部编教材三年级上册语文《听听,秋的声音》完美PPT1

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听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “㘗㘗”, 是和阳台告别的歌韵。
思考：为什么说蟋蟀的声音是“秋的声音”？
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随堂练习
一.根据课文内容在括号里填上合适的词语。 （ 道别 ）的话音 （ 暖暖 ）的叮咛 （ 告别 ）的歌韵 （ 丰收 ）的歌吟
二.仿写拟人句。
大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
小草轻轻摆头，在微风中与小花一起舞蹈。
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枫林如火
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金桔飘香
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因为蟋蟀振动翅 膀发出的声音就像动 人的歌曲，仿佛是告 诉人们秋天已经来临， 它要与阳台告别了。
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给人亲切感。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
思考：这里运用了什么修辞手法？
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黄叶脱落
大树抖臂的结果
唰唰的落叶声
道别的话音
拟人
描绘出了一幅秋风中树枝摇摆，一片片黄 叶随风飘落，并与大树道别的动态画面。
大雁鸣
秋风吟
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课文解读
再读课文，思考： 本文从哪些方面写了秋天的声音？
1-4 可感的声音 5-6 无声的声音
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听听，
可感的声音
课外作业
1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗 配上画。
2.搜集有关秋的诗歌。
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谢谢观看！
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主旨概括
本课作者抓住秋天里大自然的一些 声响，用诗的语言，体现了秋天景物的 美好，赞美了秋天。
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拓展延伸
秋菊绽放
在你的记忆中，秋天还可以是 怎样的画面？
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结构梳理
黄叶
蟋蟀
听听，秋 可感的声音 大雁
的声音
秋风
唰唰 㘗㘗 叮咛 歌吟
音乐厅
无声的声音 叶子里 小花上 万物中 汗水里 谷粒中
美妙音乐 来去匆匆
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这几句话与前面写落叶、昆虫、大 雁、秋风这些可感的声音不同，是一种 心领神会而不能真实听到的声音，但当 我们用心体会，就能从细小的地方感受 到这些秋的声音！
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听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
断做往复运动。 u 反复地嘱咐。
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整体感知
Ø 朗读课文，你在诗中听到了哪些秋的声音？
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黄叶飞
蟋蟀唱
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你好好地去听
——秋的声音。
这一节是对_秋__天__的__声__音__的总写。
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比喻
比作
秋天的大自然
辽阔的音乐厅
写出了秋天的大自然中充满了各种声响， 这些声响就像动听的音乐一样，表达了作者 对大自然的热爱和赞美。
你听到了什么？
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思考：这一小节说明秋的什么特点？
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秋天是美好的，但却是短暂的。我 们要尽情去欣赏，感受秋天的声音的美 妙，把握秋天每一刻的美好。
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“轰轰”
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秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
排
表现出秋天的大自然到处都有秋的
比 声音，随处可寻。
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你还知道哪些秋的声音？
“嗡嗡”
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呈现出一派丰收的景象。 秋风的声音。
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听听，
无声的声音
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
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字词学习
dǒu
抖抖手臂
zhèn
振动
lüè
掠过
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我会读
唰唰 㘗㘗
yín
歌吟
xī shuài
蟋蟀
yùn
歌韵
liáo kuò
辽阔
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7* 听听，秋的声音
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走近作者
毕国瑛，女，山东人。当代诗人、作家。 1980年毕业于上海师范专科学校，留校在附 小任教师5年。1986年调至上海少年报社《童 话报》编辑部任编辑。
主要作品：《我们和青春对话》。
大雁南飞
蟋 抖
掠
蟀振 吟辽
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韵 阔
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词语解释
【振动】
【歌韵】
【叮咛】
【掠过】
【辽阔】
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u 和谐悦耳的歌声。 u 轻轻擦过。 u 宽广；空旷。 u 物体通过一个中心位置，不