积极开展体育选修课教学

合集下载

体育课程教学实施方案

体育课程教学实施方案体育课程教学实施方案（精选13篇）为了确保我们的努力取得实效，往往需要预先进行方案制定工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。

优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的体育课程教学实施方案，希望对大家有所帮助。

体育课程教学实施方案篇1一、指导思想：本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革、以“健康第一”为指导思想，激发学生的学习兴趣，提高学生学习技能，发展学生灵敏度、力量、协调等能力，培养学生的合作精神为设计目标。

针对学生年龄特征确定相关的水平（二）目标，面向全体学生，以提高学生身体、心理和运动技能与社会适应能力整体健康水平，做到人人会锻炼，人人会学习，自主探求动作要领，掌握运动基本技术动作为主要内容的学习，掌握体育运动的基本技术要领，培养学生终身喜欢体育意识，陶冶学生的生活情操。

二、学情分析：本课的主教材内容是：1、上步投掷垒球技术动作，重点是投掷用力顺序正确，动作协调。

难点是出手快速完成动作，上下肢配合用力。

技术动作如下图所示：2、游戏内容：通过障碍：重点是学生通过障碍的能力，难点是提高学生的合作能力。

教师在练习中要适当掌握练习时间和运动量，防止学生难解动作概念，特别是体质差的学生的运动量，全面提高学生学习的积极性，学会生活的自理能力与掌握运动技能的方法，提高学生对体育运动的参与意识，根据学生的年龄特点，采用不同的教学方法，培养学生克服困难的意志品质，学生的合作精神，学会自主练习的意识，提高学生热爱体育运动的积极性，全面增强学生身体健康水平，营造良好的课堂氛围，让学生在练习中探索运动的快乐。

三、设计思路：本课根椐学生特点合理安排教学内容，根据课程标准水平（二）的特点，针对学生的运动水平，学生的认知水平，体育运动基本能力，本课的课堂常规后，安排与学生做游戏，通过小游戏练习，集中学生的注意力，调动学生的学习情绪，使学生有良好的学习情绪为上好课作好准备。

大学体育教师工作计划(三篇)

大学体育教师工作计划2023年大学体育教师工作计划一、工作目标1. 提高学生体育素质：通过精心设计的体育课程和丰富多样的体育活动，改善学生的身体素质和运动技能水平，提高他们对体育锻炼的积极性和主动性。

2. 加强团队建设：通过参与和组织各类体育比赛和活动，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，提高他们的集体意识和团队合作能力。

3. 推广健康生活方式：通过开展各类健康讲座和康体活动，宣传健康生活理念和方法，引导学生养成良好的生活习惯和积极的运动方式。

4. 提升自身教学能力：参加专业培训和学术交流，学习新的体育教育理论和教学方法，不断提高自己的专业水平和教学能力。

二、工作计划1. 优化体育课程设置：根据学生的需求和兴趣，优化体育课程设置，增加有针对性的选修课程，如瑜伽、篮球、足球等，满足学生多样化的体育需求。

2. 制定个性化训练计划：针对各个运动项目的学生，制定个性化的训练计划，根据不同水平的学生提供不同难度的训练内容，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 组织丰富多样的体育活动：积极组织学校内外的体育比赛和体育活动，包括运动会、趣味运动会、健身舞大赛等，提供给学生参与竞技和锻炼的机会，培养他们的运动能力和团队合作精神。

4. 开展健康讲座和康体活动：邀请专家学者开展健康讲座，传授健康知识和健身方法，同时组织康体活动，如登山、徒步等，引导学生积极参与户外活动，增强体质和身心健康。

5. 指导学生运动队的建设与训练：积极参与学校运动队的建设与训练工作，为学生提供专业的指导和培训，培养他们的竞技能力和团队意识。

6. 参加专业培训和学术交流：积极参加专业培训和学术交流活动，提高自己的学术水平和教学能力，了解最新的体育教育理论和教学方法，将其运用于实际教学工作中。

三、工作措施1. 制定详细的工作计划和计划进度表，明确每个阶段的工作重点和具体任务。

2. 与学校其他部门和相关教师进行合作和沟通，共同推动体育教育工作的发展。

阳光体育工作计划

阳光体育工作计划为了更好地贯彻全国学校体育工作会议精神，全面实施学生素质教育，增强学生体质，体现“健康第一、以人为本”的教育理念，在学校掀起体育运动的热潮，特制定如下阳光体育工作计划。

