《儿歌配画—插入图片》教案
五年级全一册信息技术第4课儿歌配画—插入图片(教案)
儿歌配画——插入图片教学目标知识与技能:掌握在Word中插入图片、编辑图片的方法,制作图文并茂的文稿。
过程与方法:通过“儿歌配画”活动,让学生体会图、文结合,形象直观,内容更加协调,达到图文并茂的效果。
情感与态度:提高学生的操作能力,培养学生的审美情趣、创造能力、自主学习能力。
提升学生的信息素养,体验合作学习的快乐。
重点难点教学重点:掌握插入图片的方法。
教学难点:调整图片的位置和大小。
教学过程活动1【导入】（一）创设情景，激情导入出示两幅图片,一幅是只有文字的儿歌《小白兔》,一幅是图文并茂的《小白兔》,让学生清楚,有了图片的儿歌,更美观,更有吸引力,从而导入新课《儿歌配画──插入图片》。
活动2【活动】（二）团队探究，合作学习第一关:一马当先要求:在队长的带领下自学课文P14、15、16的操作,把儿歌〈秋天说了什么》 ,编辑成如下图,第一完成任务的队得10分,第二名得8分,以此类推。
注:所有儿歌和图画都在桌面上的儿歌配画文件夹里。
第二关:再接再厉要求:在队长的带领下自学课文P16、17的操作,把儿歌〈唐老鸭不敢去北京》 ,编辑成如下图,第一完成任务的队得10分,第二名得8分,以此类推。
注:所有儿歌和图画都在桌面上的儿歌配画文件夹里。
讨论学习心得:1、在Word文档中插入图片时,既可以插入剪贴画,也可以搜集一些素材图片存入电脑,使用插入-- 图片--来自文件2、将图片的“文字环绕”方式设置为“浮于文字上方”时,图片和文字不在同一层中,比较便于移动位置。
3、拖动图片四周八个控制点能够调整图片大小。
活动3【活动】（三）加强实践，体验乐趣每队完成课后练习题2的第2个作品。
提示:1.作品2的图片可以直接插入2.第一个全部完成的队得10,第二个得8分,以此类推……活动4【活动】（四）课堂小结，理清脉络今天我们一起探究了在Word文档中插入图片,两种方法。
执行“插入”-“图片”-“剪贴画”和“插入”-“图片”-“来自文件”。
小学信息技术第三册 第4课儿歌配画—插入图片2教案 河大版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.第4课儿歌配画——插入图片教学目标：1.认知目标：掌握文件图片的选择、插入与编辑方法以及图文混排方法。
2.能力目标：通过自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
3.情感与价值观目标：通过本课内容的学习，激发同学们对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在交流合作中，培养同学们互相帮助、团结协作的良好品质。
教学重点：为文档插入一幅与内容匹配的剪贴画并排版教学难点： 1.图片格式的设定 2.设计要美观课前准备：1.收集素材：儿歌、图片、学生的两幅word文档作品（一个带插图，一个不带）。
2.课件教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入：在上节课上，我们学习了输入儿歌并保存。
同学们都能把搜集到的，或是自己创作的儿歌输入到电脑里。
有的同学在输入的样式上还添加了自己的特色。
我们一起看下面的作品（出示两幅作品）。
比较一下：两幅作品有什么不同？你更喜欢哪个？为什么？师引：看来，在文档当中插入图片真给文档润色不少，也使文档更加的生动了。
那好，这节课，我们来一起给儿歌配画，学习插入图片的方法。
师边讲解边演示：在word文档中，插入图片的方法很多，今天我们主要学习“插入剪贴画”和“插入来自文件”的图片，这两种方法。
一般来说，我们可以直接从word自带的“剪贴画”库里选取合适的剪贴画进行插入，这就是插入“剪贴画”。
但是，这里的“剪贴画”毕竟有限，有的时候，无法在剪贴画库里找到和文档内容相适应的图片，于是，我们就可以从电脑中，从平时我们搜集的图片文件里去寻找合适的插图，这就是插入“来自文件”的图片。
二、新授：1.同学们如果自己有信心，你可以自己试着插入剪贴画和来自文件的图片，或者你也可以看课本学习，看看是如何插入“图片”的。
在学习的过程中想：在word文档中，插入图片是分几步进行的？同桌之间可以试着操作一下，再互相讨论讨论。
小学信息技术儿歌配画插入图片教案
小学信息技术儿歌配画插入图片教案【小学信息技术儿歌配画插入图片教案】引言：信息技术是当今社会不可或缺的重要学科之一，而小学信息技术课程则是培养学生信息素养、提升其创新思维能力的重要途径。
本篇教案旨在通过儿歌的方式，结合图片插入的操作，培养学生对信息技术的兴趣和能力。
通过活动的设计和实施，帮助学生在轻松、愉快的氛围中掌握儿歌编辑和图片插入的基本技能。
一、教学目标：1.了解儿歌编辑的基本概念和操作；2.学会使用图片插入功能，为儿歌配画；3.培养学生对信息技术的兴趣和创新思维能力。
二、教学准备：1.计算机设备与多媒体投影仪；2.事先准备好带有图片插入功能的文字编辑软件；3.准备相关儿歌的歌词和图片。
三、教学步骤：1. 导入与激发兴趣（10分钟）老师播放一段有趣的儿歌音乐，鼓励学生跟着节奏拍手，开启课堂氛围。
然后向学生介绍，我们将会用计算机来给这首儿歌配上一些漂亮的图片。
2. 知识讲解与示范（15分钟）老师首先向学生简单介绍儿歌编辑的基本概念：通过文字编辑软件来制作儿歌，并在适当的位置插入图片，使儿歌更加生动有趣。
接着，老师以实际操作演示给学生看：如何在儿歌中插入图片、调整图片的大小和位置，并向学生展示其中的效果。
3. 学生操作与练习（30分钟）让学生打开自己的计算机，并在老师的指导下操作，打开文字编辑软件和相关儿歌的歌词。
学生们按照老师的示范，尝试给儿歌配上适当的图片，并进行调整。
鼓励学生们积极尝试，提供帮助和指导，确保学生们能够顺利运用所学知识。
4. 分享与展示（15分钟）让学生们相互展示自己的儿歌作品，让其他同学们评价和分享。
在分享过程中，鼓励学生们互相学习和借鉴，帮助他们提升操作技能和审美能力。
