三年级数学上册第十单元总复习第2课时复习多位数乘一位数教案新人教版20200818140
多位数乘一位数笔算乘法(教案)-三年级上册数学人教版
多位数乘一位数笔算乘法（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握多位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：培养学生迁移类推的能力，提高学生的计算速度。
3. 情感态度价值观：培养学生积极参与数学活动，主动探究数学知识的情感态度，体会数学与生活的联系。
二、教学内容1. 教学多位数乘一位数的计算方法。
2. 教学多位数乘一位数的竖式计算。
3. 教学多位数乘一位数的验算方法。
三、教学重点与难点1. 重点：多位数乘一位数的计算方法和竖式计算。
2. 难点：多位数乘一位数的进位处理和验算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生回顾一位数乘一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解多位数乘一位数的计算方法，并通过例题演示竖式计算和验算方法。
3. 练习：布置课堂练习，让学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书多位数乘一位数笔算乘法2. 板书内容：多位数乘一位数的计算方法、竖式计算、验算方法。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上多位数乘一位数的计算题。
2. 提高题：解决实际问题，运用多位数乘一位数的计算方法。
3. 拓展题：研究多位数乘多位数的计算方法。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。
3. 教师要关注学生的思维发展，引导学生积极参与数学活动，培养学生的创新意识。
本节课通过讲解多位数乘一位数的计算方法，使学生掌握了计算技巧，提高了计算速度。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中取得进步。
同时，教师还要关注学生的思维发展，培养学生的创新意识，为学生的终身发展奠定基础。
重点关注的细节是“教学过程”。
人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法优秀教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法优秀教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、在具体、生动的情境中，探究口算多位数乘一位数的计算方法，能正确地进行计算。
2、引导学生独立思考、合作交流。
体验计算方法的多样化。
理解口算算理。
3、培养学生从数学的角度观察周围世界的习惯，激发学生学习的数学兴趣。
重点：理解多位数乘一位数的口算算理，正确掌握口算方法。
难点：探索多位数乘一位数口算的计算方法。
教学过程：一、复习旧知，预伏铺垫1、口算练习，要求直接说出得数，并说一说你用的是哪句口诀。
6×4=9×3=5×3=9×7=2、口答练习1）6个十是多少？10个十是多少？150是几个十？2）8个百是多少？10个百是多少？1200是几个百？二、创设情境，复习表现乘法1、课件出示教材第56页主题图。
师：3个小朋友来到了游乐园，你瞧，这么多的游玩项目！有过山车，碰碰车……不过这幅图中还蕴藏着许多数学信息，你发现了吗？（引导学生找出价格信息：旋转木马5元，激流勇进10元，过山车12元，登月火箭15元，碰碰车20元。
人数信息：3人）2、课件出示问题：玩旋转木马每人5元，3人要多少元？3、指名列式计算。
（口答）师：在计算5×3时只要用我们二年级学的乘法口诀就能顺利解决，你也能像老师这样提出用乘法解决的问题吗？根据学生反馈，贴图呈现问题：问题一：玩激流勇进每人10元，3人要多少钱？问题二：玩过山车每人12元，3人要多少钱？问题三：玩登月火箭每人15元，3人要多少钱？问题四：玩碰碰车每人20元，3人要多少钱？三、探究口算方法1、探究整十、整百、整千的数乘一位数的口算方法。
1）解读题意，列出算式。
师：我们先一起来研究第四个问题：坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？谁来列式2)指名口答列式。
师：为什么要用乘法计算？(引导学生说出：求3人坐碰碰车一共要多少钱，就是求3个20是几）3）探究20×3的计算方法。
《多位数乘一位数(》(教案)三年级上册数学人教版
《多位数乘一位数（》（教案）三年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性。
在本次课程中，我将为大家讲解多位数乘一位数的计算方法，希望大家能够掌握并灵活运用。
一、教学内容1. 多位数乘一位数的意义和法则；2. 多位数乘一位数的竖式计算方法；3. 多位数乘一位数的应用举例。
二、教学目标1. 理解多位数乘一位数的意义和法则；2. 学会多位数乘一位数的竖式计算方法；3. 能够运用多位数乘一位数的计算方法解决实际问题。
三、教学难点与重点本次课程的重点是让同学们掌握多位数乘一位数的竖式计算方法，难点在于理解多位数乘一位数的意义和法则。