一、提高认识，推动学校体育工作1、认真学习全国学校体育工作会议精神，统一思想认识，将学校的体育工作作为教育工作的重点内容之一。

2、制定方案，在学校内广泛进行宣传活动，做到学校师生员工人人知晓、人人参与。

二、成立学校学生阳光体育工作小组为确保学校体育工作正常开展，学校成立以李宪斌为组长，齐建国、韩昌伟为副组长，武道友、张文和和各班班主任为组员的学生阳光体育工作小组。

学生阳光体育工作小组负责制定学校体育工作计划，指导学校体育工作和保障学校体育工作正常开展。

三、积极推进学校体育教学改革1、从学生兴趣出发、以体能锻炼为目的安排好体育课内容，开设内容多样的体育选修课，逐步做到学生自主选择内容、选择教师和选择时间；2、改革体育成绩评定方法，以学生参与体育课、体育课外活动情况和体育测验情况评定学生体育课成绩。

四、积极开展学生课外体育活动1、在学校大力宣传体育运动，掀起人人参加体育活动的热潮。

结合体育课，做到学生在校平均每天体育活动时间不少于一小时；2、建立学生参与课外体育活动的制度。

学校一、二年级学生每周除体育课外，不少于三小时的体育活动时间。

建立学生课外体育活动考勤制度，学生课外体育活动时间由班主任与体育委员负责考勤，由体育教师给予指导。

五、举办学校运动会1、制定学校2009年春季运动会方案；2、今年4月举行学校2009年春季运动会。

六、建设一支合格的体育教师队伍1、根据学校发展规划、高职教育的目标，制定学校体育教师队伍的建设计划；2、通过培养与引进相结合，使学校体育教师队伍成为结构合理、业务精、门类齐、适应新形式下教育的体育教师队伍。

体育教学工作计划分析5篇

体育教学工作计划分析5篇体育教学工作计划分析篇1一、指导思想严格执行学校的各项规章制度，树立“健康第一”的指导思想，贯彻落实《学校体育工作条例》，推进新课程标准的实施，以体育教学质量为重点，解放思想、更新观念、提高体育课堂教学质量和管理水平，认真组织实施《学生体质健康标准》，加强校园体育文化建设，促进我校体育教学工作健康、快速地发展。

二、工作思路和工作目标概括为“一坚持，两改革，四加强”。

“一坚持”即坚持“以人为本，健康第一”的课程教育理念，充分调动师生教与学的积极性，切实发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

“两改革”即改变观念，推进研究性、集体性的教学方法;改进教学模式，努力探讨高效的体育教学课堂模式。

“四加强”一是要加强政治素质、业务理论学习;二是要加强师德规范的培训与学生沟通的技巧;三是要加强集体教研、备课活动与相互听课、评课、议课、课后反思的交流;四是要加强体育教研、课题、体育特长生的突破。

三、工作重点和举措3.1、强化常规教学管理，做好体育课常规教学安排。

3.1.1、认真制定各项教学计划。

根据学年总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学年教学计划、教学进度计划、教学进度安排表、单元教学计划和课时计划(责任分工落实到人：初三年级负责人王涌、初二年级负责人林恒志、初一年级负责人李小冬)。

有计划、高标准的做好《学生体质健康标准》测试、统计、上报工作。

一丝不苟地做好各种体育档案资料的整理和管理工作，不断充实，完善体育资料库、资源库、学生成绩数据库、教师个人成长资料库。

3.1.2、加强集体备课管理制度、加大教学检查力度。

全体教师要熟悉、掌握教学课标和教材，明确教学目的、任务。

根据《课程标准》和各年级学生的实际情况与目标，各教师按年级教学进度安排表和单元教学计划，提前两周写出设计方案和课时计划，提前一周分年级进行集体备课讨论(全员参加)，时间每周五上午教研活动(区上有教研活动时，改在每周三上午)，由各年级负责人，制定执行教案，完善体育资源库。

学校体育工作条例全文2023

学校体育工作条例全文2023学校体育工作条例全文2023第一章总则第一条为保证学校体育工作的正常开展，促进学生身心的健康成长，制定本条例。

第二条学校体育工作是指普通中小学校、农业中学、职业中学、中等专业学校、普通高等学校的体育课教学、课外体育活动、课余体育训练和体育竞赛。

第三条学校体育工作的基本任务是：增进学生身心健康、增强学生体质；使学生掌握体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯；提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人才；对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神。

第四条学校体育工作应当坚持普及与提高相结合、体育锻炼与安全卫生相结合的原则，积极开展多种形式的强身健体活动，重视继承和发扬民族传统体育，注意吸取国外学校体育的有益经验，积极开展体育科学研究工作。

