科版艺术三下5.2 《风雨同行》教案2

科版艺术三下5.2 《风雨同行》教案2
一. 教材分析
《风雨同行》是一幅描绘自然界中风雨交加的场景的画作，通过运用色彩的明
暗对比、线条的流畅和构图的独特来表现风雨中的气息。

本课的教学内容主要是让学生通过对这幅画的学习，了解和掌握绘画的基本技巧，并能够运用到自己的创作中。

二. 学情分析
学生在之前的学习中已经掌握了一定的绘画基础，对色彩、线条和构图有一定
的了解。

但学生在实际操作中，对于如何运用这些技巧来表现自然界的风雨气息还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生将所学的理论知识与实际操作相结合，提升学生的绘画能力。

三. 教学目标
1.让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如色彩的明暗对比、线条的流畅
和构图的独特。

2.培养学生对自然界的风雨景象的感受和表达能力。

3.提高学生的绘画创作能力，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握绘画的基本技巧，并能够运用到自己的创作中。

2.教学难点：如何引导学生将所学的理论知识与实际操作相结合，表现
自然界的风雨气息。

五. 教学方法
1.讲授法：教师讲解绘画的基本技巧和理论。

2.示范法：教师现场演示绘画过程，引导学生直观地了解和掌握技巧。

3.练习法：学生通过实际操作，巩固所学知识和技巧。

4.评价法：教师对学生的作品进行评价，给予指导和鼓励。

六. 教学准备
1.教师准备：《风雨同行》画作、绘画工具和材料。

2.学生准备：绘画工具和材料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师展示《风雨同行》画作，引导学生观察和描述画中的景象，激发学生对风雨景象的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）
教师讲解绘画的基本技巧和理论，如色彩的明暗对比、线条的流畅和构图的独特。

同时，教师现场演示绘画过程，让学生直观地了解和掌握技巧。

3.操练（10分钟）
学生按照教师所讲的技巧和理论，进行实际操作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识和技巧。

4.巩固（10分钟）
学生继续进行绘画创作，教师针对学生的作品进行评价，给予指导和鼓励。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生发挥想象，创作出自己心中的风雨景象。

学生互相欣赏和交流，分享创作心得。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课所学内容，强调绘画技巧的重要性，并鼓励学生在课后继续进行绘画创作。

7.家庭作业（5分钟）
学生完成一幅以风雨为主题的绘画作品，要求运用所学的绘画技巧。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容和绘画技巧，方便学生课后复习和回顾。

教学过程中每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

教学情境分析：
为了更好地实现教学目标，本节课通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

教师以自然界中风雨交加的场景为背景，引导学生关注和感受风雨中的气息，从而激发学生对绘画的热爱和创作欲望。

在教学过程中，教师采
用现场演示、互动交流等方法，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习，提高学生的绘画能力和创新能力。