四、教具与学具准备1. 竖式计算器；2. 多位数乘一位数的练习题；3. 教学PPT。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实际例子，让同学们感受多位数乘一位数的重要性；2. 讲解多位数乘一位数的意义和法则；3. 演示多位数乘一位数的竖式计算方法；4. 随堂练习：让同学们自己动手计算一些多位数乘一位数的题目；5. 例题讲解：通过一些典型的例子，让同学们进一步理解和掌握多位数乘一位数的计算方法；6. 作业布置：布置一些多位数乘一位数的练习题，让同学们课后巩固所学知识。
六、板书设计多位数乘一位数1. 意义和法则2. 竖式计算方法3. 应用举例七、作业设计（1）235 × 4 =（2）126 × 3 =（3）458 × 2 =八、课后反思及拓展延伸在课后，我会认真反思本次课程的教学效果，并根据同学们的学习情况，适时调整教学方法和策略。
同时，我也会鼓励同学们在课后多进行多位数乘一位数的练习，提高自己的计算能力。
我还会通过一些拓展延伸的活动，让同学们更好地理解和运用多位数乘一位数的计算方法，例如组织一些数学竞赛，让同学们在竞赛中提高自己的多位数乘一位数的计算速度和准确性。
重点和难点解析一、多位数乘一位数的意义和法则的理解1. 多位数乘一位数实际上是将多位数分解为几个相同的一位数相乘的过程。
多位数乘一位数(教案)-三年级上册数学人教版
多位数乘一位数（教案）-三年级上册数学人教版教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握多位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生多位数乘一位数的计算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和合作意识。
教学重点：多位数乘一位数的计算方法。
教学难点：多位数乘一位数的计算方法的应用。
教学准备：课件、计算器、练习本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习旧知：一位数乘一位数、两位数乘一位数。
2. 提问：同学们，我们已经学习了一位数乘一位数和两位数乘一位数的计算方法，那么，你们知道多位数乘一位数该如何计算吗？3. 引入新课：今天，我们就来学习多位数乘一位数的计算方法。
二、新课探究（15分钟）1. 讲解多位数乘一位数的计算方法。
（1）出示例题：计算123 × 4。
（2）引导学生观察，从个位开始，用4分别乘123的每一位数。
（3）将每次乘得的积相加，得到最终结果。
（4）总结计算方法：从个位开始，用一位数依次乘多位数的每一位数，然后将乘得的积相加。
2. 学生自主探究：计算456 × 3。
（1）学生独立完成计算。
（2）教师巡回指导，发现问题，及时纠正。
（3）交流分享：学生展示自己的计算过程和结果，互相评价。
3. 合作交流：计算789 × 5。
（1）学生分组讨论，共同完成计算。
（2）小组代表展示计算过程和结果。
（3）教师点评，总结多位数乘一位数的计算方法。
三、巩固练习（10分钟）1. 学生完成练习本上的多位数乘一位数的计算题目。
2. 教师挑选部分题目进行讲解，强调注意事项。
3. 学生互相检查，纠正错误。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结多位数乘一位数的计算方法。
2. 教师点评，强调重点。
3. 布置课后作业：练习本上的多位数乘一位数的计算题目。
教学反思：本节课通过讲解、自主探究、合作交流等多种教学方式，使学生掌握了多位数乘一位数的计算方法。
三年级上册数学教案-第十单元总复习第2课时万以内的加、减法,多位数乘一位数的复习人教版
三年级上册数学教案第十单元总复习第2课时万以内的加、减法，多位数乘一位数的复习人教版教学目标1. 巩固和加深对万以内数的加、减法的认识和理解，能够熟练地进行计算。
2. 巩固和加深对多位数乘一位数的乘法的认识和理解，能够熟练地进行计算。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学思维能力。
教学内容1. 万以内数的加、减法2. 多位数乘一位数的乘法教学重点与难点1. 教学重点：掌握万以内数的加、减法和多位数乘一位数的乘法的计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解加、减法和乘法的运算规律，能够灵活运用各种计算方法进行计算。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT2. 学具：练习本、铅笔教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实例，引导学生回顾和复习万以内数的加、减法和多位数乘一位数的乘法。
2. 讲解：讲解加、减法和乘法的运算规律，强调计算的注意事项，并通过黑板演示一些典型的例题。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相讨论和解答问题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作业布置：布置一些相关的练习题，要求学生在课后独立完成。
板书设计1. 板书万以内的加、减法，多位数乘一位数的复习2. 板书内容：加、减法的运算规律乘法的运算规律典型例题的解答过程作业设计1. 基础练习：完成练习册上的相关练习题，巩固加、减法和乘法的计算方法。
2. 提高练习：完成一些稍微复杂的计算题，培养学生的计算能力和思维能力。
3. 拓展练习：完成一些与生活实际相关的数学问题，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
