关于临汾三中开展体育课现状分析

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体育课开展情况汇报

体育课开展情况汇报本学期，学校体育课程在各位老师和同学的共同努力下，取得了良好的开展情况。

下面我将从体育课的教学内容、教学方法和学生参与情况三个方面进行汇报。

首先，针对教学内容，我们在本学期的体育课中注重了多样化的运动项目。

除了传统的篮球、足球、乒乓球等项目外，我们还引入了羽毛球、跳绳等新颖的运动项目，丰富了学生的体育课程内容。

同时，我们也注重了体育知识的普及，通过讲解运动技巧、规则和战术等内容，提高了学生对体育运动的兴趣和理解。

其次，关于教学方法，我们采取了多种多样的教学方式，如集体操、游戏化教学、小组合作等。

在集体操中，学生们能够在音乐的伴奏下，配合动作完成各种身体训练，增强了团队协作能力；在游戏化教学中，老师们设计了一系列寓教于乐的体育游戏，让学生在快乐中学习；而小组合作则能够培养学生的团队合作和沟通能力。

这些多样化的教学方法，有效地激发了学生的学习热情，提高了学生的参与度。

最后，就学生参与情况而言，本学期的体育课堂上，学生们的参与度明显提高。

他们积极参与各种运动项目，勇于挑战自我，不断突破自己的极限。

在集体操中，学生们能够紧密配合，完成各种高难度的动作；在游戏化教学中，他们投入到游戏中，全身心地投入到体育活动中。

学生们的积极参与，为整个体育课程注入了活力和生机。

总的来说，本学期的体育课程开展情况良好，得到了学生、家长和老师的一致好评。

我们将继续努力，不断改进教学方法，丰富教学内容，激发学生的学习热情，为学生的身心健康和全面发展贡献自己的力量。

希望在未来的学期里，能够有更多的学生喜欢体育课，享受运动的乐趣，健康成长。

感谢各位老师和同学们的支持和配合！。

初三体育教学现状分析与措施

初三体育教学现状分析与措施首先，当前初三体育教学普遍存在以理论知识传授为主的倾向。

教师往往只是简单地讲解课本上的内容，过多依赖于书本知识，缺乏针对学生的实际情况进行教学的能力。

这导致学生们对体育课的兴趣不高，觉得体育只是一门填鸭式的课程。

其次，初三体育教学缺少足够的实践和锻炼机会。

很多学校体育课的时间都被压缩，很少有时间进行足够的体育活动。

而且，在体育课上，学生们大部分时间都是站在原地听课，缺乏运动的机会。

这种情况下，学生们的体能和体质无法得到有效的提升。

再次，初三体育课程大多忽视了个体差异，缺乏个性化的教学。

每个学生的体育水平和兴趣爱好都不同，但体育课往往只关注全班同学的整体水平，而没有针对不同学生制定个性化的教学计划和安排。

这导致了学生们的学习积极性不高，无法得到个别发展。

为了解决以上问题，需要采取一系列的措施来改进初三体育教学。

首先，教师们需要提高自身的教学能力。

教师应该注重提高教学水平，学习与运动相关的理论知识，并将其应用到实际教学当中。

同时，教师应该根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划和安排，使每个学生都能够得到适合自己的体育锻炼和训练。