第五条学校体育工作应当面向全体学生，积极推行国家体育锻炼标准。

第六条学校体育工作在教育行政部门领导下，由学校组织实施，并接受体育行政部门的指导。

第二章体育课教学第七条学校应当根据教育行政部门的规定，组织实施体育课教学活动。

普通中小学校、农业中学、职业中学、中等专业学校各年级和普通高等学校的一、二年级必须开设体育课。

普通高等学校对三年级以上学生开设体育选修课。

第八条体育课教学应当遵循学生身心发展的规律，教学内容应当符合教学大纲的要求，符合学生年龄、性别特点和所在地区地理、气候条件。

体育课的教学形式应当灵活多样，不断改进教学方法，改善教学条件，提高教学质量。

第九条体育课是学生毕业、升学考试科目。

学生因病、残免修体育课或者免除体育课考试的，必须持医院证明，经学校体育教研室（组）审核同意，并报学校教务部门备案，记入学生健康档案。

第三章课外体育活动第十条开展课外体育活动应当从实际情况出发，因地制宜，生动活泼。

普通中小学校、农业中学、职业中学每天应当安排课间操，每周安排三次以上课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动的时间（含体育课）。

积极推进素质教育的选修课教学

— 开设丰富多彩灭史气象、科技制作、信息技术等９项与应刷。
础教
的选修课
２００１ｌｆ－宋敦育部
二、二。目 ’
由＿『选修课点多广，分散在仃课改：－１Ｊ提ｆ｝５： “ 课程标作、兴趣数学、兴趣英语、英语语青等６项文化选修课，共汁４６项。学校的各个位置，每一‘ 个选修课学习坚持使ｆｉ；：ｄ：－一遍达到旗奉璎求的班都有专刖的教室或活动场地，教学ｍ提卜，彳丁定的层次一ｒ＇ｔ－￣．Ｕ选择性，汁坪没选修，以利学牛扶更多
二、二抓 — — 抓好选修课教设备齐全并充分实现了现代化
来自学校的各个部 ¨ 和佼外
，
。
教师
的选择卡ｌ】发腱饥会，为培养学，ｌ生存能践能Ｊ和创造能打｝良好
的础。” 扔Ｅ，２０来年，河油
、
级中
实验『１ｌ学、雌利小学、迎宾小学
进行ｒ现场测试ｌ作。期，ｆｉｌ１月
ｌＪＩ对辽河汕 … 验巾：的学，体质ｆＪｌ！ｌＪ试１作完成，我ｆ『Ｊ有幸规摩了辽
河油田实验ｒ｝ｌ『１Ｉｉ（，ｊ４６；ｒ￣ｉ选修垛敦础敦育全而溶
。）ｌ：、

《全国高等职业专科院校体育课程教学指导纲要》

全国高等职业（专科）院校体育课程教学指导纲要（试行）高等职业（专科）院校（以下简称高职高专）体育课程在我国高等教育课程体系具有不可替代性。

为了全面贯彻党的教育方针，促进高职高专学生身心和谐发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《中共中央全面深化改革重大问题的决定》、《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》（国发[2012]53号）文件精神，特制定本纲要。

本纲要是国家对高职高专院校在体育课程的基本要求，是高职高专院校制订体育课程教学大纲和对体育课程建设与评价的主要依据。

一、课程性质第一条体育课程是高职高专学生以身体练习为主要手段，达到增强体质（体能）、掌握体育知识、技术与技能、促进体育素养与健全人格养成，提高职业准备水平为目标的公共必修课程，是高职高专学校体育工作的中心环节。

第二条体育课程是寓体育知识技能学习掌握与运用、促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活教育、职业综合素质养成教育于体育学习活动之中的教育过程，是培养全面发展的社会主义高素质高技术技能型人才的重要途径。

二、课程目标第三条基本目标通过体育课程学习，培养学生体育兴趣，掌握科学的体育锻炼方法，至少熟练掌握一项体育运动的基本技战术；全面发展体能素质；养成自觉参与锻炼的行为习惯，提高终身体育锻炼能力；形成健康的心理品质、良好的人格特征、积极的竞争意识以及团队合作态度。

