语文人教版四年级上册蟋蟀的住宅(第一课时)
人教部编版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》第一课时教学设计
人教部编版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》第一课时教学设计一、教学目标1.能够读准、写对本课生字：蟋蟀、巢穴。
2.能够初步体会蟋蟀的生活习性，了解它的巢穴建造方法。
3.能够体验文中的精神和情感，懂得生态平衡的重要性。
二、教学重难点1.重点：学习生字「蟋蟀」和「巢穴」，理解蟋蟀的生活习性。
2.难点：感受蟋蟀的生活方式和生态环境的连结。
三、教具准备1.课文《蟋蟀的住宅》的电子文本。
2.音频设备和教学录音。
3.小黑板、彩色粉笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用引言或问题引起学生兴趣，如“蟋蟀是一种什么样的昆虫呢？”•师生共同探讨蟋蟀的一些特征，引出课文主题。
2. 学习课文（15分钟）•教师朗读课文，学生跟读。
•分段解释生字释义，确保学生理解课文内容。
•听录音，跟读课文，模仿语音语调。
3. 学习生字（10分钟）•教师板书生字「蟋蟀」和「巢穴」，讲解字形和意义。
•学生书写生字，导入生字学习。
4. 听力训练（10分钟）•播放与课文相关的听力练习，让学生在听对话中关注蟋蟀的信息。
•培养学生的听力和理解能力。
5. 情感体验（10分钟）•分组讨论蟋蟀的巢穴特点和生活习性，引导学生感受到蟋蟀的生活场景和情感。
•学生讨论后，向全班汇报自己的理解和感受。
6. 拓展延伸（5分钟）•引导学生思考：如果你是蟋蟀，你会如何打造自己的巢穴？•让学生展示他们的想法，鼓励创新思维。
五、课堂小结（5分钟）•整理课文要点，强调生字的学习和巢穴的重要性。
•鼓励学生表达自己的看法，并简单总结本节课的重点。
六、课后作业1.完成生字复习和造句任务。
2.自由写一篇文章，描述蟋蟀的生活方式和巢穴建造过程。
七、教学反思本节课主要通过学习课文《蟋蟀的住宅》帮助学生了解蟋蟀的生活习性，培养他们对自然生态的关注与保护意识。
通过互动式教学和情感体验的引导，学生的注意力得到了高度集中，有效提高了学习效果。
在今后的教学中，可以适当增加多媒体素材的使用，进一步激发学生的兴趣和好奇心。
人教(部编版) 四年级上册语文《蟋蟀的住宅》课件
1.再读课文，找出写住宅特点的句子。 各位“住宅评判委员会”的委员们，你们辛苦
了。经过上一节课的工作，你们初步了解了小家伙 的住宅。它的住宅有什么特点？请画出有关句子， 并用一个词概括出来。
2.讨论，比较两种住宅的特点。
蟋蟀的住宅的特点 老师的住宅的特点
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12、人乱于心，不宽余请。10:39:4610 :39:461 0:39Fri day, April 02, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 4.221.4. 210:39: 4610:3 9:46Apr il 2, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月2日 星期五 上午10 时39分4 6秒10: 39:4621 .4.2
2.了解蟋蟀的住宅。
做好评委要先了解参评的住宅，小家伙的住宅是什么 样的？有什么特点？请评委们了解一下。 分段读课文，读准字音，读通句子。
四、再读课文，找出生字，讨论
1.再读课文，划出不理解的生字。
bì
zhái shèn
蔽宅慎
yù
遇
2.联系课文，讨论词义。
隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。 住宅：住房;宅院。 慎重：谨慎持重。 随遇而安：指能顺应环境，在任何境遇
二、了解蟋蟀是怎么建房的
再读课文，说一说。 老师的住宅为什么没有小家伙的住宅有名？ 蟋蟀建房是自己一点一点挖掘的，而且还会不断修整。
三、变换角色，指导说话
1.用自己的话，说说蟋蟀住宅的特点和它是如何 建造的。 请“住宅评判委员会”的委员们介绍蟋蟀是如何建 造住宅的，以及它建造的住宅的特点。 2.分组讨论，互相讲一讲。
谢谢大家
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 上午10 时39分 21.4.21 0:39April 2, 2021
四年级语文上册教案——《蟋蟀的住宅》第一课时教学设计
四年级语文上册教案——《蟋蟀的住宅》第一课时教学设计《蟋蟀的住宅》教学设计(送教课)第一课时教学目标：1．认识7个生字，会写13个生字。
正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐蔽、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。
2．正确、流利的朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”的特点。