其次，学校应该加强体育设施建设和师资培养。

学校应该提供充足的体育场地和设备，为学生们提供更多的锻炼和实践机会。

同时，需要培养更多具备专业体育知识和教学能力的体育教师，确保教学质量和效果。

另外，学校可以开设丰富多样的体育活动。

通过开展各种体育比赛、运动会以及社团活动，让学生们有更多的机会参与到体育运动中，培养他们的兴趣和爱好。

同时，学校还可以邀请专业的教练员或运动员来校，进行专题讲座或指导，激发学生们的学习热情。

最后，学校应该加强与家长的沟通和合作。

家长是学生的重要支持者和监护人，他们应该与学校共同关注学生的体育发展，共同制定学生的个性化培养计划，并定期进行评估和反馈。

家校合作的有效开展可以提升学生的体育学习积极性和兴趣水平。

总之，初三体育教学需要进行现状分析，并采取相应的措施进行改进。

初三体育教学现状分析与措施

初三体育教学现状分析与措施首先，初三体育教学缺乏趣味性。

由于学生在初三阶段面临着升学压力，他们可能对体育课程失去兴趣，认为体育课程对他们的学业没有帮助。

作为教师，应该根据学生的兴趣和爱好，设计有趣的体育活动，激发学生的学习兴趣。

例如，可以组织校体育比赛、举办体育节等，让学生感受到体育的乐趣和竞争的魅力。

其次，初三体育教学缺乏科学性。

有些学校的体育课程内容较为陈旧，教学方法单一，不能满足学生全面发展的需求。

教师应该及时了解最新的体育教学理论和方法，提高自己的教学水平。

同时，可以引入一些新的体育项目和器材，如瑜伽、攀岩、拳击等，让学生接触到更多的体育项目，培养多样化的兴趣和技能。

另外，初三体育教学缺乏个性化。

由于初三学生具有不同的兴趣、特点和能力，应该采用个性化的教学方法，满足每个学生的需求。

教师可以根据学生的特长和兴趣，开设不同的选择性体育活动，如篮球、网球、乒乓球等，让学生根据自己的兴趣进行选修。

此外，也可以设置个人辅导时间，为每个学生提供个性化的训练和指导。

为了改进初三体育教学，我认为教师应该积极参加各种体育教育培训，不断更新自己的知识和教学方法。

同时，也应该与同行进行交流，分享教学经验和教材资源。

此外，学校应该注重体育设施和器材的更新和维护，为教师提供良好的教学条件。

最重要的是，学校要加强对体育教学的管理和评估，建立科学、有效的教学评价体系，既能检验学生的体育成绩，又能激励学生的参与和进步。

总之，初三体育教学现状存在一些问题，但通过教师和学校的共同努力，这些问题是可以解决的。

教师应尽力调动学生的学习兴趣，提高教学科学性和个性化，学校应提供良好的教学条件和管理评价体系。

只有这样，初三体育教学才能更好地为学生的健康成长和全面发展服务。

初中体育教学现状及对策分析

初中体育教学现状及对策分析初中体育教学是学生身心健康发展的重要组成部分，同时也是培养学生积极参与体育锻炼，养成良好运动习惯的关键时期。

目前初中体育教学存在着一些问题，如教学内容单一、体育设施不足、教师教学方法不够多样化等，导致学生体育兴趣不高，课堂效果不佳。

本文旨在分析当前初中体育教学现状，并提出对策，以期促进初中体育教学质量的提升。

1. 教学内容单一目前，初中体育教学普遍以传统的体育竞技项目为主，如篮球、足球、排球等。

内容单一，缺乏学生对于多样化体育项目的体验和了解。

这种教学方式容易使学生对体育失去兴趣，影响其主动参与体育锻炼的积极性。

2. 体育设施不足部分学校的体育场地和设施不够完善，无法满足学生进行体育锻炼和比赛的需要。

这导致学生缺乏良好的体育锻炼环境，无法充分发挥体育潜能，也降低了体育教学的实效性。

3. 教师教学方法不够多样化一些体育教师的教学方法较为传统，单一的教学模式难以激发学生的学习兴趣，导致学生对体育课的教学内容产生抵触情绪，难以主动投入到课堂学习中。

4. 学生体育认知偏低由于学校体育教学以传统项目为主，学生对于其他非传统项目的了解和接触较少，导致学生对于体育的认知范围偏窄，缺乏对多元化体育项目的认识和兴趣。

二、对策分析1. 多样化教学内容在体育教学中，应当加入更多样化的体育项目和活动，如民族体育、健身操、轮滑、攀岩等，以满足学生对于多元化体育项目的需求。

通过多样化教学内容的设置，可以拓宽学生的体育视野，丰富其体育知识和经验。

2. 加强设施建设学校应当加大对体育设施的投入，完善体育场馆和器材设备，提供良好的体育锻炼环境，为学生提供更多元化的体育活动选择和参与机会。

加强对体育场地的维护和管理，确保学生能够在安全、整洁的环境中进行体育活动。

3. 创新教学方法教师在体育教学中应当灵活运用多种教学方法，如任务型教学、合作式教学、游戏化教学等，激发学生学习兴趣，提高课堂教学的趣味性和实效性。

中学生体育教学现状及对策分析

中学生体育教学现状及对策分析作者：冯君伟来源：《世界家苑·学术》2017年第05期一、中学生体育教育教学现状分析1、当前学校体育教学工作存在的问题当前学校体育工作受到高考应试教育的影响，体育课的课时不能得到有效保证，很多体育教师不按课表上课，等到考试来临，体育课就被别的文化课挤占了，有的学校到了毕业班，体育课干脆就不上了，有的学校对体育器材长时间不投资，场地器材老化，有的体育器材残缺不全，缺乏有效的管理。

学校对体育教学重视不够，没有很好的体育课评价机制和对体育教师的奖惩机制，对体育教师的培训力度不够，体育课存在放羊式管理，对学生没有体育项目达标考核机制，这些都或多或少地制约影响着中学体育教学质量的提高。

2、体育教师自身存在的问题分析随着素质教育的逐步推行，大部分学校已开足开齐体育课程，体育教师队伍也壮大起来，但由于学校对体育教师的职业道德规范教育不到位，教师本人自我约束较差，再加上当前社会上功利性的拜金主义思想盛行，教师从事“第二职业”的现象不断增加，不少体育教师缺乏敬业精神，没有强烈的创新改革意识，也限制体育教学工作的长足发展。

另外，体育教师的成就感得不到有效体现，不能激发体育教师的积极性，体育教师的工资待遇达不到标准，不能及时发给训练费用、工作服装费，甚至不能和文化课教师同工同酬，在评优评模、晋职晋级方面也得不到应有的权利，造成了体育教师对其从事的职业的满意度较低，自我评价较差不能使体育教师保持持久的教育动机和工作积极性。

3、学校教学思路陈旧，体育设施不完善首先在教学思路上一味认为体育就是竞技训练，只注重学生文化课的成绩而忽略大多数学生的体育普及。

其次，在中学体育教学过程中没有很好的调动学生的积极性，只是一味的要求技巧和强度，造成许多同学因项目难度太大而退缩。

在教学评价中，缺乏对学生的分层教育，以统一的标准要求所有学生，忽视学生的个体差异，制约了学生的高素质全面发展。

最重要的是，多数学校体育设施和场地建设不完善，对体育教学投入的资金缺乏。

中学体育教学现状与对策

中学体育教学现状与对策1. 前言随着人们生活水平的提高和教育水平的普及，学生们的身体素质也越来越得到关注。

中学体育教学作为学校教育中不可或缺的一部分，具有着重要的意义。

然而，在实际的中学体育教学中也存在着一些问题。

在这篇文档中，我们将会从中学体育教学现状入手，分析存在的问题，并提出相应的对策，希望能够对解决中学体育教学中的问题起到一定的帮助作用。

2. 中学体育教学现状2.1 学生素质下降近年来，随着电子产品的普及和生活水平的提高，学生们的日常活动量越来越小，长时间的沉迷于电子产品中也使得他们的视力下降，肥胖和近视的情况日益增加。

