【部编版】三年级下语文《11、赵州桥》优质公开课教学设计

11.赵州桥
【教材分析】
《赵州桥》是一篇说明性很强的课文，向我们介绍了赵州桥的设计精巧、造型美观。

课文语言准确，简练，又不乏生动。

课文共分四段。

第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。

第二段讲赵州桥的设计精巧。

这与它的独特设计是密不可分的。

围绕“设计”这个重点词，课文先写了赵州桥设计的特点，再写这样设计的好处。

第三段重点词是“美观”。

介绍赵州桥美观时用“有的……有的……有的……所有的……”的句式，把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生，形象传神。

第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。

【课时目标】
1.认识“县、拱”等11个生字，其中一个多音字“爪”，会写“赵、省”等13个生字，正确读写“智慧、创举、设计”等词语；
2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。

【教具准备】
教学课件
【板书设计】
10 赵州桥
世界闻名精巧精巧美观历史遗产
【课后反思】
成功之处：
1.本课的教学内容是扫清阅读障碍，解决字词障碍，朗读障碍。

教学伊始，教师出示预习任务，放手学生自学，让学生有据可依，学生轻轻松松完成了学习任务。

2.鼓励学生质疑。

在导入课题时，教师让学生对题目提出质疑，在教学结束前，教师又引导学生对课文内容提出质疑。

“学贵有疑”，质疑锻炼了学生动脑思考的能力。

不足之处：控制课堂秩序，张弛有度。

【课时目标】
1.理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。

2.学习作者观察事物的方法及用词的准确。

（1400多年）
“全部用石头砌成”、“没
的……”
【课后反思】
成功之处：
我采用抓住重点词的方法，让学生默读课文边读边思考的方法。

比如第3自然段是本文的重点段，主要有以下两个问题：1.这个自然段描写了桥的什么？
2.它们分别是什么样子的？用“——”标出表示样子的词语。

通过读书，让学生抓住三种龙的独特之处，“相互缠绕，回首遥望，双龙戏珠”通过重点词语想象他们的样子，从而体会雕刻的图案是那么栩栩如生、活灵活现、多姿多彩。

从而引出“所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。

”再展示赵州桥的图片，让学生去感受真的图案，感受他的栩栩如生。

接着，朗读课文，带着想象去体会赵州桥的栏杆上那些精美的图案。

期间穿插让学生同桌相互“缠绕”、“回首”、“戏珠”的动作体会，学生参与热情高。

不足之处：
在课堂教学中，还有许多的不足之处，朗读的指导和朗读量还欠缺。

阅读是现在语文教学中的一个主旋律，本课教学中，我也把朗读摆在了十分重要的位置，强调“从读中感悟”。

要想让学生真正理解一篇课文的内容和它所要表达的思想感情光靠教师在讲台上一句一句的讲解是起不到多大的效果的。

所以要想学生理解得彻底，一个重要的手段便是读。

备课素材
【写作背景】
《赵州桥》是部编版三年级下册第三单元的一篇讲读课文，也是一篇说明性
很强的课文，向我们介绍了赵州桥的设计精巧、造型美观。

课文语言准确，简练，又不乏生动。

课文共分四段。

第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。

第二段讲赵州桥的设计精巧。

这与它的独特设计是密不可分的。

围绕“设计”这个重点词，课文先写了赵州桥设计的特点，再写这样设计的好处。

第三段重点词是“美观”。

介绍赵州桥美观时用“有的……有的……有的……所有的……”的句式，把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生，形象传神。

第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。

这种用词精确，结构清晰的范文，在三年级的阅读教学中正承担着承上启下的任务，即上承“词句训练”,下启“段的训练”，所以其教学重点在抓主关键的词语和句子，引导学生重点感悟的基础上，再加大对段的训练，学习怎样围绕一个意思写一段话。