3．初读课文，疏通文理，了解大意。
教学重点：1、通过对重点词句的理解，了解蟋蟀住宅的特点。
2、通过重点词句体会蟋蟀不肯随遇而安的精神。
教学过程：一、初读：1、导入：同学们，你们喜欢小昆虫吗？你们捉过蟋蟀养过蟋蟀吗？你听到过蟋蟀的鸣叫吗？哪位同学能把自己了解的情况说一说。
(生发言）2、自由读文，解决生字、生词。
师讲解：注意“蔽、搜、毫”的写法。
注意“倾、即”的读音。
解词：随遇而安、慎重的意思。
3、以自己喜欢的形式读课文，了解文章的主要内容。
4、全班学生交流、汇报，后老师总结。
二、再读：（一）分段朗读课文、明确文章层次。
1．分别朗读“蟋蟀住宅的特点”和“蟋蟀是怎样建造自己住宅的”两部分。
2、讨论分段：第一段：（1）蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
第二段：（2 ——6）蟋蟀住宅内外的特点。
第三段：（7 ——9）蟋蟀建造住宅的过程。
3、选择自己喜欢的语段读一读。
（二）学习：蟋蟀住宅的特点：1、师：蟋蟀的住宅不就是一个小洞吗？到底有什么了不起啊？法布尔眼中的蟋蟀的住宅是什么样子的，具有什么特点呢？请同学们小组合作读读二至六自然段，看看课文从哪几个方面介绍了蟋蟀住宅的特点。
2、学生合作学习。
3、交流、汇报，总结：（选址、建造工具、内外情形）4、请学生分别朗读相应的内容，看看作者是怎样向我们介绍其特点的。
（1）选址。
Ａ、齐读有关这一内容的段落。
（第二自然段）Ｂ、比较一下蟋蟀和别的昆虫选择住宅的住址有什么不一样呢？（别的昆虫：临时的隐蔽所。
蟋蟀：不肯随遇而安）Ｃ、老师重点指导学习“随遇而安”，你是怎样理解“随遇而安”的意思呢？从那些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安？课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？（随便找个地方就安顿下来。
人教部编版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》第一课时教学设计
人教部编版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》第一课时教学设计一. 教材分析《蟋蟀的住宅》是人教部编版四年级上册语文教材的一篇课文。
课文描述了蟋蟀建造住宅的过程，通过生动的描绘，让学生了解蟋蟀的生活习性和住宅的特点。
课文语言优美，富有诗意，适合四年级学生阅读。
本课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者对蟋蟀的喜爱之情，培养学生的阅读兴趣和语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对自然界的生物充满好奇。
但由于年龄特点，学生在阅读过程中可能对一些词语和句子的理解存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读体验，引导他们通过课文内容感受作者的情感，激发他们对大自然的热爱。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会从细节中感受作者的情感，培养阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：体会作者对蟋蟀的喜爱之情，激发对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.难点：体会作者情感，欣赏课文语言之美。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等资源，为学生创造生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作讨论的方式解决问题。
3.情感教育法：引导学生从课文细节中感受作者情感，培养学生的情感素养。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、生字词、图片等。
2.教学资源：准备相关的音频、视频资料。
3.课堂练习：设计相应的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入蟋蟀的形象，激发学生对蟋蟀的兴趣。
引导学生说出自己对蟋蟀的了解，进而引入课文。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读。
让学生注意课文中描述蟋蟀住宅的句子，感受课文语言之美。
3.操练（10分钟）学生自读课文，找出描述蟋蟀住宅的句子，并讨论这些句子是如何描绘蟋蟀住宅的特点的。
人教部编版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》第一课时教案
人教部编版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》第一课时教案一. 教材分析《蟋蟀的住宅》是人教部编版四年级上册语文的一篇课文。
课文描述了蟋蟀建造住宅的过程，以及蟋蟀住宅的特点。