因此，在体育课上出现了一些问题，比如体能下降、反应能力减弱等。

学生的课堂表现下降也导致了体育课的失去了它应有的地位。

2.2 传统教学模式缺陷在传统的中学体育教学中，往往采用的是“老师传授知识，学生被动接受”的教学方式。

这种方式使得学生缺乏积极性，不易激发他们的学习兴趣，进而使得教学效果不佳。

当然，还有一部分学生对体育课本身就缺少兴趣，拒绝参与体育活动，这对于中学体育教学也是一个很大的挑战。

2.3 设施设备不足中学体育教育还受到一个因素的影响，那就是学校设施不足。

一些学校由于条件的限制，无法配备高质量的体育设施。

这就导致了很多学生无法在正确的环境下学习体育知识，从而影响教学效果。

3. 对策3.1 强化学生体育锻炼为了改善学生素质下降的情况，学校可以加强学生的体育锻炼。

可以在校内或校外设立体育俱乐部，鼓励学生积极参与体育活动，增强学生的体质与抵抗力。

此外，学校还可以加强对学生眼部保健，同时倡导健康生活方式。

3.2 探索新的教学方式除此之外，中学体育教学中也需要借鉴先进的教学理念，尝试教育教学创新模式。

教师可以结合学生的兴趣，进行多种形式的教学，例如游戏教学、竞赛教学、综合性教学等。

从而激发学生的学习兴趣，增强互动与合作精神。

3.3 加强体育设备的建设最后，学校需要配备先进的体育设备和教育器材，为学生提供一个优越的教育环境。

初三体育教学现状分析与措施5则范文

初三体育教学现状分析与措施5则范文第一篇：初三体育教学现状分析与措施初三体育教学现状分析与措施一、教学现状分析：初三这级学生从体育成绩来看两极分化特别严重，从平时的上课就能试出来，他们的素质特别差，平时练习的少，没有掌握运动技能等方面。

体育教学是一个动态过程，我们应及时对教学过程达到预先设计目的、引起学生共振效益的做法，课堂教学中临时应变得当的措施，教学方法的改革与创新等进行分析、综合、比较、和概括加工，使经过反思充分加工的精华经验系统化在以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

例如课堂中穿插一些游戏，这一下子就提高了学生浓厚的课堂气氛，特别是低一年级的学生，他们本身就爱好上体育课并且特别喜欢做游戏，所以我在课中穿插游戏，这样能够提高课堂气氛，并为下一步的练习奠定基础。

现在的体育教学模式正朝着情境教学发展与定式，教学方法也有不同的形式的改变，师生关系发生了根本变化，学生在体现我是主人的课堂气氛中快乐学习。

二、措施：在课堂教学中，教师要精心的设计课堂的每一个环节，各个环节衔接要紧密，要充分考虑学生的实际水平，根据学生的练习情况，不断及时调整教学结构和方法，及时对学生在课中的反应，分析其原因，并找出解决办法，真正实现教为学服务的目的。

如，学生普遍对耐久跑教学不感兴趣枯燥无味，我就试着把耐久跑的教学溶入游戏教学中去，让学生在“玩”中学，又在“玩”中进行了耐久跑，教学效果十分理想。

根据学生年龄特征，适当的采用分班选项教学，有助于提高学生身体健康水平。

在下一步的教学中，真情实感去创设氛围，激发学生情感的产生，驾驭教学情境发展走向，调控教学进程的能力。

初三体育教学反思一提到初三体育马上就能联想到体育中考，在应试教育的惯性下，这已成了检验初三体育教学成功与否的唯一标准。

回顾我校历年来的体育中考成绩，应该说比较理想，但每次考试总有种提心吊胆的感觉，这里倒底存在着哪些匪夷所思的因素呢？一、教师因素。

初中体育大课间活动的现状与解决对策

初中体育大课间活动的现状与解决对策一、现状在初中阶段，体育大课间活动是学生们放松身心、增强体质的重要途径。

目前我国初中体育大课间活动存在一些问题。

1. 参与度低：由于学生们普遍缺乏对体育活动的兴趣，造成了体育大课间活动的参与度很低。

有些学生甚至只是随意走动或者坐在一旁聊天，没有真正参与到体育活动中去。

2. 缺乏专业指导：很多学校的体育大课间活动缺乏专业的教练指导，导致活动质量参差不齐。

有些学生在活动中可能会受伤或者因为活动内容不合适而感到枯燥乏味。

3. 缺乏设施和场地：一些学校的体育设施和场地条件有限，导致学生们在体育大课间活动时无法进行有效的锻炼。

这也是影响了学生们积极参与体育活动的原因之一。

4. 缺乏管理与监督：一些学校对体育大课间活动的管理与监督不够严格，导致一些学生在活动中存在各种安全隐患，或者出现一些不良行为，影响了整个活动的质量。

以上所述，是我国初中体育大课间活动的一些现状问题。

在这种情况下，应该采取一些措施来解决这些问题，提高初中体育大课间活动的质量。

二、解决对策1. 增加体育活动的多样性：学校应该在体育大课间活动中增加更多的多样化体育项目，如篮球、羽毛球、足球、乒乓球等，让学生有更多的选择和兴趣点。

这样可以激发学生的体育兴趣，增加活动的参与度。

2. 引进专业教练指导：学校可以邀请专业的教练来对体育大课间活动进行指导，帮助学生掌握正确的运动技能，减少运动伤害的发生。

专业的教练还可以制定适合学生们的体育活动方案，增加活动的趣味性和挑战性。

3. 加强体育设施和场地建设：学校可以争取更多的资金，改善体育设施和场地的建设，为学生们提供更好的锻炼环境。

学校可以引入一些新的体育设备和器材，增加学生们的体育活动选择，提高活动的品质。

4. 强化管理与监督：学校应该建立科学合理的管理制度，加强对体育大课间活动的管理与监督，保障学生们在活动中的安全。

学校可以组织专门的体育教师和班主任对学生进行管理和指导，防止学生在活动中出现不良行为，提高活动的纪律性。

关于学校体育活动落实情况的分析

关于学校体育活动落实情况的分析引言本文旨在分析学校体育活动的落实情况，并提出相应的建议。

体育活动对学生的身心健康和全面发展具有重要意义，因此学校应该重视体育活动的组织与落实。

学校体育活动的现状学校体育活动的落实情况存在一些问题。

首先，体育活动的频率和质量不足以满足学生的需求。

许多学校仅在体育课上进行基本的体育活动，而缺乏额外的体育课外活动。

其次，部分学校缺乏足够的体育设施和器材，限制了体育活动的开展。

最后，由于学校工作重心的偏移，体育教师的培训和支持不足，导致体育活动的规模和质量无法得到有效保障。

影响体育活动落实的因素体育活动落实不力的原因有多方面。

首先，学校管理层对体育活动的重视程度不够，往往将其视为次要任务。

其次，体育活动所需的投入和资源不足，给体育活动的开展带来了困难。

此外，学校对体育活动的评价和考核体系不完善，缺乏有效的激励机制。

提升学校体育活动落实的建议为了改善学校体育活动的落实情况，以下是一些建议：1. 提高体育活动的频率和质量：学校应增加体育课外活动的组织，如运动会、俱乐部等，以满足学生的多样化需求。