5. 总结与评价（10分钟）在教学结束前，让学生们总结今天所学的内容，回答以下问题：- 你喜欢这种用计算机配画儿歌的方式吗？为什么？- 在今天的学习中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？- 如果再给你一次机会，你会如何改进你的作品？四、教学延伸与巩固：1. 继续鼓励学生自主探索创作更多的儿歌，不限制歌曲的选择，并尝试使用更多的图片插入和调整技巧。
二年级信息技术上册第4课儿歌配画——插入图片教案河大版
答案：学生可以总结本节课所学的内容，包括如何打开图片文件、插入图片到文档中、调整图片大小和位置等方法，以及常见的图片格式如JPG和PNG的特点。
3.作业题目：请思考如何利用图片插入技巧，让儿歌作品更加吸引人。
答案：学生可以思考如何利用图片插入技巧，例如通过选择合适的图片颜色、调整图片透明度、使用图片边框等方式，让儿歌作品更加吸引人。
3.练习与指导：学生进行实际操作练习，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。教师可以设计一些操作任务，引导学生动手实践，提高操作技能。同时，教师可以提供操作指南或步骤图，帮助学生自主学习。
4.小组合作：学生进行小组合作，共同完成一个儿歌配画作品。在这个过程中，学生可以相互讨论和解决问题，共同完成作品，提高团队协作能力。
5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。通过作品展示与评价，学生能够了解自己的优点和不足，激发学习的积极性和自信心。
6.课堂小结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《儿歌配画——插入图片》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道图片在儿歌中有什么作用吗？它如何让儿歌更生动有趣？”
展示一些儿歌配画作品，让学生初步感受图片插入的魅力。
简短介绍图片插入的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.图片插入基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解图片插入的基本概念、操作方法和原理。
过程：
讲解图片插入的定义，包括其主要操作步骤和注意事项。
学生可以利用所学知识，独立完成检测题目。教师将对学生的回答进行点评和指导，确保学生能够正确理解和掌握所学知识。通过当堂检测，学生能够巩固对本节课内容的理解，提高自己的信息技术应用能力。
《儿歌配画—插入图片》教案
《儿歌配画—插入图片》教案设计思路：由于本的教学内容比较直观，故采用“演示—练习—演示—评价”的形式代替以往的“讲授—练习”的形式，更适于本的堂教学。
2在堂教学中采用小组协作，堂自主学习小组的形式增加学生的学习兴趣以及增加学生运用所学知识解决问题的能力。
3根据以往的教学经验设计出多媒体演示文稿，让学生比较有插图和没有插图的文档区别，以增加趣味性、有效调动学生的学习积极性。
媒体设计：在网络教室中进行知识的传授。
2运用多媒体大屏幕演示学生作品。
3以perpint所做串连全的主要知识点。
活动主题：为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。
活动目标：、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。
2、熟练掌握rd插入图片的方法，培养学生利用计算机学习的意识。
3、小组协调共同完成儿歌集（使之图文并茂），培养学生求知精神和小组协作意识。
活动难点：教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。
有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。
活动重点：学生按前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。
教学准备：、教师把素材库在局域网中共享。
2、学生分为四组，选出一名组长。
3、组长制作本组的流程图，为组员合理分工。
组员设计制作页面草图。
儿歌配画—插入图片一、引入教师提问：“同学们，你们都喜欢看画报吗？那么，怎样使你设计的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢？”学生答：略讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧！二、讲授新放映多媒体作品讲解：现在我们先来看一下用rd制作的儿歌作品可以达到的效果。
每页开始是未插入图片的儿歌，接着才是插入图片后的效果，怎么样，有何感受？学生答：略（多媒体打出活动主题及活动规则）为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。
师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗？下面让我们来试一试吧，遇到问题可随时提出。
生提出问题，集体讨论解答。
生：去哪儿找图片呢？师：谁来帮他？生：在“插入”菜单下指向“图片”，在二级菜单中单击“剪贴画”，在剪贴画剪辑库中选中图片右击，单击插入。
《儿歌配画——插入图片》教学设计
那么，大家想看一下真正的海底世界吗？（ 师播放西沙群岛海底世界的图片，一边解说：“大家看，鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。”
（二）文字环绕方式的设置
1、现在我想把图片放在文字的下面，同学们观察一下，我们不管怎么移动图片，文字都不会贴到图片的上面，那怎么办呢？接下来我们就来探讨这个秘密。