通过这篇课文，学生可以了解到蟋蟀的生活习性，培养对大自然的热爱。
课文语言优美，插图生动，适合学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对自然界的生物有一定的认识。
但学生在理解课文细节和运用语言表达方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读理解能力，引导他们主动探究、积极思考。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解蟋蟀住宅的特点及建造过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会从文中提取关键信息，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，珍惜和保护野生动物。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解蟋蟀住宅的特点及建造过程。
2.难点：理解课文中的关键词语和句子，学会从文中提取关键信息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生仿佛置身于大自然中，感受蟋蟀的生活环境。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考、探究，提高学生的阅读理解能力。
3.情感教学法：引导学生从课文中感受到大自然的美好，培养对大自然的热爱。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.蟋蟀图片或视频资料。
3.与课文内容相关的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示蟋蟀的生活环境，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文语言的优美。
学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生从课文中提取关键信息，如蟋蟀住宅的特点、建造过程等。
学生分组讨论，分享学习心得。
4.巩固（10分钟）学生分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。
教师选取与课文相关的练习题，让学生进行书写训练。
语文人教版四年级上册7.蟋蟀的住宅(第一课时)
第一课时
一、谈话导入，引起兴趣
1.师：板书“家”，简介自己的家。
2.生：我的家……
3.刚才大家的介绍都非常的精彩，“家”又可以称为住宅，今天我们要学习的这一篇课文正好与住宅有关（板书”住宅“），但这里的住宅可不是我们常说的住宅，而是（板书蟋蟀）
4.学生质疑课题
二、初读课文，了解课文内容
1、初读课文，读准字音，读通句子，理解词语
（1）自学生字
住宅隐蔽慎重洞穴搜查扒土骤雨钳子随遇而安毫不可惜
（2）理解词语
随遇而安：处于任何环境中都感到心满意足。
指安于现状、得过且过的消极的生活状态。
慎重：谨慎持重，不轻率随便。
搜查：仔细寻找。
2、默读全文，想想文章的主要内容。
（1）学生自己读，边读边思考
（2）小组内交流概括
（3）集体汇报
3、再读课文，试着给课文分段，再说说每段的意思
第一部分（1）：蟋蟀出名的原因。
第二部分（2-6）：蟋蟀住宅的特点。
第三部分（7-9）：蟋蟀住宅是怎样建成的。
三、课堂总结
四、作业布置
1、抄写生字，抄写自己喜欢的句子。
2、朗读课文给家长听，并试着概括蟋蟀住宅的特点。
人教部编版四年级上册蟋蟀的住宅第一课时精品课件
jué sōu qīng zhòu zhǐ pāo
被世人称为“昆虫界的荷马”（相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者），昆虫界的“维吉尔”。
课文讲解
自读二至六自然段
要求：读准字音、读通句子。 思考：作者观察蟋蟀发现了什么？
蟋蟀和其他昆虫不同，不肯随遇而安, 它常常慎重的选 择住址。
要求：读准字音、读通句子。 慎重选址：一定要排水优良，并且有温和的阳光。 运用了比喻的修辞手法，形象的写出了蟋蟀的住宅的隐蔽的特点。
家住暗角落，身穿酱色袍， 住宅的主人劳动之余休闲娱乐，这种拟人和比喻的写法， 反映了作者对昆虫的喜爱。
要求：读准字音、读通句子。 运用了比喻的修辞手法，形象的写出了蟋蟀的住宅的隐蔽的特点。 不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
➢ 运用对比手法，通过其他昆虫都利用现成的洞穴，而蟋蟀选 址慎重，用心挖掘住宅体现蟋蟀的不肯随遇而安。
课文讲解
默读二至六自然段
思考：蟋蟀因住宅而出名，那它的住宅有什么特点？
➢ 外部：排水优良，向阳，隐蔽，干燥，遂道弯 曲，有平台。
➢ 内部：光滑，平整，简朴，清洁，干燥，卫生。
课文讲解
作者主要从哪些方面写蟋蟀的住宅外部特点的，有什 么特点？
➢ 2.它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动 成果感到惊奇。
