四年级音乐上册第四课教案
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案《人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案》这是优秀的教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！《月亮月光光》教学目标在音乐中体验月夜带给我们梦幻般美妙的意境，能用温柔、连贯、美丽的声音演唱歌曲《月亮月光光》。
在学习歌曲的过程中，能够精确的驾驭歌曲的节奏和时值，观赏感受二声部的合唱效果。
教材分析歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。
由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有显明的地方色调。
歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全一样，音调上抑扬起伏，美丽流畅，勾画出一幅月夜美景。
充溢乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。
合唱的两声部在音程关系上一四、五度为主，具有优美、谐和的和声效果及我国的民族风。
教学重点能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与优美，领悟歌曲朦胧安静。
教学难点1、感受歌曲弱起小节的演唱。
2、精确的表达歌曲的意境。
教学打算电子琴、多媒体课件。
教学过程组织教学随乐曲进教室。
师生问好。
新课导入谜语导入：同学们欢送你们来到今日的音乐课堂，教师发觉你们的状态特殊好，那我们就来玩一个猜谜语的嬉戏，让我们的大脑更加敏捷、更加兴奋。
听好了，谜面是：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。
那么谜底是?机灵，孩子们，谜底就是月亮。
意境导入夜，静极了，一轮玉盘似的圆月在云中穿行，那银色的月亮映着几丝羽毛般的轻云淡淡的洒向大地，奇妙极了。
今日，我们要学习的这首歌曲就是跟月亮有关的《月亮月光光》，让我们一起来感受这奇妙的月光。
新课学习初听师：首先让我们听一下歌曲，看跟我们以往学的歌曲有什么不一样。
孩子们你们听的是那么谨慎，完全沉溺在这奇妙的意境中了。
那孩子们你们觉得这首歌曲跟我们以往学的歌曲有一样吗?不一样?怎么不一样?听不懂。
这是一首台湾童谣，里面有地方方言。
咱们一起来了解一下师：夜深了，月光在水面微微的荡漾，在田中的房屋在皎洁月光的印照下，特别的甜蜜，似乎漂亮的花园。
2024年湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》教案
2024年湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》教案一、教学内容本节课选自2024年湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》，教学内容主要包括教材的第三章《美丽的歌声》中的《卓玛》这首歌曲。
详细内容为学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《卓玛》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对藏族音乐风格的感知和鉴赏能力。
3. 通过学习《卓玛》，引导学生了解和尊重我国民族音乐文化，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：歌曲《卓玛》的旋律、节奏、歌词的学习。
难点：歌曲中部分节奏的掌握以及藏族音乐风格的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放藏族风光和民间舞蹈视频，让学生初步了解藏族音乐的风格特点。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱《卓玛》的旋律，注意指导学生掌握歌曲中的节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
（3）学生分组练习，互相指导，提高演唱效果。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的难点节奏，通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生理解。
（2）分析歌曲的藏族风格特点，如：旋律的起伏、装饰音等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱《卓玛》，教师个别指导。
（2）学生互相评价，提出改进意见。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《卓玛》2. 内容：①歌曲旋律线；②节奏难点；③歌词部分；④藏族音乐风格特点。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《卓玛》并录制视频。
2. 答案：（1）旋律、节奏、歌词正确；（2）表现出藏族音乐风格；（3）视频画面清晰，声音洪亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）了解其他藏族歌曲，如：《青藏高原》、《天路》等；（2）学习藏族舞蹈，感受藏族音乐与舞蹈的结合；（3）开展民族音乐主题班会，让学生分享学习心得。
湘艺版音乐四年级上册第4课(听赏与跟唱)《卓玛》教案
湘艺版音乐四年级上册第4课（听赏与跟唱）《卓玛》教案一. 教材分析《卓玛》是一首具有藏族特色的歌曲，选自湘艺版音乐四年级上册第四课。
歌曲旋律优美，歌词朴实，表达了歌手对卓玛姑娘的赞美和向往。
通过对这首歌曲的学习，学生可以了解藏族的音乐特色，感受不同民族的音乐魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生对藏族音乐特色了解不多，因此在教学过程中需要加强对藏族音乐特色的讲解。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表达能力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解藏族的音乐特色，培养学生的音乐审美能力。
2.使学生能够熟练地演唱《卓玛》，提高学生的歌唱技巧。
3.培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.掌握藏族音乐的节奏和旋律特点。
2.学会用适当的方式表达对民族音乐的喜爱。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、跟唱等方式，让学生感受藏族音乐的特色。
2.讲解法：对藏族音乐的历史、特点进行讲解，帮助学生了解民族音乐。
3.实践法：让学生亲身参与演唱、演奏等活动，提高学生的音乐技能。