第四条发展目标发展目标是在实现基本目标的基础上，针对学有余力的同学及高职高专的专业特性制定的。

通过课程学习，能够制定科学合理的体育运动处方，具有较高的体育文化知识素养、体育运动技能水平和体育观赏能力，形成自觉进行体育锻炼的习惯与提高终身体育的能力。

结合今后从事职业的职业资格标准，利用体育的手段，掌握发展职业体能的方法，了解常见职业性疾病的成因与预防与体育康复的方法，促进良好职业综合素养的形成。

三、课程设置与结构第五条各普通高职高专院校的一、二年级必须开设体育课程，列入课表的必修课教学时数不得少于108学时，修满规定学分、达到基本要求是学生毕业、评奖评优的必要条件之一。

对体育选修课的建议

对体育选修课的建议体育选修课作为一门培养学生身体素质和锻炼身心的课程，对于中学生的全面发展具有重要的意义。

尽管在一些学校已经有了这门课程，但是还有许多地方的学校仍然没有体育选修课。

以下是我对体育选修课的一些建议。

首先，体育选修课应该注重培养学生的体育兴趣。

在体育选修课中应该设立丰富多样的体育项目，包括足球、篮球、羽毛球、乒乓球、网球等，让学生可以根据自己的爱好选择。

同时，教师也应该注重培养学生的体育兴趣，开展一些有趣的体育游戏和竞赛，增加学生参与的积极性。

其次，体育选修课应该注重培养学生的体力和耐力。

当前，中学生普遍存在体力较差的问题，这与学生长时间坐在课堂上，缺乏锻炼有关。

体育选修课应该引导学生意识到锻炼对身体健康的重要性，通过有氧运动、力量训练等方式，提高学生的体力和耐力，为学生未来的发展奠定基础。

第三，体育选修课应该融入体育文化教育。

体育不仅仅是进行各项运动，它也是一种文化。

通过体育选修课的教学，可以让学生了解体育的历史、规则、精神等方面的知识，培养学生对体育文化的认同感和学习兴趣。

此外，体育选修课应该注重团队合作和竞争精神的培养。

体育运动是一个集体参与的活动，它需要团队协作和个人能力的发挥。

体育选修课可以通过分组比赛、集体活动等方式，培养学生的团队合作意识和竞争精神，培养学生的集体荣誉感。

最后，体育选修课应该注重安全教育。

体育运动存在一定的风险，特别是一些高强度的项目，容易导致学生受伤。

因此，体育选修课应该加强安全教育，教会学生正确的运动姿势和防护知识，确保学生在运动中的安全。

综上所述，体育选修课对中学生的全面发展具有重要的意义。

通过注重培养体育兴趣、体力和耐力、体育文化教育、团队合作和竞争精神以及安全教育，可以使体育选修课更好地发挥作用，为学生的健康成长和未来发展打下坚实基础。

希望有更多的学校重视体育选修课，为学生提供更好的体育教育环境。

《全国高等职业专科院校体育课程教学指导纲要》

全国高等职业（专科)院校体育课程教学指导纲要（试行）高等职业(专科)院校（以下简称高职高专)体育课程在我国高等教育课程体系具有不可替代性。

为了全面贯彻党的教育方针，促进高职高专学生身心和谐发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年）》、《中共中央全面深化改革重大问题的决定》、《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》（国发［２012]53号）文件精神，特制定本纲要。

本纲要是国家对高职高专院校在体育课程的基本要求,是高职高专院校制订体育课程教学大纲和对体育课程建设与评价的主要依据。

一、课程性质第一条体育课程是高职高专学生以身体练习为主要手段，达到增强体质（体能）、掌握体育知识、技术与技能、促进体育素养与健全人格养成，提高职业准备水平为目标的公共必修课程,是高职高专学校体育工作的中心环节。

第二条体育课程是寓体育知识技能学习掌握与运用、促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活教育、职业综合素质养成教育于体育学习活动之中的教育过程,是培养全面发展的社会主义高素质高技术技能型人才的重要途径。

二、课程目标第三条基本目标通过体育课程学习,培养学生体育兴趣，掌握科学的体育锻炼方法,至少熟练掌握一项体育运动的基本技战术；全面发展体能素质;养成自觉参与锻炼的行为习惯，提高终身体育锻炼能力；形成健康的心理品质、良好的人格特征、积极的竞争意识以及团队合作态度。

第四条发展目标发展目标是在实现基本目标的基础上，针对学有余力的同学及高职高专的专业特性制定的。

通过课程学习，能够制定科学合理的体育运动处方,具有较高的体育文化知识素养、体育运动技能水平和体育观赏能力，形成自觉进行体育锻炼的习惯与提高终身体育的能力。

结合今后从事职业的职业资格标准,利用体育的手段,掌握发展职业体能的方法,了解常见职业性疾病的成因与预防与体育康复的方法,促进良好职业综合素养的形成。

三、课程设置与结构第五条各普通高职高专院校的一、二年级必须开设体育课程,列入课表的必修课教学时数不得少于1０8学时，修满规定学分、达到基本要求是学生毕业、评奖评优的必要条件之一。