同时，加强体育教师的培训，提升其教学水平和专业能力。

2. 完善体育设施和器材：学校应增加体育设施的建设投入，确保学生能够在良好的环境中进行体育活动。

此外，定期检查和维护体育器材，保障其安全性和可用性。

3. 加强学校管理层对体育活动的支持：学校管理层应将体育活动纳入学校发展规划，加大对体育活动的投入和支持力度。

同时，建立完善的体育活动评价和考核机制，激励教师和学生积极参与体育活动。

4. 加强家校合作：学校与家长之间应建立良好的沟通渠道，鼓励家长支持和参与学校体育活动。

家长可以通过组织义工、提供赞助等方式，为体育活动的开展提供支持。

结论学校体育活动的落实情况对学生的身心健康和全面发展至关重要。

通过加强体育活动的组织与落实，提高体育活动的频率和质量，完善体育设施和器材，加强学校管理层的支持，以及加强家校合作，可以有效提升学校体育活动的质量和影响力。

对临汾市中学生足球运动开展情况的调查与分析

张成龙ＺｈａｎｇＣｈｅｎｇｌｏｎｇ
摘㊀要：足球运动是世界上第一大运动，深受世界各国广大人民的喜爱，随着时代的发展，足球运动的发展。，。越来越受到人们的关注近些年我国人民对中国足球运动的发展也越来越关注虽然我国足球职业化发展不断深入，但是我国足球水平还处于较低的水平，对于后备足球人才的培养还很欠缺。纵观世界足球强国的发展水平，他们除了拥有很高的职业化发展水平，最重要的是对于足球后备人才的培养更加重视，他们足球后备人才的选拔、培养与储备都与中学生足球运动的教育分不开的。相较而言，我国的职业化发展水平还比较低，更严重的是我国中学生青少年足球人才后备力量的培养也有很大的欠缺，中学生足球人才的培养是最基础最重要的阶段，因此，必须要加大对中学生足球人才的培养，弥补我国足球后备人才的不足，这对于提高我国足球发展水平有很大的帮助，也有助于提高我国在世界足球发展中的竞争力。就目前来看，临汾市中学生足球发展水平还比较低，还有很大的发展空间。本研究通过文献资料法、问卷调查、、，法专家访谈法数据统计法等研究方法对临汾市具有代表性的中学进行调查通过对这些学校足球运动开展情况的调查，以此来分析整个临汾市中学生足球运动的开展情况。通过了解中学生足球运动的开展使得足球运动在临汾发展的更好，以便提高中学生足球运动水平，增进中学情况来制定相应的发展措施，生对足球运动的深入了解，提高中学生对足球运动的兴趣，为中学生营造一个浓郁的足球环境，从而提高足球后备力量的选入，形成借鉴经验，从而让更多的地方学习到这种经验，最终提高我国青少年足球后备人才的储备，对我国青少年足球后备人才进行及时地补给，壮大我国青少年足球后备力量，最终的目的是提高我国的整体足球水平。关键词：足球运动；足球职业化；足球后备力量；中学生足球Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｆｏｏｔｂａｌｌｉｓｔｈｅｗｏｒｌｄ＇ｓｌａｒｇｅｓｔｓｐｏｒｔｓ，ｌｏｖｅｄｂｙｔｈｅｍａｊｏｒｉｔｙｏｆｐｅｏｐｌｅｉｎｔｈｅｗｏｒｌｄ．Ｉｎｒｅｓｅｎｔｙｅａｒｓ，ｆｏｏｔｂａｌｌａｌｓｏｄｒａｗｓｍｏｒｅａｔｔｅｎｔｉｏｎｆｒｏｍｐｅｏｐｌｅｂｏｔｈａｔｈｏｍｅａｎｄａｂｒｏａｄ．Ａｌｔｈｏｕｇｈｔｈｅｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｆｏｏｔｂａｌｌ，Ｃｈｉｎｅｓｅｆｏｏｔｂａｌｌｉｓｓｔｉｌｌｉｎａｌｏｗｅｒｌｅｖｅｌｗｉｔｈｐｏｏｒｒｅｓｅｒｖｅｄｔａｌｅｎｔｓｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ．ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｉｓｄｅｅｐｅｎｉｎｇＷｈｅｒｅａｓ，ｔｈｅｐｏｗｅｒｆｕｌｆｏｏｔｂａｌｌｃｏｕｎｔｒｉｅｓｐａｙｍｕｃｈａｔｔｅｎｔｉｏｎｏｎｔｈｅｓｅｌｅｃｔｉｏｎ，ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎａｎｄｓｔｏｒａｇｅｏｆｔａｌｅｎｔｓｗｉｔｈｉｓｃｌｏｓｅｌｙｒｅｌａｔｅｄｔｏｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｆｏｏｔｂａｌｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ．ＩｎＣｈｉｎａ，ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｆｏｏｔｂａｌｌｉｓｉｎａｌｏｗｅｒｌｅｖｅｌａｎｄｙｏｕｔｈｔａｌｅｎｔｓｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎｉｓｆａｒｆｒｏｍｅｎｏｕｇｈ．ＭｉｄｄｌｅＳｃｈｏｏｌｆｏｏｔｂａｌｌｔａｌｅｎｔｓｍｕｓｔｂｅｃｕｌｔｉｖａｔｅｄｔｏｇｕａｒａｎｔｅｅｙｏｕｔｈｆｏｏｔｂａｌｌｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ｉｍｐｒｏｖｅｏｕｒｆｏｏｔｂａｌｌｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ，ａｎｄｅｎｈａｎｃｅｔｈｅｏｖｅｒａｌｌｃｏｍｐｅｔｅｎｃｙｉｎｗｏｒｌｄｆｏｏｔｂａｌｌ．Ａｔｐｒｅｓｅｎｔ，ｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｆｏｏｔｂａｌｌｉｎＬｉｎｆｅｎｉｓｉｎａｌｏｗｌｅｖｅｌｗｉｔｈｌａｒｇｅｓｐａｃｅｔｏｉｍｐｒｏｖｅ．Ｕｓｉｎｇｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ，ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ，ｅｘｐｅｒｔｉｎｔｅｒｖｉｅｗｓ，ｓｔａｔｉｓｔｉｃｓａｎｄｏｔｈｅｒｒｅｓｅａｒｃｈｍｅｔｈｏｄｓ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｓｔｙｐｉｃａｌｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｓｉｎＬｉｎｆｅｎｏｎｔｈｅｉｒｆｏｏｔｂａｌｌｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｓｔａｔｕｓｔｏａｎａｌｙｚｅｔｈｅｐｒｅｓｅｎｔｓｉｔｕａｔｉｏｎｓ，ａｎｄｅｓｔａｂｌｉｓｈｒｅｌａｔｅｄｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ．ＴｈｅａｉｍｉｓｔｏｂｅｔｔｅｒｄｅｖｅｌｏｐｆｏｏｔｂａｌｌｉｎＬｉｎｆｅｎ，ｉｍｐｒｏｖｅｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｆｏｏｔｂａｌｌｌｅｖｅｌ，ｅｎｈａｎｃｅ ’ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇａｎｄｉｎｔｅｒｅｓｔｓｏｎｔｈｅｇａｍｅ，ｃｒｅａｔｅｎｉｃｅｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔｆｏｒｔｈｅｍ，ｐｒｏｍｏｔｅｍｏｒｅｆｏｏｔｂａｌｌｓｔｕｄｅｎｔｓｔａｌｅｎｔｓ，ｆｏｒｍｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓｆｏｒｏｔｈｅｒａｒｅａｓ，ａｎｄｆｉｎａｌｌｙｅｎｒｉｃｈｔｈｅｆｏｏｔｂａｌｌｔａｌｅｎｔｓｓｔｏｒａｇｅ，ｅｎｌａｒｇｅｔｈｅｎｕｍｂｅｒｏｆｙｏｕｔｈｆｏｏｔｂａｌｌｔａｌｅｎｔｓ，ａｎｄｐｒｏｍｏｔｅｔｈｅｏｖｅｒａｌｌｎａｔｉｏｎａｌｆｏｏｔｂａｌｌｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｆｏｏｔｂａｌｌ；ｆｏｏｔｂａｌｌｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｉｚａｔｉｏｎ；ｆｏｏｔｂａｌｌｒｅｓｅｒｖｅｆｏｒｃｅｓ；ｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｆｏｏｔｂａｌｌＧ８４３㊀㊀文献标识码：Ａ㊀㊀文章编号：１００５－０２５６（２０１８）０１－０１３０－４中图分类号：ｄｏｉ：１０．１９３７９／ｊ．ｃｎｋｉ．ｉｓｓｎ．１００５－０２５６．２０１８．０１．０５５１㊀前言１．１㊀研究目的大家都知道，足球运动是目前在世界上开展范围最广、影响范围对打的体育类的运动赛事，同时也是在世界上关注人数最多的体育项目，受到各国和各地区很多人的喜爱。从目前世界各国的足球发展状况来看，世界足球强国有着明显的优势，具有高水平的足球运动技术，尤其是在青少年后备人才的培养这与青少年的前期培养的分不开的。上具有明显的发展优势，本题所研究的内容是临汾市中学生校园足Ｕ