4.评价法：通过小组评价、自我评价等方式，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《卓玛》的音频、视频，藏族音乐的图片、文字资料等。
2.乐器：吉他、打击乐器等。
3.合唱谱：以便学生跟唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示藏族的风土人情，引导学生了解藏族音乐特色。
播放《卓玛》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）详细讲解藏族音乐的节奏、旋律特点，分析歌曲《卓玛》的结构。
让学生跟随老师的示范，一起演唱歌曲。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，老师巡回指导。
重点关注学生对藏族音乐特色的把握，纠正演唱中的错误。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱歌曲，老师挑选部分学生进行演唱展示，给予评价和建议。
5.拓展（5分钟）讲解其他藏族歌曲的特点，引导学生进行欣赏和分析。
湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》教案
湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》教案一、教学内容本节课选自湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛》，教学内容主要包括教材第4章节《美丽的西藏》，歌曲《卓玛》的学唱及欣赏。
详细内容涵盖藏族音乐风格特点、歌曲结构与情感表达、基本音乐术语及节奏练习。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握藏族音乐的风格特点，提高对我国民族音乐的鉴赏能力。
2. 学会歌曲《卓玛》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过音乐实践活动，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《卓玛》的节奏与音准，以及对藏族音乐风格的理解。
2. 教学重点：歌曲《卓玛》的学唱，以及音乐实践活动的开展。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、教学课件。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示西藏风光图片，引导学生了解西藏，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍藏族音乐的特点，引导学生关注音乐风格。
（2）学唱歌曲《卓玛》，注意音准、节奏及情感表达。
（3）分小组练习，互相交流，加强团队合作。
3. 例题讲解：分析歌曲《卓玛》的节奏与音准，并进行示范演唱。
4. 随堂练习：学生跟随钢琴伴奏，独立演唱歌曲《卓玛》。
六、板书设计1. 《卓玛》2. 内容：（1）藏族音乐风格特点（2）歌曲《卓玛》的节奏与音准（3）音乐实践活动：学唱《卓玛》七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《卓玛》，录制演唱视频。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价与指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族的音乐，提高音乐素养。
推荐学生观看相关音乐视频，进一步了解藏族音乐文化。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲《卓玛》的节奏与音准，以及对藏族音乐风格的理解。
2. 教学过程：导入、新课内容学习、例题讲解、随堂练习、课堂小结。
3. 作业设计：学唱歌曲《卓玛》，录制演唱视频。
4. 课后反思及拓展延伸。
湘艺版音乐四年级上册第4课《阿坝夜会(钢琴独奏)主题》教案
湘艺版音乐四年级上册第4课《阿坝夜会（钢琴独奏）主题》教案一. 教材分析《阿坝夜会（钢琴独奏）主题》选自湘艺版音乐四年级上册第四课。
本节课是一首富有民族特色的钢琴独奏曲，描绘了藏族人民在夜晚欢聚一堂，载歌载舞的喜庆场面。
乐曲分为三个部分，第一部分节奏明快，旋律活泼；第二部分节奏放缓，旋律优美；第三部分再现第一部分的旋律，节奏更加欢快。
通过学习本节课，学生可以了解藏族音乐的特点，感受乐曲所表达的喜悦心情，提高对民族音乐的欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等方面有了一定的认识。
但在民族音乐方面，部分学生可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受藏族音乐的特点，激发他们对民族音乐的兴趣。
三. 教学目标1.感受藏族音乐的风格特点，了解钢琴独奏曲《阿坝夜会》的曲式结构。
2.学会用轻快的情绪演唱《阿坝夜会》主题，能跟随钢琴伴奏进行合唱。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.掌握藏族音乐的特点，如节奏、旋律等。
2.学会用正确的音高和节奏演唱《阿坝夜会》主题。
3.理解乐曲的结构，能自主分析乐曲的三个部分。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析等方法，让学生感受藏族音乐的特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.钢琴伴奏法：为学生提供钢琴伴奏，帮助他们更好地演唱。
4.分析法：引导学生自主分析乐曲的结构，提高他们的音乐思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、图片、视频等。
2.钢琴：用于教学演示和伴奏。
3.合唱谱：为学生提供合唱谱。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示藏族人民载歌载舞的图片，让学生初步感受藏族音乐的欢快氛围。
教师简要介绍乐曲《阿坝夜会》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）播放《阿坝夜会》钢琴独奏片段，让学生整体感受乐曲。
教师引导学生关注乐曲的节奏、旋律等特点。
湘艺版音乐四年级上册第4课《阿坝夜会(钢琴独奏)》教案
湘艺版音乐四年级上册第4课《阿坝夜会（钢琴独奏）》教案一. 教材分析《阿坝夜会（钢琴独奏）》是一首具有浓郁藏族风情的钢琴曲，选自湘艺版音乐四年级上册第四课。
这首曲子旋律优美，节奏独特，生动地描绘了藏族人民在夜晚欢聚一堂、载歌载舞的喜庆场景。
通过学习这首曲子，学生可以了解藏族的音乐特色，增强对民族音乐的热爱，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有所了解。