段落小结
2-6自然段 主体 、重点段落 介绍了蟋蟀住宅的内部和外部特点。
归纳总结
通过今天的学习,我们不仅了解了蟋蟀 住宅的特点,了解了它的这种吃苦耐劳的精 神。
课堂小练
近义词
出名 —（著名） 慎重 —（谨慎） 隐蔽 —（遮掩） 柔弱 —（软弱）
头戴黑铁帽，打仗逞英豪。 内部：光滑，平整，简朴，清洁，干燥，卫生。
小学语文 四年级上册 第11课《蟋蟀的住宅》(第一课时)(教学课件)-( 统编版)
学习任务三 抓关键句，感受住宅特点，体会“伟大”
这座住宅真可以算是伟大的工程了。
为什么这样说呢？
自学提示
朗读课文2—6自然段，说一说：作 者是从哪些方面介绍蟋蟀住宅的特点的 。
1 住宅的选址 2 外部的特点
3 内部的特点
选址
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且 有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住 宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。
蟋 蟀 的 住第 宅一
课 时
四年级语文上册统编版
学习任务一
激趣导入，了解蟋蟀
激趣导入
每到夏末秋初，我们变会听到蟋蟀的美妙歌声。可是 你知道吗，蟋蟀不仅是歌唱家，还是高明的建筑师呢。你 想知道它的住宅是什么样子的吗？
资料链接
蟋蟀也叫蛐蛐。身体较小，呈黑 褐色，触角很长，善于跳跃。雄性好 斗,两翅摩擦发声。生活在土穴、砖 瓦碎石的下面或杂草中，主要在夜间 活动。吃植物的根、茎、叶及种子， 对农作物有害。
学习任务四 品味语言，体会准确表达，感受细致观察
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。 出口的地方总有一丛草掩着，就像一座门。
表达准 确
既隐蔽、安全、通风，又便于进出。
蟋蟀不过三至四厘米， 观察细 洞口也就二至三厘米宽。 致
自学提示
文中像这样写得准确，又体现出作 者细致观察的句子还有很多，勾画出来， 做好批注，和同学交流。
学好语文，快乐成长！
排水优良
有温和的阳光
洞外
在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的 隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地 势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
向阳 倾斜 干燥 弯曲 大小适中
【人教部编版】四年级上册语文《蟋蟀的住宅》第1课时课件
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 4:46:50 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/4/302021/4/302021/4/30Apr-2130-Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/4/302021/4/302021/4/30Fri day, April 30, 2021
我会认
zhái yǐn háo shèn zhǐ liáng
宅隐毫慎址良
jué sōu qīng zhòu zhǐ pāo
掘搜倾 骤 置抛
我会写
住宅 临时 选择 地址 良好 洞穴 客厅 卧室 专门 分寸 保卫 比较
词语积累 隐蔽： 借助别的东西遮盖掩藏。 随遇而安：顺应环境，在任何境遇中都能满足。 慎重： 谨慎认真。
课堂小练
近义词
出名 —（著名） 慎重 —（谨慎） 隐蔽 —（遮掩） 柔弱 —（软弱）
挖掘 —（发掘 ） 随遇而安 —（入乡随俗） 简单 —（简明 ）
课后作业
课外阅读法布尔《昆虫的故事》， 向同学们介绍书中的内容。
人教部编版小学语文四年级
谢谢观看
手
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/302021/4/30F riday, April 30, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/4/302021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月30日 星期五 2021/4/302021/4/302021/4/30
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021
四年级上册语文课件11《蟋蟀的住宅》第1课时人教部编版
w课ā文主ju要é讲了一件什么事? （由于《昆虫）记》中精确地记录了法布尔进行的试验，揭开了昆虫生命与生活习惯中的许多秘密，达尔文称法布尔为“无法效仿的观察家”。 蟋造蟀句出 ：名我不们光驰因骋为在唱平歌坦好的听马，路还上因。为它的住宅。 统它编的版 出语名文（四）年由级于（它上的）唱歌，（ ）由于它的住宅。 朗读课文，体会蟋蟀住宅的特点。 （在括号里填）上合适的词语。 画出文中不理解的词，借助工具书解决。 蟋朗蟀读不 课肯文随，遇体而会安蟋，蟀对住住宅宅的要特求点很。严格。
