基于VR技术的仿真虚拟教学资源应用开发

实及控制设备，为观察者提供沉浸感觉的三维虚拟环境 。 重大 。
在智能终端普及 以前 ，受技术、设备及成本影响 ，ＶＲ ２ ＶＲ在教学中的应 用现状
发展缓慢 。但 随着 高性 能智 能手机等终端设备 ，以及低 成
教 育必须借 助技 术手段 来予 以实施 ，因此技术 的革
（３）对计算思维 能力对人才培养 的重要性认识不足。 并进行有计划、系统性地讲授 ，让学生在熟练计算机各种
在传统 的认识中，仅将计算思维视为计算机 的应用能力之 应用 的同时 ，提高其计算思维 ；同时，针对计算机基础不
一 ， 而没有意识 到计算思维是 四大科 学思维之一，没有 从 同的学生 ，帮助其进行在线 自学习，或进行拓展练习，以
战略高度 认识到计算思维对高素质人才培养 的重要性。
提高其实践能力 。
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基 于 ＶＲ技 术 的仿 真虚拟教 学资 源应用开发
杨 波
（吉 首 大 学教 师 技 能训 练 中 心 湖 南 吉首 ４ １ ６ ０ ０ ０）
【摘要 】教 育必须借助一定的技术手段 来予以实施 ，因此技术 的革新必然会带来教育的改革。ＶＲ指 综合利用计算机
ｂｒｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｃｈａｎｇｅｓ ｉｎ ｅｄｕｃａｔ ｉｏｎ．ＶＲ ｒｅｆｅｒｓ ｔｏ ｔ ｈ ｅ ｃｏｍ ｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ ｕｓｅ ｏｆ ｖａｒｉｏｕｓ ｃｏｎｔｒｏｌ ｄｅｖ ｉｃｅｓ ａｎｄ ｒｅａｌｉｓｔ ｉｃ ｃｏｍｐｕｔｅｒ ｇｒａｐｈｉｃｓ ｓｙｓｔｅｍ，ｐｒｏｖｉｄｅ ａ ３Ｄ ｖ ｉｒｔｕａｌ ｅｎｖｉｒｏｎｍ ｅｎｔ ｆｏｒ ｉｍｍ ｅｒｓｉｖｅ ｓｅｎｓａｔｉｏｎ ｏｂｓｅｒｖｅｒ．Ｔｒｙ ｔｏ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ａｎｄ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆＶＲ ｖ ｉｒｔｕａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｒｅｆｏｒｍ，ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｔｈｅ ｅｆｉｃｉｅｎｃｙ ｏｆｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔ ｈｏｄ ｉｓ ｉｍ ｐｏｒｔａｎｔ．
ＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆＶｉｒｔｕａｌＴｅａｃｈｉｎｇＲｅｓｏｕｒｃｅｓＢａｓｅｄｏｎＶＲＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｙａｎｇ Ｂｏ．
］ｉｓｈｏｕ ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＴｅａｃｈｅｒＳｌｄｌｌｓＴｒａｉｎｉｎｇＣｅｎｔｅｒ，Ｈｕｎａｎ］ｉｓｈｏｕ４１６，０００，Ｃｈｉｎａ ［Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ｔｈｅ ｅｄｕｃａｔ ｉｏｎ ｍｕｓｔ ｔａｋｅ ｓｏｍｅ ｔｅｃｈｎｉｃａｌ ｍｅａｎｓ ｔｏ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ，ＳＯ ｔｈｅ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｃｈａｎｇｅ ｗｉｌｌ ｉｎｅｖｉｔａｂｌｙ
环境 以及运用计算机解决实际 问题的方法上 。在学生掌握 务，如相关专题课程设计等。
基 础理论知识 的基础上 ，引导学生运用所学知识并结合相 ４结语
关实验软件 ，灵活解决一些抽象 问题 。
总之 ，计算思维 的一个重要体 现，就在于利用计算机
同时 ，还要基于计算思维 的培养这个 目标，按专业的 解 决实 际问题。因此 ，在高校 的计算机基础课程改革中，
３．２面 向计算思维的教 学方法改革
（１）整合 多元化的教学资源 。教师对包括课程教学 、 【参考文献 】
技 能训练 、实验平台、在 线学 习托多元化的资源进行整合 ， 【１］周以真 ．“计算思维”【Ｊ】．中国计算机 学会通信 ，２００７（１１）．
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不用，对 计算机基础课程教学 内容进 行分类 、细化，准确 将计算思维做为 导向，将培养 学生的计算思维作为教学重
定位专业 需求 ，合理设置教学 内容 ，培养学生运用计算思 点，提高学生运用计算机解决现实 问题的能力 ，进而达到
维解决专业领域 问题 的能力 。
培养高素质创新型人才 的 目标。
图形 系统的各种现 实及控制设 备，为观察者提供沉浸感 觉的三维虚拟环境 。在教育改革中尝试 ＶＲ虚拟教 学资源的开发
与应用研究 ，对提 高教 学效率，增加教 学手段意义重大。
【关键词 】ＶＲ；应 用；开发
【中图分类号 】０４３４
【文献标识码 】Ａ
【文章编号 】１００９－５６２４（２０１８）１１－０１７７－０３
［Ｋｅｙ＇ｗｏｒｄｓ］ＶＲ；Ａｐｐｌｙ；Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ
１引言
本 ｖＲ光学眼镜的推广，ｖＲ开始进入高速发展期 Ⅲ。此时
ＶＲ全称·Ｖｉｒｔｕａｌ Ｒｅａｌｉｔｙ，中文译名虚拟现实又或灵 利用 ＶＲ技术的特性，在教育改革 中尝试 ＶＲ虚拟教学资源
境技术 。其 内涵是指，综合利用计算机图形系统 的各种现 的开 发与应用研究，对提高教学效率，增加教学手段意义
３面 向计 算思维的高校计算机基础课程教学 改革途径
（２）教学过程渗透 计算思维。教师在计算机 基础教
高校 计算机基础课程涉及 内容繁多 ，但课时又相对 较 学中，要针对不 同情况，灵活运用各种新型教学方法 ，如
少，且学生的基础程度层次不齐，要进行面 向计算思维的 “翻转课堂教学法 ” “项 目教学法 ” “案例教学法” “微
在传 统的教 学内容 中，主要将课本知识讲解 而非学生
传统的高校计算机基础课程考 核往往仅限于对所学课
解 决 问题 的能力放在首位 ，因此在教 学内容改革 中，教师 本知识 的考核，难 以满足对学生计算思维 能力的考察 。因
要 有意识地计算思维贯彻于教学过程 中，将重点转 向计算 此 ，要在教学考核 中适当增加针对关键教学 内容的综合任
高校计算机基础课程教学改革，既是不可 阻挡 的趋势，但 课 ”等 ，有意识地将计算思维渗透入教学 的全过程 ，以增
也存在 不小的困难 ，具体改革途径可包括 以下几个方面 ： 强学生学习兴趣 ，强化所学知识，培养计算思维能力 。
３．１面向计算思维的教学内容改革
３．３面 向计算思维的教学考核改革
新 必然会带来 教育 的改革 。ＰＣ时代 的到来，为我们提供