但藏族音乐特色对他们来说较为陌生，因此需要在教学中引导学生感受藏族音乐的特点，激发他们的学习兴趣。
此外，学生们的钢琴演奏水平参差不齐，教学中需关注个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解藏族音乐的特色，增强民族音乐意识。
2.学会《阿坝夜会》这首钢琴曲，提高演奏技巧。
3.通过合作、交流等环节，提高学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握藏族音乐的节奏特点。
2.学会钢琴曲《阿坝夜会》的演奏技巧。
3.培养学生对民族音乐的热爱和欣赏能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解藏族音乐的特点和《阿坝夜会》的背景。
2.示范法：教师演奏《阿坝夜会》，引导学生模仿。
3.练习法：让学生反复练习，提高演奏技巧。
4.小组合作：分组练习、讨论，培养团队协作能力。
5.互动教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括教材、图片、视频等。
2.钢琴：用于示范和演奏。
3.录音机、音响：用于播放音乐。
4.教学用具：如节拍器、乐谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示藏族的风土人情，引导学生了解藏族音乐的特点。
教师简要介绍《阿坝夜会》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演奏《阿坝夜会》，让学生初步感受藏族音乐的魅力。
在演奏过程中，注意引导学生关注节奏、旋律等特点。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演奏《阿坝夜会》，注意把握节奏和音准。
人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案
人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案一. 教材分析《愉快的梦》是人音版音乐四年级上册第四课的一首歌曲。
歌曲旋律优美，富有梦幻色彩，节奏舒缓，易于学生演唱。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏自由，富有想象力，第二乐段节奏明快，富有活力。
歌曲表现了人们在梦中追求美好、向往幸福的心情。
本课还包括一个简短的欣赏作品《小夜曲》，以及一个节奏练习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们具有较强的音乐表现力和学习能力。
但在音乐鉴赏、节奏感等方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生能够用美好的声音演唱歌曲《愉快的梦》。
2.培养学生对音乐作品的欣赏能力，体验音乐带来的愉悦心情。
3.锻炼学生的节奏感，提高音乐表现力。
4.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱，特别是第一乐段的节奏自由，需要学生灵活处理。
2.歌曲的音准、节奏、旋律表现，要求学生具有较强的音乐基础。
3.对音乐作品的欣赏，需要学生能够理解歌曲的情感内涵。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，引导学生学习歌曲。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点、情感内涵。
3.练习法：学生在教师的指导下，进行歌曲演唱、节奏练习。
4.欣赏法：教师引导学生欣赏音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、欣赏作品、节奏练习等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.教学录音：歌曲、欣赏作品等音频文件。
4.教学视频：与歌曲相关的音乐视频、MV等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《愉快的梦》，引导学生感受歌曲的梦幻氛围。
然后简要介绍歌曲的背景、作者等。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构、节奏等。
教师讲解第一乐段的节奏特点，并进行示范。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准、节奏、旋律的表现。
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案一. 教材分析《月亮月光光》是人音版音乐四年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以月亮为主题，歌词描绘了月亮的光辉和美丽，歌曲旋律优美，节奏流畅。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解月亮的特点，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于音乐的表现力和创造力方面还需要进一步培养。
在学情分析中，教师需要关注学生的音乐基础，调整教学难度，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《月亮月光光》这首歌曲，并能够理解歌词的意义。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的音乐创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏：学生需要掌握歌曲的旋律和节奏，能够准确地演唱歌曲。
2.音乐的表现力：学生需要学会通过音乐表达自己的情感，提高音乐的表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作，共同创作音乐，提高学生的音乐创造力。
3.体验法：教师学生参与音乐活动，让学生亲身体验音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教材：人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》歌曲。
2.音响设备：音响、话筒、音乐播放器等。
3.教学辅助材料：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示月亮的图片，引导学生关注月亮的特点，激发学生对音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《月亮月光光》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏。
