2019-2020年人教版小学信息技术第四册第8课《保存资源》课件16张PPT
信息技术备课(第四册)
义义务务教教育育小小学学课课本本((试试用用))信 息 技 术第四册执教者：陈 凯浙浙江江教教育育出出版版社社教学计划一、指导思想1、以2000年《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中小学阶段课程教学内容为蓝本而开发的。
在编写时融入了当时的一些最新理念：任务驱动教学法、研究性学习、尝试学习法。
同时，也借鉴全国各地的优秀教材的一些体例和内容设计，如地图出版社出版的北京地区用的《小学信息技术教材》和摄影出版社出版的浙江省地区用的《小学信息》。
因此，本教材出版后在当时各地教材中处于领先地位，特别是在任务范例设计和整个体例安排上比以往教材获得比较大的突破。
2．教科书必须具有科学性、先进性、教育性、实用性、可操作性。
3．教科书符合儿童学习信息技术的心理特征，精选教学内容，表述方式儿童化，图文并茂，恰当地运用表述方式，激发学习兴趣。
教科书可读性强，便于学生领会。
4．教科书内容注意与其他学科整合，渗透培育信息素养和科学意识。
5．通过一系列学习活动让学生领会信息技术基本知识，学会计算机的基本操作技能。
二、教学目标1．了解计算机的一些基本常识及信息技术在日常生活和社会中的广泛应用。
培养学生学习使用计算机的兴趣和意识。
2．初步学会计算机基本操作：学会键盘的规范化指法操作、鼠标器的使用及窗口图形操作系统的使用方法；熟练使用拼音输入法输入汉字；了解一般辅助教学软件的操作方法；初步学会使用计算机简单绘图，进行音乐、益智方面的游戏等。
3．掌握简单的文字处理、多媒体制作的方法，并能应用于日常生活和学习。
4．学会使用因特网的基本操作，能在网上收集、保存、传送信息，与人沟通，开展学习活动，发展个人的爱好和兴趣。
5．初步学会使用信息技术开展主题研究、协同学习的综合实践活动，并在初步使用信息技术的过程中发展学生的实践能力和创新意识。
6．培养学生爱护公物，遵守纪律的良好品德和实事求是的科学态度，养成良好的计算机使用习惯和意识。
三、教学内容教学内容根据模块来划分，总共可以分为六个模块：1、信息技术初步主要由认识计算机的主要设备、计算机的特点、计算机的发展、信息与信息技术、信息技术在日常生活中的应用等以及启动与关闭计算机、认识与使用鼠标、键盘与键盘的使用，指法和英文打字组成。
[小学教育]龙教版信息技术第四册ppt课件
![[小学教育]龙教版信息技术第四册ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/05754ac5b4daa58da1114a45.png)
第十课 第十一课 第十二课 第十三课 第十四课 第十五课 第十六课
创建家园
〔建立站点 〕
装饰家园
〔美化网页 〕
充实家园
〔多个网页间超链接的建立 〕
规划家园
〔用表格规化网页 〕
点缀家园
〔悬停按钮的运用 〕
欢迎光临
〔发布站点 〕
捍卫家园 〔防治计算机病毒 〕
四、教材特点：
1. 构造上--四条主线
• 主题活动主线 • 义务主线 • 作品主线 • 知识主线
⒉在学习和运用网络技艺的过程 中，树立信息平安与网络品德认识；
经过本册网络知识的学习，培育学 生良好的信息认识与网络品德，可以自 律担任的运用网络技术处理实践问题。
⒊培育运用网络技术进展学习的才干。
本册教材 学生围绕主题活动进展学习， 在进展活动的过程中，要求学生学会有目 的地选择和运用网络资源，培育判别、开 展和发明性思想才干，提高发现、分析、 处理问题的才干。
〔6〕初次上网平安教育，要合理的引导学生关注网上安 康的信息，教育学生，留意上网平安，访问安康网站，阅 读有用的信息等。
〔二〕第二单元“真情传送〞
1、教学内容：
第五课 我有“伊妹儿〞了 〔恳求电子邮箱〕 第六课 祝愿他朋友 〔电子邮件的发送与接纳〕 第七课 一同看风景
〔带附件的电子邮件的发送与接纳〕
此特点在本教材的单元练习中活动主题 的选择和活动结果的呈现上均有表达，如 一单元的单元练习活动选自同年级语文教 材，活动结果要求以WORD文档方式呈现 出来。
7、为学生的探求学习提供素材和根据
