班级经营管理 (2)-34页精品文档

二、成立家长委员会并发挥积极的作用 （一）家委会成员的成立 （1）家委会成员选择的三个条件 （2）如何发现家委会候选人？ （3）家委会成立的时间 （二）家委会组织机构及职责 主任 副主任 组织委员 宣传委员 财务委员 （三）让家委会成员成为教师家长工作的中坚力量。 充分发挥家委会作用，别把家委会当摆设。 1、桥梁作用 2、组织作用 3、评估作用
（四）餐后活动
（五）教学活动
1、师生的空间位置的排列。 2、老师语言艺术：语气、音量、节奏、正面引导。 3、活动进程的控制与转换。 4、突发事件的处理。 （六）喝水
1、热水供应的安全防范。 2、孩子喝冷水与家长的意见。 （七）盥洗
1、入厕的程序。 2、洗手的程序。 （八）午睡：
1、孩子不愿意午睡的原因 2、进睡房前的准备 3、午睡规则的建立 4、午睡环节的安排 5、午睡时的语言引导 6、午睡时的观察要点 （九）起床
二、幼儿成长档案的内容
1、主题学习记录 2、社会交往记录 3、幼儿园生活记录 4、亲子活动记录 5、成长趣事 6、有纪念意义的活动 7、教师的评价
三、幼儿成长档案内容的收集
1、在扎实的日常工作中收集资料 2、分期计划，按月制作 3、揣着相机，随时捕捉 4、充分调动家长的资源
四、制作成长档案应注意的问题
专题二：和谐、积极向上的班级文化建设
• 让我们的工作充满激情，让我们的生活充满阳光
一、班级文化的概念 1、指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个 班级灵魂和形象的集中体现。 2、建立积极向上的、尊重的、参与的、合作的、和谐的文化氛围，让老师 们有尊严地工作，让孩子们有尊严地成长为具有独立自主个性的国际性人才
Hale Waihona Puke （十）游戏与体育活动1、户外活动的流程安排（2：7：1） 2、排队 3、活动中及活动后的召集 4、活动后的整理 5、如何防止“一放就乱，一管就死”的局面 （十一）离园
1、离园准备工作 2、严格执行接送卡制度 3、离园时与家长沟通的艺术
三、对幼儿特殊行为的关注
1、故意唱反调 2、好动 3、攻击性行为 4、孤僻 5、经常被人打
（十）家长开放活动
1、目的明确，针对性强 2、计划周全，考虑细致 3、形式生动，参与性强 4、重视反馈，延续活动 5、及时总结，扬长避短
专题七：幼儿成长档案的制作与作用发挥
• 记录下孩子们成长历程中有意义的每一个点滴，很 可能若干年后这将是国家档案馆里的珍贵资料！
一、制作幼儿成长册的意义 1、反映每个孩子的发展水平 2、家长了解幼儿的窗口 3、宣传幼儿园各项活动的窗口
一、内部和谐的人际关系 （一）教师的角色树立（班主任、配班、保育员） （二）与班内同事的关系 （三）尊重热爱每一个孩子
二、外部公共关系的处理 （一）与平行班的同事的关系 （二）与领导相处的艺术 （三）与家长的关系 （四）与社区的关系
专题四：创新高效的班级课程管理
• 让我们的课程是生动的，与孩子们的生活密切联系 的，培养有血有肉的人的课程！
（五）家访 1、新生家访 2、旧生家访 （六）家园联系册 1、撰写家园手册的艺术 2、发放和收取的艺术
（七）、家长园地
1、家长园地的内容 2、资料收集的途径 3、班级之间资源共享 （八）电话与网络沟通
1、电话沟通艺术、短信（飞信） 2、班级博客
（九）组建家长助教和家长义工队伍 1、家长助教的工作内容 2、家长助教的推行方法
班级经营与管理
齐金帑
专题一：新时期班级经营管理
• 让我们的生命更有价值，让我们的工作更有成效
一、做好班级经营管理，实现快乐工作、快乐生活 （一）基本理念：根据未来社会发展需要，整合各方面资源，让全班孩子健 康、快乐地成长，实现班级的教育价值和社会效益。 （二）班级经营管理的价值： 1、幼儿园工作的核心； 2、幼儿快乐成长的乐园； 3、教师进步成长的基地。 （三）班主任的角色与职责 1、官与管，“官”为责任，“管”为工作； 2、里与外，“里”为团队，“外”为家长； 3、上与下，上通下达，合力协作。