关于威海职业学院学生体育活动“教、赛、练”开展情况及效果分析

关于威海职业学院学生体育活动“教、赛、练”开展情况及效果分析1引言近几年，我校认真贯彻国家教育方针，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，树立“健康第一”的教育理念，帮助学生在体育锻炼中实现学校体育目标，让学生在“教”“练”“赛”中享受体育的快乐，确保熟练掌握一至两项能够受益终身的运动技能，培养良好兴趣和积极心态，走入社会以后，能够更好的服务社会。

通过近几年对威海职业学院体育锻炼活动开展情况和效果进行分析，了解学生的兴趣跟爱好，为体育课及课外体育活动的开展和实施提供有价值的参考，并有针对性的的提出改善措施和意见建议。

关键词：高职院校学生；高职体育；对策探究2学院体育课程实施及开展情况2.1课程地位近些年，学校体育目标发生了哪些变化，过去强调的是“增强体质，增进健康，提高体育素养”，而在刚刚过去不久召开的全国教育大会上对当代学校体育目标有了一个崭新的定义，那就是“享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志”，学校目标的改变，意味着我们在体育教学过程的方法、观念也要随着改变，所以《体育与健康》课程是不仅仅只是通过身体练习的手段，达到增强体质、增进健康和提高体育素养的目的的一门公共必修课程，更是实施素质教育和培养全面发展人才，为终身体育打下良好基础的不可缺少的重要途径。

2.2课程设计2.2.1设计的理念把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，树立“健康第一”的教育理念，帮助学生在体育锻炼中实现学校体育目标，让学生在“教”“练”“赛”中享受体育的快乐，确保熟练掌握一至两项能够受益终身的运动技能，培养良好兴趣和积极心态，走入社会以后，能够更好的服务社会。

2.2.2内容选取我校目前开展的体育相关课程与活动，总共有四部门组成，分别是公共必修课、选修课、运动队训练和体育社团活动。

其中公共必修课包含7门球类项目、两门非球类项目，体质测试也是省体卫艺司明文规定要开展的项目之一；公共选修课结合我院师资和教学条件开设了五个项目，分别是啦啦操、越野行走、极限飞盘、素质拓展、游泳；根据我院项目开展状况，共组建四支运动训练队；教师指导，学生自发组织的体育社团也有五十多个。

河南省高师院校体育选修课开展现状与对策

河南省高师院校体育选修课开展现状与对策[摘要]体育选修课是大学体育必修课程的有效延续，是拓展学生体育技能和知识的重要途径。

通过对体育选修课28位开课教师及980名学生的调查，发现体育选修课存在课程建设缺乏体系化和延续性、开设项目不够丰富等问题，可通过调整课程时间安排、组织课程组进行课程申报、丰富课程内容等方法予以解决。

[关键词]河南省高师院校体育选修课高校体育选修课是对三年级以上学生（包括研究生）开设的课程，是高校体育教育的组成部分。

河南省共有高师院校十多所，且多为新升本院校，随着高校近几年的扩招，受场地、器材和师资的限制，体育选修课在开设过程中出现了一些问题，只有了解高师院校体育选修课的现实状况，才能有针对性地提出建设性的对策。

洛阳师范学院（以下简称“我院”）体育课程改革一直处于河南省前列，将其作为研究对象进行调研与分析，其结果能反映河南省高师院校体育选修课的开展现状。

一、河南省高师院校体育选修课开展现状分析1.师资现状。

通过对我院2009～2011年6个学期的课表进行查询，共有28名教师开设体育选修课。

对28位教师的基本情况进行调研，结果表明：2009～2011年开设体育选修课的教师中具有高级职称的教师有11人，占39.3%；中级及以下职称教师17人，占60.7%；有研究生学历和硕士学位教师分别为12人和21人，占42.9%和75%；35岁以下青年教师占64.3%。