教学活动分析：
1.导入：教师展示《风雨同行》画作，引导学生观察和描述画中的景象，
激发学生对风雨景象的兴趣和好奇心。

这一环节的设计旨在让学生在真实、生动的情境中感受风雨的气息，为后续的学习和创作奠定基础。

2.呈现：教师讲解绘画的基本技巧和理论，如色彩的明暗对比、线条的
流畅和构图的独特。

同时，教师现场演示绘画过程，让学生直观地了解和掌握技巧。

这一环节的设计旨在让学生在理论学习和实践操作相结合的过程中，掌握绘画的基本技巧。

3.操练：学生按照教师所讲的技巧和理论，进行实际操作。

教师巡回指
导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识和技巧。

这一环节的设计旨在让学生在实际操作中，运用所学的绘画技巧，提高绘画能力。

4.巩固：学生继续进行绘画创作，教师针对学生的作品进行评价，给予
指导和鼓励。

这一环节的设计旨在让学生在创作过程中，进一步巩固所学知识和技巧，提高绘画能力。

5.拓展：教师引导学生发挥想象，创作出自己心中的风雨景象。

学生互
相欣赏和交流，分享创作心得。

这一环节的设计旨在培养学生的创新能力和审美情趣，让学生在交流和分享中，提高自己的绘画水平。

6.小结：教师总结本节课所学内容，强调绘画技巧的重要性，并鼓励学
生在课后继续进行绘画创作。

这一环节的设计旨在让学生对所学内容进行梳理和总结，明确下一步的学习方向。

7.家庭作业：学生完成一幅以风雨为主题的绘画作品，要求运用所学的
绘画技巧。

这一环节的设计旨在让学生在课后巩固所学知识和技巧，提高绘画能力。

在本节课的教学过程中，教师注重引导学生关注自然界的风雨景象，激发学生
的学习兴趣。

通过现场演示、互动交流等方法，让学生在理论学习和实践操作相结合的过程中，掌握绘画的基本技巧。

在教学过程中，教师注重鼓励和指导学生，培养学生的自信心和自主学习能力。

然而，在课堂实施过程中，也遇到了一些问题。

例如，部分学生在绘画过程中，对于如何运用所学的技巧表现风雨气息存在一定的困难。

针对这一问题，教师在课后进行了反思，认为需要在今后的教学中，更加注重对学生绘画技巧的指导和训练，提高学生的实际操作能力。

此外，在教学过程中，教师发现部分学生对于绘画的热爱和创作欲望不够强烈。

为了解决这一问题，教师计划在今后的教学中，增加更多的绘画实践活动，让学生在实践中感受绘画的乐趣，培养学生的创新能力和审美情趣。

1.针对学生对于绘画技巧运用困难的问题，教师将在课后加强对学生的
个别辅导，针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和帮助。

2.为了提高学生的绘画能力，教师将在课堂教学中增加更多的绘画实践
环节，让学生在实际操作中，运用所学的绘画技巧。

3.为了培养学生的创新能力和审美情趣，教师将更多的绘画活动，如绘
画比赛、作品展览等，激发学生的创作欲望。

4.教师将继续关注学生的学习进展，及时发现和解决教学中出现的问题，
不断提高教学质量。

5.教师将注重与家长的沟通，让家长了解学生在学校的绘画学习情况，
鼓励家长支持学生的绘画爱好，共同促进学生的全面发展。

通过以上改进措施，教师相信在今后的工作中，能够更好地实现教学目标，提
高学生的绘画能力和创新能力，培养学生的审美情趣和自主学习能力。

教学实录：
在教学《风雨同行》这一课时，我首先展示了《风雨同行》画作，引导学生观
察和描述画中的景象。

学生们积极参与，纷纷表达自己对画作的看法和感受。

接着，我讲解了绘画的基本技巧和理论，如色彩的明暗对比、线条的流畅和构图的独特。

在讲解过程中，我尽量用生动的语言和形象的比喻，让学生们能够更好地理解和掌握。

然后，我现场演示了绘画过程，学生们目不转睛地观看，表现出浓厚的兴趣。

在演示结束后，学生们开始按照我所讲的技巧和理论，进行实际操作。

我发现学生们在绘画过程中，对于如何运用所学的技巧表现风雨气息存在一定的困难。

于是，我巡回指导，解答学生的疑问，给予他们具体的指导和帮助。

在学生们继续进行绘画创作的过程中，我针对他们的作品进行评价，给予指导
和鼓励。

我发现学生们在创作过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，作品充满了个性。

这一环节让学生们在交流和分享中，提高了自己的绘画水平。

最后，我总结了本节课所学内容，强调了绘画技巧的重要性，并鼓励学生在课
后继续进行绘画创作。

学生们纷纷表示，他们在本节课中学到了很多有用的知识，对绘画有了更深的理解和认识。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重引导学生关注自然界的风雨景象，激发学生的学习兴趣。

通过现场演示、互动交流等方法，让学生在理论学习和实践操作相结合的过程中，掌握绘画的基本技巧。

教师在教学过程中，能够关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助，有利于提高学生的绘画能力。

同时，教师在本节课中充分体现了以学生为主体的教学理念，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养学生的创新能力和审美情趣。

在评价环节，教师能够针对学生的作品进行认真分析和评价，给予他们积极的指导和鼓励，有助于提高学生的自信心和自主学习能力。

总体来说，本节课的教学实录显示出教师具有较强的教学能力和教学素养。

在今后的教学中，教师可继续关注学生的学习进展，加强对学生绘画技巧的指导和训练，进一步提高学生的绘画能力。

同时，教师可更多的绘画活动，让学生在实践中感受绘画的乐趣，培养学生的创新能力和审美情趣。