中班数学优质课教案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》

中班数学优质课教案及教学反思《蜈蚣叔叔的
袜子》
一、教学目标
1.了解蜈蚣叔叔有21只脚，需要21只袜子。

2.学会按照颜色、大小给袜子分类，发展数学思维和动手操作能力。

3.培养合作意识，提高解决问题的能力。

二、教学重点与难点
1.教学重点：学会按颜色、大小给袜子分类。

2.教学难点：学会合作，共同完成给蜈蚣叔叔穿袜子的任务。

三、教学准备
1.教具：蜈蚣叔叔玩偶、21只颜色、大小不同的袜子、分类框、图片等。

2.学具：每组一套颜色、大小不同的袜子、分类框。

四、教学过程
1.导入
教师出示蜈蚣叔叔玩偶，引导幼儿观察，提问：“你们知道蜈蚣叔叔有几只脚吗？”
2.趣味活动
教师出示21只颜色、大小不同的袜子，引导幼儿观察：“这些袜子都有什么特点？”
3.学习分类
教师展示分类框，引导幼儿尝试将袜子按照颜色、大小分类。

教师与幼儿一起讨论分类的方法，引导幼儿说出分类的依据。

教师示范如何将袜子分类，幼儿跟随教师一起操作。

4.小组合作
教师将幼儿分成若干小组，每组一套颜色、大小不同的袜子、分类框。

教师提出任务：“请你们小组合作，将袜子按照颜色、大小分类，然后给蜈蚣叔叔穿袜子。

”
幼儿小组合作，教师巡回指导。

各小组完成分类任务后，教师邀请小组代表分享自己的分类方法。

6.教学反思
1.导入环节：通过蜈蚣叔叔玩偶引发幼儿兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。

2.趣味活动环节：让幼儿观察、讨论袜子的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

3.学习分类环节：教师示范与幼儿操作相结合，让幼儿在实践中学会分类。

4.小组合作环节：培养幼儿的合作意识，提高解决问题的能力。

1.时间安排不够合理，导致部分幼儿在操作环节未能充分参与。

2.教师在巡回指导时，未能关注到每个幼儿的操作情况，个别幼儿可能存在操作困难。

1.优化时间安排，确保每个幼儿都能充分参与活动。

2.加强巡回指导，关注每个幼儿的操作情况，及时给予帮助。

本节课让我看到了幼儿在数学领域的潜力，也让我意识到自己在教学过程中的不足。

在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿提供更多有趣、有意义的数学活动，促进幼儿全面发展。

重难点补充：
1.教学重点：学会按颜色、大小给袜子分类。

在趣味活动环节，教师可以这样引导对话：“你们看看，这些袜子都有哪些颜色呢？我们来数一数，看看有多少种颜色。

（引导幼儿一起数数）再仔细看看，这些袜子是不是有的大，有的小呢？我们来比较一下。

（教师拿出两只大小不同的袜子让幼儿比较）”
2.教学难点：学会合作，共同完成给蜈蚣叔叔穿袜子的任务。

在小组合作环节，教师可以这样组织对话：“好了，现在我们要给蜈蚣叔叔穿袜子了，每个小组都要像小队伍一样，一个接一个地给蜈蚣叔叔穿袜子。

每个人都要挑一只袜子，我们要看看哪个小组最快最整齐地帮蜈蚣叔叔穿好袜子。

准备好了吗？开始吧！”
教学过程补充：
1.导入
教师展示蜈蚣叔叔玩偶，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看，这是谁呀？（幼儿回答）对，这是蜈蚣叔叔。

你们知道蜈蚣叔叔有几只脚吗？（幼儿回答）是的，他有21只脚，那他需要多少只袜子呢？”
2.趣味活动
教师展示袜子，引导幼儿观察：“这些袜子都有哪些颜色呢？我们可以怎样把这些袜子分类呢？是不是可以按照颜色分，红色的一堆，蓝色的一堆，黄色的一堆……那大小呢？我们也可以按照大小分，大的这一堆，小的那一堆。

”
3.学习分类
教师与幼儿一起讨论分类方法：“我们一起来试试看，哪些袜子是同一类的，就可以放在一起。

比如，我们把所有红色的袜子放在这个框子里，其他的颜色放在另一个框子里，大的袜子放在这边，小的袜子放在那边。

”
4.小组合作
教师分配任务：“现在，每个小组都有一个分类框和一些袜子，你们小组要一起工作，把袜子按照颜色和大小分类好，然后我们一起来给蜈蚣叔叔穿袜子。

每个小组要互相帮助，一起完成这个任务哦！”
教师邀请小组代表分享：“哪个小组愿意来分享一下你们是如何分类的？你们遇到了什么问题，又是怎么解决的？”
通过这样的对话和活动设计，教师能够更有效地引导幼儿理解和掌握教学重点和难点，同时也促进了幼儿之间的交流和合作。

注意事项：
1.关注个体差异，对于操作能力强的孩子，可以适当增加难度，如让他们尝试更复杂的分类方法；而对于操作能力较弱的孩子，教师应耐心指导，多给予鼓励，帮助他们建立自信。

2.在小组合作时，注意观察每个孩子的参与情况，确保每个孩子
都有机会参与操作，避免个别孩子过于依赖他人。

3.由于幼儿的注意力集中时间有限，教学中应保持活动节奏紧凑，避免长时间的单调讲解，穿插游戏和互动环节，提高孩子的兴趣和参与度。

4.在操作过程中，教师要引导孩子注意观察和思考，鼓励他们表达自己的发现和疑问，培养他们的观察能力和思维习惯。

5.对于教学内容的延伸，可以根据孩子的兴趣和反应灵活调整，不必拘泥于教案，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。

6.教学语言要简洁明了，避免使用过于复杂的词汇和概念，确保孩子能够理解。

7.教学后要进行反思，根据孩子的反馈和表现调整教学方法，不断提升教学质量。