目前，我院体育选修课主要以讲师和具有硕士学位的青年教师为主，这与学校是新升本院校有很大关系。

2000年升本后，学校取得了快速的发展，引进了大量的年轻教师补充到教学一线，近几年，学校又连年扩招，教师工作量日益加大，年轻教师自然就成了选修课教学的主力军。

2.选课现状。

我院体育选修课主要实行“三自主”选课模式，学生可以“自主选择教师、上课时间和项目”。

2009～2011年学校共开设体育选修课29门，其中技能类课程18门，占62.1%；理论类课程11门，占37.9%。

开设体育选修课程的必要性分析

、
中学生个性的健康发展是其生理和心理的需求
从小学到巾学，生的身体运动能力得到一定的发展，着年学随
三、开展体育课选修性项目的教学有利于教师教学水平的提蔺
在中学阶段开展体育课选修性项目的教学，仅有利于学生个不性的健康发展和终身体育锻炼意识的形成，且也有利于体育教Ｊ１而师专业特长的发挥，好体现 “ 学相长 ” 中、学体育教师自己最更教。小
须改变过去那种以权威压制
学生：教你什么，就必须学会什么的强制式教学方法。这样只我你
学生个性健康的发展。只有尊重学生的主体地位和促进学生个性的健康成长，教 ” “ ” 活动才能充分发挥他们的作用。现阶 “ 与学的段中学生的体育教学，能仅仪注重发展学生的身体素质，了全不为面的满足巾学生的生理需求和心理需求，们要从学生的兴趣、我喜炊出发，求心理上需求的事物，而产生积极主动进行体育参与寻从的动机，尽订能的使其个性得到健康的发展。因此，校应该根并丁学据《育与健康》课程标准的思想，面地开设体育选修课程。体新全为学生创造良好的体育环境，体育参与的过程中他们会有意识在和无意识地表现自我个性发展的能力。从而对学生的个性健康发展和良好的体育参与意识的培养起到积极的促进作用。

《全国高等职业专科院校体育课程教育教学指导纲要》

第十五条积极开发与充分利用学校体育课程资源,因地制宜地开发国家和省市优质、开放共享型课程资源,提升课程信息化、网络化、特色化和精品化的课程建设水平。
第十六条体育课程教材的审定工作由教育部全国高等学校体育教学指导委员会（以下简称“教指委”)统一规划与组织。鼓励各校采用“教指委”推荐的高职高专国家级规划教材；本着“一纲多本”和“保证质量”的原则,教材主编必须具有高级职称或博士学位；各地、各校不得选用未经“教指委”审定通过的体育课程教材；各校自行编写的体育讲义，试用期不得超过一年。
五、课程建设
第十三条体育教师要与时俱进，不断努力提高自身的政治、业务素养。学校应当有目的、有计划地安排体育教师定期接受教育培训，完善知识结构、能力结构,逐步提高学历水平,体育师资队伍合理的年龄结构、学历结构和职称结构。
第十四条学校应根据本纲要和学校的实际情况制订体育教学大纲，制定教学目标，选择教学内容，制定体育学习评价标准，加强对体育教学过程控制和评价,提高体育课教学的质量与效益。根据体育课教学的特点，为确保教学质量,课堂教学班人数一般以35人左右为宜。
第十一条坚持理论与实践相结合,实践为主的教学形式，在运动实践教学中注意渗透相关体育理论知识,并运用多种形式和现代教学技术手段进行教学活动,体育理论课时数占体育总课程的比例在1０%左右。
第十二条改革体育教学方法，提倡师生之间、学生与学生之间的多边互助活动,提高学生参与的积极性,发挥学生的主体创造性。加强教法与对学法的研究,切实加强对学习方法和练习方法的指导，提高学生自学、自练的能力。
本纲要是国家对高职高专院校在体育课程的基本要求,是高职高专院校制订体育课程教学大纲和对体育课程建设与评价的主要依据。
一、课程性质
第一条体育课程是高职高专学生以身体练习为主要手段，达到增强体质（体能)、掌握体育知识、技术与技能、促进体育素养与健全人格养成，提高职业准备水平为目标的公共必修课程,是高职高专学校体育工作的中心环节。