师点拨：可以在图片工具栏中找到这个秘密，下面以小组为单位，共同去探索吧。在探索之前，老师有几个要求：（找生读）
（1）把你插入的图片放到合适的位置。
（1）插入剪贴画的两种方法：“插入”菜单――图片――剪贴画或单击“绘图工具栏”上“插入剪贴画”按钮。
（2）插入剪贴画前，先将光标移到需要插入图片的位置。
师鼓励：我发现咱们同学很聪明、很有探索精神，这么短的时间就学会了插入剪贴画的方法，而且有些同学还找到了两种方法，这种精神很值得我们学习，我们在探究任何问题的时候，都要从多角度、多方面来找解决问题的方法，这样你才会学到更多的知识。
二、插入“来自文件”的图片
在文章中插入图片有两种常用的方法，插入剪贴画只是其中的一种，其实还有另外一种可以插入更精彩、更丰富图片的神奇方法，大家想看一下吗？
不过，老师只能告诉大家这条秘密通道的入口，通过这条通道来插入图片，还需要大家动起手来积极的探索，大家有信心通过这条秘密通道来插入更绚丽的图片吗？
通过进一步和图片大小、位置的调整复习，突破难点，使学生复习巩固了本课所学知识。
2022年教学教材《儿歌配画插入图片》参考优秀教案2
为?唐老鸭不敢北京?配上“来自文件〞的图片
〔1〕插入图片。
第一步：确定插入点后，单击“插入〞菜单，选择“图片〞—“来自文件〞，出现“插入图片〞对话框。
第二步：在“查找范围〞下拉列表中，依次选取教学配套光盘中“素材图片\分类图片\卡通人物\米老鼠和唐老鸭〞文件夹，选择文件。
第三步：单击“插入〞按钮。
第4课 儿歌配画——插入图片
教学内容：儿歌配画——插入图片
课时
2
教学目的：1、能为儿歌配上适宜的图片，使儿歌文档更加生动美观。
2、能够改变图片的“环绕方式〞。
3、能够调节整图片置和大小。
教学重点：插入图片
教具准备：计算机
板书设计：儿歌配画——插入图片
教学过程：
第二课时
一、课前导入
同学们如果在“剪帖画〞中找不到唐老鸭的图片，这可怎么办？我们学习一种新的方法。
〔2〕调整图片的位置和大小。
教学侧记
三、知识链接
1、介绍剪帖画从哪得到。
2、使用“搜索剪辑〞的方法，在大量的剪帖画中查找相关图片
例如：使用“搜索剪辑〞，给?馋猫和懒猫?插入剪帖画，如果一屏没有显示完全，那么“继续查找〞。
教学反思：
《儿歌配画--插入图片》说课稿
儿歌配画—插入图片我说课的内容是《小学信息技术》在文档中插入图片这一部分内容.一：教材分析《插入图片》是小学信息技术第三册第一单元第四课的内容。
是学生在掌握了word文本的编辑和排版的基础上进行学习的，是word排版知识的延伸和拓展.主要让学生掌握在word中插入图片，改变图片的大小和位置，设置图片和文字的环绕方式,以达到学生不但能插入图片，还能让图文合一，实现简单的图文混排.二：教学目标的确定结合对教材的分析我确定了如下教学目标:知识目标：1、掌握在文档中插入图片的方法和技巧。
2、掌握改变图片大小和位置的方法。
3、学会设置图片的环绕方式。
能力目标：本节课通过任务驱动，自主尝试，合作探究,培养学生的自主学习能力，实践操作能力和创新意识.情感目标：在学习活动中激发学生的兴趣，体验成功的喜悦，培养学生健康的审美观和互学互助的学习习惯.三：教学重难点这节课的教学重点是使学生掌握在文档中插入图片的方法,教学难点是能够灵活的设置环绕方式，使图文混排的效果达到和谐美观。
四:教法学法这节课我采用任务驱动法,计算机辅助教学法，演示法,个别指导法等基本教学方法,采用学生间互助互学的学习方法。
在教学过程中，以学生“自主学习”为核心,积极引导学生“合作探究”，以任务驱动法带动学法，使之能合作学习，自主学习,尝试性学习。
通过拓展培养学生的创新能力和发现美、创造美、欣赏美的能力。
五：教学准备1、纯文字的文章一篇,图文混排的文章三篇。
2、教学课件3、试一试word文档，成长记录文件夹，图片素材文件夹六:教学程序的设计根据本节课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的好动以及对信息技术有强烈的兴趣感的心理特征，我设计了以下四个教学环节：第一个环节：激发兴趣,引出主题首先，我向大家展示了几篇word编辑的文章,一篇是纯文字的，另外三篇是图文混排的,让学生说一说这几篇文章更喜欢哪一篇,喜欢的原因是什么？由此适时的引出课题《儿歌配画—插入图片》.这样设计的目的是通过对比，让学生发现插入图片的文档更生动,更美观，从而激发他们学习插入图片的热情。
儿歌配画—插入图片 教案
儿歌配画——插入图片石家庄市井陉县北正乡中心小学栾志欣【教材分析】本课是河北大学出版社出版的小学《信息技术》第三册第一单元第4课内容。
本单元是Word 基础篇，主要以Word基础知识为主线，使学生初步掌握Word文档制作的基本方法，包括在Word文档中输入文字并保存、设置文字格式、插入图片、插入艺术字、录制声音等。
而本课插入图片教学在本单元中起着承上启下的作用，在前面学习了文字的输入及设置后，主要通过学习插入图片、编辑图片从而为儿歌配画，也为后面艺术字的学习打下基础。
【学情分析】五年级上学年主要是对Word文档的操作学习，学生已经初步认识了Word这个文字处理工具，并学会了在Word中输入文字及简单的文字修饰等操作；而对本节课所学的“插入图片”方法，在四年级PowerPoint学习中已经初步具备，学习起来不是太难，但对于“编辑图片”的一些操作方法，学生还比较生疏，需要通过本课探究学习来完成。
【设计思路】基于以上对教材及学情的分析，我设计了以下教学思路：1、利用任务驱动法，让学生带着任务，通过自主与合作探究解决重点难点，完成本课的学习。
2、改变学生传统的被动学习方式为主动学习方式，并通过自主学习、合作学习等方式获取信息，掌握操作方法。
【教学目标】①知识与技能：能正确输入文字查找搜索剪贴画，并正确插入Word文档中；能熟练调整图片的位置和大小。
②过程与方法：通过学生的自主与合作探究，掌握图片的插入及编辑，让学生体会图、文结合,形象直观，达到图文并茂的效果。
③情感、态度与价值观：培养学生的审美情趣及自主学习能力。