【与文章相关的资料介绍】
李春与赵州桥
李春是中国隋代著名的桥梁工匠，举世闻名的赵州桥
就是他最伟大的杰作，这个浓缩了中华人民智慧结晶的
标志性桥梁，开创了中国桥梁建造的崭新局面，为中国
桥梁技术的发展作出了巨大贡献。

赵州桥的敞肩圆弧拱
形式是中国劳动人民的一大创造，西方在14世纪才出现
敞肩圆弧石拱桥，已经比中国晚了600多年。

英国著名
中国科学技术史专家李约瑟博士在其巨著《中国科学技
术史》中曾经列举了26项从1世纪到18世纪先后由中
国传到欧洲和其他地区的科学技术成果，其中的第18项就是弧形拱桥。

赵州桥建成后成为中国北南交通的要冲，有"坦途箭直千人过，驿使驰驱万国通"的美誉。

舟船在桥下航行，人马车辆从桥上驶过，大大方便了交通运输和人民生活，为**河两岸人员来往提供了便利条件。

这座大桥自建成至今已有1300多年，这期间经历了8次以上地震的影响，8次以上战争的考验;承受了无数次人畜车辆的重压，饱经无数次风刀霜剑、冰雪雨水的冲蚀，却雄姿不减当年，仍巍然屹立在洨河上。

解放以后，赵州桥被列为全国重点文物保护单位，有关部门对这一古代大桥进行了彻底维修，以保持其辉煌的历史地位。

赵州桥已成为中国人民聪明智慧的象征和进行爱国主义、历史主义教育的场所。

赵州桥的建成在中国桥梁史上具有重要影晌，它的大跨度、圆弧拱、敝肩形式力以后的桥梁建设开创了新的天地。

隋代以后，出现了许多与赵州桥相类似的大型拱桥，已经发现的就有十几座，如山西崞县的普济桥、晋城的景德桥、河北赵县的永通桥、济美桥等。

赵州桥已经成为中国桥梁建设的典范。

【其他资料】
赞美劳动者的名言警句
1.劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。

——达·芬奇
2.劳动是财富之父，土地是财富之母。

——威廉配第
3.劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、聪明和道德上臻于完善的源泉。

——乌申斯基
4.劳动是生命的法则，也是它最美的果实。

——莫里斯
5.劳动是万物的基础，劳动是支柱，他支撑着文明与进步的结构和它那辉煌的穹窿。

——英格索尔
6.劳动是万物的基础，劳动者是支柱，他支撑着文明与进步的结构和它那辉煌的穹隆。

——莫格索尔
7.劳动是最可靠的财富。

——法国
8.劳动受人推崇。

为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

——杜威
课后作业
一、看拼音，写汉字。

shè jì zhì huì chuànɡ jǔ lì shǐ shí jiɑnɡ
（）（）（）（）（）
二、在（）填入恰当的动词。

（）精巧（）桥梁（）河面
（）重量（）石料互相（）
三、读读下面的句子，用加点的关联词造句。

这座桥不但
．．（）。

．．（），而且
不但……而且……
四、阅读重点段落。

这座桥不但坚固而且美观，桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有．
的．刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的
．．刻着两条飞龙，前爪相互
抵着，各自回首遥望；还有的
．．．刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。

①这个自然段共有（）句话?用“”画出段中的中心句。

②用“有的……有的……还有的……”的句式写句子。

四、你还知道哪些“我国的宝贵的历史文化遗产”？写下来，和同学交流。

参考答案
一、看拼音，写汉字。

shè jì zhì huì chuànɡ jǔ lì shǐ shí jiɑnɡ
设计智慧创举历史石匠
二、在（）填入恰当的动词。

（设计）精巧（建造）桥梁（横跨）河面
（减轻）重量（节省）石料互相（抵着）
三、坚固美观
我写的字不但工整，而且美观。

四、以下不光是我国历史遗产，还是全世界的历史遗产。

1.明清皇宫（北京故宫、沈阳故宫） 1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。

2.颐和园（北京）1998年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。

3.孔庙、孔林、孔府（山东曲阜） 1994年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。

4.长城（北京）1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。