八年级语文下册第五单元19邹忌讽齐王纳谏教案2语文版(2021年整理)

湖南省桑植县八年级语文下册第五单元19 邹忌讽齐王纳谏教案2 语文版编辑整理：
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邹忌讽齐王纳谏
课题：19、邹忌讽齐王纳谏第 2 课时
教学目标1。

积累常见文言实词和虚词的用法。

2.通过体会文言语句的语气理解人物的思想感情。

3。

通过仔细品味，体会邹忌的讽刺艺术.
重点、难点
1。

积累常见文言实词和虚词的用法。

2.通过仔细品味,体会邹忌的讽刺艺术。

教学方法、手段自学、合作、研讨
教学过程（教学设计）:步骤、内容、教学活动二次备课
一、复习第一堂课内容（抽查翻译情况）。

二、阅读分析第二段：
1。

“于是入朝见威王”中“于是”与现代汉语是否相同?
答：相同，表承接。

“今齐地方千里”中“地方”的意思和现代汉语是否相同？
答：不同。

这里是土地方圆的意思，现代汉语是“中央”一词的相
对的意义.
3.“由此观之”的“之”作何理解?
答：助词,无意义。

4。

邹忌是怎样分析“王之敝”的？答
：他采用类比推理，由平凡小事推到治国之道，由自己推及齐威王，
由妻子推到宫妇，由小妾推到朝廷之臣，由来客推到四境之内的百
姓.这种逻辑性强的推理,说服力强，浅显易懂,表明邹忌不光是一个
有自知之明的人,也是一个善于纳谏的人。

5.能采用类比推理的方法阐明一个道理吗?
略，主要训练学生的推理能力。

小结：这一段写邹忌采用类比推理法进谏，表现了邹忌对齐王的忠诚尽责。

三、分析阅读第三段：
1.本段中三个“下"字，各应怎样理解？
答：第一个是发布的意思，第二个是下等的意思，第三个也是发布的意思。

“下”的用法还有：①向下（敏而好学,不耻下问）②下面（屠乃奔倚其下，弛担持刀）③落下(甫下数子，客已得先手)④拍（但闻屏障中抚尺一下）⑤下车（下视其辙，登轼而望之）⑥攻下（皆下之）。

2.本段中两个“上”的意思应怎样理解?
答：“受上赏"的“上"是上等的意思;“上书”的“上”是奉上呈上的意思。

此外，上的用法还有：①上面（越王勾践栖于会稽之上）
②皇上(上以无隐,益重之)③天上(上下天光，一碧万顷）。

3.“时时而间进”中“间”的意思是什么?它还有哪些用法? 答：“问”的意思是间或、断断续续地;它的用法还有：①夹杂（中间力拉崩倒之声）②参与（肉食者谋之,汝何间焉）③一会儿(扁鹊见蔡桓公，居有间）④时间（奉命于危难之间)。

4。

本段中包含一个成语，请找出来,然后用它造一个句子。

答：“门庭若市”，造句略。

主要抓住形容进谏的人多这个意思。

5.邹忌劝谏齐王成功了吗？
答：成功了。

6。

齐王是否发扬了邹忌的“自省”精神？他是怎样做的?
答:齐王发扬了邹忌的“自省”精神，积极鼓励大臣和百姓进谏，实行了开明政治。

小结：本段写齐王纳谏,表现了齐王宽厚的胸怀。

反过来，也说明了邹忌的讽谏很有效。

四、阅读最后一段：
1.“皆朝于齐”的“朝”是什么意思?前文中的三个“朝”字又如何讲解？
答:这个“朝”是朝见的意思。

“朝服衣冠"的“朝”是早上的意思，读zhāo；“于是入朝见威王”的“朝"和“能谤讥于市朝"的“朝"都是朝廷的意思.
3.齐威王纳谏取得了怎样的效果？
答：取得了“战胜于朝廷”的效果。

小结:这一段写齐国的兴盛，显示了邹忌讽谏齐王的巨大作用.
五、布置作业：
1.练习一、二、三。

2.完成补充练习:学法大视野。

板书设计:
邹忌讽齐王纳谏
妻私我→宫妇左右私王
妾畏我→朝廷之臣畏王
客有求→四境之内有求于王。