提升学生的信息素养,体验合作学习的快乐。
【教学重点、难点】教学重点：掌握搜索剪贴画的方法及插入图片的方法。
（通过学生看书操作，进行自主探究完成任务）教学难点：调整图片的位置和大小。
（通过学生看书及小组讨论等合作探究的方法来完课堂任务）【教学准备】1．教学媒体：计算机网络教室软件；2．学习资源：提供文字、图片、操作步骤演示。
《儿歌配画—插入图片》教学设计挂兰峪学区四拨子小学贺金龙
《儿歌配画——插入图片》教学设计挂兰峪学区四拨子小学贺金龙【教学理念】1、让学生由被动学习变主动学习，培养他们自主探究学习的能力。
2、事先设计好由易到难的任务，让学生在完成任务的同时掌握新课内容，解决重难点。
【教材分析】《儿歌配画》是河北大学出版社小学版信息技术教材第三册第4课，这一课主要是使学生学会在word文档中插入图片，根据儿歌内容合理安排图片的位置，使文档图文并茂。
内容中的“插入剪贴画”部分，因为学生机系统中没有剪贴画素材，所以稍作调整删掉了此项内容。
【学情分析】在此之前，学生已经认识了Word这个写作的好工具，学会了用Word来输入文字及文字的修饰等知识；在此之后，学生还将继续学习利用Word来设计艺术字和编辑电子报纸。
因此，本课教学起着承上启下的作用。
学好本课内容，有利于学生比较熟练地掌握Word这个功能强大的文字处理和排版软件。
【教学目标】1、认知目标(1)让学生学会插入图片。
(2)让学生学会调整图片大小，了解对图片控制时八个控制点的操作，会移动图片。
(3)学会调整图片周围文字的环绕方式。
2、能力目标(1)培养学生艺术欣赏能力。
(2)培养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。
3、情感目标提高学生的审美情趣，增强学生的美感，激发学生学习计算机的兴趣。
【教学重难点】教学重点：在于让学生掌握插入图片的基本方法。
教学难点：是图片的环绕设置。
解决措施：示范操作步骤，并在大屏幕上演示。
【教学准备】1、将上课所用图片及文本素材发至学生机2、教学课件【教学过程】：【板书设计】第4课儿歌配画——插入图片插入图片：“插入”菜单——图片——来自文件文字环绕【课后反思】在小学信息技术的教学中，更多的是培养学生多种能力，让学生在轻松有趣的学习中，掌握知识点，掌握学习方法。
本课中，问题与任务驱动是学习的两个关键的因素，问题有利于学生的思考，任务有利于引导学生循序渐进的学。
不足之处是，作品展示环节中，孩子们的作品展示少，展示时间少。
《儿歌配画—插入图片》教案
《儿歌配画—插入图片》教案设计思路：由于本课的教学内容比较直观，故采用“演示—练习—演示—评价”的形式代替以往的“讲授—练习”的形式，更适于本课的课堂教学。
2在课堂教学中采用小组协作，课堂自主学习小组的形式增加学生的学习兴趣以及增加学生运用所学知识解决问题的能力。
3根据以往的教学经验设计出多媒体演示文稿，让学生比较有插图和没有插图的文档区别，以增加趣味性、有效调动学生的学习积极性。
媒体设计：在网络教室中进行知识的传授。
2运用多媒体大屏幕演示学生作品。
3以powerpoint所做串连全课的主要知识点。
活动主题：为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。
活动目标：、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。
2、熟练掌握word插入图片的方法，培养学生利用计算机学习的意识。
3、小组协调共同完成儿歌集（使之图文并茂），培养学生求知精神和小组协作意识。
活动难点：教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。
有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。
活动重点：学生按课前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。
教学准备：、教师把素材库在局域网中共享。
2、学生分为四组，选出一名组长。
3、组长制作本组的流程图，为组员合理分工。
组员设计制作页面草图。
儿歌配画—插入图片一、引入教师提问：“同学们，你们都喜欢看画报吗？那么，怎样使你设计的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢？”学生答：略讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧！二、讲授新课放映多媒体作品讲解：现在我们先来看一下用word制作的儿歌作品可以达到的效果。
每页开始是未插入图片的儿歌，接着才是插入图片后的效果，怎么样，有何感受？学生答：略（多媒体打出活动主题及活动规则）为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。
师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗？下面让我们来试一试吧，遇到问题可随时提出。
生提出问题，集体讨论解答。
生：去哪儿找图片呢？师：谁来帮他？生：在“插入”菜单下指向“图片”，在二级菜单中单击“剪贴画”，在剪贴画剪辑库中选中图片右击，单击插入。
《儿歌配画——插入图片》 教学设计
《儿歌配画——插入图片》教学设计一、教学目标1、让学生理解儿歌的内容和情感，能够用自己的语言描述儿歌所表达的情境。
2、培养学生的观察力和想象力，能够根据儿歌的内容选择合适的图片。
3、提高学生的动手能力和审美能力，学会将图片插入到儿歌中，使儿歌更加生动形象。
4、激发学生对儿歌和绘画的兴趣，增强学生的艺术素养和创造力。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生理解儿歌的内涵，把握儿歌的主题和情感。
（2）指导学生选择与儿歌内容相匹配的图片，并能够合理地进行布局和排版。
