最新人教版小学六年级语文上册3_____草虫的村落
人教版六年级上册语文第3课《草虫村落》教案3篇
人教版六年级上册语文第3课《草虫村落》教案3篇PEP sixth grade volume 1 Chinese lesson 3 "grassworm village" teaching plan人教版六年级上册语文第3课《草虫村落》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版六年级上册语文第3课《草虫村落》教案2、篇章2：草虫村落例文2020版3、篇章3：草虫村落范文2020版篇章1:人教版六年级上册语文第3课《草虫村落》教案【教学目标】1.会写11个字，正确读写“静谧”、“追随”、“小巷”、“俏丽”、“烘烤”、“音韵”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“亲吻”、“左冲右撞”、“意味深长”、“庞然大物”、“行色匆匆”等词语。
2.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
3.在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。
【课时安排】三课时【教学准备】1.课前预习本课字词，熟读课文。
2.查阅有关昆虫的资料，到大自然中去观察一下你喜欢的小生物（小虫、小动物）。
【教学过程】【课时要点】1.初读课文，通过查字典、联系上下文来理解词语。
2.正确朗读课文。
3.理清文章写作脉络。
一、导入1.同学们，在前面两篇课文中，我们随同作者一起进行了一次山中的游历，并且品味了一场山雨的美妙韵味。
教案人教新课标小学语文六年级上册3.草虫的村落优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生更好地融入《草虫的村落》的学习，我将采用情境教学法，通过图片、视频、音乐等多种手段，创设一个生动、立体的草虫村落场景。在这个情境中，学生可以身临其境地感受昆虫的生活，激发他们的学习兴趣。
课堂上，我将运用多媒体展示各种昆虫的图片，让学生观察昆虫的特征、生活习性等，引导他们关注细节。同时，通过播放昆虫鸣叫的声音，让学生在听觉上感受昆虫世界的魅力。此外，我还将设计一些互动环节，如角色扮演，让学生扮演课文中的昆虫角色，体验昆虫的生活，从而加深对课文内容的理解。
3.互动交流：组织学生就各小组的汇报进行互动交流，互相提问、解答，共同提高。
（四）总结归纳
1.教师总结：针对学生的讨论和交流，教师进行总结，强调课文中的重点知识，梳理文章脉络。
2.学生总结：鼓励学生自主总结所学内容，从知识、技能、情感态度与价值观等方面进行反思。
（五）作业小结
1.课后作业：布置与课文相关的作业，如：
（三）小组合作
小组合作学习是本节课的重要教学策略。我将学生分成若干小组，每组4-6人，让他们在小组内进行讨论、交流。在小组合作中，学生可以互相启发、互相帮助，共同解决问题。
在小组活动中，我将给出明确的任务和要求，如：“请各小组总结出课文中的昆虫特点，并举例说明。”“讨论一下，为什么作者说草虫的村落是一个和谐共生的大家庭？”等。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
a.根据课文内容，用自己的话总结草虫的生活习性。
b.想象一下，如果你是一只草虫，你会怎样向别人介绍你的村落？
c.收集有关昆虫的资料，与同学分享，了解昆虫的多样性。
2.作业评价：在下次课上，组织学生互相评价作业，鼓励他们提出建议，共同提高。
五、案例亮点
人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》课文原文及知识点
人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》课文原文及知识点课文原文今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
它不断地左冲右撞，终于走出一条路。
我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。
我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。
它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。
人教版六年级3草虫的村落
3、草虫的村落
升华
交往1
交往2
演奏
劳动
分工
回应
拓展
你能正确读写下列词语吗?