教师可以分句教学，帮助学生掌握歌曲的细节。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，共同演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创作自己的音乐作品，以月亮为主题，培养学生的音乐创造力。
人音版音乐四年级上册第4课《梦幻曲》教案
人音版音乐四年级上册第4课《梦幻曲》教案一. 教材分析《梦幻曲》是人音版音乐四年级上册第4课的一首曲目，它是一首富有幻想和浪漫色彩的钢琴曲。
这首曲子旋律优美，节奏自由，充满了梦幻般的氛围，能够很好地培养学生的音乐想象力。
通过对这首曲子的学习，学生可以感受到音乐的魅力，提高对音乐的鉴赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有了一定的认识和理解。
但是，对于这首富有想象力的《梦幻曲》，他们可能还比较难理解其深层含义，因此需要在教学中引导学生去感受和体验音乐。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《梦幻曲》。
2.让学生能够理解并欣赏《梦幻曲》的音乐特点。
3.培养学生的音乐想象力和创新能力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的自由性，如何让学生自由地演奏和演唱。
2.音乐情感的表达，如何让学生理解并表达出梦幻般的情感。
五. 教学方法采用聆听、演唱、演奏、讨论等方式进行教学，以激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐想象力。
六. 教学准备1.准备《梦幻曲》的音乐CD或磁带。
2.准备钢琴或电子琴。
3.准备乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《梦幻曲》的音乐，让学生初步感受其梦幻般的氛围。
引导学生谈论对这首曲子的感受，以及曲子中所表达的情感。
2.呈现（10分钟）教师演奏或演唱《梦幻曲》，让学生进一步感受曲子的音乐特点。
期间，教师可以讲解曲子的节奏、旋律等音乐要素。
3.操练（10分钟）学生跟教师一起演唱或演奏《梦幻曲》，期间教师可以指导学生的演唱或演奏技巧，如呼吸、音准等。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱或演奏，互相交流心得，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）让学生尝试创作类似的梦幻般的音乐，可以是个人的创作，也可以是小组的合作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐节奏的自由性和音乐情感的表达。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，跟家人一起演唱或演奏《梦幻曲》，分享学习成果。
四上第四课音乐教案
四上第四课音乐教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解音乐的基本概念，包括音高、音符、节奏等；学生能够通过歌曲学习音乐知识，培养对音乐的兴趣。
2. 过程与方法：通过听、说、唱、做等多种方式，激发学生对音乐的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生的音乐欣赏能力，激发学生的创造力和表现欲望，增强学生对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：教授音乐基本概念，包括音高、音符、节奏等；通过歌曲学习，培养学生的音乐兴趣。
2. 教学难点：使学生理解音乐的基本概念，培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学过程1. 热身活动教师播放一段轻快的音乐，让学生随着音乐做简单的舞蹈动作，放松身心，为接下来的学习做准备。
2. 导入新课教师向学生介绍音乐的基本概念，包括音高、音符、节奏等，通过简单的例子让学生理解这些概念。
3. 学习歌曲教师向学生教授一首简单的歌曲，通过教唱歌词和旋律，让学生理解音高、音符和节奏的概念。
并分组让学生分角色表演唱歌。
4. 音乐游戏教师设计一些有趣的音乐游戏，如“找音符”、“音乐接力赛”等，让学生在游戏中体验音乐的魅力，加深对音乐的理解和记忆。
5. 情感体验教师播放一些优美的音乐作品，让学生闭上眼睛静静聆听，感受音乐带来的情感冲击，培养学生的音乐欣赏能力。
6. 总结反思教师与学生一起总结今天的学习内容，让学生谈谈自己对音乐的感受和体会，鼓励学生表达对音乐的热爱和向往。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对音乐的基本概念有了初步的了解，培养了音乐欣赏能力，激发了学生对音乐的兴趣。
但在教学过程中，也发现一些问题，比如学生对音乐概念的理解不够深入，对音乐的欣赏能力有待提高。
因此，下节课需要更加注重对音乐基本概念的讲解，加强音乐欣赏的训练，激发学生对音乐的热爱和创造力。
五、板书设计音乐基本概念：音高、音符、节奏歌曲学习：唱歌、表演音乐游戏：找音符、音乐接力赛音乐欣赏：情感体验六、作业布置让学生回家听一些优美的音乐作品，写下自己的感受和体会，培养对音乐的欣赏能力。
人音版四年级音乐上册(简谱)第4课《演唱月亮月光光》教案
-节奏掌握：对于四分音符和八分音符的节奏感掌握，特别是八分音符的快速节奏，对学生来说是一个难点。
-突破方法：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并练习节奏。
-音高跳跃：歌曲中的音高跳跃对学生来说也是一个挑战，需要学生准确跳跃且保持音准。
-突破方法：分步骤练习，先从简单的音高开始，逐步增加难度，并给予个别指导。
1.简谱基础知识：四分音符、八分音符的识别及书写；
2.歌曲《月亮月光光》的学唱：旋律、歌词学习；
3.节奏练习：运用四分音符、八分音符进行节奏练习；
4.音高跳跃练习：歌曲中的音高跳跃练习；
5.歌曲背景介绍：介绍歌曲的创作背景及意义，提高学生的音乐素养。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《月亮月光光》，引导学生感受音乐的美，培养他们对音乐的兴趣和爱好，提高音乐欣赏能力；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱中四分音符和八分音符的基本概念和重要性，并通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲《月亮月光光》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习和生活中灵活运用。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱知识：四分音符、八分音符的认识及应用，这是本节课的核心内容，是学生掌握音乐节奏的基础。
-举例：在歌曲《月亮月光光》中，四分音符和八分音符的运用，如何影响歌曲的节奏感。