课后反思在课后反思中，我发现有些学生对乘法的运算规律理解不够深入，容易在计算过程中出现错误。
因此，我计划在下一节课中加强对乘法的讲解和练习，特别是对乘法运算规律的讲解，帮助学生更好地理解和掌握乘法的计算方法。
总的来说，本节课的教学效果较好，学生能够熟练地进行万以内数的加、减法和多位数乘一位数的乘法的计算。
三年级上册数学教案-多位数乘一位数笔算(第2课时)人教版
三年级上册数学教案多位数乘一位数笔算（第2课时）人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握多位数乘一位数的计算方法，能够正确、迅速地进行笔算。
2. 过程与方法：通过具体的实例和练习，学生能够培养观察、分析、解决问题的能力，以及逻辑思维和数学计算能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够增强对数学学习的兴趣，培养耐心、细心的学习态度和合作精神。
教学内容1. 多位数乘一位数的计算方法：介绍多位数乘一位数的计算步骤和规则，重点讲解如何处理进位问题。
2. 实例演示：通过具体的例子，演示如何进行多位数乘一位数的计算，让学生理解计算过程。
3. 练习与巩固：提供相关的练习题，让学生进行笔算练习，巩固所学知识。
教学重点与难点1. 重点：多位数乘一位数的计算方法和步骤，特别是进位处理。
2. 难点：学生在计算过程中可能会出现进位错误或计算顺序错误。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课导入：介绍多位数乘一位数的计算方法，通过实例演示讲解计算步骤。
3. 学生练习：学生进行笔算练习，教师巡视指导。
板书设计1. 多位数乘一位数笔算2. 计算方法：列出多位数乘一位数的计算步骤。
3. 实例演示：展示具体的计算例子，包括计算过程和结果。
4. 练习题：列出一些练习题，供学生进行笔算练习。
作业设计1. 课后练习：布置一些多位数乘一位数的计算题，要求学生在课后完成。
2. 思考题：提供一些稍微复杂的多位数乘一位数的题目，让学生思考如何解决。
课后反思1. 教学效果：通过学生的练习情况，评估学生对多位数乘一位数计算方法的掌握程度。
2. 教学改进：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理解新知识到运用新知识的过程，是整个教学活动的核心。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过提问或小测验的方式，快速复习上节课学习的多位数乘一位数的基本概念和简单计算。
多位数乘一位数(不进位)(教案)-三年级上册数学人教版
多位数乘一位数（不进位）（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握多位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 多位数乘一位数的概念2. 多位数乘一位数（不进位）的计算方法3. 相关练习题三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数乘一位数（不进位）的计算方法2. 教学难点：理解乘法竖式的计算过程四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、计算器五、教学过程1. 导入新课：通过复习一位数乘一位数，引入多位数乘一位数的概念。
2. 探究新知：让学生自主探究多位数乘一位数（不进位）的计算方法，教师给予适当指导。
4. 巩固练习：布置相关练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 课堂小结：让学生谈谈本节课的收获，教师给予评价与鼓励。
六、板书设计1. 板书多位数乘一位数（不进位）2. 板书内容：多位数乘一位数的概念、计算方法、相关练习题七、作业设计1. 必做题：课本P36页，练习题152. 选做题：课本P37页，练习题610八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业和学生的反馈，了解学生对多位数乘一位数（不进位）计算方法的掌握程度。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中，学生的参与度、合作交流的效果，以及教学手段的适用性。
5. 教学改进措施：针对教学过程中出现的问题，提出相应的改进措施，为下一节课做好准备。
五、教学过程（详细补充）1. 导入新课利用学生熟悉的一位数乘一位数的问题进行复习，例如，2乘以3等于多少，通过这样的问题引导学生回顾乘法的基本概念。
提出问题：“如果我们要计算一个更大的数，比如12乘以3，该怎么办呢？”通过这个问题，自然地引出多位数乘一位数的计算问题，激发学生的好奇心和学习兴趣。
2. 探究新知让学生尝试解决导入阶段提出的问题，鼓励他们用自己已有的知识去探索多位数乘一位数的计算方法。
三年级上册数学教案-第2课时多位数乘一位数的笔算(二)(人教版)
三年级上册数学教案第2课时多位数乘一位数的笔算（二）（人教版）教学目标1. 理解并掌握多位数乘一位数的计算方法。
2. 能够熟练运用笔算方法解决多位数乘一位数的问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容1. 多位数乘一位数的计算方法。
2. 多位数乘一位数的笔算步骤。
3. 解决实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点：多位数乘一位数的计算方法和笔算步骤。