教材不面面俱到，为教师的教学和学生 的尝试留有余地。
在每一课的“想一想〞、“试一试〞、 “他知道吗〞等栏目给学生留有独立思索、 探求和进一步动手尝试的余地。
信息技术第四册教案
注意静电防护，避免硬件损坏； 按照规范操作，确保组装质量； 注意实验安全，避免触电等危险 。
实验二：局域网搭建和配置
实验目标
掌握局域网搭建和配置的基本方法 ，了解网络设备的组成和功能。
实验内容
搭建一个小型局域网，包括路由器 、交换机、计算机等网络设备的选 型和配置，实现网络资源共享和通 信。
TCP/IP模型
传输控制协议（TCP）和网络协议（IP）的层次结构、功能及工 作原理。
常见网络协议
HTTP、HTTPS、FTP、SMTP、DNS等协议的原理及应用场景 。
常见网络设备与功能
01
02
03
04
路由器
路由器的定义、功能、分类及 配置方法。
交换机
交换机的原理、功能、类型及 应用场景。
服务器
07 实验指导与案例 分析
实验一：计算机硬件组装和配置
实验目标
掌握计算机硬件组装的基本步骤 和配置方法，了解计算机硬件的
组成和功能。
注意事项
组装一台计算机，包括CPU、主 板、内存、硬盘、显卡、电源等 硬件的选型和安装，配置BIOS和
操作系统。
实验内容
制定组装计划，选购合适的硬件 ，进行硬件组装，配置BIOS参数 ，安装操作系统和驱动程序，测 试计算机性能。
输入设备
用于将数据和信息输入到计算机中，如键盘、鼠标、扫描 仪等。
输出设备
用于将计算机处理后的结果输出，如显示器、打印机等。
计算机软件分类及应用
01
02
03
系统软件
包括操作系统、数据库管 理系统等，用于管理和控 制计算机的硬件和软件资 源。
应用软件
根据用户需求开发的专用 软件，如办公软件、图像 处理软件等。
泰山版小学信息技术第四册第8课声音图像变文字ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
♦录音时使用普通话，能提高语音识别的
准确率。
♦进行图片识别时，尽量保持书本平整，
将要识别的文字置于识别框内。
新视窗
随着科学家的努力，现在语音识别产品 已经在各个领域陆续出现。比如应用在门锁， 开关等。大的领域从手机到电脑，从电信行 业到汽车行业，语音识别产品为人们提供了 一种更为亲切、便捷的人机交互方式，极大
练习5分钟
任务一
访谈录音巧转换
声音转换文字APP：讯飞语记
1.将手机连接网络，打开某个 语音识别App，如讯飞语记。 2.点击 开始录音，在录音 的同时会看到语音正在被转换 成文字。 3.录音结束后，检查、修改已 经转换的文字。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
地方便了人们的生活。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
课后作业
01. 母亲节就要到了，试着用语音识别软件录制一段对
母亲的祝福，并将其直接转换为文字，将语音和文 字同时发给母亲，让她感受到你对她的爱吧。
学习目标
1.能用软件将声音转换为文字。 2.能用软件将图像中的文字转化为文本。 3.了解人工智能技术在文字识别方面的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 展及对学习和生活产生的影响。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
信息技术教案第四册教案全-图文
小学信息技术教案第四册石佛口小学教材分析本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分四册：第一册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；第二册主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿；第三册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本使用；第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。
