互学课：9加几优秀教案

9 加几
教学目标
1、通过对问题情境的探索，使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法，初步感知计算方法的多样性和算法优化，并能处理生活中一些简单问题。

2、让学生知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。

3、通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，优化算法，理解“凑十”的计算方法。

在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，
教学重点
应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法。

教学难点
“凑十法”的思考过程。

教学准备
教具：PPT
学具：小棒20根。

课时划分：第1课时
教学过程
一、复习引入：
出示口算：
10＋110＋210＋310＋410＋5
10＋610＋710＋810＋9
小结：十加几等于十几。

二、新课探究
1、教学9加4，初步感知“凑十法”
情境创设：学校运动会（请个别学生数数）
师提问：一共有多少杯酸奶？怎样列式？9+4等于多少？你怎么想的？
生独立思考，发表看法。

（点数，凑十）——体验凑十法的简便易算。

教师重点指导“凑十法”。

2、练习计算9+5 9+7，进一步体验“凑十法”
①学生自主摆小棒，教师协助个别学生摆小棒。

②PPT演示凑十的过程。

③圈一圈：生在图片上圈出十个，并快速说出个数。

小结：我们采用了“凑十法”，就是把9加几的题目转化成了10加几的题目来计算。

三、巩固新知，寻找规律
①抢答。

②师板书算式，引导学生观察得数的特点，找规律。

四、总结全课
今天有什么收获？。