关于体育选修课在南昌部分高中开展情况的研究

关于体育选修课在南昌部分高中开展情况的研究
聂俊伟付云
［提
要】如何激发学生的体育兴趣和培养其良好的体育习惯，学校体育教学改革的重要课题之一。是体育选修
课就是针对如何激发学生体育兴趣而产生的一种新型的教学模式，通过问法对南昌高中实行的体育选修课进行调卷
趣不大。所以学校在开设选修项目的同时，要考虑到学生对
运动项目的倾向性，理的开设课程，而保证教学质量。合从３影响学生对项目选择的主要原因．问卷调查结果显示，生对某一项目的选择主要是根据学
专多能 ”学生按项练习，师可根据教学需要与自身所。教
长实施教学，有利于做到人尽其才、发挥专长。同时随着各个项目技术及竞赛规则不断更新变化，促使教师在教学过程中，不断提高自己的专业技术水平，拓展自己的知识面，从而
自己的兴趣爱好（１９％）这说明体育选修课有利于培养７．６，
学生对体育的兴趣，塑造学生个性，使学生身心得到全面发
展。此外授课教师也起一定的决定作用（居第二位４．７，４９％）
４７
关于体育选修课在南昌部分高中开展情况的研究
这说明体育选修课也有利于教师充分发挥所长，发挥其在教育中的主导作用。一名受过专业培训的体育教师应该具备
“
一
个部分限制过死，无法提起学生的兴趣，造成其喜爱体育而不喜欢体育课的局面。传统的体育课以教师为中心，把学生置于 “ 被管理、被训练”的被动地位，考虑传授学生主体活动中的方法少，造成了学生对体育课的厌学情绪，学生兴趣、使爱好、特长、个性的发展都受到限制。同时，片面强调了身体锻炼，而忽视对学生的全面培养和教育，不能以大多数学生

山东省教育厅关于加强高校体育课程建设的意见-鲁教体字[2012]1号

山东省教育厅关于加强高校体育课程建设的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山东省教育厅关于加强高校体育课程建设的意见（鲁教体字〔2012〕1号）各高等学校：为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（中发〔2010〕12号）和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》（鲁发〔2010〕20号）精神，进一步加强山东省高等学校体育课程建设，全面实施素质教育，现结合我省实际情况，制定如下意见。

一、高度重视高校体育课程建设（一）高校体育课程建设是高等学校教育教学工作的重要组成部分，是全面实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。

开展高校体育课程建设对于促进学生身心健康、意志坚强、全面发展具有重要的作用。

教育行政部门和高等学校历来重视体育课程建设，高校体育教学内容改革、师资队伍建设、制度建设、经费投入、条件保障等得到了不断加强，体育在人才培养质量中的作用得到了进一步发挥。

但不容忽视的是，高校体育课程建设也遇到了许多困难，第六次学生体质监测数据显示，我省大学生体质发展不平衡，近视率居高不下，超重和肥胖检出率不断增长，耐力、速度、力量等身体素质指标不断下滑的趋势仍未得到有效遏制。

“重智育、轻体育”的传统观念仍未得到彻底改变，高校体育课程建设仍然是高校课程建设中的薄弱环节之一，具体表现为：一些高校未按规定设置体育课程，课时不足，课程单一，教学内容单调，方法手段陈旧，考评办法落后等。

部分高校使用质量低劣的教材，甚至不使用教材。

学校体育资源难于满足体育教学和学生锻炼需求的状况仍然未能得到彻底改善，以至于影响了学生身心素质提高和人才培养质量。

开设体育选修课的可行性研究

维普资讯
厂
ZHONGX UE
W E NK E
n
J团●瞳—■匝 ■国
一
2 0 0 8
勿 i!；
课堂教学中除了技术教学外要着重培养学生
，
，
、
学生兴趣差异性是体育选修课的开设
前提
。
根据学生的运动爱好和兴趣开设体育选
丹
的认识能力使学生真正懂得体育锻炼的意义
，
，
充分激励学生的学习动机
，
，
发挥学生的主观能
，
修课使学生更自觉积极地有目的和方向地参
，
与体育锻炼
节
。
，
是学校体育教学的
，
一
个重要环
遗
动性调动学生的运动兴趣促进学生锻炼的积极性和自觉性
、
。
培养兴趣发展能力提高技能是选修课教学
、、
定基础所以在教学当中就要因人施教其次教师在教学中如何根据学生的实际情况把握好教学方法在教学中兼顾两方面的学生我认为两
，
体育教学的目的是通过教师和学生在实现体育教学目标的过程中共同完成的
。
现了体育选修课和传统体育课的不同在教学
。
裴朝发
过程中不需要规定更不需要强制通过体育

2023学校体育教学工作计划6篇

2023学校体育教学工作计划6篇体育教学是学校校园文化的重要组成部分,学校需要做好计划,要科学训练，不断提高学生的身体素质。

下面是小编为大家整理的2023学校体育教学工作计划，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!2023学校体育教学工作计划篇1一、指导思想以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。