-歌曲演唱：准确掌握歌曲《月亮月光光》的旋律和歌词，学会正确表达歌曲的情感。
-举例：通过模仿教师的演唱，注意音准、节奏和情感的传达。
2024版四年级音乐上册第4课卓玛教案文档全文预览
鼓励学生在课堂上展示自己的才 能，如唱歌、跳舞等，并给予积
极的反馈。
作业完成情况评价
检查学生是否按时完成作业，作业是否整洁、规范。 评估学生对作业中涉及的音乐知识和技能的理解程度。
针对学生的作业完成情况，提供具体的指导和建议，帮助学生改进。
家长参与评价
鼓励家长参与孩子的音乐学习过程，了 解孩子的学习进度和困难。
针对存在问题提出改进措施
针对学生知识和技能掌握不足的问题，可以采取以下措施 加强课后辅导和作业批改，及时发现和纠正学生的错误和不足。
定期举行小测验或考试，检验学生的学习成果，并根据成绩进行有针对性的指导和帮助。
针对存在问题提出改进措施
针对课堂教学中忽略学生情感和价值观培养的问题，可 以采取以下措施
小组代表发言
每个小组选派一名代表， 向全班汇报小组讨论的结 果，分享组员们对歌曲的 独特见解和感受。
教师点评与引导
教师对学生的发言进行点 评，引导学生更深入地理 解歌曲的内涵和情感。
角色扮演：模拟藏族舞蹈和歌曲表演
学习藏族舞蹈基本动作
01
教师向学生介绍藏族舞蹈的基本动作和韵律，并指导学生进行
模仿和学习。
THANKS
感谢观看
• 个性化教学：随着教育改革的深入推进和技术的不断发展，未来音乐课堂教学将更加注重个性化教学。教师可 以根据学生的兴趣、特长和需求制定个性化的教学计划和方案，满足学生的不同需求和发展潜力。
• 跨学科融合：未来音乐课堂教学将更加注重与其他学科的融合和交叉。例如，可以与历史、文化、美术等学科 相结合，通过音乐作品欣赏和创作等方式培养学生的跨学科素养和综合能力。
针对学生课堂纪律和注意力不集中的问题，可以 采取以下措施
针对存在问题提出改进措施
湘艺版音乐四年级上册第4课《我的家乡日喀则》教案
湘艺版音乐四年级上册第4课《我的家乡日喀则》教案一. 教材分析《我的家乡日喀则》是湘艺版音乐四年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲描绘了日喀则的美丽风光和丰富多彩的民族文化，歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国西藏地区的风土人情，增强对祖国的热爱之情。
同时，这首歌曲也适合进行音乐教学，有助于提高学生的音乐素养和歌唱技能。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的音乐基础，能够识谱、演唱简单的歌曲。
但部分学生可能对西藏地区的人文景观和民族文化了解不多，因此需要在教学过程中加以引导。
此外，学生可能对歌词中的某些词语不太理解，需要教师进行解释。
三. 教学目标1.让学生了解西藏地区的风土人情，增强对祖国的热爱之情。
2.学会演唱歌曲《我的家乡日喀则》，提高音乐素养和歌唱技能。
3.培养学生的合作意识，提高集体演唱的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的西藏方言词语和特殊音调。
2.歌曲的节奏和音准。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲背景、歌词含义和演唱技巧。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习、集体演唱，提高演唱能力。
4.互动法：学生提问、教师解答，增进课堂氛围。
六. 教学准备1.准备歌曲《我的家乡日喀则》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，播放歌曲和相关视频。
3.准备钢琴或其他键盘乐器，进行伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我的家乡日喀则》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和演唱技巧，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生识谱。
对于歌曲中的西藏方言词语和特殊音调，教师进行讲解和示范，帮助学生理解和学习。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对歌曲的节奏和音准，教师进行个别辅导，确保学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱歌曲，教师伴奏。
在演唱过程中，教师注意纠正学生的错误，提高演唱质量。
湘艺版音乐四年级上册第4课(听赏)《拉萨谣》教案
湘艺版音乐四年级上册第4课（听赏）《拉萨谣》教案一. 教材分析《拉萨谣》是湘艺版音乐四年级上册第4课的一首听赏曲目。
歌曲以优美动听的旋律和富有特色的歌词，展现了拉萨的自然风光和藏族人民的生活场景。
歌曲为C大调，2/4拍子，结构简洁，旋律流畅，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到西藏的独特魅力，增强对民族音乐的欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等要素有一定的认识。
但他们对于藏族文化和音乐特色可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生音乐素养的培养，同时引导学生了解藏族文化，感受民族音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生感受《拉萨谣》优美的旋律和富有特色的歌词，体会西藏的自然风光和藏族人民的生活场景。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，增强民族自豪感。
3.引导学生了解藏族文化，拓宽视野。
4.提高学生的音乐素养，包括音准、节奏、唱功等方面的能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的藏族特色音调和节奏。
2.重点：歌曲的整体结构和旋律。
五. 教学方法1.欣赏法：通过听赏、观看等方式，让学生感受歌曲的美感。
2.讲解法：教师对歌曲的背景、藏族文化等进行讲解，帮助学生更好地理解歌曲。
3.实践法：让学生参与到歌曲的演唱、演奏等实践中，提高他们的音乐素养。
4.互动法：鼓励学生之间相互交流、讨论，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及与藏族文化相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示西藏的自然风光和藏族人民的生活场景，引导学生产生兴趣，从而引入歌曲《拉萨谣》。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《拉萨谣》，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，教师可以简要介绍歌曲的背景和特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解藏族特色音调和节奏。
湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛-伴奏》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛-伴奏》教学设计一. 教材分析《卓玛-伴奏》是湘艺版音乐四年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲描绘了卓玛姑娘的美丽身影，旋律优美，节奏欢快。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，富有弹性，第二乐段节奏舒展，旋律抒情。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音阶、节奏知识，具备一定的歌唱能力。
但部分学生可能对藏族音乐特色还不够了解，因此在教学过程中，需要引导学生了解藏族音乐的特点，感受歌曲的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《卓玛-伴奏》的演唱，体会藏族音乐的风格特点。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过学习歌曲，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的藏族特色音阶和节奏。
2.歌曲第二乐段的旋律演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受藏族音乐的独特魅力。
4.视听结合法：观看藏族舞蹈、风光片等，增强学生对藏族文化的认识。
六. 教学准备1.准备歌曲《卓玛-伴奏》的乐谱。
2.准备藏族音乐相关视频、图片等素材。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备课堂教学用具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放藏族音乐，让学生感受藏族音乐的独特魅力。
引导学生谈论自己对藏族音乐的印象，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《卓玛-伴奏》的乐谱，引导学生观察歌曲的节奏、旋律特点。
讲解藏族音阶的知识，让学生初步了解藏族音乐。
3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的藏族特色音阶和节奏，让学生反复练习，直至熟练。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习。
教师巡回指导，纠正发音不准确的地方，帮助学生掌握正确的演唱方法。
5.拓展（5分钟）教师播放其他藏族歌曲，让学生欣赏、讨论。
四年级音乐上册 第4课 拉萨谣教案2
拉萨谣一、教学内容：学唱藏族民歌《拉萨谣》二、教学重点：了解藏族民歌的创作特点以及相关的人文知识。
三、教学难点：熟悉《拉萨谣》的旋律，并能模仿藏族的民歌特点演唱歌曲，用藏族舞蹈表现歌曲。
四、教学目标：1、通过学习歌曲《拉萨谣》，体验西藏民族风情。
2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。
五、教学过程：1、导入新课（1）复习演唱前面学习过的歌曲。
注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
（2）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
（3）听歌曲范唱录音（合唱）。
在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。
听后引导学生简单讨论。
2、学习新歌（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
A、学生朗诵歌词。
教师纠正、解释歌词中的个别字词。
B、请学生谈谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。
C、再听歌曲的范唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。
D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。
（2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。
A、指导学生分析歌曲的节奏特点。
B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。
提示读节奏时要注意节奏的乐句。
C、在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。
（3）学习歌曲的曲调。
A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。
B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。
然后一边做“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。
（4）学习歌曲的歌词。
A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。
B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。
（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。
3、小结（1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。
（2）了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。
湘艺版音乐四年级上册第4课《我的家乡日喀则-范唱》教案
湘艺版音乐四年级上册第4课《我的家乡日喀则-范唱》教案一. 教材分析《我的家乡日喀则》是一首富有藏族特色的歌曲，歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和接受。
歌曲描绘了日喀则的美丽风光，表达了藏族人民对家乡的热爱之情。
本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生了解藏族的音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但藏族音乐特色对于大部分学生来说较为陌生，需要教师在教学中进行详细的讲解和示范。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要关注每个学生的歌唱进步，给予积极的鼓励和指导。