初中学生体育非正式学习现状及对策

初中学生体育非正式学习现状及对策随着社会的不断发展，初中学生的体育课程逐渐从正式学习向非正式学习转变，这给学生的身体健康和全面发展带来了一定的挑战。

下面我们将探讨初中学生体育非正式学习的现状，并提出对策。

初中学生体育非正式学习的现状主要表现在以下几个方面。

一是学生课外体育活动时间不足。

由于学习任务繁重，很多学生都将时间花在了课外辅导班和学习上，导致他们缺乏时间进行体育锻炼。

二是学生对体育课程缺乏兴趣。

很多学生认为体育课程没有考试，所以对体育课程缺乏兴趣，对课堂上的内容不够重视。

三是学校体育设施和器材不完善。

有些学校的体育场地狭小，设施陈旧，器材缺乏，无法满足学生锻炼的需求。

针对以上问题，我们应该采取一些对策来改变初中学生体育非正式学习的现状。

学校应该加大课外体育活动的宣传力度，提高学生的参与度。

学校可以组织丰富多彩的体育活动，如运动会、足球比赛、篮球比赛等，吸引学生的兴趣和参与。

学校可以开设一些体育俱乐部和社团，让学生有更多的机会参与体育锻炼。

这些俱乐部和社团可以涵盖不同的体育项目，如足球、篮球、游泳等，让学生根据自己的兴趣选择参加。

学校应该优化体育课程内容，加强对学生体育兴趣的引导。

体育课程应该注重培养学生的技能和兴趣，通过多样化的教学方法和教学内容，激发学生对体育的热爱。

学校也应该加大对体育设施和器材的投入，提供良好的体育锻炼条件。

学校可以向政府、社会团体和家长募集资金，更新和扩建体育场地，购置新的器材，提高学生的体育锻炼环境。

家长也应该关注孩子的体育锻炼情况，鼓励他们积极参与体育活动。

家长可以主动与学校和孩子沟通，了解学校体育课程和课外活动的情况，并给予支持和鼓励。

初中学生体育非正式学习的现状是存在的，但通过学校、家长和社会的共同努力，可以改善和促进初中学生体育非正式学习的发展，使学生能够充分发展身体，提高身心健康水平。

初中体育教学现状及其应对措施探析-2019年精选文档

初中体育教学现状及其应对措施探析一、初中体育教学现状分析1.初中体育教学重视程度不足我国教育界长期受应试教育的影响，对中学体育教学的重视程度不够，忽视了体育教学的作用。