本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。
在精心设计的几个学习栏目中，“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。
并通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤；通过“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。
教学进度周次日期教学内容1 9.3-9.7 第1课Word大变身2 9.10-9.14 第1课Word大变身3 9.17-9.21 第2课牛刀小试4 9.24-9.30 第2课牛刀小试5 10.8-10.12 第3课“神速”建站6 10.15-10.19 第3课“神速”建站7 10.22-10.26 第4课网页“手拉手”8 10.29-11.2 第4课网页“手拉手”9 11.5-11.9 第1阶段寻谜10 11.12-11.16 第1阶段寻谜11 11.19-11.23 第2阶段谜库12 11.26-11.30 第3阶段出谜13 12.3-12.7 第3阶段出谜14 12.10-12.14 第3阶段出谜15 12.17-12.21 第3阶段出谜16 12.24-12.28 第4阶段猜谜17 12.31-1.4 复习18 1.7-1.11 考试学生情况分析我校3-6年级有学生140人，在信息技术学习中有80%的学生对知识的掌握扎实，15%的学生学习中出现只是掌握缺漏，但经老师点拨会有进步，5%的学生由于课上听讲不认真，造成知识缺漏较大，缺乏知识运用灵活性，学习中存在被动，这部分学生也是各班中的学困生。
小学信息技术第四册教案(新)
第1课手机拍照记成长一、目标确立（一）教学内容分析本节课是本单元第一课，教学内容是用手机拍照。
但学生不可能把手机带到学校课堂。
所以，本节课将实操技能，转化为知识性学习。
通过学习拍照技巧和欣赏点评照片，提高学生的拍照水平和欣赏美的能力。
（二）学情分析大部分学生用过手机拍照，知道怎么拍出清晰的照片。
部分学生可能也会用萌拍功能，将照片设计地更加有趣。
但学生对拍照的技巧以及照片构图等比较专业的摄影技术可能不太熟悉。
通过本节课的学习，让学生学习更多的拍摄技巧，引导学生在拍照的过程中，注重照片的美感。
（三）课时教学目标确定1．能够使用手机拍出画面清晰的照片。
2．学会使用手机软件中自带的滤镜或萌拍拍出有趣的照片。
3．通过用手机拍照感受生活中的美，留下童年的美好回忆。
二、教学流程与设计意图第一环节：做中学一）手机拍照师：同学们用过手机拍照吗？说一说，怎样用手机拍出清晰的照片？生：交流讨论师：总结采光和聚焦是手机拍照中最基本的两项技巧。
1、光线明亮（打开闪光灯或“夜间”模式拍摄）2、轻触手机屏幕中的拍摄物体，镜头会自动对焦在上面。
师：这是我用手机拍摄的咱们上课的场景。
以前，我觉得相片拍摄的还不错。
在学习了本节课后，我才发现，这张照片存在许多问题。
请同学们认真学习，学习完成后，咱们一起来找问题。
【设计意图：用学生熟悉的场景和实例导入，明确学习任务，激发学生的兴趣。
】同学们，你知道手机拍照后，怎样传送到电脑中的吗？生：交流讨论师：总结1、用QQ软件，发送到“我的电脑”。
2、用数据线，将手机和电脑连接，通过电脑读取手机中的文件。
【设计意图：本知识点课本中没有，根据生活需要，进行必要的补充。
】二）“AR” 萌拍新花样师：同学们会制作还有“萌拍”效果的照片吗？看一看，给照片加上天真、萌萌、顽皮等虚拟形态。
2、交流讨论师: 说一说，你用过哪些萌拍软件？生：交流讨论师：小结拍照软件有许多：激萌、美拍、美颜、美图秀秀、B612等等。
人教版(新版)信息技术四年级下册 第八课 “长篇文档我完善”
第八课长篇文档我完善教学内容P46-P50教学内容1.掌握查找和图换文字;2.学会插入页眉和页码;3.学会预览和打印文档;4.进一步感受计算机处理文档的先进性;教学重点与难点1.查找和替换文字。
2.插入页眉和页码。