三. 教学目标1.让学生了解和感受藏族的音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会演唱《我的家乡日喀则》，提高学生的歌唱技巧。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.掌握藏族音乐的节奏和旋律特点。
2.学会用正确的发音和情感演唱藏语歌曲。
3.培养学生合作歌唱的能力，注意音准和节奏的准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师进行歌曲示范，让学生跟随学习。
2.讲解法：教师讲解藏族音乐的特点和歌唱技巧。
3.互动法：学生之间互相交流学习，教师进行点评和指导。
4.小组合作：分组进行歌唱练习，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和教学示范。
3.乐器：吉他、钢琴等，辅助教学。
4.分组标志：便于分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《我的家乡日喀则》歌曲，让学生初步感受藏族音乐的特色。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲歌谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
同时，教师进行歌曲示范，让学生跟随学习。
在此过程中，教师注意指导学生的歌唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌唱练习，教师巡回指导。
湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛-范唱》教案
湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛-范唱》教案一. 教材分析《卓玛-范唱》是人音版四年级上册第四课的一首歌曲。
这首歌曲以优美动听的旋律和富有感染力的歌词展现了卓玛姑娘的美丽和热情。
歌曲节奏欢快，富有舞蹈性，适合四年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国藏族的音乐特点，增强对民族音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐表现出较高的兴趣。
但部分学生可能在音准、节奏方面存在一定困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解并感受藏族音乐的风格特点，培养学生的音乐审美能力。
2.学会歌曲《卓玛-范唱》，提高学生的歌唱技能。
3.通过小组合作、互动交流，培养学生的团队协作能力和创新精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏问题。
2.藏族音乐的特点。
3.学会用正确的气息和咬字方法演唱歌曲。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比，让学生感受藏族音乐的风格特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，相互纠正、鼓励。
4.问题驱动法：引导学生发现并解决问题，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《卓玛-范唱》音频、视频，相关藏族音乐的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、手鼓等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片、口哨等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音频、视频等多媒体资料，让学生初步感受藏族音乐的风格特点，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《卓玛-范唱》，让学生整体感受歌曲的美感。
随后，展示歌曲乐谱，引导学生关注歌曲的节奏、音高等特点。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，按照歌曲节奏用手鼓伴奏，同时练习歌曲。
教师巡回指导，纠正学生的音准、节奏问题。
4.巩固（5分钟）每组选派一名代表进行演唱，其他学生进行评价，教师总结并给出建议。
5.拓展（5分钟）引导学生尝试创作类似的藏族风格歌曲，鼓励学生发挥创意。
湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛-伴奏》教案
湘艺版音乐四年级上册第4课《卓玛-伴奏》教案一. 教材分析《卓玛-伴奏》是湘艺版音乐四年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲具有鲜明的藏族特色，旋律优美，节奏欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以了解藏族音乐的风格特点，增强对我国民族音乐的热爱。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但藏族音乐特色对他们来说较为陌生，需要通过教学让学生逐步了解和接受。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，需要在教学过程中加强指导。
三. 教学目标1.让学生了解藏族音乐的风格特点，培养对民族音乐的热爱。
2.学会歌曲《卓玛-伴奏》，提高歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过学习歌曲，增强学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.藏族音乐特色的理解2.歌曲旋律的掌握3.节奏和音准的把握五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比，让学生感受藏族音乐的特色。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.讲解法：讲解藏族音乐的基本知识，引导学生理解歌曲。
4.练习法：分组练习、集体练习，提高学生的歌唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《卓玛-伴奏》的曲谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、示范演唱。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示藏族的风土人情，引导学生了解藏族音乐的特色。
播放《卓玛-伴奏》片段，让学生初步感受歌曲魅力。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《卓玛-伴奏》的曲谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
