礼仪学科中班三维目标

礼仪学科中班三维目标
论文摘要：交往礼仪养成教育是基础教育的重要内容。

在全球化、信息化背景下，对小学生进行交往礼仪教育要从家庭、学校、社会三个维度出发，构建“三维”教育模式，形成教育合力，使小学生交往礼仪教育能论文摘要：交往礼仪养成教育是基础教育的重要内容。

在全球化、信息化背景下，对小学生进行交往礼仪教育要从家庭、学校、社会三个维度出发，构建“三维”教育模式，形成教育合力，使小学生交往礼仪教育能得到理想的效果，促使小学生健康成长。

论文关键词：交往礼仪；养成教育；三维模式
小学生交往礼仪养成教育，是基础教育的重要内容。

柳斌曾说：“中小学加强德育首先要从文明礼貌做起。

文明礼貌的传统不能在新一代人中丢失，如果一旦丢失了，小而言之，会带来社会秩序的混乱，大而言之，会给国家、民族带来灾难，带来耻辱。

”交往礼仪是调节人们行为的一种规范，调节人际关系的一种规范，有礼仪规范，社会生活才会井然有序。

交往礼仪教育是重要的，在全球化、信息化背景下我们如何对小学生进行交往礼仪教育呢?笔者认为要从家庭、学校、社会三个维度出发，构建“三维”教育模式，形成教育合力，以达到理想的效果。

一、家庭维度抓启蒙——通过言传身教，抓好四个启蒙
礼仪教育必须从家庭做起。

“对孩子来说，家庭，就是社会秩序的缩影，父母就是孩子模仿的楷模。

家庭成员中的人际关系将深刻地影响着孩子，将来他对待他人时将主要以此为依据。

”家庭礼仪教育主要是通过言传身教，抓好四个启蒙。

(一)尊敬长辈的启蒙教育
家庭是人才成长的源头，父母是子女的第一任老师。

事实上，从孩子降生人世开始，他的父母就已开始对他(她)们进行家庭礼仪教育了。

“我们的教育是同我们的生命一起开始的。

‘尊老爱幼”是中华民族的传统美德，在家庭交往礼仪教育中，首先要教育孩子孝敬父母、尊敬长辈。

如何做呢?(1)要把尊敬长辈的礼貌用语融入日常生活中，如：早上起床，教育孩子有礼貌的向老人打招呼：“爷爷奶奶早上好!”出门要说：“爷爷奶奶再见!”等。

(2)坚定地拒绝孩子对长辈的不适宜行为，如：吃饭的时候把自己喜欢的菜端到自己面前，不让爷爷奶奶爸爸妈妈吃。

(3)教育孩子体谅和关心长辈的状况。

长辈身体不适，要学会问候或做些力所能及的小事，如端杯水，提醒爷爷奶奶吃药，爸爸妈妈下班回家，要在他们进门时帮忙接包、拿拖鞋等。

(二)邻里友好的启蒙教育
“远亲不如近邻”。

家长要教育孩子，任何时候首先都要与离自己最近的人搞好关系，互相帮助。

近邻的关系都搞不好的人，很难想象他能关心更多其他的人。

现在，住在城市中的人们，也许是工作、上学的缘故，没有时间互相沟通，所以邻里之间不相互交往。

据了解，不知道邻居姓名的大有人在，不与邻居交往的更多。

虽然社会在不断地向前发展，人们生活的节奏也变快了，但是邻里之间还是要友好相处的。

家长要让孩子看到，做一个好邻居，和睦相处、团结友爱尤为重要。

平常的生活无论是楼道里的一声问候，还是见面的会意一笑，都是呵护邻里缘分的一次良机。

邻里关系处理得好的关键，就是凡事要先想到他人。

诸如：当孩子白天准备放开音量收看电视或听音乐时，应先让他想想邻居有无上夜班的在家休息；当你在高楼阳台为花浇水时，应告诉孩子
要先看看楼下是否有人，有没有晒着衣被；当你的孩子与邻居小孩吵架时，就应先看看别人的孩子有否受伤，并主动带孩子去邻居家问个究竟、道个歉……家长时时刻刻不忘记营造出一个“我为人人，人人为我”的邻里氛围，对孩子来说是最好的启蒙。

(三)礼貌用语的启蒙教育
礼貌用语很重要，人与人之间的交往主要是通过语言来交流，用语言来表达情感，美的语言、礼貌的语言能够使人们在交往中得到一种美的享受，既给别人以快乐，也给自己以快乐。

小孩的语言最初更多来自于家庭的启蒙，家庭的礼貌用语启蒙教育更多来自于家庭成员的言传身教。

现代中国家庭大都是独生子女，他们在家庭中，物质和精神上都享受到最大的爱，而且这种爱是单向爱，等孩子长大以后，不懂礼貌，不知道关心人，自私自利，作为父母，非常苦恼。

有经验的父母知道，在这种情况下，事后指责、呵斥孩子，效果并不是很好，不如事前经常用“故事”进行引导。

故事是孩子们都喜欢的一种文学形式。

在讲故事的过程中，不管是讲者还是听众都当作是一种好玩的事情，开心愉快。

家长们可以选取一些涉及文明礼貌方面的故事经常给孩子讲解。

利用故事中的生动、形象的情节和主人公良好的品行对孩子进行潜移默化的影响，坚持下去，可以引导孩子向起息有度，举止有礼，孝敬父母，尊敬长辈，爱学习、爱劳动，识大体，解人意等方向发展。

(四)文明行为的启蒙教育
《公民道德建设实施纲要》提出：“家庭是人们接受道德教育最早的地方。

高尚品德必须从小开始培养，从娃娃抓起……要在家庭生活中，通过每个成员良好的言行举止，相互影响。