教学准备1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由班长带队有秩序地进入微机室教学过程一、新课导入1.同学们，老师这里有一篇文档，你们想看看吗?同学们仔细观察这篇文档，看看谁能发现其中的错误。
2.同学们观察得可真仔细啊，这篇文档里的“铁求”错了，应该“铁球”，而且我们发现这篇文档里所有的铁球都是错误的，那么谁能告诉老师怎么来修改呢?3.但是这个文档里有很多错误，我们一个一个修改会比较麻烦，那么有没有一种及快速有准确的方法呢?4.答案是有，就是“查找替换”，它就藏在“开始”工具栏里，看看谁能第一个把它找出来，并使用它将错误的“铁求”替换成正确的“铁球”。
二、新课学习（一）查找和替换1.学生在教师的提示下，自己尝试使用“替换”功能替换错误的“铁求”。
2.找学生上来演示如何操作的，做对加分。
教师再讲解如何使用替换功能。
3.在讲解过程中可以给学生介绍全部替换功能，这种方法简单又快捷，但是一定要提醒学生“全部替换”功能有风险，可能会出现将不需要替换的文字也被替换了，所以要多加注意。
（二）插入页眉和页码1.页眉通常是用来显示文档的附加信息，如时间、日期、主题等，放在页面的顶部，页码则是页面的序号，一般显示在页面的底部。
2.教师演示如何插入页眉和页码。
3.页眉和页码中的文字也可以设置字体、字号、颜色等。
4.让学生在自己的电脑中为《伽利略》文档插入页眉和页码，教师巡视指导。
5.现在修改完错别字了，也插入页眉和页码了，同学们觉得这篇文档是不是图文并茂，非常漂亮啊，那么你们想不想把它打印到纸上，送给你的父母或朋友呢?(想）那么老师就来告诉同学们如何预览和打印文档。
6.预览文档是在打印之前查看打印文档的打印效果,如果对预览效果不满意可以重新修改，如果比较满意那么就可以进行打印了。
第8课 虚拟旅游 课件
1、打开“网上世博会”网站：
2、在想欣赏的“片区”“展馆”上 单击，即可进入参观。
用鼠标、键盘上下左右键配合使用才能全方位进退自如。
1、图片文件的搜索与保存。 2、三维全景图的浏览方法。
欢 迎 进 入 信 息 技 术 课 堂
我 们 相 约 一 起 走 进 快 乐 奇 妙 的 信 息 世 界
1、认真学习、注意倾听、积极发言
2、互相合作、齐心协力
O பைடு நூலகம்、不吵闹喧哗、不影响他人学习
D
浙江摄影出版社小学信息技学信息技术四年级下
搜狗：
雅虎：
a、打开IE浏览器，输入地址： ，进入 b、分类选择“图片” c、关键词的搜索最喜欢的一幅图片） （2）拉近镜头（单击图片打开，使小图变大图） （3）按下快门：A、在图片上面单击右键， B、选择图片另存为， C、找到桌面上的文件夹“旅游风光”，并双击打开 D、取文件名 01,02…… E、单击保存
2020新教材小学信息技术四上第8课《图文并茂美文章》
老师：为什么刚才这位同学插入的图片是在文章的开头？
学生：……
（引出光标定Leabharlann ）三、强化学习（10分钟）
老师：之前我们提到了图片的环绕方式，它的默认环绕方式是嵌入式，其实图片在文字中的环绕方式还有很多种，请同学们等下自主尝试。
（将资料发送到学生机，学生自主操作，老师巡视指导，后演示学生的作品，学生学生点评，老师总结）
（以捉迷藏的方式，和学生一起从文件夹中找出懒羊羊和沸羊羊，更能引起学生的兴趣）
二、传授新课（15分钟）
老师：我们已经知道懒羊羊和沸羊羊藏在哪里了，现在请同学们先把懒羊羊带回教室。
（将相关资料发送到学生机，学生尝试完成，老师巡视，后请一位/几位完成的学生上台演示，对于可能出现的不同的插入方法，老师进行归纳点评）
程
（板
书
设
计）
教
学
过
程
板
书
设
计）
1、激趣引入（5分钟）
老师：同学们，羊村学校又要开学了，让我们一起参观下吧！
（PP老师出示：羊村教室图片）
老师：奇怪，慢羊羊村长好像很生气，这是为什么呢？
（PP老师继续出示：羊村教室图片，让学生观察）
学生：……（课堂少了懒羊羊和沸羊羊）
老师：让我们一起帮慢羊羊村长在羊村里把它们找回来。
（巡视时可随时提醒学生，要出现“图片工具”，必须先选中图片）
老师：请同学们将修改好的WORD另存到桌面，以“班级-学号”的命名方式，提交。
四、本课小结（5分钟）
老师：羊村又恢复了平静安详的生活，那么这堂课，我们又学到了什么？
学生：……
教
学
反
思
1.
