幼儿园学前_跳一跳,真快乐教学设计学情分析教材分析课后反思

小班音乐活动：《跳一跳，真快乐》
活动名称：跳一跳，真快乐
活动学段：小班
活动领域：艺术
执教人：
单位：
活动目标：
1.能随歌曲的节奏跳跃。

2.用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。

3.乐意参与集体游戏活动，在与同伴游戏中体验共同活动的快乐。

活动重点：
让幼儿跟随音乐拍打节奏
活动难点：
能随歌曲的节奏跳跃
活动准备：
《快跳起来》的音乐、图谱及鼓槌，《跳一跳，真快乐》PPT。

活动过程：
一、故事导入，激发兴趣
教师讲述森林的动物们进行比赛的故事，激发幼儿兴趣。

二、创设情境，学习感受体验歌曲节奏
1.完整欣赏音乐，初步感知音乐，并知道是谁在跳。

2.创设为小白兔、小青蛙加油的情境，请出大鼓帮忙，感受鼓点有节奏的敲击，寻找跳起来的感觉。

3.出示图谱，进一步感受歌曲节奏。

引导幼儿注意小白兔和小青蛙跳的时候节奏是最快的。

4.通过拍手、在腿上跳、头上跳、肩上跳等进一步感受节奏。

三、幼儿分组随不同节奏的音乐跳跃，共享跳跃的快乐。

1.分成小男孩队和小女孩队进行大比拼，感受和同伴一起进行跳跃的欢快心情。

2.通过音乐的快慢变化，感受不同速度中的节奏。

四、伴随好听的音乐结束活动。

共同演唱歌曲，体验用声音表现歌曲跳跃的情绪。

小班艺术活动《跳一跳，真快乐》学情分析
在音乐律动方面，小班下学习幼儿喜欢参与韵律活动，能随音乐做简单律动；能用上肢、下肢等简单的身体动作表现音乐的情感和内容；能自己想出简单的动作进行创造性的表现，体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐。

小班的幼儿喜欢富有情境的游戏。

来自孩子们生活中的跳跳床是他们非常感兴趣的。

因此，我创设了“森林里动物们玩跳跳床”的游戏情境，并且自然地贯穿始终。

这样就使得活动变得好玩有趣起来，从而调动了孩子们参与活动的积极性，激发了他们跳跃的愿望。

音乐中小白兔、小青蛙等动物也是幼儿较喜欢的，而且有着明显的特征：
走起路来一跳一跳的。

这既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

所以我就通过音乐的形式来帮助幼儿对跳的动作进行有节奏的练习，同时在以游戏的形式，加以巩固。

小班音乐活动《跳一跳，真快乐》
教材分析
《纲要》中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，重视音乐能力的培养，教给幼儿简单的音乐技能，发挥音乐的教育作用。

同时音乐活动是一种情感和创造性活动，幼儿在活动过程应有愉悦感和个性化的表现。

而用游戏的方式进行更能培养幼儿的音乐素质（听觉、感受力、节奏感、表现能力等）与非音乐素质（注意力、记忆力、观察力、想象力、思维能力等），促进幼儿身体、智力、情感、个性、社会性的和谐发展。

本次音乐活动《快跳起来》是一首旋律生动活泼、节奏感强的歌曲。

歌词短小且重复，简单易懂。

音乐中出现的小白兔和小青蛙又是幼儿喜欢的小动物，而且有着明显的特征都是走起路来一跳一跳的。

活动富有生活化，情绪化，幼儿愿意用动作去去表达歌曲的节奏。

符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有
助于拓展幼儿的经验。

本首歌曲在歌词的衬托下，富有跳跃的感觉，能够给孩子们传递快乐的跳起来的情绪。

根据幼儿的年龄特点和实际情况，活动中，我通过四个部分来完成教学目标。

1.故事导入，激发幼儿兴趣；2.创设情境，学习感受体验歌曲节奏；3.分组随不同节奏的音乐跳跃，共享跳跃的快乐；
4.伴随音乐结束活动。

让孩子在轻松愉快地氛围中感受节奏的律动，在玩中学，学中玩。

活动中主要运用一下教学策略：
1.故事想象法：创设幼儿森林的动物们进行比赛的故事的情境，使幼儿深入其境，从而能更好地激发幼儿对音乐活动的学习和探索兴趣，体验音乐学习和表达的快乐，帮助幼儿理解和分析音乐。

2.倾听法：感受不同速度的音乐节奏，带给幼儿的快乐。

3.直观形象法：恰当地运用图谱把音乐材料简单化、形象化，跳动的小白兔、小青蛙，和助威的大鼓。

增强直观效果，充分吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习兴趣，使活动变得生动、形象、富有趣味，幼儿轻松掌握旋律节奏。

4.游戏法：游戏是幼儿的基本活动，具有教育性、娱乐性、创造性。

运用游戏的方式进一步巩固幼儿跟随音乐的节奏进行跳跃的能力。

5.巧用多媒体：现代信息技术PPT的使用，使课程更加丰富、直观。

小班艺术活动《跳一跳，真快乐》课后反思
本节活动是一节音乐律动活动，在听听、跳跳的过程中，本活动打破传统单一的教学模式，通过师幼互动、幼幼互动，运用多媒体教学，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性、主动性以及创造性，是幼儿愉快地投入到整个活动中。

在在活动中，我关注孩子用自己的想象和创造來创编动作，之后的律动动作，我尊重孩子，全部来自于孩子的动作，从欣赏音乐到徒手做律动再加动作做律动，最后进行一个愉快的游戏来完成这次的活动，能看得出来孩子是非常兴奋的、愉快的。

此次活动不足之处，幼儿对场地的略有不适应，这是教师前期经验准备不足造成的；由于我的过分紧张在歌唱时音准不是很稳定，在最后我们就唱了一遍就走了。

现在想一想为何不让他们再唱一唱，满足孩子的表现欲望和成就感，让声音更好听，他们把歌词唱的跳起来，表演完后要进行及时的表扬。

希望在以后的活动和学习中消除紧张的情绪。