《Excel在成绩统计中的应用》教学设计

《Excel在成绩统计中的应用》教学设计
黄埔职业技术学校彭勇
授课班级：10财1
授课时数：1课时
一、设计思想：
本课程通过Excel在学生成绩统计中的应用实例，培养学生的学以致用、创新拓展及协同合作精神。

以解决实际问题的任务驱动为目标，提高学生自觉学习的积极性，为今后计算机应用方向文员岗位的就业培养能力。

二、教材分析：
Excel 工作表中数据应用是《全国计算机等级考试一级MS Office》中Excel部分的综合应用，需掌握的知识点较多。

其中多工作表的选择，公式与函数的计算，智能填充是本课的重点、难点之一。

本课结合实例围绕如何在Excel中进行工作表的选择、公式与函数的计算、排序、智能填充等主题展开，并以最终解决实际问题来达到完成任务目标。

三、学情分析：
《全国计算机等级考试一级MS Office》是10计算机应用班学生的专业基础课程之一。

大部分学生经过初中计算机课程的学习，对Office办公软件的操作已有一定的认识，掌握了一定的技能。

针对我班学生来自不同地区不同学校，存在对Office办公软件知识掌握程序各不相同的现状，在上课时将采用分层教学、小组合作、相互评价等方法。

在教学过程中，通过教师的引入学习、案例教学、学生模仿、形成性练习，达到掌握Excel工作表数据综合应用的目地。

四、学习目标：
1．知识目标：（1）掌握Excel排序、智能填充等操作。

（2）理解、掌握Excel求和、求平均值的公式计算。

（3）能运用上述知识点解决Excel工作表中的实际应用问题。

2．能力目标：（1）培养学生自主学习、协作学习的能力。

（2）培养学生动手操作、综合实践的能力。

3．情感目标：培养学生善于发现问题、积极思考、乐于与同伴交流等良好品质。

五、重点、难点：
1．重点：Excel工作表公式与函数的计算，排序和智能填充。

2．难点：Excel工作表数据的综合应用。

六、教学策略与手段：
为实现本节的教学目标，教师综合采用讲授法、演示法、任务驱动法等，讲练结合。

对教材内容灵活处理，合理创设情境，充分利用网络学习资源，为学生自主学习、合作学习提供必要条件。

由于本节内容相对来说实践性的东西多，比较灵活，为防止学生在学习中产生轻学的情绪，教学的过程中注重教师与学生之间的互动，并且理论联系实际安排了学生活动，教师在教学中可以进行合理的利用练习，从而使枯燥的理论变成生动的探究性学习，增强学生的学习兴趣。

七、课前准备：
1．学生准备：学生分成四组，课前复习Excel工作表设置，智能填充，l求和、求平均值函数的应用操作。

2．教师准备：教学PPT课件的准备，多媒体平台的使用。

八、教学过程：。