老师：刚才老师在下面巡视的时候发现了一些问题，让我们一起来解决吧。
(2021版新教材)闽教版四年级下册信息技术 第8课 组接镜头串主题 课件
活动主题：编辑校园视频
情节提要窗格：是编辑和制作视频作品的另一个主要场所，主要 由剪辑框、视频过渡框组成，如图所示。
情节提要显示效果
活动主题：编辑校园视频
2.导入、剪辑视频 Windows Movie Maker软件能够将一个视频文件拆分成多个视
活动主题：编辑校园视频
保存合并视频
活动主题：编辑校园视影向导”界面单 击“下一步”按 钮，这样就将剪 辑好的视频保存 为电影文件了。
活动主题：编辑校园视频
4.保存项目文件 单击菜单栏中的“文件”→“保存项目”，弹出“将项目另存为”对 话框，在对话框中选择文件保存位置，输入项目文件名“校园视频”， 单击“保存”按钮，生成项目文件校园视频.mswmm”，如图所示。。
收藏窗格中拆分的视频片段
活动主题：编辑校园视频
3.合并、保存视频 （1）将需要合并的视频拖到情节提要窗格的剪辑框中，如图所示。
将视频片段拖到剪辑框
活动主题：编辑校园视频
（2）在预览窗口中播放合并后的视频。 （3）单击电影任务窗格中的“完成电影”→“保存到 我的计算机”，如图所示，在弹出的对话框中选择文件的 保存位置，将文件保存为“教学大楼.wm”，单击“下一 步” 按钮，进入如图所示的界面。
第八课 组接镜头串主题
学习任务
1.熟悉 Windows Movie Maker软件的窗口界面组成。 2.学会用 Windows Movie marker软件编辑视频。 3.学会保存项目文件。
开阔视野
常见的视频编辑软件有很多，简单快捷的有快剪辑、会声会影等， 专业级别的有 Adobe premiere、EDIUS等，软件界面如图所示。
人教版二年级下册信息技术第8课保存资料(教案)
人教版二年级下册信息技术第8课保存资料（教案）一、教材分析《人教版二年级下册信息技术》第8课“保存资料”，旨在让学生掌握计算机中文件保存的基本操作，培养他们管理电子资料的能力。
本课内容与课本紧密相关，通过前几课的学习，学生已具备基本的计算机操作技能，本节课将在此基础上，让学生学习保存资料的重要性，掌握保存文件的步骤和方法。
课程设计注重实用性，结合二年级学生的认知水平，通过实例演示和操作练习，使学生在实践中掌握保存资料的方法，提高信息技术素养。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生信息素养、创新思维和问题解决能力。
通过学习保存资料，使学生能够理解数据管理的重要性，提升信息整理与保护意识，增强信息素养。
在探索保存方法的过程中，鼓励学生尝试不同操作，激发创新思维。
同时，针对保存过程中可能遇到的问题，引导学生分析、解决，培养他们的问题解决能力。
本节课紧密贴合新教材要求，关注学生学科核心素养的提升，为培养适应信息社会的综合型人才奠定基础。
三、重点难点及解决办法重点：掌握保存文件的基本步骤和方法。
难点：理解保存文件的重要性，以及在保存过程中遇到问题的解决策略。
解决办法及突破策略：1. 通过直观的演示和案例分析，让学生感受文件丢失的后果，理解保存的重要性。
2. 分步骤详细讲解保存文件的流程，结合课本图示，使学生清晰掌握操作方法。
3. 设计实际操作任务，让学生在实践中巩固保存技能，遇到困难时鼓励同伴互助和教师指导。
4. 对保存过程中常见的问题进行预设，并提供解决策略，如文件格式选择、保存路径设置等，帮助学生突破难点。
四、教学方法与手段教学方法：1. 讲授法：针对保存资料的基本概念和步骤，采用讲授法进行清晰、准确的讲解，确保学生理解保存文件的重要性及操作方法。
- 通过生动的语言和实际案例，增强学生对知识点的记忆。
- 结合课本内容，逐步引导学生掌握保存文件的正确步骤。
2. 讨论法：在操作前和操作后组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的操作经验，解决遇到的问题。