2. 教学难点：多位数乘一位数的计算过程中的进位问题。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过复习上节课的内容，引导学生回顾多位数乘一位数的概念。
2. 讲解：详细讲解多位数乘一位数的计算方法和笔算步骤，通过PPT展示例题。
3. 练习：让学生分组练习，解决实际问题。
4. 讲评：对学生的练习进行讲评，解答学生的疑问。
板书设计1. 板书多位数乘一位数的笔算（二）2. 板书内容：多位数乘一位数的计算方法、笔算步骤、例题。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的多位数乘一位数的题目。
2. 实践作业：让学生回家后，向家长讲解多位数乘一位数的计算方法和笔算步骤。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够理解和掌握多位数乘一位数的计算方法和笔算步骤，但在解决实际问题时，部分学生还存在困难。
2. 教学方法：通过讲解、练习和讲评的方式，使学生能够更好地理解和掌握多位数乘一位数的计算方法和笔算步骤。
3. 改进措施：针对部分学生在解决实际问题时存在的困难，可以在下节课的练习环节中增加一些类似的题目，帮助学生巩固和提高。
教学过程1. 导入复习回顾：通过简短的问答或小测验，快速复习多位数乘一位数的基本概念，检查学生对上节课知识的掌握情况。
情景创设：设计一个与学生生活相关的情景，如购物找零、分配物品等，引出多位数乘一位数的实际问题。
2. 讲解计算方法：使用PPT或黑板，逐步展示多位数乘一位数的计算步骤，包括个位、十位、百位等不同位数的乘法运算规则，以及进位处理的方法。
人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法教案第【1】篇〗教学目标通过学生对已学过的除法关系应用题的解答，引导学生自己概括整理出常见的除法数量关系式，掌握并灵活地运用这些常见数量关系式解决实际问题.通过教学，培养学生分析和解决实际问题的能力，提高学生运用数学术语进行归纳概括的能力，发展抽象思维.通过学生对一些数量关系的掌握，加深他们对日常各种数量及相互关系的理解，体验探索的乐趣，感受数学的实用性、严谨性和结论的确定性.教学重点、难点根据具体情境的实际问题，抽象概括出常见的除法数量关系式，加深学生对日常各种数量及相互关系的理解.教学过程铺垫准备.【演示课件“除法应用题和常见的数量关系”】出示：根据24×6=144，列两个除法算式.144÷6=24，144÷24=6根据230÷5=46，列一个乘法算式和一个除法算式.46×5=230，230÷46=5观察以上两组算式，你有什么发现说说乘法各部分之间存在什么关系出示：被乘数×乘数=积积÷乘数=被乘数积÷被乘数=乘数提问：我们学过的乘法数量关系有哪些板书：单价×数量=总价速度×时间=路程单产量×数量=总产量工效×时间=工作总量探索新知.1.【继续演示课件“除法应用题和常见的数量关系”】教师结合课件问：动画看完了，你想到了什么(要想知道带的钱是否够用，可以估算一下，还可以先算出买鼓共需要多少钱)学生结合课件演示叙述题意.出示：(1)学校鼓乐队要买8个鼓，每个98元，一共需要多少元问：这个问题中存在哪些数量关系你想怎样列式学生回答后板书：单价×数量=总价98×8=784(元)解决动画中“钱是否够用”的问题.2.根据“学校鼓乐队要买8个鼓，每个98元，一共需要多少元”这个问题，谁能联想出两道除法计算的应用问题来学生讨论编题，然后口述题意.根据学生的回答，出示：(2)学校鼓乐队要买8个鼓，一共需要784元，每个鼓多少元(3)学校鼓乐队买鼓需要784元，每个98元，一共可以买几个分别读题，列式解答，订正并板书：(2)784÷8=98(元) (3)784÷98=8(个)3.观察三个算式，联系题意，推出数量关系式.(1)观察98×8=784(元) 784÷8=98(元) 784÷98=8(个)三个算式之间有什么区别和联系，想784、98、8分别代表哪一数量问：你发现了什么(2)学生讨论.“单价、数量、总价”之间除了有乘法关系外，还有什么关系学生自己提炼得出：总价÷数量=单价、总价÷单价=数量4.结合自己的生活经验，举出应用“总价÷数量=单价或总价÷单价=数量”的实际例子.发散迁移.【继续演示课件“除法应用题和常见的数量关系”】学生以小组位单位讨论74页“做一做”，得出“速度、时间、路程”之间的除法数量关系式.问：根据“工效×时间=工作总量”这一乘法数量关系，你想到了什么学生推理得出这三个量间的除法数量关系.全课小结.1.通过这节课的学习，谈谈你有什么新的收获还有什么疑问2.师带领学生回顾全课内容，从具有乘除法数量关系的三个数量间的紧密联系中体会“事物在一定条件下可以互相转换”的思想.〖人教版数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法教案第【2】篇〗教学内容：第68-69页例1、例2，练一练。
多位数乘一位数(教案)-三年级上册数学人教版
多位数乘一位数（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握多位数乘一位数的计算方法，能够正确进行笔算。
2. 过程与方法：培养学生通过动手操作、观察、猜想、交流等探究活动，发展其数感和运算能力。
二、教学内容1. 教学多位数乘一位数的计算方法。
2. 学习竖式计算，理解乘法计算的算理。
