小班语言活动《挤呀挤》教案及反思

小班语言活动《挤呀挤》教案及反思
一、教学内容
《挤呀挤》选自幼儿小班语言领域教材第四章第一节，详细内容
围绕幼儿日常生活中常见的“拥挤”现象展开，通过简单易懂的儿歌、生动有趣的插图，以及互动式的语言游戏，帮助幼儿理解和掌握有关
拥挤的词汇，培养他们的语言表达能力和社交技能。

二、教学目标
1. 让幼儿能够熟练地朗读儿歌《挤呀挤》，理解儿歌所表达的情境。

2. 使幼儿掌握并运用“拥挤”、“排队”等词汇，能简单描述日
常生活中所见的拥挤现象。

3. 培养幼儿遵守公共秩序的良好习惯，提高他们的社交技能。

三、教学难点与重点
重点：熟练朗读儿歌，掌握相关词汇，培养语言表达能力和社交
技能。

难点：让幼儿理解拥挤现象及其危害，引导他们自觉遵守公共秩序。

四、教具与学具准备
1. 教具：挂图、儿歌《挤呀挤》录音、卡片、小奖品。

2. 学具：画笔、白纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿模拟日常生活中的拥挤场景，如公交车、超市等，让幼儿体验拥挤的感觉。

2. 例题讲解（10分钟）
教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述画面内容。

播放儿歌《挤呀挤》录音，让幼儿跟随录音朗读儿歌。

教师针对儿歌中的关键词汇进行讲解，如“拥挤”、“排队”等。

3. 随堂练习（5分钟）
教师分发卡片，让幼儿用卡片上的词汇描述挂图中的场景。

邀请幼儿上台表演，模拟情景对话，巩固所学词汇。

4. 互动游戏（5分钟）
教师组织“找朋友”游戏，让幼儿用所学词汇进行自我介绍，增进彼此了解。

针对幼儿的表现，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

六、板书设计
1. 儿歌《挤呀挤》的文字和插图。

2. 关键词汇：拥挤、排队。

七、作业设计
1. 作业题目：画一幅关于“不拥挤”的场景画。

答案：幼儿自由发挥，画出自己认为不拥挤的场景，如公园、
学校等。

2. 家长协助幼儿用所学词汇进行家庭情景剧表演。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师针对本次活动进行自我反思，找出不足之处，为下次活动做好准备。

2. 拓展延伸：
家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿遵守公共秩序的良好习惯。

社会实践：组织幼儿参观公共场所，实地观察并讲述所见所闻，巩固所学内容。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入和互动游戏设计。

3. 作业设计与课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定
本次活动的重点是帮助幼儿熟练朗读儿歌，掌握相关词汇，培养语言表达能力和社交技能。

难点在于让幼儿理解拥挤现象及其危害，引导他们自觉遵守公共秩序。

1. 以生动的实例和插图，引导幼儿关注和感知拥挤现象。

2. 通过朗读儿歌、情景模拟和互动游戏等多种形式，让幼儿在实践中掌握词汇，提高语言表达能力。

二、教学过程中的实践情景引入和互动游戏设计
1. 实践情景引入：
教师要充分挖掘幼儿的生活经验，选择具有代表性的拥挤场景，如幼儿园门口、公交车站等。

通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿亲身体验拥挤的感觉，引发他们对拥挤现象的关注和思考。

2. 互动游戏设计：
游戏应具有趣味性和互动性，能够激发幼儿的参与热情。

游戏内容要与教学目标紧密结合，如“找朋友”游戏，让幼
儿在游戏中运用所学词汇，提高语言表达能力。

教师要关注每个幼儿的参与情况，确保每个孩子都能在游戏
中得到锻炼和成长。

三、作业设计与课后反思及拓展延伸
1. 作业设计：
作业要具有针对性和实践性，让幼儿在完成作业的过程中巩
固所学知识。

家长协助幼儿完成作业，既能增进亲子关系，又能让家长了
解幼儿在园所的学习情况。

2. 课后反思及拓展延伸：
教师要对自己的教学进行深入反思，找出不足之处，不断提
高教学质量。

通过家园共育和社会实践等途径，将教学内容延伸至家庭和
社区，帮助幼儿更好地内化所学知识。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 教师在教学过程中要注意语速适中，发音清晰，以幼儿易于理
解的语言进行讲解。

2. 在朗读儿歌时，可以适当运用夸张的语调和表情，增加趣味性，吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，确保教学过程紧凑有序，避免出现
拖堂现象。

2. 在互动环节，给予幼儿充足的思考和时间，让他们充分展示自己。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。

2. 针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，使每个孩子都能
在课堂上获得成就感。

四、情景导入
1. 利用生动的实例、插图或道具，创设情境，让幼儿快速进入学
习状态。

2. 结合幼儿的生活经验，引导他们关注和感知拥挤现象，激发学
习兴趣。

教案反思：
一、成功之处
1. 通过实践情景引入和互动游戏，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。

2. 教学内容贴近幼儿生活，有利于幼儿理解和掌握。

二、不足之处
1. 在课堂提问环节，部分幼儿表现出紧张和不自信，教师应给予
更多鼓励和支持。

2. 时间分配上，个别环节略显紧张，需要进一步优化。

三、改进措施
1. 针对幼儿在提问环节的紧张情绪，教师可以多设计一些简单易
懂的问题，逐步培养幼儿的自信心。

2. 在时间分配上，适当调整教学环节，确保每个环节都有充足的时间进行。

四、后续教学计划
1. 继续关注幼儿在语言表达和社交技能方面的成长，针对性地开展教学活动。

2. 加强与家长的沟通，共同促进幼儿全面发展。