静谧 追随 小巷 俏丽
烘烤 音韵 演奏 探索
勤勉
漫游 亲吻
意味深长 行色匆匆
左冲右撞 庞然大物
从文中找出一句话来概括 文章的主要内容
我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异
的游历。
朗读课文
1.你在“草虫的村落”看到了什么？ 2.“草虫的村落”给你留下的最深印 象是什么？
我还看见了许多许多……
在草虫村落中的舞蹈厅中，“我”看见 了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身体，演绎 出优美的舞姿！ 在Байду номын сангаас虫村落中的 “我”看见了 ，
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多 少______啊！
在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
练一练
观察一处景物或一只小动物，学习 课文运用想象和联想的写法，描写你的 所见所想，注意将想象与个人的感受结 合起来。
人教版小学六年级上册语文《3、草虫的村落》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校3、草虫的村落一、教学目标1．认识“暄”等6个生字，正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
2．有感情地朗读课文。
抄写喜欢的语句。
3．作者与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”，体会作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。
4．理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
二、教学重点：引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。
三、教学难点：理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
四、教学准备：生字词卡片、重点语句的小黑板。
五、教学方法：初读激发兴趣，细读创造情境六、课时安排两课时七、教学过程：第一课时教学目标学习生字新词；初读课文，了解草虫的村落，及“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？（一）谈话导入，揭示课题同学们，你观察过虫子吗？你看到过虫子生活的地方吗？虫子生活的地方是怎样的呢？今天我们一起学习台湾作家郭峰先生的一篇优美散文——《草虫的村落》。
（二）初读课文，整体感知（1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。
思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？（2）出示带有下列词的小黑板：静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆练读生字词，在文中圈出这些词的出去，读读这些句子。
（3）学生浏览课文，完成初读课文时思考的问题。
（三）引导学生梳理全文，理清文章的脉络。
（1）自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？（2）交流反馈。
[1]它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
人教版小学六年级语文上册第3课《草虫的村落》课后习题含答案
第3课《草虫的村落》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。
草茎（jīnɡjìnɡ）好奇（hǎo hào）欢跃（yuèyào）森林（sēn shēn）三、汉字变脸（加偏旁组字组词）共_____（）_____（）_____（）宣_____（）_____（）_____（）四、字义推敲（选择恰当解释，填序号）。
（）良久：①优秀②吉祥③很，非常④果然（）边缘：①因为②原因③边，边沿④沿着（）逗人：①停顿②停留③戏弄④招引五、添枝加叶（扩充词语）。
（）的游历（）的森林（）的草茎（）的彩衣（）的目光（）的音韵六、完整词语。
（）冲（）撞花色（）（）痴望（）街（）巷行色（）（）大物七、词语点将（据意写词）。
1．问候起居寒暖。
（）2．主动和别人找话说。
（）3．安宁平静。
（）4．意思含蓄深远，耐人寻味。
（）八、选择词义。
（填序号）投机：①见解相同②利用时机谋取私利1．他两个话不投机，争吵起来。
（）2．他做事很投机，从不做亏本买卖。
（）迷失：①弄不清方向，走错道路。
②丢失；丧失。
1．一只小甲虫迷失在这座森林里。
（）2．过于感情用事，容易让我们迷失理智。
（）九、佳句赏析。
1．今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
一个“__________”和一个“__________”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的__________，更是心境的__________，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。
2．我目光追随着爬行的小虫，做了一次奇异的游历。
“__________”点出了文章的线索，“__________”一词概括了草虫世界的特征。
3．我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵换回来。
语文六年级上册第3课草虫的村落课文-六年级上册语文课文
语文六年级上册第3课草虫的村落课文|六年级上册语文课文语文六年级上册第3课《草虫的村落》课文教学时，引导学生通过具体的语言文字，体会作者观察、展开联想和想象表达独特感受，进而感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
WTT在此整理了语文六年级上册第3课《草虫的村落》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级上册第3课《草虫的村落》课文原文今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
它不断地左冲右撞，终于走出一条路。
我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。
我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
看呵!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。
它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》课文原文及知识点
人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》课文原文及知识点写作方法这是一篇散文，它在表达上颇具特色。
充分发挥丰富的想象，运用拟人、比方等修辞手法，将一个草虫世界生动地呈现在大家面前。
详细如下：（1）丰富的想象，以虫子的角度来看世界。
看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，给予小甲虫以英勇、勤劳和才智的特质，从而使一只只漂亮的小甲虫深深地印在读者的心中。