以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。

贯彻《小学生体制健康标准》。

争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。

二、工作目标：1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。

2、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。

三、工作重点及主要措施1、狠抓课堂常规，提高课堂质量本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，积极组织好体育教师对新教材的理解和运用能力，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划，备好室内和室外课教案。

加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。

在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。

上课对待学生耐心细致。

建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。

上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。

2、规范实施《学生体质健康标准》严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“两操一舞活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。

本学期，要强化学生室内广播操的训练，举行广播操和眼保健操比赛认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。

3、积极开展教科研活动根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用能力。

新疆维吾尔自治区教育厅关于印发《进一步加强高等学校公共体育课程建设的意见》的通知

新疆维吾尔自治区教育厅关于印发《进一步加强高等学校公共体育课程建设的意见》的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区教育厅•【公布日期】2010.02.09•【字号】新教体艺[2010]2号•【施行日期】2010.02.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文新疆维吾尔自治区教育厅关于印发《进一步加强高等学校公共体育课程建设的意见》的通知（新教体艺〔2010〕2号）各高等学校：为认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）和《自治区党委、自治区人民政府贯彻〈中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见〉的实施意见》（新党发[2007]18号）精神，全面落实《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》要求，进一步加强高等学校公共体育课程建设，经研究，制定了《进一步加强高等学校公共体育课程建设的意见》，现印发给你们，请认真贯彻执行。

二○一○年二月九日进一步加强高等学校公共体育课程建设的意见随着我区高等教育质量进一步提高，高校公共体育课程建设取得明显成效。

学生主体地位逐步确立，体育课教学内容逐步优化，体育课程管理逐步规范，体育场馆设施条件显著改善，体育科研水平不断提高。

但公共体育课程建设仍是高校课程建设中的薄弱环节之一。

体育课程建设上还存在重专业和学科、轻公共和基础，重硬件、轻软件，重课内、轻课外的问题；专职教师数量不足，外聘兼职教师较多，公共课时不足，体育资源还不能满足公共体育教学和学生锻炼需要。

为此，自治区高校要认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》》（中发[2007]7号）和《自治区党委、自治区人民政府贯彻〈中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见〉的实施意见》（新党发[2007]18号）精神，全面落实《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》要求，进一步加强高等学校公共体育课程建设。

大学体育开展女子形体选修课的重要性

学校体育大学体育开展女子形体选修课的重要性万荣利邓军文中国地质大学(北京)体育部摘要：形体训练是一种新颖时尚的健身运动，大学女生正处于青春期后期，并逐渐走向青年发育稳定的时期，也是形体改变的敏感期，具有很大的可塑性。

在此阶段学生生长发育水平，无论是从心理上还是生理上都与成人没有差别，各器官系统功能都达到了最好水平，以塑造人的优美形态为目的，改善女大学生的身体姿态，增强自信心，为女大学生终身体育奠定基础。

因此大学阶段开展形体课符合女大学生的各项特征。

本文通过文献资料法、访谈法等方法对女子形体选修课在大学体育的开展提出了相关的建议，不断的以新方法来活跃课堂学习氛围，改善大学女生对形体课的渴望。

关键词：大学体育；形体；选修课女性健康是下一代健康的基础，是家庭幸福、自我幸福以及提高生活质量的保障。

女大学生作为未婚女性的主要群体之一，她们的体育参与不仅关系自身的健康，而且对子孙后代的健康有不同程度的影响[1]。

大学开展形体课是以塑造人优美形态为主要目的，以形体训练为主要内容，以舞蹈、芭蕾的基本功练习，结合经典、神韵、各个民族的舞蹈综合训练内容和方法为主要手段。

在舞蹈、艺术体操、健美操等动作辅以适宜的音乐进行的一种技术教学。

在大学的选修课中形体课对女生的吸引力很大，它能充分发挥女生身体素质的潜在能力，适合培养女生正确的姿态以及身体气质，提高女大学生在学习期间的自信心[2]。

一、我国女大学生选修形体课的现状我国高校开展形体课程已经有很多年的历程了，但是从查阅到的相关文件资料中看出高校在开设形体选修课教育中存在很大问题，比如：教师队伍的现状、课程内容的设置、教学物质的保障等。

选修课时容许个人根据本人的特点与发展方向来选择的课程，而不是必须学习课程，目的在于满足学生的兴趣、爱好或就业需要，培养和发展学生的个性[3]。

(一)大学开设形体选修课的意义随着年龄的增长，女大学生身体发展的平衡性和不稳定性，生理可塑性还很强，此时体重趋于稳定，身高增长缓慢，第二性征基本发育成熟。