家校共育背景下激发亲子阅读动机的策略探讨

家校共育背景下激发亲子阅读动机的策略探讨
0、引言
多年来，家校共育作为一个新型的教育模式，逐步受到社会的广泛重视。

家庭和学校
形成互动协作的关系，在有效的促使家庭成员与学校老师共同参与学习、教育、培养的过
程中，家校有效激发、调动、协同孩子的学习主动性，促进孩子在教育中全面发展。

家庭、学校应该坚持家校共育，有效激发孩子的学习动机，营造良好学习氛围，促进孩子在学习
中心驱、持久积极的学习态度，这不仅有利于孩子的身心健康发展，也可以为孩子的将来
打下良好的基础。

1、家校共育激发亲子阅读动机的策略
（1）亲子参与社区公共阅读活动。

社区的公共阅读活动对孩子有极大的启发，阅读
主题多样性及丰富程度能够完全展现孩子喜欢的书籍，亲子一起参与公共阅读活动，能够
把书籍作为一种交流活动，让孩子和家人之间更加有契合性。

此外，在亲子一起参与活动中，孩子可以与更多的人进行阅读分享，增强兴趣；将书籍作为一个交流的渠道，增进孩
子与家人之间更多的交流空间。

（2）加强家庭阅读环境的建设。

在家庭阅读环境的建设中，应该加强和满足孩子的
实际需求，为孩子开放阅读空间，建立思想上，情感上，社会上的家庭阅读环境，丰富孩
子的自由时间活动的和空间，提供一种良好的，宽松的阅读环境。

在家庭阅读活动中，如
果父母能够和孩子分享自己的阅读体会才更有意义，充实孩子在阅读活动中所接触到的内容，新颖化地激发孩子阅读动机，积极地指导孩子阅读，使孩子在阅读中学习，学习有意
义的知识。

（3）在学校中鼓励孩子参与阅读活动。

加强对孩子们的有关书籍知识的学习，为孩
子建设一个阅读的良好氛围，以引导孩子养成良好的阅读习惯和方式，培养孩子的阅读能力，在学校中也可以为孩子构建一个优质的阅读环境；定期组织阅读活动，尤其是多参照
孩子本身喜欢的书籍，使孩子更乐意参与书籍交流和阅读活动。

此外，学校还可以邀请家
长参与到各种带孩子参加的阅读活动中来，家长和孩子一起参与，才能促进亲子之间的交流，使孩子更有兴趣参与进来，更有兴趣看书阅读，以达到更深层次的交流。

2、结论
家校共育作为一种新型教育模式，可以有效激发和调动孩子阅读的动力，给孩子提供
充足的实践机会；学校和家庭应该坚持不懈地加强家校共育，创设友好的阅读氛围，为孩
子提供良好的阅读环境；同时，家长也要给予孩子充分的支持，及时充实孩子的自由时间，给孩子充足的时间和环境，去阅读，使孩子怀有参与阅读的兴趣，注入阅读的动力，并最
终实现孩子的快乐阅读。