（2）拟人和比方的修辞手法。
村落，原本是人聚居的地方，而课文中，给予草虫人的生活形态。
草虫的村落，其实无非就是草虫居住的地窖，但在的眼里，它和人类的生活天地没有两样。
那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会制造生活。
选编这篇课文的意图，一是让同学通过课文的学习，感受对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情；二是体会如何进行观看、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。
这也是教学本课的重点。
学问点1词语(1)村落静谧游历草茎游侠坚硬傲然寒暄熙熙攘攘意味深长欢跃花色斑斓俏丽驻足痴望蜥蜴庞然大物攀谈投机亲戚野灌丛全神贯注音韵偏僻勤勉行色匆忙悠悠忽忽红鸠鸟(2)静谧：安静而安静。
熙熙攘攘：形容人来人往，特别喧闹。
花色斑斓：颜色明丽，绚烂夺目。
驻足痴望：停下脚步痴痴地看着。
寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。
行色匆忙：匆忙赶路的神态。
悠悠忽忽：形容神态恍惚。
(3)近义词阻挠——阻碍周密——周到要挟——威逼藐视——轻视真挚——真诚端详——端详强悍——强壮心潮腾涌——心潮澎湃寝担心席——寝食担心(4)反义词藐视——重视阻挠——促进艰苦——舒适强悍——瘦弱热闹——冷漠洪亮——低沉复苏——沉睡骄傲——自卑2句子(1)今日，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》课文原文及知识点
課文原文今天，我又躺在田野裏，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的遊歷。
空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。
一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林裏。
我想它一定是遊俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。
它不斷地左沖右撞，終於走出一條路。
我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。
我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語言。
它們的村子散佈在森林邊緣的小丘上。
這裏，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。
那只英勇的黑甲蟲，走進了村子。
我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞裏跑出來迎接遠歸者。
它們意味深長地對視良久，然後一齊歡躍地走回洞穴裏去。
我看得出草蟲的村落裏哪是街道，哪是小巷。
大街小巷裏，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。
在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。
蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。
它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。
看啊！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。
我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下麵——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。
甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。
此時，我覺得它們的音樂優於人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動生活了。
它們一隊隊不知道從什麼地方來，一定是很遠很遠的地方吧？現在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。
是什麼力量使它們這麼勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧？我看見測氣候者忙於觀察氣象；工程師忙於建築設計……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。
我還看見了許多許多……我悠悠忽忽地漫遊了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。
人教版六年级语文上册(教案)3 草虫的村落
3草虫的村落1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
2．有感情地朗读课文。
抄写喜欢的语句。
3．体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
4．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
多媒体课件：录音——夏日里的虫鸣声；大自然的图片；摘抄卡等。
2课时第一课时一、情境激趣导入1．播放夏日虫鸣的声音。
2．交流：你听到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。
让我们跟随着作者的步履漫步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！二、初读课文，了解主要内容1．读课文，画出不理解的生字、词语。
(找出来，大家共同想办法解决)2．寻觅作者的踪迹。
作者的目光分别到了哪里？(了解文章的大致内容)三、静读课文，感受情趣1．再读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？(草虫的村落在“森林边缘的小丘上。
”这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。
)2．作者是怎样想象的？(学生交流后，教师小结：作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。
)3．随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？这是一个怎样的场景？学生交流时，教师相机出示句子：“这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
”“蜥蜴面前围拢了一群……参观远房亲戚的住宅。
”“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的！”“它们一队队不知道从什么地方来……行色匆匆地赶着路。
”(作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，它们还有各自的工作和生活。
)第二课时一、复习导入1．简单说一说课文的主要内容。
2．说说作者在写“草虫的村落”时运用了什么修辞手法。
(比喻、拟人、排比)二、品读课文，体会表达1．深入理解课文内容，指导朗读。