很多学校将文化知识放在教学的重要位置，认为体育是副科。

受学校政策的影响在教师层面上也产生了地位的不同，体育教师在学校的地位直线下降，这样严重挫伤了体育教师的教学积极性。

在学生层面上由于要应付各科考试尤其重要的中考，因而也把主要精力放在文化科目的学习上，对体育课不够用心甚至有些学生根本不去上体育课。

由于学校、教师和学生都不重视体育教学，影响了体育教学的发展，造成了初中“分数第一”的观念占主导，导致体育的作用难以真正发挥。

2.现代化的体育教育设施不足由于资金短缺，造成很多初中的体育教学设施比较缺乏基本的教学场地不足无法满足教师开展体育教学的需要、缺乏基本的教学器材阻碍了正常的体育课程的进展，这些问题的存在严重制约了体育教学的发展。

经过调查发现：一些偏远地区的初中连基本的篮球、足球场地都没有，体育器材严重短缺而且很多学校课程安排的非常集中很多班级往往挤在一起上体育课这样使学生无法充分发挥自己的体育特长。

也有一些中学虽然购置了基本的体育器材但是却经常处于闲置状态，很少或从来没有使用过，出现了浪费体育资源的现象。

还有的学校对体育器材的保管不到位，竟然出现了体育器材人为损坏和丢失的现象。

3.过分追求升学率，忽视体育教学目前我国许多中学的教学活动虽然逐渐向素质教育接轨，但仍有许多学校只是一味的追求升学率，忽视了体育教学，或多或少的缩减体育教学的课时，更有甚至将体育教学的课时挪用到其他教学任务上，剥夺了学生进行体育锻炼的时间，长时间忽略体育教学的重要性，这些都影响了体育教学的效果，影响了学生全面的发展。

二、改建初中体育教学现状的策略分析1.增加中学体育教学内容，加强体育设施建设体育教学内容的单一，往往会使学生缺乏对体育的兴趣。

因此，在中学的体育教学中应该丰富体育教学的内容，实施多种方式的体育教学，提高体育教学的科学性。

临汾市中学生参加课外体育活动现状调查分析

2018年(第8卷)第20期体育大视野①作者简介：刘伟伟（1995—），男，汉族，山西临汾人，本科在读，研究方向：社会体育指导与管理。

李胜红（1986—），女，汉族，山西忻州人，硕士，助教，研究方向：体育教学与训练。

DOI：10.16655/ki.2095-2813.2018.20.201临汾市中学生参加课外体育活动现状调查分析①刘伟伟李胜红（山西大同大学体育学院山西大同 037009）摘要：运用文献资料法、问卷调查法等研究方法，选取临汾市部分中学生为调查对象，从课外体育活动开展的内容、开展的形式、具体开展时间以及学生对课外体育活动所持态度入手，对他们参加课外体育活动的现状进行调查与研究，结果显示，临汾市中学生在课外体育活动的参与中，内容以学校可以开展的体育项目为主，参与方式以个人活动为主，参与时间能够保证，学生也乐于参与其中。

但客观存在的一些问题限制了学生更好参与。

在此基础上，文章提出相应建议，为临汾市学校体育活动的更好开展以及学校体育改革的深入推进提供参考。

关键词：中学生运动态度课外体育活动中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813(2018)07(b)-0201-022016年，国家发布了《“健康中国2030”规划纲要》，其中明确提出，“青少年学生每周参与体育活动达到中等强度3次以上，国家学生体质健康标准达标优秀率25%以上”[1]，文件为未来一段时期的学校体育教学及活动开展情况提供了相应的政策依据。

不可否认，我国学生体质健康状况总体开始回暖，但与发达国家相比，仍然存在着较大差距，影响着我国体育事业的整体推进，也影响着国家对人才的培养。

文章以提高中学生对于课外体育活动的学习兴趣，使中学生能够采取健康的生活方式，提供实践性的参考和指导。

文章以临汾市中学生进行课外体育活动的现状入手，通过调查分析，旨在了解临汾市中学目前课外体育活动的开展情况以及存在的问题与不足，找出影响它的关键原因，并提出一定的建议，为临汾市中学体育活动的更好开展，中学生身体和心理健康的发展，提供有效的借鉴与参考。

山西省高中体育游戏开展现状研究

山西省高中体育游戏开展现状研究作者：李晓聪来源：《体育科技文献通报》 2018年第3期摘要：本文以山西省临汾市重点高中的在校师生作为研究对象，主要用文献资料法、问卷调查法等进行研究，对目前高中体育游戏开展现状及开展过程中所遇到的问题进行调查与统计，得出以下结论：临汾市高中有些学生对体育游戏不太了解，体育课堂上体育游戏种类贫乏；游戏场地紧缺和体育器材匮乏、体育游戏教学中不注重对学生创编意识的培养。

针对出现的问题，为了促进中学教育的全面发展提出以下建议：加大对学生体育游戏的知识教育，创新体育游戏的参与模式，组织学生发散性的思维练习，修缮体育场地及定期更新体育器材和注重学生创编意识的培养。