二、一日活动的组织艺术
（一）晨间接待
1、晨检 2、晨间拥抱 3、晨间活动 （二）早操
（三）进餐：
1、一周一次的阳光早餐、阳光午餐。 2、进餐音乐。 3、中大班的孩子尽可能自己盛饭。 4、如何建立吃饭的常规。 5、培养幼儿对食物的态度。 6、对肥胖儿、体弱儿、患病儿及其他特殊情况的处理。 7、让孩子在老师保护下把餐具送至厨房。
四、一日生活中的安全教育与风险防范
1、进餐安全教育。 2、自由活动时安全教育。 3、体育活动时安全教育。 4、课室布置与安全防范。 5、门窗桌椅的安全。 6、新生入园时对家长的安全工作要求。 7、安全教育与证据保存。
专题六：班级家长工作艺术
• 家长是最重要的人，家长是最需要帮助的人。
一、家长工作的原则 1、时刻让家长明白：我们所做的一切，都是为了让您的孩子，也是我们的 孩子长大后成为快乐、成功的国际性人才。 2、让家长成为参与者，而不是旁观者。 3、先小人后君子，把丑话说到前面，签订相关协议。
二、班级经营管理涵盖的资源 （一）人的资源管理 1、编内工作人员 2、全体幼儿 3、编外资源 （二）物的资源管理 1、低质易耗品 2、耐用消费品 3、幼儿携带物品 4、家长捐赠的物品 （三）财的管理 1、班费 2、活动经费 3、家长捐款 （四）一日活动的管理（时间管理） （五）课程的管理 （六）信息的管理 （七）安全的管理
专题五：井然有序的班级一日生活
• 让孩子在日常生活中潜移默化地养成自主、乐观、 严谨、有条理、系统的做事态度和做事方法，长大 成为优秀的人。
• 警示语：“我们辛辛苦苦地把孩子培养成没脑的人 了！”
一、一日生活常规的基本原则 1、一日生活充分体现班级文化与教育理念。 2、建立科学的流程与标准。 3、关键环节严格把关，非关键环节给孩子足够的自由。 4、室内外、动静、集体小组个别等各种形式的活动有机结合，让孩子能够 选择、充分参与，获得应有的尊重。 5、尽可能给孩子更多户外活动时间。
1、事先规划成长档案的内容 2、要体现全面性和发展性 3、突出孩子的个性化特征 4、兼顾美观性、趣味性
五、让成长档案产生一定的效益
1、社会效益 2、经济效益 六、电子成长档案的记录方式与作用发挥。
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三、家长工作的途径
（一）家长会
1、家长会的准备 2、家长会的时间安排 3、开场艺术 4、家长会的内容 （二）家长沙龙和家长辩论会
（三）亲子活动
1、亲子活动的类型 2、亲子活动中如何调动家长的参与 3、亲子活动的社会效益与经济效益
（四）日常交流
1、谁都愿意听好话，但不要违心 2、做个优秀的倾听者 3、向家长反映孩子的问题的艺术 4、班主任、副班主任、保育员的配合艺术
一、现代课程的基本理念 1、以培养生存能力为基础，以培养全球一体化时代的国际性人才为目标。 2、课程内容密切联系孩子的现实生活,一日生活即课程。
二、课程的选择： （一）基本课程（园本课程） （二）班本课程
三、课程计划的制定
1、学期计划 2、月计划 3、周计划 4、日计划
四、课程实施的操作要点
1、课程开展中环境如何创设 2、如何引导家长有效参与 3、课程的展示与开放 4、班级亮点课程案例分享
四、班级文化建设的体现 1、老师具有开放的教育理念。 2、老师积极的表情、语言、行为信息。 3、班歌、班名。 4、师生参与制定一日生活常规、各项制度。 5、班级区域设置、墙面布置、楼梯走廊洗手间。 6、家长的沟通与认同。
专题三：班级内部和谐人际关系 与外部公共关系处理艺术
• 一个人获得成功的因素中，85%决定于人际关系， 而知识、技术、经验等因素仅占15%
二、班级文化的建设
1、物质文化——环境与材料，材料的使用与管理； 2、精神文化——快乐团队，快乐班级，快乐人生； 3、制度文化——班级管理制度、区域活动规则。
三、现代班级文化的核心内涵
1、独立 2、自信 3、乐观 4、顽强 5、合作 6、诚信 7、责任 8、秩序 9、关爱 10、尊重 11、探索 12、创新 13、行动