11.蟋蟀的住宅
第1课时
统编版语文四年级（上）
本课目标
1.会认本课11个生字，会写14个生字，理解生字组成 的词语。 (重点)
2.朗读课文，体会蟋蟀住宅的特点。 (重点)
昆虫的世界非常奇妙，有一种昆虫常常给我们带来美妙的歌 曲，它是什么？它不但歌声动听，还有一样东西也特别出名， 是什么？
（蟋蟀的住宅）
（
）
画出文中不理解的词，借助工具书解决。 朗读课文，体会蟋蟀住宅的特点。
suí yù ér ān
中的许多秘密，达尔文称法布尔为“无法
效仿的观察家”。
我会认
zhái liáng
宅良 háo jué 毫掘
zhì pāo qīng
置抛 倾
xī shuài sōu shèn 蟋蟀 搜 慎
识字方法
掘
加一加：扌+屈=掘
s巧u记í y：ù拿é出r ā“九n ”分“力”
法蟋国蟀著 不名肯昆随虫遇学而家安、，文对学住家宅。要求很严格。
蟋说蟀一不 说肯：随读遇完而了安课，文对，住你宅知要道求了很什严么格? 。
wháāo bjùuékě xī
在su括í y号ù里é填r ā上n合适的词语。
人教部编四年级语文上册第3单元11 蟋蟀的住宅 第1课时
组词：宅院 深宅大院
是“毛”哦！
一般来说，人住的房子我们才叫住宅，动物住的地 方一般叫巢、穴、窝，那为什么题目要叫“蟋蟀的 住宅”而不叫“蟋蟀的窝”呢？
把蟋蟀当作人来写，运用了拟人的手法，生动形象。
读了这个课题，你们想从课文 中知道些什么呢？
蟋蟀的住宅是什么样子的？有什么特点？蟋蟀 的住宅在哪儿？蟋蟀是怎么建造住宅的？……
排水优良，有温和的阳光。
在朝着阳光的斜坡上， 青草丛中隐藏着一条倾 斜的隧道，即使有骤雨， 这里也立刻就会干的。
倾斜：歪斜。 倾＝亻＋顷
骤雨：指忽然降落的大雨。 骤＝马＋聚
住宅的选址有什么特点？
在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜 的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
选》小册子“随堂练”中基础 练习的内容。
课后作业
建议完成《 》第1课时的练习题。
初读课文，读通读顺，理清脉络
自由朗读课文。要求： 读准字音，读通句子， 难读的地方多读几遍。
朗读视频
认读词语
zhái yǐn
住宅 隐蔽 干燥 隧道 简朴 光滑 平坦 清洁 宽敞
zhǐ shèn
jué
选择 住址 慎重 挖掘 钳子
扒土 搬掉 踏地 铺开
慎重：谨慎认真。 隧道：在山中、地下或 海底开凿或挖掘成的通 路。本课指的是蟋蟀在 地下挖成的通道。
正是由于作者细致的观察，才能把住宅的特点写 得这样准确、清楚。我仿佛看到了作者俯身认真观察 的情景。
文中像这样既写得准确，又体现作者观察细致 的地方还有很多，请你找一找。
在（朝着阳光的）斜坡上，青草丛中隐藏着一条 （倾斜）的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
蟋蟀的住宅原本就小，作者不但发现了这些洞 穴，还观察到洞穴向阳，而且是倾斜的。这需要仔 细且反复地观察才能发现。
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巩固提升：
1、看拼音写词语。 yǐn bì xuǎn zé zhù zhái wā jué ( ) ( ) ( ) ( ) shèn zhòng qīng xié zhòu yǔ cū cāo ( ) ( ) ( ) ( ) 2、组词. 租（ ） 扑（ ） 丛（ ）耙（ ） 粗（ ） 朴（ ） 从（ ）把（ ） 3、填空：“住宅”是（ ）的意思。《蟋蟀的 住宅》是采用了（ ）的修辞方法命题的。
（第一课时）
学习目标
1.我会认识7个生字，会写13个 生字，能正确读写生字词。 2.我能通过读课文，了解课文内 容，理清文章层次，概括段意。
自研共探一
内容：
初读课文，学会生字词。
要求：
• • • • 1.独学：我能自读课文，学会生字词。 2.对学：对子相互交流不理解的词语。 3.组学：组内练读课文。 （6分钟）
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• • • •
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学情展示一 展示主题一：我是小小识字员。
蟋蟀 隧道 慎重 洞穴
（要求：小组选择领读、齐读或者开火车读）
隐蔽 粗糙 搜索 骤雨
选择 倾斜 干燥 柔弱
挖掘 住宅 简朴 随遇而安
•
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展示主题二：我是小小诵读家。
（要求:读准字音，读通课文中的句子）
学习指导二
内容： 1、独学：我能快速默读课文，找出课文围 绕“蟋蟀的住宅”写了哪几个方面的内容？ 2、对学：同桌交流所找内容。 3、组学：组内试用简短的话概括。 （6分钟）
•
学情展示二 • 展示主题：我是小小概括员
（可以采用板书、讲解、朗读等方式进行）
通过这节课的学习， 你了解到哪些有关蟋 蟀的住宅的知识？