2、教学难点（1）如何启发学生的想象力，让他们能够从多个角度思考图片与儿歌的关联。
（2）培养学生的审美能力，使他们能够对插入的图片进行色彩、构图等方面的优化。
三、教学方法1、讲授法通过讲解儿歌的特点、图片的选择原则等知识，让学生对儿歌配画有初步的了解。
2、讨论法组织学生分组讨论，交流对儿歌的理解和图片的选择想法，培养学生的合作能力和思维能力。
3、示范法教师亲自示范儿歌配画的过程，让学生更加直观地学习操作方法。
4、实践法让学生亲自动手进行儿歌配画，在实践中提高他们的动手能力和创新能力。
四、教学准备1、多媒体设备，用于播放儿歌和展示图片。
2、各种儿歌文本，包括经典儿歌和现代创作儿歌。
3、大量的图片素材，包括人物、动物、风景等不同类型。
4、绘画工具，如彩笔、蜡笔、纸张等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首欢快的儿歌，如《数鸭子》，让学生跟着音乐一起哼唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后提问学生：“这首儿歌让你们想到了什么样的画面？”引导学生自由发言，激发他们的兴趣和想象力。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍儿歌的特点，如语言简洁、节奏明快、富有韵律等。
（2）讲解图片选择的原则，如图片要与儿歌的主题相关、色彩要协调、形象要生动等。
（3）展示一些儿歌配画的优秀案例，让学生观察并分析其中的优点。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，每组发放一首儿歌文本，如《小星星》。
小学五年级《儿歌配画——插入图片》教学设计[精选]
![小学五年级《儿歌配画——插入图片》教学设计[精选]](https://img.taocdn.com/s3/m/a22e1e26a7c30c22590102020740be1e650ecc08.png)
小学五年级《儿歌配画——插入图片》教学设计[精选]第一篇：小学五年级《儿歌配画——插入图片》教学设计[精选] 第4课儿歌配画——插入图片第４课儿歌配画——插入图片教材分析：本节课采用教材为河北大学出版社出版的《信息技术》小学版第三册，教材以office200软件为例进行编写.本节课主要引导学生学会在文章中插入图片，进一步美化自己的文章；同时学会调整插入文章的图片大小和调整图片周围文字的环绕方式。
学情分析：本课教学对象为小学五年级学生，他们刚开始学习信息技术已经有两个学年，本课内容学生并不是很陌生难掌握，在四年级学习powerpoint2000时用过插入图片，对于熟悉电脑操作的孩子来讲不难，对于不熟悉电脑基本操作的学生需要进一步强化，激发他们的兴趣，特别是调整图片的大小及调整文字环绕方向，是本课的难点、重点。
教学设想：首先通过教师机给学生演示一张插有图片的文章，让学生欣赏作品，引起学生对在文章中插入图片的兴趣。
给学生准备文字和图片素材，然后布置任务（三个任务），让同学们根据自已的兴趣爱好分步来完成。
教学目标：知识与技能目标１、学会在文章中插入图片。
２、学会调整图片的大小。
了解图片被选中时，对图片控制时的八个控制点的操作，会移动图片。
３、学会调整图片周围文字的环绕方式。
过程与方法：１、以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。
以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。
２、培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。
情感态度和价值观目标：１、提高学生的审美情趣，增强学生的美感。
激发学生学习计算机的兴趣。
学前准备：教师机一台，学生机30台,教学图片和素材一套。
教学过程：一、创设情境，引出任务。
对比演示第4课儿歌配画——插入图片演示几张插有图片的儿歌文章和一张没有插入图片的儿歌文章。
《儿歌配画——插入图片》 教学设计
《儿歌配画——插入图片》教学设计一、教学目标1、让学生了解儿歌配画中图片插入的重要性和作用。
2、帮助学生掌握选择合适图片与儿歌内容相匹配的方法。
3、培养学生的创造力和想象力，提高他们的艺术表现力。
4、增强学生对儿歌的理解和感受，激发他们对文学与艺术的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生如何根据儿歌的主题、情节和情感选择恰当的图片。
（2）教授学生图片插入的基本技巧和方法，如图片大小、位置、色彩搭配等。
2、教学难点（1）如何引导学生发挥想象力，创造出独特而富有创意的儿歌配画作品。
（2）培养学生在图片选择和插入过程中对整体美感和协调性的把握。
三、教学方法1、讲授法：讲解儿歌配画中插入图片的相关知识和技巧。
2、欣赏法：展示优秀的儿歌配画作品，让学生欣赏并分析其中的优点。
3、实践法：让学生亲自动手进行儿歌配画的创作，在实践中掌握图片插入的方法。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首欢快的儿歌，并展示与之相关的简单配画，引起学生的兴趣。
提问学生对这幅配画的感受，以及图片与儿歌之间的联系，从而引出本节课的主题——儿歌配画中的插入图片。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍儿歌配画的概念和意义，让学生明白图片能够增强儿歌的表现力和吸引力。
（2）讲解选择图片的原则，如图片要与儿歌的主题相符、能够展现儿歌的情节、色彩要协调等。
（3）介绍图片插入的基本方法，包括图片的大小调整、位置摆放、与文字的搭配等。
3、作品欣赏（10 分钟）展示多幅优秀的儿歌配画作品，让学生分组观察和讨论。
引导学生从图片的选择、插入方式、整体效果等方面进行分析，总结出其中的优点和值得学习的地方。