四年级上册信息技术课件-第8课 在计算机上安个家—建立文件夹∣河大版
1
做什么
在“记事本”软件中输入下面的儿歌。以“爱”为 名将儿歌保存在自己的文件夹中。
爱 甜甜的粥，可口的菜， 精心的呵护，凝结了妈妈对我的爱。 崭新的书包，漂亮的玩具， 细心的照顾，凝聚了爸爸对我的爱。 谆谆的教导，赞许的目光， 鼓励的话语，渗透了老师对我的爱。 我像一只快乐的小鸟， 在幸福的天空中， 自由飞翔。
注意：
①在输入中文前，要先将输入法切换为中文输入 法。 ②在默认情况下切换中英文输入法的方法：同时 按下键盘上的Ctrl和空格键。 ③中文输入法的选择：同时按下键盘上的Ctrl和 Shift键，可变换一种输入法，直到出现自己想 要的输入法为止。
2
试一试
（1）双击桌面上的“我的电脑”图标， 打开“我的电脑”窗口。
（2）双击D盘图标，打开D盘窗口。
（3）执行新建文件夹命令。 ①单击窗口的“文件按钮”，打开“文件”下拉菜
单。 ②在“文件”下拉菜单中，单击“新建”→“文件
夹”选项。
（4）在窗口中出现新建文件夹图标品，等待你输入 文件夹名称。这时可以输入自己的文件夹名（如 “31刘明”），文件夹的名称输入后，按回车键， 就有一个属于自己的文件夹了。
计算机上可以存储文件的磁盘可能有多个。 首先，我们应该知道在哪儿创建自己的文件 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(本例我们以D盘为例)。 其次，要知道文件夹命名的规则（一些特殊 符号不能使用，如*、?、/、：等），根据老师对 文件夹命名的要求（本例的命名方式是：年级+班 级+姓名，如三年级一班刘明，可以将文件夹命名 为“31刘明”）。
提示：应根据需要切换输入法。
3
练习心得
无论使用公用计算机或私人计算机，文件和
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.保存文字和图片
第一步：拖动鼠标选中网页中的文字。 第二步：单击菜单栏“编辑”项，在下拉菜单中选择“复制”项。
第三步：打开“记事本”程序，执行“粘贴”命令。 第四步：观察文档中是否出现了网页中复制的文字，执行“习了“搜索网络信息”了 ，也确定了自己本学期的研究主题，现在请 同学来介绍一下自己的学习主题是什么？并 且访问过哪些网站？
今天我们就来学习保存网页。
保存网络资源
1.保存网页 2.保存文字和图片
1.保存网页
第一步：单击菜单栏“文件”项，在下拉菜中选择“另存为”项。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2019/7/21
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/21
最新中小学教学课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
第二步：在出现的“保存网页”对话框中，通过“保存在”右侧的下拉 列表，选择相应的文件夹。
第三步：单击“保存”按扭，网页保存在选定的文件夹中，观察网页在保存 过程中是否中有提示信息。
第四步：查看保存的网页。
试一试：
1.观察保存网页的文件夹都保存了哪些内容？双 击有IE图标的文件，观察是否有网页打开。
文字保存在文件中。
第五步：右击网页中的图片，在出现的快捷菜单中，选择“图片 另存为”项，弹出“保存图片”对话框。
第六步：在“保存图片”对话框，选择保存图片的文件夹，输入 文件名后，单击“保存”按钮，将图片保存到计算机中。
第七步：查看所保存的图片。
试一试：
把网页中的图片直接复制到Word文档中。
同学们，你们都学会了么？ 下面，动手试试吧！
谢谢观看
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？