[预设内容]：(1)“我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言”。
人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》课文原文及知识点
人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》课文原文及知识点【导语】作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落进行了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小昆虫的喜爱之情，生动形象地写出了虫子们生活的情景。
wo准备了以下内容，供大家参考。
课文原文今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
它不断地左冲右撞，终于走出一条路。
我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。
我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。
它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
六年级上语文教材解读3草虫的村落_人教新课标
六年级上语文教材解读3草虫的村落_人教新课标教材分析本课是一篇略读课文。
课文写的是在田野里，作者追随着一只爬行的小虫，在“草虫的村落”里作了一次奇特的游历。
他看到了茂盛的森林——细密的草丛；看到了迷失在森林里的游侠——一只黑甲虫；看到了散布在森林边缘的村子——草丛周围的虫子的洞穴；看到了大街小巷中漂亮的南国女孩——花色斑斓的小圆甲虫，还有通过长途旅行到此来访的庞然大物——蜥蜴；看到了奏出灵泉般音乐的演奏者——一群振翅鸣叫的甲虫；还看到村民们行色匆匆的劳动生活。
作者以他丰富的、专门的想象力，为我们展现了一个生动的草虫世界，使我们感受到作者对大自然的热爱和那颗不曾消灭的童心。
课文共有三部分。
第一部分（第1自然段）是总起。
先写“我”在无限宁静的田野里忘了世界，忘了自己。
交代了“我”这次游历的环境与心情。
再点出“我”的目光随着爬行的小虫，作了一次奇特的游历。
那个地点用了一个“又”字和一个“躺”字，点出“我”常常和田野、和大自然如此亲热接触，由于“我”与田野有着专门的感情，才会如下文描写的那样，去关注田野中的小生命，忘了世界、忘了自己地融入大自然之中。
第二部分（第2—8自然段）写“我”在草虫村落里游历时看到的情形。
第2自然段：写小甲虫迷路的“森林”。
“空间在我眼前扩大了”写出丰富的想象使“我”开始融入草虫的世界中，觉得细密的草丛变成了茂盛的森林，那迷路的甲虫一定是游侠了。
第3—8自然段：写随着小甲虫与同伴一路打招呼，“我”来到了草虫的村落。
那儿有英勇归来的黑甲虫，有熙熙攘攘的甲虫村民，有花色斑斓的小圆甲虫，有正在演奏的甲虫音乐家，还有搬运食物、观看气象、建筑设计等辛勤劳动的甲虫村民……在这部分内容中，作者按照游历过程，写出了自己细致观看到的草虫的村落和草虫的生活以及在观看中展开的奇异的想象，同时融入了他对大自然的热爱、对小生灵的关爱的专门感受。
第三部分（第9、10自然段）表达了“我”对草虫村落的喜爱与流连之情。
最新人教版小学六年级语文上册3_____草虫的村落
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2016/11/29
课文讲解
我悠悠忽忽的漫游了一个下午，直至亲吻着西山的时候， 红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草虫中小 虫子的快乐天地。我多么得意啊！
2016/11/29
丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的 小虫，注意展开想象，融入自己的感受。
2016/11/29
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2016/11/29
2016/11/29
课文讲解
7 我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳 动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很 远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身 体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使他们这 么勤勉的奔忙呢？
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课文讲解
8 我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少 智慧？我看见侧气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设 计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。 我还看见了许多许多……
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草虫的村落
2016/11/29
课文讲解
我悠悠忽忽的漫游了一个下午，直至亲吻着西山的时候， 红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草虫中小 虫子的快乐天地。我多么得意啊！ 我愿意牵着你的手，一起到草虫中的村落里去散散 步。
2016/11/29
课文讲解
今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界， 忘了自己。
2016/11/29
课文讲解
5 我看得出草虫的村落里哪里是街道，哪里是小巷。大街小 巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑 甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥 蜴面前围拢了一群黑甲虫，对着庞然大物投以好奇的目光。它 们友好的交流着，好像攀谈的很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘 记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远方亲戚的 住宅。
人教版六年级上 3.草虫的村落
遇到对手比较厉害，有能力进行激烈的 反抗的时候，比如灰蝗虫，螳螂就会摆出这 个非常吓人的姿势，把对手威慑住，以防猎 物从弯钩中逃掉。接着，它用捕兽器把士气 已经低落得无力反抗的猎物夹住。所以说， 螳螂在真正战斗之前摆出的那个幽灵般的姿 势，只是为了把对手吓呆。
法布尔 《昆虫记》
小练笔：
请同学们写一写自己观察过的 某个小动物。要发挥你的联想和想 象，融入你深刻的感受。
我们体会到了：清亮如水的月光下，一切 是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得 诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和 凄凉。此情此景，深深打动了贝多芬，他“望 了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊， 美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们， 这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方