3. 通过实例，让学生了解多位数乘一位数在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数乘一位数的计算方法，竖式计算。
2. 教学难点：理解乘法计算的算理，熟练运用计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实例，引导学生发现多位数乘一位数的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解多位数乘一位数的计算方法，让学生通过动手操作、观察、猜想、交流等活动，理解乘法计算的算理。
3. 案例分析：分析一些具体的多位数乘一位数的例子，让学生了解竖式计算的方法，加深对乘法计算的理解。
4. 练习：让学生分组进行练习，相互讨论，提高计算能力。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 多位数乘一位数2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展示教学内容、方法、重点、难点等。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目。
2. 提高题：解决一些生活中的实际问题，运用多位数乘一位数的计算方法。
3. 拓展题：研究一些更复杂的多位数乘一位数的问题，提高学生的运算能力。
八、课后反思2. 学生反馈：了解学生对本节课内容的掌握程度，调整教学策略，提高教学质量。
通过本节课的教学，使学生掌握多位数乘一位数的计算方法，培养其运算能力，激发对数学的兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。
教学过程1. 导入情境创设：利用PPT展示生活中的实际情境，如购物时计算总价、分发物品时计算数量等，让学生认识到多位数乘一位数在实际生活中的应用，引发学生的好奇心和求知欲。
三年级上册数学教案-《多位数乘一位数》整理和复习人教新课标(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《多位数乘一位数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算多位数乘一位数的情况？”比如，计算购物时总价和找零。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索多位数乘一位数的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“多位数乘一位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）三位数乘一位数的计算：相较于两位数乘一位数，三位数乘一位数的计算难度更大，学生容易出错。
举例：计算456×7时，6×7产生的进位问题。
（3）问题解决能力：将多位数乘一位数的计算应用于解决实际问题时，学生可能难以找到问题中的关键信息，需要培养问题解决能力。
举例：在购物找零问题中，如何将商品价格和购买数量转化为多位数乘一位数的计算。
五、教学反思
在本次《多位数乘一位数》的教学过程中，我发现学生们对于计算法则的理解和掌握程度参差不齐。有些同学能够迅速掌握计算方法，而部分同学在进位处理上还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要针对不同学生的特点进行分层教学，因材施教。
在讲授新课的过程中，我尽量用生动的语言和实例来解释多位数乘一位数的概念，希望通过这种方式激发学生的学习兴趣。从学生的反馈来看，这种方法还是取得了较好的效果。但同时，我也注意到，有些同学在案例分析时显得有些吃力，这说明他们在理解抽象概念方面还存在一定的障碍。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些具体形象的辅助教具，帮助学生更好地理解。
三年级上册数学教案-第2课时多位数乘一位数的笔算(二)(人教版)
三年级上册数学教案第2课时多位数乘一位数的笔算（二）（人教版）教案：三年级上册数学教案第2课时多位数乘一位数的笔算（二）（人教版）一、教学内容本节课的教学内容是多位数乘一位数的笔算。
具体包括人教版三年级上册第46页例题以及第47页的练习题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握多位数乘一位数的笔算方法，提高学生的运算能力。
三、教学难点与重点重点：多位数乘一位数的笔算方法。
难点：如何引导学生正确地进行多位数乘一位数的笔算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、投影仪。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入以购物的场景引入，假设学生去商店买书，每本书的价格是85元，如果要买3本，应该如何计算总价？2. 例题讲解通过上述实践情景，引导学生列出算式85×3，并讲解多位数乘一位数的笔算方法。
3. 随堂练习让学生独立完成练习题，检测学生对多位数乘一位数的笔算方法的掌握程度。
4. 多位数乘一位数的笔算方法（1）将一位数乘多位数的每一位，从个位开始乘起。
（2）将每一位的乘积相加，得到最终的乘积。
5. 教学过程详细列明（1）实践情景引入：引导学生思考购物的场景，让学生列出算式85×3。
（2）例题讲解：讲解85×3的笔算过程，从个位开始乘起，85的个位5乘3得到15，写在个位上，进位1；85的十位8乘3得到24，加上进位的1，得到25，写在十位上；最终得到255。