4、实践创作（20 分钟）（1）学生选择一首自己喜欢的儿歌，根据所学知识，在纸上进行初步的构思和草图绘制。
（2）教师巡视指导，帮助学生解决在构思和草图绘制过程中遇到的问题。
5、展示与评价（10 分钟）（1）学生展示自己的作品，简要介绍自己的创作思路和图片选择的理由。
《儿歌配画——插入图片》 讲义
《儿歌配画——插入图片》讲义一、引言儿歌是孩子们成长过程中不可或缺的一部分，它以欢快的节奏、简单易懂的歌词，传递着知识、情感和价值观。
而将儿歌与生动的画面相结合，更是能够激发孩子们的兴趣，增强他们的理解和记忆。
在这个过程中，插入合适的图片就显得尤为重要。
二、儿歌配画的重要性1、增强吸引力对于年幼的孩子来说，图片往往比文字更具吸引力。
当他们听到儿歌的同时，能够看到与之相关的精彩图片，会更容易被吸引，从而更愿意去倾听和学习。
2、辅助理解孩子们的认知能力有限，有些儿歌的内容可能对于他们来说较为抽象。
通过插入形象、直观的图片，可以帮助他们更好地理解儿歌所表达的意思。
3、激发想象力精美的图片能够为孩子们提供丰富的视觉刺激，激发他们的想象力，让他们在脑海中构建出属于自己的奇妙世界。
4、提高记忆效果图像与声音的结合，能够在孩子们的脑海中留下更深刻的印象，从而提高他们对儿歌的记忆效果。
三、选择合适的图片1、与儿歌内容紧密相关图片所展现的场景、人物、事物等应与儿歌的歌词和主题相契合。
比如，儿歌是关于小动物的，那么图片就应该是各种可爱的小动物形象。
2、色彩鲜艳、生动孩子们对色彩鲜艳、充满活力的图片更感兴趣。
明亮的色彩能够吸引他们的注意力，让他们更专注于儿歌和图片。
3、画面简洁清晰过于复杂的图片可能会让孩子们感到困惑，因此应选择画面简洁、重点突出的图片，以便孩子们能够快速理解。
4、多样化的风格可以根据儿歌的不同特点，选择不同风格的图片，如卡通风格、写实风格、手绘风格等，以增加孩子们的新鲜感。
四、插入图片的技巧1、位置合理图片的插入位置应根据儿歌的节奏和内容进行安排。
比如，在儿歌的高潮部分，可以插入一张更加精彩的图片，以增强效果。
2、大小适中图片的大小要适中，既不能太大影响页面布局，也不能太小让孩子们看不清楚。
3、数量适度插入的图片数量不宜过多或过少。
过多可能会让孩子们眼花缭乱，分散注意力；过少则无法充分发挥图片的辅助作用。
《儿歌配画──插入图片》教学设计
《儿歌配画──插入图片》教学设计我说课的题目是《儿歌配画──插入图片》。
我的设计理念是：1.转变同学的学习方式。
同学变被动学习为主动学习，并通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新）猎取信息，把握操作。
2.任务驱动法。
事先设计好由易到难的任务，让同学在完成任务的同时把握新课内容，解决重点难点。
3.探究法。
对于每个操作任务，鼓舞同学思索，尝试操作，自行分析问题并寻求解决问题的方法，让同学从“学会”转化为“会学”。
一、说教材（一）教材简析本课是河北高校出版社出版的学校《信息技术》五班级第一单元第4课内容。
本单元以word基础学问为主线，使同学初步把握word制作的基本方法。
本课教学中，主要通过学习插入图片、编辑图片从而为儿歌配画。
本课教学在本单元中起承上启下的作用。
（二）学情分析同学已经初步熟悉了word这个文字处理的好工具，学会了用word写文章及简洁的排版等操作学问；对本节课所学的“插入图片”和“编辑图片”的方法，在powerpoint学习中已经初步具备。
（三）教学目标学问与技能：把握在word中插入图片、编辑图片的方法，制作图文并茂的文稿。
过程与方法：通过“儿歌配画”活动，让同学体会图、文结合,形象直观，内容更加协调，达到图文并茂的效果。
情感与态度：提高同学的操作力量，培育同学的审美情趣、制造力量、自主学习力量。
提升同学的信息素养,体验合作学习的欢乐。
（四）教学重点与难点教学重点：把握插入图片的方法。
教学难点：调整图片的位置和大小。
二、说教法信息技术的学科特点打算了在教学中必需“立足基本操作，渗透基础学问”，从一些同学喜闻乐见的信息处理任务动身，引导同学由易到难完成任务，以培育同学对信息技术的爱好和意识。
因此，在本课的教学中，我把“儿歌配画”活动贯穿整个教学，采纳了情景导学法与任务驱动法，激起同学的求知欲。
同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的“三位一体（即观赏、技能、情感）教学法”，发挥同学的主体作用，以期达到教学效果的最优化，使同学具有猎取、传输、处理和应用信息的力量，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
5年级信息技术儿歌配画教学设计及反思
儿歌配画——插入图片教学设计及反思教学目标：1、知识与技能掌握在Word中插入图片、编辑图片的方法，从而美化文档。
2、过程与方法在“儿歌配画”活动中，通过看书及自主探究的方法来美化文档。
3、情感态度价值观提高学生的操作能力，培养学生的审美情趣、创造能力、自主学习能力。
教学重点：掌握搜索剪贴画的方法及插入图片的方法。
教学难点：调整图片的位置和大小。
教学准备：1.计算机2.教案3.课本教学过程：一、创设情景，引入新课同学们，刚才老师制作了两个Word文档，你们想不想和老师分享一下？我们来看这两个文档，同学们发现有什么相同之处、不同之处？你更喜哪一个文档？接下来，教师进一步提出：我们上节课已经把我们已经把自己喜欢的儿歌保存在我们的计算机上了，同学们想不想把自己的儿歌作品也变成像老师这样漂亮的作品呢？为了同学们可以独立的完成自己的制作，我们来玩一个闯关的游戏好不好？二、自主探究，掌握新知这一环节是课堂重点部分，我没有直接讲授，而是让学生自己先根据课本上的介绍来探索，看能不能实现，可以实现的给同学们分享一下方法，最后，我在总结。
第一关：为《秋天说了什么》配上剪贴画。
先给学生几分钟时间去尝试，然后找做的好的同学边讲解边操作。
之后，我把插入剪贴画的方法总结并给同学们细心讲解，这样更便于学生掌握要点。
