
通过对中国加拿大知识的对比，既复习了前两的知识，又能对美国常识有深刻的印象。

4．利用红色，蓝色和白色的纸制作美国国旗
亲手制作美国国旗，让学生终身难忘美国国旗的样子。

．
TalabuttheUSinnrds
巩固今天所学知识。

6．
AtivitBL12N3
7．
lasslsing
Her:AtivitB
Readthetextfluentl
板书设计：
Lessn12:TheUS
untr
hina
anada
theUS
untr’s
lur
red
green
purple
apitalit
Beiing
ttaa
ashingtn，D thespea
hinese EnglishandFrenh English。