对儿童的教育应根据其气质类型制定

对儿童的教育应根据其气质类型制定
气质争论在美国是一个特地的争论领域，行为科学家设计的量表和客观观看，能将气质很科学地归类和评量，儿童心理学者也总结出一套适合不同儿童的因材施教的教育步骤，此外，临床争论工作者也探讨过儿童气质问题与伴发或继发的病理心理问题之间的关系。

有学者认为，属困难气质的、难于抚养的婴幼儿，随年龄增长，70％会消逝行为问题。

困难气质的婴幼儿3-7岁时，较对比组易消逝行为问题。

有人指出，3岁时易可怕的孩子，长大以后易消逝神经症行为，而表现担忧、多动的婴幼儿，在青少年期易表现为违纪行为。

另有争论发觉，4个月时的婴儿，假如是高度运动觉醒状态，对刺激易激惹，长大简洁变成可怕、大方的孩子，而另一部分不易激惹、低运动觉醒的婴幼儿，易变成开朗和社会化好的孩子。

气质是条线索，让我们可以看清孩子的特性，知道某种行为是他的气质所致，依据孩子的气质，用合适的方式来教养孩子，这就是为什么现代的父母和老师需要了解儿童气质的缘由。

很多争论结果提示，观看儿童的气质越早越好。

父母和
老师要体谅和理解有些孩子由于气质特征，以及他们在学习上、与人和环境相处上所患病的困难。

因此，我们要更乐观地引导孩子在家庭的人际关系阅历中，慢慢进展出一种最能适合他的气质特点的生活方式，使他们的生理和智力上的潜能充分发挥出来。

采编自东方网
------------------------------------------------------------------------------------。