在此基础上再让学生动手操作，巩固所学。
这样第一关通过了。
第二关：改变图片的“文字环绕”方式，移动图片位置。
这时出示课件中第二关，让学生观察，插入的图片后，文档发生变化了吗，影响文件的美观吗？然后给学生时间让学生动手尝试，找做的好的学生示范，并让他把自己的操作方法介绍给同学们，老师再总结，使学生明白“文字的环绕的方式”的设置方法，从而移动图片。
第三关：调整图片大小及位置，美化文档。
师：同学们观察自己插入的图片和文档，发现什么问题吗？学生回答。
学生基本掌握后，自己给自己喜欢的儿歌配图。
三、巩固新知，完善作品学生自我创作，教师在学生中间巡回指导。
给儿歌配插图教案
给儿歌配插图教案教案标题：给儿歌配插图教案教学目标：1. 学生能够理解并欣赏儿歌的内容和音乐。
2. 学生能够运用创意和想象力，为儿歌创作合适的插图。
3. 学生能够通过配插图的方式提升对儿歌的理解和记忆。
教学准备：1. 手头准备多个适合儿童的儿歌，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
2. 准备绘图纸、彩色铅笔、彩色纸、剪刀和胶水等绘画工具。
3. 准备投影仪或电视等设备，方便展示儿歌和学生的插图。
教学过程：1. 导入（5分钟）：听一首儿歌，让学生跟随音乐拍拍手、摇摇头等动作，热身活动。
引导学生回忆他们最喜欢的儿歌，并询问他们为什么喜欢这首儿歌。
2. 欣赏儿歌（10分钟）：展示一首儿歌的歌词，通过朗读或播放音乐，让学生一起欣赏儿歌的内容和旋律。
引导学生回答以下问题：- 这首儿歌讲了什么故事？- 儿歌的旋律有什么特点？3. 讨论儿歌插图的作用（10分钟）：引导学生讨论儿歌插图的作用，例如：- 插图可以帮助学生更好地理解儿歌的内容。
- 插图可以增加儿歌的趣味性，吸引学生的注意力。
- 插图可以帮助学生记忆儿歌的歌词。
4. 创作儿歌插图（20分钟）：分发绘图纸、彩色铅笔等绘画工具给学生。
让学生选择一首自己喜欢的儿歌，并为这首儿歌创作合适的插图。
鼓励学生发挥创意和想象力，可以使用彩色纸剪贴、画图等方式创作插图。
5. 分享插图和儿歌（10分钟）：让学生依次展示自己创作的插图，并分享他们选择的儿歌。
学生可以用简短的语言介绍自己的插图，如为什么选择这个场景、这个颜色等。
教师和其他学生可以提出问题或给予鼓励和赞赏。
6. 总结（5分钟）：引导学生回顾这堂课的学习内容和体会，并总结儿歌配插图的重要性。
鼓励学生在日常生活中多欣赏儿歌，创作更多有趣的插图。
教学延伸：1. 学生可以尝试为其他儿歌创作插图，形成一个儿歌插图集。
2. 学生可以尝试用动画软件或应用程序制作儿歌插图的动画效果。
3. 学生可以与其他班级或学校分享他们的儿歌插图和创作心得。
儿歌插图教案试讲模板
儿歌插图教案试讲模板教案标题：儿歌插图教案试讲模板教案概述：本教案旨在通过儿歌插图的教学方式，帮助幼儿学习和理解儿歌的内容。
通过观看插图，幼儿可以更加直观地理解歌曲中的意思，并通过互动参与的方式加深对儿歌的记忆和理解。
教学目标：1. 学生能够通过观看插图理解儿歌的内容。
2. 学生能够通过互动参与的方式加深对儿歌的记忆和理解。
3. 学生能够通过自主创作插图展示对儿歌的理解。
教学准备：1. 儿歌相关的插图或图片。
2. 黑板、白板或投影仪。
3. 学生绘画工具。
教学过程：步骤一：引入儿歌（5分钟）1. 教师可以播放或唱一首简单的儿歌，引起学生的兴趣和注意力。
2. 教师可以提问学生对这首儿歌的了解和感受，鼓励学生积极参与讨论。
步骤二：展示插图（10分钟）1. 教师将儿歌相关的插图或图片展示给学生，可以使用黑板、白板或投影仪。
2. 教师可以逐步讲解插图中的内容，帮助学生理解儿歌的意义和故事情节。
3. 教师可以提醒学生观察插图中的细节，引导学生思考和发表自己的观点。
步骤三：互动参与（15分钟）1. 教师可以根据儿歌的内容设计一些互动活动，如唱歌、跳舞、模仿动作等，让学生积极参与其中。
2. 教师可以组织学生进行小组活动，让他们在小组内互相交流和合作，共同理解和演绎儿歌的内容。
步骤四：自主创作（15分钟）1. 教师可以要求学生根据自己对儿歌的理解，自主创作插图，展示自己对儿歌的理解和想象。
2. 教师可以鼓励学生分享自己的创作，并互相欣赏和评价。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 教师可以对学生的学习情况进行总结和评价，鼓励他们积极参与和表达自己的观点。
2. 教师可以提供一些反馈和建议，帮助学生进一步提高对儿歌的理解和创作能力。
教学延伸：1. 学生可以尝试用其他媒介，如音乐、舞蹈等，来展示对儿歌的理解和创作。
2. 学生可以尝试编写自己的儿歌，并配上自己创作的插图，展示给其他同学。
教案评价：本教案通过儿歌插图的教学方式，充分调动了学生的兴趣和参与度，帮助他们更好地理解和记忆儿歌的内容。
幼儿园儿歌配插画教案
幼儿园儿歌配插画教案教学目标1.帮助幼儿更好地理解和掌握儿歌的歌词和节奏。
2.激发幼儿对音乐和艺术的兴趣和热爱。
3.培养幼儿的创造力和想象力。
教学内容•选择幼儿喜爱的儿歌进行配唱和演唱。
•通过配插画的形式帮助幼儿更好地理解儿歌的内容和情境。
•培养幼儿的表现力和绘画技能。
•创造一个美好的音乐和艺术氛围，让幼儿在快乐中成长。
教学方法•演示法：老师先示范，引导幼儿模仿唱歌和画插画。
•合作学习法：幼儿分组合作画插画，共同创作。
•评价法：在幼儿创作完成后，老师进行评价和点评，给予肯定和建议。
教学步骤第一步：引入•介绍今天要学的儿歌和主题。
•给幼儿播放唱歌的音乐，让幼儿跟着唱。
第二步：教唱•让幼儿跟着老师学唱儿歌，让幼儿掌握歌词和节奏。
•引导幼儿关注儿歌的情境和形象，想象画面。
第三步：配插画•给幼儿提供白纸和颜色笔，让幼儿自由绘画配插画。
•幼儿根据自己的想象和理解来创作画面，可以借助老师的提示和指导。
第四步：合作学习•将幼儿分成小组，让他们合作创作一个完整的画面。
•每个小组的画面可以不尽相同，因为每个幼儿有自己独特的想象和表现力。