关键词：体育游戏；体育教学；临汾市高中；教学改革Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎｔｈｉｓｐａｐｅｒ，ｔｈｅｋｅｙｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｔｅａｃｈｅｒｓａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎＬｉｎｆｅｎＣｉｔｙ，ＳｈａｎｘｉＰｒｏｖｉｎｃｅａｒｅｕｓｅｄａｓｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｏｂｊｅｃｔ．Ｂｙｕｓｉｎｇｌｉｔｅｒａｔｕｒｅａｎｄｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎｍｅｔｈｏｄｓ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒｍａｋｅｓｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎａｎｄｃａｌｃｕｌａｔｉｏｎｏｎｔｈｅｐｒｅｓｅｎｔｓｉｔｕａｔｉｏｎａｎｄｐｒｏｂｌｅｍｓｉｎｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｓｐｏｒｔｇａｍｅｓｉｎｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｓｐｏｒｔｓ．Ｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎｓａｒｅｃｏｎｃｌｕｄｅｄ：ｓｏｍｅｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｓｔｕｄｅｎｔｓｋｎｏｗｌｉｔｔｌｅａｂｏｕｔｓｐｏｒｔｇａｍｅｓ；ｔｈｅｒｅａｒｅｆｅｗｅｒｋｉｎｄｓｏｆｓｐｏｒｔｓｇａｍｅｓｉｎｓｐｏｒｔｃｌａｓｓｅｓ；ｇａｍｅｖｅｎｕｅｓａｎｄｆａｃｉｌｉｔｉｅｓａｒｅｉｎｓｕｆｆｉｃｉｅｎｔ；ａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｃｒｅａｔｉｏｎａｗａｒｅｎｅｓｓｉｓｎｏｔｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｅｄｏｎ．Ｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓａｒｅｐｒｏｖｉｄｅｄ：ｔｏｐｒｏｍｏｔｅｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｋｎｏｗｌｅｄｇｅｏｎｓｐｏｒｔｇａｍｅ；ｔｏｃｕｌｔｉｖａｔｅｓｐｏｒｔｇａｍｅｉｎｖｏｌｖｅｍｅｎｔｍｏｄｅ；ｔｏｐｒａｃｔｉｃｅｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｄｉｖｅｒｇｅｎｔｔｈｉｎｋｉｎｇａｂｉｌｉｔｙ；ｔｏｆｉｘｖｅｎｕｅｓａｎｄｒｅｎｅｗｆａｃｉｌｉｔｉｅｓ；ａｓｗｅｌｌａｓｔｏｆｏｃｕｓｏｎｔｈｅｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｃｒｅａｔｉｏｎａｗａｒｅｎｅｓｓ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｓｐｏｒｔｓｇａｍｅｓ；ｐｈｙｓｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ；Ｌｉｎｆｅｎｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌ；ｔｅａｃｈｉｎｇｒｅｆｏｒｍ中图分类号：Ｇ８０７．３文献标识码：Ａ文章编号：１００５－０２５６（２０１８）０３－００８３－３ｄｏｉ：１０．１９３７９／ｊ．ｃｎｋｉ．ｉｓｓｎ．１００５－０２５６．２０１８．０３．０３９前言教育部２０１４年再次修订的《国家学生体质健康标准》，更加重视学生的身体健康，各高中为了响应国家政策，将体育游戏引入体育课堂，成为学校体育课吸引学生兴趣的重点，同时也是难点。