（3）随堂练习：让学生独立完成练习题，检测学生对多位数乘一位数的笔算方法的掌握程度。
六、板书设计板书设计如下：85 × 3个位：5 × 3 = 15十位：8 × 3 = 24进位：1最终结果：255七、作业设计（1）235 × 4（2）768 × 4（3）321 × 5答案：（1）940（2）3072（3）16052. 请谈谈你在多位数乘一位数的笔算过程中，遇到了哪些困难，是如何克服的？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对多位数乘一位数的笔算方法掌握程度较好。
三年级上册数学教案-多位数乘一位数的整理和复习 人教新课标
三年级上册数学教案：多位数乘一位数的整理和复习一、教学目标1. 让学生理解和掌握多位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的数学思维水平。
二、教学内容1. 多位数乘一位数的计算方法。
2. 多位数乘一位数的实际应用。
3. 多位数乘一位数的整理和复习。
三、教学重点和难点1. 教学重点：多位数乘一位数的计算方法。
2. 教学难点：多位数乘一位数的实际应用。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 教学道具。
五、教学过程第一课时一、导入1. 利用课件展示一些日常生活中的实例，引导学生发现多位数乘一位数的计算问题。
2. 学生分享自己的发现，教师总结并引入本节课的学习内容。
二、探究1. 学生自主探究多位数乘一位数的计算方法。
2. 学生分享自己的探究成果，教师总结并给出正确的计算方法。
三、实践1. 学生独立完成一些多位数乘一位数的计算题。
2. 学生互相检查，教师点评。
四、总结1. 学生总结本节课的学习内容。
2. 教师点评并给出一些多位数乘一位数的计算技巧。
第二课时一、导入1. 利用课件展示一些多位数乘一位数的实际问题。
2. 学生分享自己的解决方案，教师总结并引入本节课的学习内容。
二、探究1. 学生自主探究多位数乘一位数的实际应用。
2. 学生分享自己的探究成果，教师总结并给出正确的解决方案。
三、实践1. 学生独立完成一些多位数乘一位数的实际问题。
2. 学生互相检查，教师点评。
四、总结1. 学生总结本节课的学习内容。
2. 教师点评并给出一些多位数乘一位数的实际应用技巧。
六、教学反思通过本节课的教学，学生应能理解和掌握多位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。
同时，学生应能将多位数乘一位数的计算方法应用于实际问题中，提高解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重学生的自主探究和合作学习，引导学生发现数学规律，培养学生的数学思维。
此外，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
三年级数学上册第十单元总复习第2课时复习多位数乘一位数教案新人教版
第2课时复习多位数乘一位数教材第110~113页的相关内容。
1．复习巩固笔算乘法的计算方法，能够比较熟练地计算多位数乘一位数。
2．能够利用知识解决实际问题,掌握归一问题和归总问题的解题模型。
重点：进一步掌握有关多位数乘一位数的计算方法。
难点：掌握解决归一问题和归总问题的方法。
课件。
师：同学们还记得多位数乘一位数的方法吗？谁可以算得又快又准呢？今天我们一起复习一下好不好？（课件出示：教材第110页第1题第（4)小题)指名学生读题，理解题意,然后学生独立解答。
1．全班交流解答方法,使大家知道计算多位数乘一位数时,需注意以下几点：（1）用一位数去乘多位数每个数位上的数，不能漏乘.(2)因数中间的0必须一个一个地乘,所得的0不能省略不写。
如果有进上来的数必须加上，不能漏掉。
(3）因数末尾的0可以不乘，但在积的末尾要添上相同个数的0。
2．卡片出示下面的题目。
计算,能口算的就口算。
23×3＝26×5＝403×6＝635×7＝85×2＝257×9＝600×5＝240×6＝学生独立计算.师：同学们不仅口算能力强，笔算能力也不错哦，在短时间内就能得出正确的结果，你们真棒！1．计算下面各题，指名板演。
587×4＝105×3＝280×3＝订正时，让学生讲述计算过程和方法.第一个,重点让学生说说连续进位时的计算方法。
第二个，重点放在因数中间有0的乘法的计算方法上。
第三个，重点复习因数末尾有0的乘法的计算方法。
2．教材第112页“练习二十四"第7题.你能说说题目的具体要求吗?“估算”是什么意思？组织学生在小组中说说每个算式该怎么估算,再汇报,学生汇报时，要让学生说出是怎么想的。
3．教材第112页“练习二十四”第8题。
组织学生读题，理解题意。
分析问题，提炼已知条件,列出算式:870×8，经过计算得出票房的收入是6960元。
三年级上册数学教案-总复习 第2课时 多位数乘一位数、倍的认识人教版
三年级上册数学教案-总复习第2课时多位数乘一位数、倍的认识人教版一、教学目标1. 让学生掌握多位数乘一位数的计算方法，并能熟练运用。
2. 培养学生解决实际问题时，能够正确运用多位数乘一位数的计算方法。
3. 使学生理解倍的概念，并能用数学语言表达。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容1. 多位数乘一位数的计算方法。
2. 倍的认识。
3. 解决实际问题。
三、教学重点1. 多位数乘一位数的计算方法。
2. 倍的认识。
四、教学难点1. 多位数乘一位数的计算方法。