第五步：评价和点评•老师在幼儿创作完成后，对每个小组的画作进行评价和点评。
•给予肯定和鼓励，同时也指出需要改进的地方，帮助幼儿进一步提高表现力和创造力。
教学效果通过本次教学，幼儿可以更好地理解和掌握儿歌的歌词和节奏，培养对音乐和艺术的兴趣和热爱，同时也可以培养幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的表现力和绘画技能。
在美好的音乐和艺术氛围中，幼儿可以在快乐中成长。
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《儿歌配画—插入图片》教案设计思路：
由于本课的教学内容比较直观，故采用“演示—练习—演示—评价”的形式代替以往的“讲授—练习”的形式，更适于本课的课堂教学。
2在课堂教学中采用小组协作，课堂自主学习小组的形式增加学生的学习兴趣以及增加学生运用所学知识解决问题的能力。
3根据以往的教学经验设计出多媒体演示文稿，让学生比较有插图和没有插图的文档区别，以增加趣味性、有效调动学生的学习积极性。
媒体设计：
在网络教室中进行知识的传授。
2运用多媒体大屏幕演示学生作品。
3以powerpoint所做串连全课的主要知识点。
活动主题：为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。
活动目标：
、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。
2、熟练掌握word插入图片的方法，培养学生利用计算机学习的意识。
3、小组协调共同完成儿歌集（使之图文并茂），培养学
生求知精神和小组协作意识。
活动难点：
教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。
有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。
活动重点：
学生按课前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。
教学准备：
、教师把素材库在局域网中共享。
2、学生分为四组，选出一名组长。
3、组长制作本组的流程图，为组员合理分工。
组员设计制作页面草图。
儿歌配画—插入图片
一、引入
教师提问：“同学们，你们都喜欢看画报吗？那么，怎样使你设计的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢？”
学生答：略
讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧！
二、讲授新课
放映多媒体作品
讲解：现在我们先来看一下用word制作的儿歌作品可
以达到的效果。
每页开始是未插入图片的儿歌，接着才是插入图片后的效果，怎么样，有何感受？
学生答：略
（多媒体打出活动主题及活动规则）为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。
师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗？下面让我们来试一试吧，遇到问题可随时提出。
生提出问题，集体讨论解答。
生：去哪儿找图片呢？
师：谁来帮他？
生：在“插入”菜单下指向“图片”，在二级菜单中单击“剪贴画”，在剪贴画剪辑库中选中图片右击，单击插入。
师板书：插入—
图片—
剪贴画
生：剪贴画从哪儿得到的？
师：在officeXX中，提供了一个剪辑库。
其中有大量可插入文档的图片、声音和影片剪辑。
当你安装office软件后，打开任何一个office程序，都可调用剪辑库中的素材。
生：能不能快速在剪贴画中查找相关图片？
演示讲解：例如：使用“搜索剪辑”，给《馋猫和懒猫》
插入剪贴画时，在“插入剪贴画”对话框中的“搜索剪辑”文本框内输入关键字“猫”后回车。
如果一屏没有显示完全，则单击“继续查找”。
生：图片出现在文档中后，位置大小不合适怎么办？
生：可以改变图片的“文字环绕”方式。
师：请同学们按课本17页的方法试一试。
可以把菜单中的选项都试一试看有何效果。
生发言（略）
师板书并小结：选定图片—图片工具栏选“文字环绕”—
选其中一种方式
“通过设置图片的文字环绕方式可以使页面布局更合理，整体效果更美观。
”
讲解：设置好图片环绕方式后，鼠标移到图片上时变为十字（或斜向）箭头，可以拖动鼠标来设置图片位置或大小。
师：谁还有其他插入图片的方法？
生：我在“图片”的级联菜单中单击“来自文件”选项。
师：真聪明，各组讨论插入“来自文件”中的图片操作步骤。
（板书：来自文件）
选代表汇报
指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入图片的步骤。
（多媒体出示操作步骤）
、确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”
“来自文件……”，出现“插入图片”对话框。
2、在“查找范围”下拉列表框中，依次先取教学配套光盘中“素材图片\分类图片\卡通人物\米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择喜欢的唐老鸭图片双击插入，也可选定后单击“插入”按钮。
3、调整图片的位置和大小。
师总结：除了使用这两种方法还有好多插入图片的办法，希望同学们勇于探索，了解更多的知识。
三、小组合作
把小组全体成员的儿歌作品按[流程图]链接成一个完整的儿歌集，交入教师机“儿歌集”文件夹。
四、评比活动
师打开各组作品，请大家指出优劣，讨论作品不足之处。
并按评比要求评出“优胜小组”，颁发奖品。
五、师生总结本课：
我们这节课不仅学会了在儿歌中插入图片，还掌握了如何使图片与文字协调搭配，创造出有个性、有特色的儿歌作品，希望大家课下继续收集资料，修改草图。
把你的作品设计的更新颖、更有特色。