中学体育课堂教学有效性问题及其对策

中学体育课堂教学有效性问题及其对策中学体育课是培养学生身体素质和培养良好行为习惯的重要环节。

在实际教学中，我们也面临着一些问题，如学生积极性不高、学生体育基础薄弱、课堂内容难以吸引学生的关注等。

针对这些问题，我认为采取以下对策可以提高中学体育课堂教学的有效性。

我们可以通过提高课堂活动的情境设计来增加学生的参与和互动。

在一些常规的训练活动中，我们可以增加一些有趣的比赛和游戏元素，使学生在参与中感到乐趣和动力。

我们也可以通过组织一些集体项目，如班级运动会或体育文化节，来增加学生之间的合作和竞争，从而提高学生参与体育课堂的热情和积极性。

我们可以加强体育基础知识的教学，以提高学生体育技能的水平。

很多学生的体育基础比较薄弱，导致他们在体育课上的参与度和兴趣都比较低。

我们在体育课上应该注重基础知识和技能的传授，并通过针对性的训练来提高学生的体育水平。

我们也可以利用学校体育设施和资源，组织一些体育俱乐部和课外活动，提供更多的机会让学生参与和锻炼。

我们可以通过关注学生的个体差异，差异化教学来激发学生的学习兴趣和潜力。

每个学生的兴趣、能力和特长都不同，因此在体育课上，我们应该注重个体差异的教学。

我们可以根据学生的兴趣和特长，设计差异化的活动和项目，使每个学生都能找到适合自己的学习方式和目标。

我们还可以通过充分了解学生的学习背景、生活环境和身体状况，提供个性化的指导和辅导，帮助他们克服困难，取得更好的学习成绩。

我们还可以通过与学生家长的合作，共同推动中学体育课堂教学的有效性。

学生的学习不仅仅发生在学校，家庭也起着重要的作用。

我们可以与学生家长保持良好的沟通和联系，了解学生在家中的学习情况和生活习惯，及时给予家长一些指导和建议。

我们还可以邀请家长参与体育课堂的观摩和指导，以增加学生学习体育的兴趣和动力。

中学体育课堂教学的有效性问题可以通过增加学生的参与和互动、加强体育基础知识的教学、关注学生的个体差异和与家长的合作来解决。

初中学生体育非正式学习现状及对策

初中学生体育非正式学习现状及对策随着社会的发展和教育改革的不断深化，体育在学生身心健康和全面发展中的重要作用逐渐被人们认识到。

对于初中学生而言，由于课业负担重、时间安排紧密等原因，体育非正式学习存在一定的现状，这对于学生身心健康和全面发展产生一定的影响。

了解初中学生体育非正式学习的现状，并提出相应的对策，对于推动初中学生体育发展具有重要的意义。

一、学生课外体育锻炼时间不足。

由于学生的课业负担重，很多学生每天放学回家后都需要大量的时间进行作业复习，导致学生没有足够的时间进行体育锻炼。

学校中也存在课间休息时间较短、缺乏体育活动的问题，这使得学生体育锻炼的时间被进一步压缩。

二、学生非正式体育学习缺乏指导。

在学校体育课程外，学生非正式学习体育的内容主要包括自由活动、参加社团等。

由于缺乏指导和监督，学生在进行非正式体育学习时容易流于形式，缺乏系统性和针对性。

三、学生成绩压力和竞争导致非正式体育学习放松。

体育学习与学生成绩有一定的关联性。

在追求好成绩和高考的压力下，一些学生往往把更多的时间和精力用于课业上，对于体育学习没有足够的关注和重视，导致非正式体育学习的放松。

一、加强课间体育活动。

学校要合理安排课间休息时间，增加体育活动的时间和项目，使学生能够积极参与体育活动，增加学生体育锻炼的机会。

可以建立学生运动场馆或场地，提供学生进行自主体育锻炼的场所。

二、推动社会力量参与。

学校可以邀请专业教练或社会体育组织进行非正式体育学习的指导，提供专业的培训和指导，使学生能够在非正式学习中得到更好的锻炼和提高。

学校还可以加强与社会体育组织的合作，举办一些体育比赛和活动，增加学生参与的机会。

三、开展体育教育课程。

学校可以在课程设置中增加体育教育课程，提供专门的体育学习时间和内容，增强学生对体育学习的重视和兴趣。

体育教育课程应注重训练学生的体质素质、培养学生的合作精神和团队意识，激发学生对体育运动的热爱和积极参与。

四、提高学生对体育价值的认识。

临汾市中学生参加课外体育活动现状调查分析

临汾市中学生参加课外体育活动现状调查分析作者：刘伟伟李胜红来源：《当代体育科技》2018年第20期摘要：运用文献资料法、问卷调查法等研究方法，选取临汾市部分中学生为调查对象，从课外体育活动开展的内容、开展的形式、具体开展时间以及学生对课外体育活动所持态度入手，对他们参加课外体育活动的现状进行调查与研究，结果显示，临汾市中学生在课外体育活动的参与中，内容以学校可以开展的体育项目为主，参与方式以个人活动为主，参与时间能够保证，学生也乐于参与其中。

但客观存在的一些问题限制了学生更好参与。

在此基础上，文章提出相应建议，为临汾市学校体育活动的更好开展以及学校体育改革的深入推进提供参考。

关键词：中学生运动态度课外体育活动中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）07（b）-0201-022016年，国家发布了《“健康中国2030”规划纲要》，其中明确提出，“青少年学生每周参与体育活动达到中等强度3次以上，国家学生体质健康标准达标优秀率25%以上”[1]，文件为未来一段时期的学校体育教学及活动开展情况提供了相应的政策依据。

文章以提高中学生对于课外体育活动的学习兴趣，使中学生能够采取健康的生活方式，提供实践性的参考和指导。

1 研究对象与方法1.1 研究对象文章选取临汾市一中、三中、六中三所中学部分学生为调查对象。

1.2 研究方法1.2.1 文献资料法检索近5年关于学校体育发展改革、学生体质健康状况以及学校课外体育活动开展的相关文献，为研究提供相应的理论依据。

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学校开始进行体育课选项前，每个老师的周带课量为ｌ２～ｌ４节。也就是一个人带６或者７个班级。开始实施体育课选项后
但是目前学校的评价体系还是传统的。还是单纯的对所学内容的测试，根据测试结果进行评价。
其学生的抽样调查、对其体育课开设情况的实地考察，分析目前临汾三中中学体育课选项项目的开设现状，指出该校对体育课的重视程度及体育课选项项目在开设中存在的问题，并提出改进的建议。
进行的状况如何，对学生产生了哪些影
响，在教学过程中哪些问题还需进行改进。本文针对这种情况对已经实施体育课
选修项目的临汾三中进行调查，试图发现
人。学校体育教师在大学期间专业课情况
关键词：体育选修课１、研究目的
对策
都上体育课，班容量大的篮球课中大概有
一
联系。只是单纯的根据兴趣爱好而进行的
选择，在一定时间的体育教学过程中会出
百多人，但是只有两名篮球专业的体育
教师，整个授课相对很吃力。对教学的组
织造成很大的困难。课堂中的场地器材都
会下降，因为任何的体育运动项目都是以
其中存在的问题并加以解决。
排教师均未参加过省级以上比赛，专业能
快乐为基础的，但并不是以单纯的玩。这
２、研究对象
本研究以临汾市第三中学进行体育课选修为研究对象，抽取高中三个年级的三
全完美个性的人。新型的中学体育课之所
以进行项目选修，主要是为了切实贯彻以
人为本的教育理念，为了在体育教学中能
老师的授课量为１２节，虽然数量上是减少
了，但是强度增强了，因为班容量大大增
教师增加了工作量。４．３、体育教师的情况该校共有教师１２人，其中高级职称３
占优，技能主导类中的同场类最为喜欢其次是难美类。而他们选择的初衷是这些项目宣传力度大、普及广、相对灵活性强、
加了。对于某些进行课余时间带队训练的
４．６、学生的选课情况
其中这些项目的男女比例从表２看出
从表中看出男同学对技能主导类选择
激发学生的体育兴趣，提高学生的身体素质，让学生了解到更多的体目前
为篮球２人足球２人排球１人田径５人健美操２人。虽然在校教师都在大学受过专业训
练，具有一专多能的体育技能，但是篮足
在这些项目中个人有较高的主观性，能突
出自我，彰显个性。但是在进行一段时间的学习和训练后，他们的兴趣和积极性又
４．４、教师对学生的选择进行干预情况
体育学习不同于其他学科的学习，体育技能的学习很大程度上跟自身的身体素质和身体形态有着密切的联系。学生不清楚自己所选的是体能主导类还是技能主导类项目，更不清楚它们之间存在的区别与
影响了学生的积极性。
育学习。
４．５、虽然进行了体育谋选项的改革，
教学的目标不仅仅是让学生掌握体育知识技能，更重要的是发展学生的智力与认知水平并且注重学生身心和谐发展，塑造健
。一。旦卷 ’ 力土。。八 ’义
力并不是非常突出，不能完全满足学生的
需求。
个过程中项目都有自身的特点和要求，有
相应的理论知识和技能的学习。而这些都．
篮球
３６％
排球
１５％
现力不从心的现象。这样的后果是学生开
始厌学或者是反复的选择项目甚至放弃体
传统的以教师为中心，运用讲解示
范等方法进行的体育课程，已经不能完全
适应现代体育的发展和素质教育的要求。
难以满足，学生练习的机会也很少，大大
关于临汾三中开展体育课现状分析
◆文／宜瑞峰（山西师范大学体育学院山西临汾０４１０００）
摘
要：通过对临汾三中中学体育教师及
从统计中可以得出所选专业中篮球
居首，足球其次，接下来才是乒乓球、排球，最后是田径项目和操课类。４．２、选修项目的开设形式采用同一年级同一时间授课的形式，也就是在上午或下午同一年级的所有学生