2. 倍的认识。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习让学生自主阅读教材，了解多位数乘一位数的计算方法，以及倍的认识。
3. 合作探究将学生分成小组，讨论多位数乘一位数的计算方法，以及倍的认识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂讲解教师针对多位数乘一位数的计算方法，以及倍的认识进行讲解，强调重点、难点。
5. 练习巩固让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结教师对本节课所学内容进行小结，强调重点、难点。
7. 课后作业布置课后作业，让学生独立完成。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 在教学过程中，注重培养学生的数学思维能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作学习能力。
总之，本节课的教学内容主要是多位数乘一位数的计算方法和倍的认识。
在教学过程中，教师应注重培养学生的数学思维能力，提高学生的合作学习能力，使学生在掌握知识的同时，能够运用所学知识解决实际问题。
重点关注的细节是“多位数乘一位数的计算方法”。
多位数乘一位数的计算方法是本节课的重点内容，也是学生需要掌握的基本技能。
在教学过程中，教师应该详细讲解计算方法，并通过练习巩固学生的计算能力。
以下是多位数乘一位数计算方法的详细补充和说明：一、多位数乘一位数的计算方法1. 按位相乘法将多位数和一位数分别按位拆分，然后逐位相乘，最后将乘积相加得到结果。
三年级上多位数乘一位数 《整理和复习》公开课教学设计
三年级上多位数乘一位数整理和复习教学准备学情分析《多位数乘一位数》的整理和复习，教材安排了两个部分的内容：一是多位数乘一位数的计算，结合具体计算（包含多种情况），检测学生对笔算乘法计算方法的掌握情况，着重解决学生在计算中容易出现错误的问题。
二是解决问题，通过生活实例说明如何根据需要选择口算、笔算、和估算来解决问题。
这样安排的目的是查漏补缺，指导学生把平时所学的知识进行疏通，认识知识之间的联系，进一步加深对所学知识的理解；根据教材编排，教学时，我们将本单元内容分成两大块来进行整理复习，第一课时集中研究计算内容，培养学生归纳整理能力及计算能力。
第二课时集中研究问题解决，培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。
教学工具本节课是在学完多位数乘一位数这一单元知识的基础上学习的，学生已经掌握了多位数乘一位数的主要内容，包括口算乘法、笔算乘法和应用乘法解决问题三个部分。
但这些知识还是局部的，分散的，零碎的，作为三年级学生，他们还不会主动将这些知识整理系统化、结构化，没有构建知识网络的经验和方法。
在这个阶段应该通过回顾和复习，发现知识之间的联系，帮助学生学会梳理知识的方法，发现知识之间的联系，帮助学生学会梳理知识的方法，学会用树形图整理学过的知识。
教学资源第6单元知识梳理让复习接地气+——以多位数乘一位数整理和复习为例.pdf 整理和复习.doc 整理和复习.ppt教学设计教学目标【知识技能】通过整理和回顾本单元的知识，巩固多位数乘一位数的的计算方法，在头脑中形成较为系统的知识结构。
【过程与方法】通过联系实际生活情境来分析思考，提高学生选择和判断算法的能力。
【情感与态度】进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识，获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重难点【教学重点】进一步巩固本单元所学知识，对本单元知识查漏补缺。
【教学难点】在头脑中形成较为系统的的数学认知结构，提升学生对本单元知识的掌握水平，培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力教学方法教学过程多位数乘一位数整理与复习一、创设情境，揭示课题.创设情境.师：今天又一位神秘嘉宾要和我们一起学习，想知道它是谁吗？它就藏在这儿（教师指拼图），完成拼图上的任务，就能见到它，有信心吗？.2.揭示课题课件出示：师：仔细观察拼图上的这些算式，你有什么发现？【学情预设】都是乘法算式。
三年级上册数学教案-多位数乘一位数整理和复习 人教新课标
三年级上册数学教案：多位数乘一位数整理和复习一、教学目标1. 让学生理解和掌握多位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生的计算能力和数学思维能力。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
二、教学内容1. 多位数乘一位数的计算方法。
2. 多位数乘一位数的计算练习。
3. 多位数乘一位数的实际应用。
三、教学重点和难点1. 教学重点：多位数乘一位数的计算方法。
2. 教学难点：多位数乘一位数的计算练习和实际应用。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲解法、练习法、讨论法。
2. 教学手段：PPT、练习册、黑板。
五、教学过程1. 导入：通过复习一位数乘多位数的计算方法，引入多位数乘一位数的计算方法。
2. 新课：讲解多位数乘一位数的计算方法，包括乘法法则、进位方法等。
3. 练习：让学生进行多位数乘一位数的计算练习，教师进行个别辅导和集体讲解。
4. 应用：让学生解决一些多位数乘一位数的实际问题，如购物、计算距离等。
