贵州省六盘水市第十三中学七年级历史下册 第五单元 2 贞观之治导名师精编学案(无答案) 岳麓版

定
1、任用富于谋略的
和善断大事的
为相，人称
向ห้องสมุดไป่ตู้
“
”；重用敢于直言的
和能征善战的大将
、
自
等。
学
四、加强中央集权
1、沿用隋朝的
制，增加宰相人
数。
2、唐太宗合并
，大力精简机构。
五、完善科举制
1、完善科举制：唐朝科举制常设科目是
和
。明经科
主要考
，进士科主要
和政论，是做高官的主要途径。
2、“贞观之治”含义：唐太宗在位期间，政治
，
经济
，国力
，史称 “贞观之
治”。
动动脑： 材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶；水能载舟，亦能覆舟。” 材料二：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人 为镜，可以明得失。
1
……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………
（1） 唐太宗把君和民的关系比作什么？他为什么会产生这种认 识？
环节
……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………
2 贞观之治
第 2 课 贞观之治
学生学习 内 容及要求
学情预设
【学习目标】
明
1、 唐朝建立
2、评价唐太宗
3、科举制的完善
确
目
【重 难 点】：1、贞观之治
2、如何评价唐太宗。
标
【学习方法】自主学习，小组交流，合作探究。
从材料二中可以看出他的又一种什么思想？
检
查
结对子检查“定向自学”阶段的各个小题，将疑难问题进行组内讨论，
讨
不能解决的问题作好标记。
论
（说明：本环节主要以小组协作的形式共同完成）
1、提出自学过程中组内未能解决的问题，全班讨论解决。
展
2、能力大比拼：让学生快速记忆“定向自学”各题，以小组为
示
反
单位进行展示。
【学科渗透法制教育】： （说明：基础内容，独立预习完成，请学生在书本上勾画和标注）
一、玄武门之变
1、唐朝的建立：
年，
建立唐朝，定
都
。
2、玄武门之变：
发动玄武门之变做了皇帝，他
就是
，627 年改年号为
。
考考你：谈谈你对“玄武门之变”的看法。
二、轻徭薄赋 1、原因：唐太宗汲取 2、作用：
教训。
三、知人善任，重视纳谏
馈 3、合作探究，拓展提升（小组协作完成后派代表发言）
问题：本课的思考
1、学生反思：（1）说体会：
反
（
2
）
思
总 2、教师反思：
结
说
收
获
：
第 3 课 开元盛世【学习目标】 1、评价武则天 2、开元盛世。
2