小画家 ——通过想象在脑海描绘画面；
皮鞋匠看到了：
月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼 的海面上,霎时间洒满了银光.
皮鞋匠看到了：
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
(随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。
皮鞋匠看到了：
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光照 得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来……
3.草虫的村落
升华
自由朗读课文，结合屏幕上的词语， 说说你从文中读到的内容。 静谧 俏丽 音韵 游侠 亲戚 寒暄 勤勉 熙熙攘攘 庞然大物 驻足痴望
大街小巷
默读课文，在旁边作好批注，喜欢的 段落可作重点批注。
阅读提示：
花色斑斓的小圆 虫成了美丽的南国少 女，语言生动有趣。
我看得出草虫的村落里哪是街道， 哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的 小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗 壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少 女，逗得多少虫子驻足痴望。
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2016/11/4
课文讲解
奇异 的 游历
草茎
森林
小丘
村落
大街小巷
小虫
游侠
迎接
交流演奏
分工劳作
草虫 的 村落：追随 想 看见 吸引 探索 迷惑 漫游
2016/11/4
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空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂密的森林。一只小 虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想他一定是 游侠吧！你看他虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞， 终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上 遇到不少同伴，它们互相打招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜 我不懂他们的语言。
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草虫的村落
2016/11/4
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我悠悠忽忽的漫游了一个下午，直至亲吻着西山的时候， 红鸠鸟的歌声得意啊！ 我愿意牵着你的手，一起到草虫中的村落里去散散 步。
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今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界， 忘了自己。
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5 我看得出草虫的村落里哪里是街道，哪里是小巷。大街小巷 里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫 中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前 围拢了一群黑甲虫，对着庞然大物投以好奇的目光。它们友好的 交流着，好像攀谈的很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的 劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远方亲戚的住宅。
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7 我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳 动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很 远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身 体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使他们这 么勤勉的奔忙呢？
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课文讲解
8 我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少 智慧？我看见侧气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设 计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。 我还看见了许多许多……
2016/11/4
课文讲解
6 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，聚散在 两棵大树下面---这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘 烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注的振着翅膀，优美的音韵， 像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切 音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
2016/11/4
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生字
烘
谧 烤
巷 韵
俏 勤
逗 勉
庞 吻
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作业
1、 本课的生字会默写，课下查字典组词，每个生字组两个词语并 带解释。 2、 本课重点词语：静谧 小巷 音韵 勤勉 庞然大悟 3、 学习过本课之后，自己可以结合本课的写作手法对自己所感兴 趣的一种小动物做详细的描写，文章中要求带有比喻句，拟人句。
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课文讲解
我悠悠忽忽的漫游了一个下午，直至亲吻着西山的时候， 红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草虫中小虫 子的快乐天地。我多么得意啊！
2016/11/4
丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小 虫，注意展开想象，融入自己的感受。
2016/11/4