5. 总结：对多位数乘一位数的计算方法进行总结，强调注意事项。
6. 作业：布置一些多位数乘一位数的计算题目，要求学生在课后完成。
六、教学评价1. 课后对学生进行多位数乘一位数的计算测试，检查学生对计算方法的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的表现，包括计算速度、正确率、合作能力等。
七、教学反思1. 教师应及时反思教学效果，发现问题并进行改进。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时给予个别辅导和鼓励。
以上就是我对《三年级上册数学教案：多位数乘一位数整理和复习》的编写，希望对您有所帮助。
以上教案中的教学过程是需要重点关注的细节，因为它涵盖了学生从理解概念到应用知识的关键步骤。
以下是教学过程的详细补充和说明。
教学过程详细补充1. 导入在导入环节，教师可以通过复习一位数乘多位数的计算方法来唤醒学生的记忆，为学习多位数乘一位数打下基础。
可以使用PPT展示一些一位数乘多位数的题目，让学生快速回答，激活他们的计算能力。
三年级数学上册第十单元总复习第2课《多位数乘一位数、倍的认识》教学设计(集体备课)
数学学科集体备课
学校:年级：三年级使用时间:
教学过程
教学预案二次备课
二、归纳整理，构建知识网络
1.这两个单元我们主要学习了什么内容？哪个小组愿意
汇报你们组的情况？下面是老师整理的与你们整理的有什么
地方不一样？
（1）大括号形式。
（2）知识树形式。
（3）文字叙述。
2.查漏补缺,突破难点。
你认为这两个单元哪些较难？你容易出错误。
（连续进位
乘法比较难；进位的数老忘加；有时忘写等式后面的数；对倍
的实际问题有时理解不清楚。
）
三、巩固拓展
1.基本练习。
（1）（）里最大能填几？你是怎么想的？
3×（）＜22 4×（）＜37
（）×2＜11 （）×5＜38
（2）教材第110页第1题（4）、（5）题。
①填写。
②说算理。
③集体订正。
（3）教材第112页第6题。
练习题设计
教学预案二次备课
1.列竖式计算
12×8= 13×7= 61×6=
423×2= 221×4= 911×6=
2.解决问题
（1）笔袋的价钱是三角尺的几倍？
（2）彩笔的价钱是三角尺的9倍。
一盒彩笔多少钱？
（3）笔袋的价钱是钢笔的2倍。
一支钢笔多少钱？
（4）你还能提出哪些数学问题？
板书设计第2课时多位数乘一位数、倍的认识
口算
笔算
解决问题：归一问题，归总问题。
倍的认识
教学反思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2课时复习多位数乘一位数
教材第110～113页的相关内容。
1．复习巩固笔算乘法的计算方法，能够比较熟练地计算多位数乘一位数。
2．能够利用知识解决实际问题，掌握归一问题和归总问题的解题模型。
重点：进一步掌握有关多位数乘一位数的计算方法。
难点：掌握解决归一问题和归总问题的方法。
课件。
师：同学们还记得多位数乘一位数的方法吗？谁可以算得又快又准呢？今天我们一起复习一下好不好？
(课件出示：教材第110页第1题第(4)小题)
指名学生读题，理解题意，然后学生独立解答。
1．全班交流解答方法，使大家知道计算多位数乘一位数时，需注意以下几点：
(1)用一位数去乘多位数每个数位上的数，不能漏乘。
(2)因数中间的0必须一个一个地乘，所得的0不能省略不写。
如果有进上来的数必须加上，不能漏掉。
(3)因数末尾的0可以不乘，但在积的末尾要添上相同个数的0。
2．卡片出示下面的题目。
计算，能口算的就口算。
23×3＝26×5＝403×6＝635×7＝
85×2＝257×9＝600×5＝240×6＝
学生独立计算。
师：同学们不仅口算能力强，笔算能力也不错哦，在短时间内就能得出正确的结果，你们真棒！
1．计算下面各题，指名板演。
587×4＝105×3＝280×3＝
订正时，让学生讲述计算过程和方法。
第一个，重点让学生说说连续进位时的计算方法。
第二个，重点放在因数中间有0的乘法的计算方法上。
第三个，重点复习因数末尾有0的乘法的计算方法。
2．教材第112页“练习二十四”第7题。
你能说说题目的具体要求吗？“估算”是什么意思？组织学生在小组中说说每个算式该怎么估算，再汇报，学生汇报时，要让学生说出是怎么想的。
3．教材第112页“练习二十四”第8题。
组织学生读题，理解题意。
分析问题，提炼已知条件，列出算式：870×8，经过计算得出票房的收入是6960元。
4．把3本相同的书摞起来，高度是18毫米。
如果把30本相同的书摞起来，高度是多少毫米？
分析与解答：本题考查的是归一问题的解答。
解答的办法是首先求出1本书的高度，然后再求30本书的高度。
这是解决归一问题的一般途径。
1本书的高度：18÷3＝6(毫米)。
30本书的高度：6×30＝180(毫米)。
5．胜利小学购进一批电脑。
如果每班3台，正好可以分给15个班，如果每班5台，可以分给几个班？
分析与解答：本题考查的是归总问题的解答。
解答的办法是先求出电脑的总台数，然后再求每班分得的台数。
这是解决归总问题的一般途径。
每班3台，正好分给15个班，电脑的总数量：15×3＝45(台)。
每班5台，可以分给的班数：45÷5＝9(个)。
通过这节课的复习，大家知道在计算多位数乘一位数时要注意哪些问题了吗？对于归一问题和归总问题的一般解题思路又是怎样的呢？
这部分内容的重点是让学生理解多位数乘一位数的算理和掌握计算方法，能够比较熟练地笔算、估算多位数乘一位数，并能够解决多位数乘一位数的实际问题。
多位数乘一位数是笔算乘法的基础，要让学生切实掌握。