七年级-人教版(2024新版)-英语-上册-【教学设计】-Hello!-(Period-2)

Starter Unit 1 Hello! (Period 2)
Section B
教材分析
本单元主题是“人与自我→生活与学习→学校生活”。

本节课是本单元的第二课时，是一节阅读课，主要包括对话练习、阅读练习等一系列活动，并需要学生在对话过程中掌握如何与他人互致问候，开始一段对话。

教学目标
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇：start、conversation、spell、bell；
2．能力：阅读对话并提取关键信息；运用目标语言开始一段对话；
3．交际功能：熟练使用“Hello!/Hi!/Good morning!”“How are you?”“Nice to meet you.”“May I have your name?”等句型与他人互致问候。

教学重点
1．重点词汇：start、conversation、spell、bell；
2．重点句型：与他人互致问候的句型。

教学难点
1．阅读对话并提取关键信息；
2．熟练运用问候他人的多种表达法。

教学过程
新课导入
1．通过游戏来复习上节课所学的26个字母，提高学生的学习积极性。

2．教师利用上节课所学的问候语“Hello!”“Hi!”“Good morning!”与学生对话，并引导学生用适当的问候语进行回答。

利用师生对话的形式，导入新课的内容，并起到课前热身的作用。

新知探究
Step 1: New words
要求学生课前预习新词，教师可抽出时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习做准备。

Step 2: Pre-reading
【教师活动】让学生以小组为单位谈论课件展示的三幅图片，引导学生观察图文，找出图中的人物是如何开始一段对话的。

T: Look at the three pictures. Find out how they start a conversation.
【学生活动】观察图文，总结图中的人物是如何开始一段对话的，完成学习任务单中的课堂学习任务一的第1小题。

【教师活动】
（1）让学生朗读1a中的句子，引导学生找出开始一段对话的表达。

（2）鼓励学生说出更多开始一段对话的表达。

T: Do you know other expressions that start a conversation?
【学生活动】朗读1a中的句子，然后完成学习任务单中的课堂学习任务一的第2小题。

【教师活动】让学生两人一组，观察1b中的两幅图片，利用前面总结的表达，讨论图中的人物正在说什么。

【学生活动】两人一组，观察1b中的两幅图片，猜猜图中的人物正在说什么，完成学习任务单中的课堂学习任务一的第3小题。

Step 3:While-reading
【教师活动】
（1）引导学生朗读1b的两篇对话，核对自己猜测的内容是否正确。

（2）让学生再次读对话，两人一组，谈论并找出对话中的同学是如何开始他们的对话的，可以让学生画出来。

【学生活动】朗读1b的两篇对话，然后两人一组，完成学习任务单中的课堂学习任务二的第1小题。

【教师活动】
（1）再次让学生读1b的两篇对话，完成1c的练习。

（2）学生完成后，让学生结对朗读句子，核对答案。

【学生活动】读1b的两篇对话，完成学习任务单中的课堂学习任务二的第2小题，然
后两人一组，朗读句子。

Step 4:Post-reading
【教师活动】
（1）让学生假设自己是图片中的人物，两人一组，分角色练习1b中的对话。

（2）学生练习完成后，请几组学生在班上表演对话，进一步加强学生对本节课重点句型及重点词汇的掌握。

【学生活动】两人一组，分角色练习1b中的对话。

【教师活动】引导学生观察1d中的两组对话，分析所填内容，然后让学生两人一组，完成对话内容。

教师可给出示例。

【学生活动】两人一组，谈论1d中的两组对话，完成学习任务单中的课堂学习任务三。

【教师活动】
（1）让学生根据所填内容结对练习1d中的两组对话。

（2）学生练习完成后，请几组学生在班上分角色表演对话，师生共同给予评价。

【学生活动】两人一组，根据所填内容分角色表演对话。

Step 5: Language points in Section B
【教师活动】让学生分组进行探究发现，由学生列出他们认为本节课的重点知识，最后教师进行整体讲解。

【学生活动】列出认为本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务八。

在教师讲解后，学生根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。

课堂小结
1．词汇：start、conversation、spell、bell
2．互致问候的常用表达
·Hello! / Hi! / Good morning!
·—How are you?
—I’m fine / OK / great, thanks / thank you.
·—Nice to meet you.
—Nice to meet you too.
·—May I have your name?
—My name is ...
课后任务
布置学生课下完成：
Work in pairs. Make up a conversation according to what you have learned to greet each other, and write it down. Then show it in front of the class.
板书设计
Starter Unit 1 Hello! (Period 2)
Section B
教学反思
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