教师示范演唱，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）分组练习，让学生重点把握歌曲的节奏和音准。
教师巡回指导，发现问题及时纠正。
4.巩固（5分钟）集体练习，加强学生对歌曲的熟练度。
教师选取部分学生进行演唱展示，给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）讲解藏族音乐的基本知识，引导学生深入了解藏族音乐。
播放其他藏族歌曲，让学生欣赏和对比。
第4课 甜梦 愉快的梦(教案) 音乐四年级上册
《愉快的梦》教学设计教学目标：1:用优美轻柔的声音演唱歌曲《愉快的梦》，表现偷快的梦境。
2:认识八六拍子，知道其含义强弱规律指挥图示。
3:了解二声部合唱歌曲，通过练习达到二声部的和谐统一。
教学重点：1 :用优美轻柔的声音演唱歌曲《愉快的梦》。
2：认识八六拍子，并用八六拍子的声势为歌曲伴奏。
教学难点：1 :学唱歌曲后半部分的二声部，达到二声部的和谐统一。
2:感受乐曲分为几部分，每部分的旋律走向其表达情感。
教学过程：课前要求：1 :微笑的状态唱歌2:轻声歌唱—:导入：低声部骨干音旋律课前练声。
生唱:3 3|3 1|4 4|4-|3 3|2 2|5 5|1-||师说：老师在原有的基础上，又增添了几个書,0些小难度，同学们能来挑战一下吗？师说：这里的每个小音符都有自己的名字，我们来看。
（出示歌词，填词演唱。
）神奇椰子岛、可爱的小矮人•…这些都只会在童话般的梦中出现。
那让我们一起走进今天的音乐课堂共同学习一首《愉快的梦》。
【设计意图】利用二声部骨干音练声，号I出课题。
为二声部旋律教唱及后面二声部音乐的学习做好铺垫。
二:新授1:初次聆听：歌曲内容请同学们听音乐跟随老师一起律动，听听歌曲中都唱到些什么？（完整聆听）师：随音乐与律动我们走进了这位日本小朋友的梦中，你听到或看到梦中美妙的场景吗？生回答。
（椰子岛、梦之船、小矮人、金星……）出示图片：神奇椰子岛、梦之船、可爱的小矮人、绿色的海、美丽金星。
2 :再次聆听：感受八六拍子的音乐特点。
师说：美妙的场景配上优美的旋律，简直是梦幻般的音乐。
我们再来聆听一下，感受一下这首歌曲独特的音乐特点。
或者用一个动作表示出来。
生回答：睡前妈妈摇篮的感覚■,…摇篮曲的感觉,■…师说：刚刚观察到同学们在听音乐时有一个动作，左右摇摆。
是的，这首歌曲是八六拍子的歌曲，具有摇篮曲一样的摇摆特点。
师说：八六拍子的小知识你学会了？检验环节来了。
按八六拍改编节奏。
（小火车游戏）3:观察谱例，歌曲结构，听老师范唱旋律画旋律线。
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第四课：认识音的时值（三）
一、教学目标
1、学唱歌曲《小白船》，让学生认识音的时值、在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。
2、通过齐唱与合唱两种演唱形式的对比，以及二声部合唱的练习，让学生感受合唱的艺术魅力，体会声部间的相互配合，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
3、通过演唱、欣赏、律动等音乐活动让学生感受山野、草原的音乐风格，了解牧童的生活风情，激发学生热爱自然、热爱生命、热爱劳动的人文情感。
4、探讨应用不同的演唱形式演唱歌曲，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。
二、教学内容
1、学唱《小白船》、《牧羊女》
2、学会二部合唱《小白船》
3、比较两首歌的相同或者不同之处
三、教学重难点
重点：1、表演歌曲，有感情地演唱歌曲。
2、感受三拍子歌曲的韵律
难点：二声部合唱的和谐与音准。
四、课时安排：三课时
五、课前准备
多媒体课件、电子琴、月亮、星星道具
第一课时
一、教学内容：学唱《小白船》
二、教学过程：
（一）组织教学。
（二）导入。
创设情景，激趣导入：
1、今天的音乐课，我们首先来欣赏一段音乐，请同学们闭上眼睛，认真聆听，展开想象的翅膀，这段音乐使你想到什么样的情境？
2、播放德彪西《月光》，学生闭上眼睛，认真聆听。
3、学生谈感受。
从学生的感受过渡到月亮上，从而引出课题
（三）新课教学。
1、聆听歌曲，初步感受。
学生思考：月亮船是什么颜色的？你在月亮船上看到了什么？你能用身体感受这首歌曲是几拍子的吗？
师生讨论
2、教师简介歌曲
3、学唱歌曲，跟着琴声用LU轻声模唱旋律
4、再次聆听音乐，思考：乐曲分为几段？分别是什么情绪？
听完学生自由发言
5、随着歌曲伴奏轻声朗读歌词
6、教师轻声填唱第一段歌词，让学生找出其中的一字多音。
分析音的时值。
7、学生填唱第二段
8、感情处理：让学生思考这首歌曲的意境适合用什么样的力度和速度去演唱？师生共同探寻得出结论。
这首歌应选择中速稍慢的速度、较弱的力度、轻柔的声音表现歌曲安静、飘渺、遐想的意境。
第二乐段到高潮处应用ｍｆ的力度表现，结尾应渐弱，表现出小白船渐渐消失在远方。
9、有感情地演唱《小白船》，演唱完让学生对自己的声音作出评价。
三、小结
第二课时
一、教学内容：学唱二部合唱《小白船》
二、教学过程：
（一）组织教学。
（二）导入：复习导入。
（三）新课教学。
1、聆听二部合唱《小白船》，问：这首歌曲的演唱形式和我们之前的《小白船》一样吗？
师生讨论
2、播放合唱《小白船》，学生认真聆听。
听后请说出你对合唱和齐唱的感觉
3、学生自由发言，教师小结：齐唱给人以整齐、流畅、荡漾的感觉。
合唱音响更加生动丰富，表现了歌曲畅想、畅游的艺术形象
4、听琴用LU轻声哼唱第二声部旋律
5、学生随琴视唱第二声部曲谱
6、全班分声部自由练习
7、二声部合练，教师强调声音和谐统一
8、表演唱：全班拿出提前准备好的头饰和道具，在老师的指挥下全班同学在美的意境中演唱歌曲。
（四）拓展。
除了齐唱和合唱，你还知道什么演唱形式？
三、小结
第三课时
一、教学内容：学唱《牧羊女》
二、教学过程：
（一）组织教学。
（二）导入。
谈话导入
师：同学们，你们喜欢去旅游吗？
生：喜欢
师：都去些什么地方呢？
自由回答
师：今天老师带大家去一个地方，大家请看（播放PPT）（三）新课教学。
1、从图片中你看到什么？
生回答
2、听音小游戏。
羊妈妈在说：×××0∣×××××0|
小羊儿，快快快快来。
小羊儿在说什么呢？×××0∣×××××0|
我来啦，咩咩咩咩咩。
同学们能听出区别吗？
3、音的强弱。
4、聆听《牧羊女》，学生跟着老师做律动
5、教师用琴带领学生用LU模唱歌曲
6、填歌词唱，老师唱一句，学生跟一句
7、解决难点（学生唱错的地方）
8、听一听：教师分别用不同的力度分别演唱同一句乐句，让学生去分析和思考怎样演唱才是适合的。
9、问：我们应该用怎样的情绪演唱这首歌曲呢？
答：愉快、欢快、活泼
10、全班齐唱歌曲，教师伴奏
（四）拓展。
为歌曲创编动作
三、小结
教学反思：在平时的音乐教学中要多注重学生的“听力”，有好的“耳朵”对于音乐的学习有着重要的作用。